第一篇：音樂老師簡歷

石如玉 小學音樂教師

性別/身高：女/165cm 出生日期：1990年6月12日 聯系電話：*** 電子郵箱：

學校專業：汕頭職業技術學院 | 音樂表演專業 | 本科 能力特點： 主修聲樂（民族聲樂方向）、鋼琴、舞蹈（民族舞）、古箏；

擅長聲樂教學、合唱指揮、排練舞蹈等教育工作；

主要獎項

? 2014年 參加XXXX市十大青年歌手獲得優秀獎；

個人自評

? 音樂技能：多次參加文藝演出，在聲樂類比賽中獲得多個獎項。聲樂能力較佳，音準，節奏及樂感較好，對于民族唱法和通俗唱法有較強能力。擅長鋼琴演奏，視唱練耳課與理論一直在班級前列。

? 音樂教育：曾兼職音樂教學工作，具備較強的教學能力，普通話標準流暢，表達能力較強，在教育實踐中與同學友好相處，擅長青年速成、成人速成教學，對音樂教學理論理解力較強。

工作經歷

? 2012年 — 2014年 XXXX | 聲樂教師

教學經歷：利用業余時間，擔任專業機構的聲樂老師。重點教授聲樂、視唱練耳、樂理等音樂相關課程。期間積極備課、認真準備教案，特別是對聲樂的教學，不斷從學生及其他老師的反饋中去提升，能夠獨立完成系統的樂理培訓、視唱練耳培訓、聲樂培訓。

? 其他實踐：

1、校內任職 |提升班長、學習委員、學生會宣傳部及文體部干事，組織校園各類活動，提升綜合能力。

2、參加各類比賽、演出 | 積極參與各種晚會及文藝匯演，從實戰中提升自己的表演能力及組織能力，教育培訓

? 2011年09月 — 2014年06月 XXXXXXX大學 | 藝術體育系 | 音樂表演專業 | 本科

課程：主修聲樂（民族唱法方向）、鋼琴、舞蹈、視唱練耳、合唱指揮、和聲、音樂史等。有較全面的音樂綜合能力。

第二篇：音樂老師求職簡歷

求職信的好與壞決定了人生走向。那關于音樂老師的求職簡歷有哪些呢?下面是寫寫幫文庫小編為你整理的音樂老師求職簡歷范文，希望你喜歡。

音樂老師求職簡歷范文篇1

基本簡歷

姓　　名： 黃小姐 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 湖北 身材： 166 cm?49 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 27 歲

求職意向

人才類型： 普通求職?

應聘職位： 文教法律類：音樂老師、鋼琴老師(兼職)、文教法律類：教育工作者(學生處團委)、經營/管理類：音樂方面

工作年限： 6 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 3000--4500 希望工作地區： 廣州或深圳

工作經歷

公司名稱： 湖北省黃河藝術學校起止年月：2007-09 ～ 2008-12

公司性質： 所屬行業：

擔任職務： 音樂老師兼鋼琴老師

工作描述：

2007年至今在武漢音樂學院在職進修，同時在黃河藝術學校兼音樂教練。

2008.10 湖北省青年歌手大賽荊門賽區評委。

2009.5 參加廣州企業招商會鋼琴演奏師。

公司名稱： 廣東工業大學華立學院起止年月：2004-09 ～ 2007-09

公司性質： 所屬行業：

擔任職務： 團委副書記兼大學音樂老師

工作描述：

2004.10 在廣東工業大學華立學院迎新生晚會中，與同事共同負責了活動場地的部署及節目的安排工作，為晚會的成功上演做出了貢獻。

2005.1 參加廣東工業大學華立學院教職工合唱比賽，獲全院一等獎。

2005.4 帶藝術團學生參加廣東工業大學本部大學生合唱比賽獲三等獎。

2005.5 在廣東工業大學華立學院學生科技文化藝術節中任文藝編排指導負責人。

2005.11 廣東工業大學華立學院學生第四次代表大會，作為“兩代會”籌備委員會及資格審查小組成員，為“兩代會”的召開獻出了自己微薄的力量。

2005.12 廣東工業大學華立學院團委組織青年志愿者到荔城敬老院，為老人們打掃衛生，表演節目，送禮品，捐款，此活動受到了老人們的高度贊賞，受到了社會的一致好評。

2006.1底在廣東工業大學華立學院團委組織藝術團成員到增城參加“歡樂中國行--魅力增城”文藝晚會。

2006.4任廣東工業大學華立學院大學生校園歌手大賽評委。

2006.5任廣東工業大學華立學院學生科技文化藝術節文藝編排指導組負責人。

2006.7任廣州增城青年歌手大賽評委。

教育背景

畢業院校： 湖北省長江大學

最高學歷： 本科 畢業日期： 2004-06-01

所學專業一： 音樂教育 所學專業二：

受教育培訓經歷： 起始年月 終止年月 學校(機構)專　業 獲得證書 證書編號

2000-09 2004-06 湖北省長江大學 藝術系音樂教育 一等獎學金

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 良好 粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

獲得證書：

2000.9-2004.6 大學期間，多次榮獲獎學金及“三好學生”稱號。

2003年在教育實習中，被評為“優秀實習教師”。

2003.12取得全國高等學校“計算機一級”證書。

2004.4取得全國師范學院“普通話”證書。

2004.3取得中華人民共和國機動車駕駛證C1牌。

2004.6取得“高級中學教師”資格證。

2004.6取得湖北省長江大學藝術學院“畢業證書”及“文學學士學位”。

2004.6取得“大學英語四級”證書。

2005.10在華南師范大學取得“高校教師崗前培訓資格證書”。

2005.11工作期間取得廣東工業大學華立學院“黨校結業”證書。

2006年工作期間在廣東工業大學華立學院取得“助教證書”、“高教研究實習員”、“高校教師”資格證書。

詳細個人自傳

有良好的人文修養，有很強的學習能力和對環境的適應能力。

較強的組織溝通能力，注重團隊精神與協同合作，有良好的創新意識。

個人聯系方式

通訊地址：

聯系電話：

家庭電話：

手　　機：

QQ號碼：

電子郵件：

個人主頁：

音樂老師求職簡歷范文篇2

基本情況

姓名：

婚姻狀況： 未婚

現居住地：福建

聯系方式：

求職意向

期望工作性質： 全職

期望工作地點：福建

期望從事行業： 媒體/出版/文化傳播,教育/培訓/科研/院校

期望從事職業： 教學/教務管理人員,教師,助教,家教,講師

到崗時間： 1周以內

期望月薪： 面談

教育經歷

畢業學校： 福建師范大學

時間： 2009至 2013

專 業： 音樂，舞蹈，作曲

學歷： 本科

專業描述： 本人就讀的是音樂學專業，“二胡藝術及其教育”方向，該專業注重二胡演奏、二胡教學，同時接觸民族器樂概論、世界民族音樂、音樂分析等專業理論知識。

工作經驗

公司名稱： xx職業學院

起止年月：2012.9--

性質： 事業單位所屬行業：教育事業

擔任職務： 音樂基礎課教師、合唱團排練

工作描述： 負責學院合唱排練，并獲合唱比賽金獎第二名。

自我評價

在校期間，我認真學習，成績優異，更深層次地掌握了二胡演奏、二胡教學法、民樂合奏、世界民族音樂研究、音樂表演美學、音樂分析、和聲等方面專業知識，為以后的教學打下了堅實的理論基礎。

在學習之余，我參加了大量教學一線的社會實踐活動，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調動學生們的學習積極性，成功地完成了教學任務，深受老師和學生們的好評。在那里，我出色地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。與此同時，我積極參加省、市、學校組織的大中型文藝演出，積累了一定的舞臺經驗。

音樂老師求職簡歷范文篇3

基本簡歷

姓　　名： 李先生 國籍： 中國

目前所在地： 深圳 民族： 漢族

戶口所在地： 廣州 身材： 175 cm　75 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 30 歲

求職意向

人才類型： 普通求職

應聘職位： 教授/講師：文教、職業教育/培訓/家教、中學教師：

工作年限： 7年 職稱： 中級

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣東省 廣州

工作經歷

公司名稱： 廣東文藝職業學院起止年月：2005-09 ～ 2008-01

公司性質： 事業單位所屬行業：教育事業

擔任職務： 音樂基礎課教師、合唱團排練

工作描述： 負責廣東文藝職業學院合唱排練，并獲第六屆“中國音樂金鐘獎”首屆合唱比賽金獎第二名。

公司名稱： 廣州琴星學校起止年月：2004-08 ～ 2008-12

公司性質： 私營企業所屬行業：教育事業

擔任職務： 音樂基礎課教師、合唱團排練、藝術團總監

工作描述： 著重培養了十多名聲樂學生。在學校的慶典活動(家長開放日、校慶、國慶文藝匯演、白云區領導接待節目匯演等)中表現突出，提高了聲樂在琴星學校的地位。

帶領校合唱隊參加“第十屆中小學合唱節”獲白云區第一名。

有三名聲樂學生分別考進星海音樂學院附中。

成功舉辦多次公開演示課和視唱練耳音樂會。其中本人的視唱練耳音樂會和冼勁松老師的鋼琴專業課是白云區教育局領導指定視察的特色課程。

公司名稱： 廣州番禺執信中學起止年月：2002-08 ～ 2004-06

公司性質： 事業單位所屬行業：教育事業

擔任職務： 音樂教師、輔導員、合唱團排練

工作描述： 在番禺執信建校的半年內，完成音樂教師及輔導員的工作期間，迅速組建了合唱團。在國慶文藝匯演、家長開放日、體育文藝花會、元旦晚會等多次合唱演出中表現突出，得到了學生家長和教職員工的稱贊和肯定。

“愛我中華”獲大石鎮音樂課優秀課例獎。

教育背景

畢業院校： 星海音樂學院

最高學歷： 本科 畢業日期： 2002-07-01

所學專業一： 音樂表演-聲樂 所學專業二：

受教育培訓經歷： 起始年月 終止年月 學校(機構)專　業 獲得證書 證書編號

1997-09 2002-06 星海音樂學院 聲樂 學士 105874020003

語言能力

外語： 英語　優秀

國語水平： 精通 粵語水平： 精通

榮譽獎勵

2007年，負責廣東文藝職業學院合唱排練并獲第六屆中國音樂金鐘獎首屆合唱比賽金獎第二名。

2008年，帶領廣東藥學院合唱團榮獲廣東省第二屆大學生藝術展演聲樂類一等獎。

2008年，獲“廣東藝術導師”獎。

2009年，帶領中國對外貿易廣州展覽公司、交易會中心總務處榮獲中國對外貿易中心(集團)成立20周年歌詠比賽金獎第一、第二名。

詳細個人自傳

可擔任獨唱演員。

已取得高校教師崗前培訓合格證書。

有中級職稱。

可任教科目：聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞、合唱、手風琴。

對聲樂有非常深入透徹研究。

對合唱團排練有過十年經驗。

個人聯系方式

通訊地址：

聯系電話：

家庭電話：

手　　機：

qq號碼：

電子郵件：

個人主頁：

第三篇：音樂老師簡歷自我評價

音樂老師是孩子音樂世界的啟蒙者，帶領孩子領略音樂的美妙。下面寫寫幫文庫小編給大家分享一些簡歷自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

音樂老師簡歷自我評價范文一：

首先，非常感謝您閱讀我的求職信。無論你是否選擇我，我都要很真誠的道一聲“謝謝您給了我機會”!

我是個幸運兒，在我求學的道路上遇到了一批非常優秀的老師，他們在心目中有著崇高的地位，因此，做一名人民教師就成為我兒時的一個夢想，在實習中，我第一次踏上了講臺，第一次真正感受到學生的天真、純潔、甚至是調皮，他們歡樂的笑臉讓我覺得我是世界上最幸福的人，此時此刻，我感到老師對學生的愛同母愛一樣圣潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇!

十六年來的求學生涯，有十年離開了父母的呵護，當然這會使我比別人更加的獨立、頑強。求實、進取，富有挑戰性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經努力過，失敗了也是一種勝利!結果固然重要，但經歷過程會使你整個人變得更加豐滿、魁梧。

“不經歷風雨，怎能見彩虹!”我很欣賞這句話，可以跟您很坦率的說，四年前剛剛踏進大學校門的我，音樂素養可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業訓練，僅僅經過六個月的強化，我就能以國家統招的身份考入東北師大音樂系，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。

經過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經變成了白天鵝，如果您不信，我隨時隨地的等待著您的考核!

隨信附個人簡歷表，盼面談!

音樂老師簡歷自我評價范文二：

XXX年9月升入石家莊影視藝術學院(現河北傳媒學院)學習鋼琴調律專業：在校期間為校內廣播員，學生會干事，06年5月在大連阿托拉斯鋼琴公司實習一個月;06年6月畢業;07年3月專升本升入河北師范大學學習揚琴專業，在校期間擔任班級班長

思維靈活，耐心細致，應變能力強，有較強的語言表達和人際溝通能力，對工作實事求是，責任心強，積極肯干

音樂老師簡歷自我評價范文三：

自2003年起，受天河區少年宮邀請，在天河少年宮合唱團擔任中級班、高級班的指導排練(指揮、伴奏、發聲、語言、教授歌曲、組織)工作，并多次參與演出： ——第九屆廣州市中小學合唱節——天河區慶“六一”聯歡晚會——天河區少年宮“音樂夏令營”

自1998年至現在，長期參加“廣州愛樂少女合唱團”的組織、排練(指揮、伴奏、發聲、語言、教授歌曲)和演出工作。至今參與的錄 音及各地演出逾百場。2011年——受廣東外語外貿大學邀請，在云山會堂與香港中樂團、澳門愛樂樂團、廣州舞蹈學校聯合演出“慶祝廣東外語外貿大學建校三十九周年音樂會”。2011年——圣誕節，在星海音樂廳與國際管風琴大師舉辦“巴赫陪你過圣誕”音樂會。

在琴星學校擔任學校綜合藝術團總監，主要負責學校各類綜合演出的人員組織、各類分工、節目設計、節目編排、節目審查、節目排練和人員篩選等演出與宣傳的相關工作。曾成功帶領學校綜合藝術團、合唱團組織了多臺節目，應邀赴香港、澳門、中山等地交流演出。——應香港屯門區健康教育署邀請交流演出。——應澳門文化中心邀請聯誼演出。——應臺灣中華文化促進協會邀請聯誼演出。

在琴星學校一個多學期里，著重培養了十多名聲樂學生。在學校的慶典活動(家長開放日、校慶、國慶文藝匯演、白云區領導接待節目匯演等)中表現突出，提高了聲樂在琴星學校的地位。

成功舉辦多次公開演示課和視唱練耳音樂會。其中本人的視唱練耳音樂會和冼勁松老師的鋼琴專業課是白云區教育局領導指定視察的特色課程。

“愛我中華”獲大石鎮音樂課優秀課例獎。

自1998年至2011年，經老師推薦，連續受聘于廣州交響樂團合唱團為聲樂演員，期間多次到北京、深圳、珠海等地演出，曾與張國勇、胡炳旭、戴玉強和紅線女等多位藝術大師同臺演出。

自1998年至2011年，經老師推薦，連續受聘于廣州交響樂團合唱團為聲樂演員，期間多次到北京、深圳、珠海等地演出，曾與張國勇、胡炳旭、戴玉強和紅線女等多位藝術大師同臺演出：——中共廣東省委宣傳部、廣東省文化廳、中華全國青年聯合會主辦的大型交響清唱劇“江姐”，在中山紀念堂演出。——星海音樂廳主辦的“唱響主旋律——慶七·一大型獨唱、合唱音樂會”，在星海音樂廳演出。——深圳市對外文化交流協會、深圳市文化局主辦的“黃河魂·赤子情——大型交響合唱音樂會”，在深圳體育館演出。——廣州市人民政府、廣州市文化局主辦的“馬思聰作品音樂會”，在星海音樂廳演出。——中共廣東省委宣傳部、廣東省人民政府、廣州軍區主辦的“廣州地區軍民春節聯歡晚會”，在廣州市軍區禮堂演出。——中共廣州市委宣傳部、廣州市文化局主辦的“粵劇交響音樂會”，在廣州友誼劇院、北京保利劇院、北京人民大會堂演出。受到中央各級領導、文化部領導、省市級各級領導稱贊與接見。

在“中法文化年”之“法國教育文化開放日”，獲法國文化協會廣州分會邀請，作為特邀演員參加聯誼活動，并演唱了多首中外名曲，深受歡迎。

音樂老師簡歷自我評價

第四篇：音樂老師

中學音樂教師的成長之路、收獲之豐和對中學音樂教育教學的思考探索

恩格斯說：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。可是，提到“理論”兩個字，許多音樂教師便條件反射地皺起眉頭，認為“理論”是晦澀難懂且“沒有用”的。有些音樂教師專業技能突出，但平時很少看書動筆，缺乏的理論知識儲備和思維方法，無法科學理性地看待與分析音樂教學實踐中的問題。文化底蘊不深，理論修養淺薄成為音樂教師群體中一個普遍存在的問題。

在這樣一種形勢下，“理論”該以何種方式走入音樂教師的視野中呢？恐怕不顧基礎，強迫教師們手捧理論書籍去使勁研讀是沒有用的。我們需要一種更輕松的方式，讓音樂教師在心理上解除對于理論學習的畏懼感，初嘗理論知識對于實踐指導的積極作用，找到突破口之后，再按圖索驥、順藤摸瓜地逐步完善自身的理論結構。那么，一幅全新的思維圖景就會展現在音樂教師眼前，讓他們超越日常經驗，能全方位地審視與反思教學，主動進行教學研究和自主發展，樹立現代教學理念，走向專業化道路。

音樂教師教育現狀的沉重反思

流行音樂與高雅音樂之間的關系。這恐怕是個自音樂教育存在以來就長期爭論不休且無法解決的問題。郭教授并非直接給予曉敏老師一些切實可行的方法，而是理性地分析道，這并不是一個孤立地如何看待兩者關系的問題，而是反射出了關于音樂課程價值與目標，以及音樂教學理念層面的問題。他先設問：流行音樂與高雅音樂有沒有本質上的區別？闡述了二者并無本質上的區別，只是種類不同而已，沒有貴賤之分的觀點。然后再問：學校音樂教育的目標到底是什么？郭教授提出，基本目標有兩個，一個是教育的目標，一個是音樂的目標。教育的目標是指通過音樂教育促進受教育者自由、充分、和諧、快樂地成長；音樂的目標是通過音樂教育傳承和創新音樂文化。那么，那些利于受教育者成長，同時也能在一定程度上提升學生音樂素養的音樂，就是學校音樂教育適合的音樂。對于中小學音樂教育而言，沒有好和不好的音樂，也沒有高雅和低劣的音樂，只有適合和不適合的音樂。通過這樣的深層分析，讀者都能對這個問題有更多理性認識，雖然得到的不是具體的做法，但卻能內化成自己的理念與觀點，切切實實地指導教學。

我的音樂老師夢

每個人都有自己的夢想，有的想當科學家，有的想當老師，有的想當醫生，有的想長一雙翅膀飛翔在祖國的天空??

“老驥伏櫪志在千里、烈士暮年、壯心不已。”是曹操的夢；“長**浪會有時，直掛云帆濟滄海”是詩仙李白的夢；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是愛國詩人屈原的夢；牛頓看到蘋果從樹上落下來，發明了萬有引力；袁隆平看到人們吃不飽，才成就了他“世界水稻之父”的稱號??一個人有夢才有動力；一個民族有夢才有希望；一個國家有夢才能強大。我也有自己的夢想——當一名優秀的音樂老師。三年級時，有一次我在電視上看到了古箏表演，當是我就被表演者高潮的演技和優美、動聽的古箏音樂所吸引，那時我就堅定了自己的信念：我要當一名音樂老師，好好學習古箏演技，將來為祖國培養一批古箏演奏者，將祖國的古典音樂推向世界。

中學音樂教育的守土職責

從參加工作到現在我深切的體會到教學比學習難得多。在學校里當學生的時候只要聽懂老師教的內容就是好的。可當老師后就不一樣了，不但要教得好，還要學生學得好，而組織這種學生與老師的雙邊活動技術是我經驗還不足的需要學習的地方

省音樂家協會理事

一、作為一名教師，其教學成果優異，具有豐富的教學經驗，其學生。2012年獲得“第六屆全國中小學音樂教師基本功大賽一等獎”

二、作為歌者，數次次參加省市級比賽、表演，具有較豐富的舞臺實踐經驗。2011川南五市歌手賽“十佳歌手”（美聲唱法第一名）。他的演唱富有感染力，舞臺表現力強，臺風獨具一格。

音樂學科與其他學科的一個最大不同就是音樂沒有“標準答案”。他很少給學生講這段音樂是什么，那段音樂又是什么。他說，“關于音樂的一切答案都在學生手中。”那么，“不教音樂”的李存如何安排音樂教學呢?對此，北京八中高級音樂教師李存總結了三句話：用機敏的耳朵去聆聽；用深刻的頭腦去思考；用純真的心靈去感悟。我問他：“那么教師呢，應起什么作用?”他回答：“音樂教學首先要考慮學生怎樣學，教師要善于從學生的視角來透視和探究音樂課，這樣才能找到教與學的契合點。至于教師，主要是當好‘設計師’，并在教學過程中把自己融入音樂，成為學生的‘合作伙伴’和‘心靈朋友’。作為一個音樂教師，你自己首先要被音樂所感動，然后才能讓音樂感動學生!”正如他所說，課堂上，他總是傾心地投入感情，往往不能自己。學生受其感染，一次次地增加著情感體驗的深度，感悟著音樂藝術特有的魅力。

一天，我像往常一樣微笑著來到教室上課。剛進教室，一個紙團朝我飛來，恰好打在我的眼鏡上。同學們哄笑起來。我怒形于色，走向講臺。大家都眼睜睜地望著我，只有坐在第四排的劉偉低著頭，臉紅紅的。我猜想一定是他搞的惡作劇，我本想訓斥他一頓，但又覺得不妥，因為他的表情已經告訴我，他明白自己錯了，何況他的舉動并不一定是故意的。如果我簡單的批評他，不但起不到教育效果，反而會挫傷他的自尊，使之產生逆反心理，也會使本來緊張的氣氛更加緊張，那樣，這一節課的教學任務也就無法順利地完成了。想到此，我平心靜氣地說：“同學們，這里是教室，是大家讀書的場所，以后這種絕技，不要在教室里練。”接著又是一陣笑聲。這樣做既緩和了緊張的氣氛，完成了教學任務，又教育了劉偉同學。下課后，沒等我到辦公室，劉偉就來道歉了

對小學音樂課堂教學的新看法

隨著中學音樂課堂改革的推進，音樂課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，諸如：問題的提出牽強附會、音樂猜想太過隨意、音樂探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過讀這幾本書，我感覺實施音樂的教學策略有以下幾點：

1、要培養學生學習興趣，激發求職有望，教育學生“從音樂的角度提出問題”。

2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。

3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。

4、培養學生大膽發言和善于傾聽的良好習慣。

5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。

理想的音樂課堂教學應達到以下境界：

1、從教學層來看，體現“四個超越”：超越模式，擺

脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關注生成；超越教師，尊重主體。

2、從課堂形態看，體現“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。

3、從教學特點看，體現“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰，探究有喜悅。

4、從教學風格看，體現“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。

我們的音樂教學要倡導合作性學習方式，由于學生之間存在知識、習慣、心理、能力等方面的差異，因此應合理搭配，使音樂能力強的學生得到更大進步，同時也使音樂能力相對弱的同學，得到及時的輔導和幫助，獲得鍛煉與提高。促進音樂學習小組合作性的形成，合理組合音樂學習創作小組并定期交流，充分發揮音樂學習創作小組對音樂教學的作用。這有助于集體主義、科學精神和情感等的培養，增強了學生之間的溝通交往和信息交流。樂是教育的一部分

假如地球上的每個孩子都愛玩音樂，這世界會成為更美好的地方。無論個人資質如何，音樂對孩子完全的發展都至關重要。因為有很多原因讓玩音樂的孩子比那些不玩音樂的孩子對時間有更好的理解。

愛因斯坦提出關于音樂與數學之間的關聯，而且在音樂方面表現杰出的學生時常發展出對數學的喜愛。音樂家必須更懂得掌握時間，因為復雜精細的節拍與時間把握能讓樂隊或管弦樂團組合在一起。

第五篇：老師工作簡歷

老師工作簡歷

男，1975年11月出生。1999年8月參加工作，本科學歷，中學一級教師，高級中學教師資格。自參加工作以來一直擔任白銀中高中物理教育教學及班主任工作。

1999年6月畢業于蘭州師專，2007年3月函授取得西北師大物理專業本科學歷。2002年12月取得“中學二級教師”任職資格，2008年12月取得“中學一級教師”任職資格。

所撰寫的市級論文兩篇，國家級論文兩篇。《新一輪課改應消除說物理實驗的現象》一文公開發表于2008年3月9日《白銀日報》上；《物理課中建構主義教學法的應用》一文公開發表于2008年4月27日《白銀日報》上；《農村學校的布局與發展教育的矛盾》一文公開發表于《中學教學參考》2010年第4期；《中學女生物理學習的困難》一文公開發表于《中學物理教學參考》2011年第一期。

市級優質課獲獎兩次，多次獲得校級獎勵。2008年9月26日獲白銀市高中物理實驗課教學競賽三等獎；2010年獲白銀市優質課競賽二等獎。2003年6月14日獲校級優質課一等獎；2003年9月10日獲校級優秀教師； 2005年9月10日獲校級優秀教師；2010年9月10日獲校級優秀教師；

省級課題兩項。2010年11月參與省級課題《農村教育資源有效整合研究》通過鑒定； 2011年11月主持省級課題《中學女生學習物理困難的成因及對策研究》通過鑒定。