第一篇：“鑄師魂,進萬家”家訪活動工作總結

“鑄師魂，進萬家”家訪活動工作總結 根據鄭州市、新鄭市教育局關于《鄭州市中小學教師“鑄師魂，進萬家”家訪活動實施方案》的通知精神，我校從2013年4月1日起，開始了三個階段近8個半月的家訪活動。本次活動，學校以落實科學發展觀、辦人民滿意的初中教育為目的，以家校攜手、優化育人工作為核心，加強領導，精心組織，預設任務目標，注重落實效果，堅持活動對象的針對性、工作做到了講程序、嚴標準、高效率。通過家訪活動，進一步加深了家校的相互了解，加深了學生工作的針對性，提高了初中教育克堅攻難的時效性，帶動了我校各項工作的全面開展，收到了顯著的效果。

家訪活動，是一項基礎性、長期性的學校教育工作內容，需要總結經驗，結晶智慧，逐步提煉成科學有效的、具有指導性和推廣性的鮮明模式和長效機制。為此，特對我校“鑄師魂，進萬家”家訪活動工作總結如下：

一、領導重視，組織精心。

學校把這次活動放在落實科學發展觀、辦人民滿意的初中教育的政治高度來認識，活動伊始，就成立了活動領導小組和活動工作小組，全面負責活動的組織實施。活動領導小組：

組長：唐發根

副組長：張景軒

成員：唐江波劉喜敏谷紅亮高偉王銀祥

活動工作小組：

七年級組：劉芳高瑞峰石寶貴李媛常蘭枝

包級分抓領導劉喜敏

八年級組：孟英偉平明杰范瑞麗張玉慧范東升

包級分抓領導張景軒

九年級組：王金巧孟玉榮張華楊偉紅郭意敏

賈紅杰史廣義

包級分抓領導唐江波

領導小組精心籌劃，確定了由各職能處室負責人構成的領導小組成員名單，負責活動內容預設規劃和具體安排；分年級組、校級領導包抓，負責具體實施、落實到班級單元的活動機制。由于分工明確，責任到人，形成了科學嚴謹的工作網絡，工作進展順利，呈現出時效性強、有效性高的良好態勢。

根據兩市教育局文件精神，我校安排了從2013年4月1日到11月底的全程工作。按照宣傳動員（4月11日----4月底）、實施家訪（5月1日----11月底）、總結提高（11月1日----12月底）三個階段，工作有計劃、有步驟，重點突出，對象明確，措施具實，效果良好。

二、重視宣傳，服務活動

為了使活動順利開展，我們十分重視各個方面的宣傳工作。校內通過例會、班會、廣播、板報等，大力宣傳，提高師生的思想認識；校外通過散發告家長書、學生周日“吹喇叭”等，廣造聲勢，提高家長思想認識。通過宣傳，把教師、學生、家長三方面，溝通起來，聯系到“家校攜手，共同育人”的活動中來，真正形成了有利于學生發展成長的強大合力，為活動的順利開展掃清了思想障礙，催生了家長主動配合、持續共同關注的良好氛圍。

三、突出重點，講求實效

1、全面排查，確立家訪重點

為了有的放矢，提高活動的有效性，我們在全校范圍內，以班級為單元，由班主任親自抓，首先進行了家訪對象大摸底、大排查，落實了“七必進”：經濟困難、學習困難、重大

變故（思想、學業）、留守兒童、務工隨遷、殘疾學生。各班分類登記，級部造冊。做到了情況透熟，不遺不漏。

2、包抓到人，落實家訪任務

在全面掌握生情家況的基礎上，由年級組牽頭，實施了板塊式協作型家訪模式。即依據學生住地區域劃分，采取教學板塊教師協作，由班主任負責、科任教師分擔、相互協調、共同完成的工作方法。家訪做到了次次有記錄，班班有總結，級級有匯總；情況有梳理，舉措有依據，實施有督導，結果有評估。這一工作方法，克服了住地分散、人數較多、情況復雜等諸多不利因素，提高了家訪的實效，形成了工作合力。在家校之間架起了一道加深了解與溝通的橋梁，為齊抓共管服務學生身心健康發展、學業成長進步奠定了豐實的信息資源和措施依據。

3、務實興校，境界一新

在擁有翔實信息資源和措施依據的基礎上，我們務實工作，夯實措施，切實推動學生關愛工作，把“家校攜手，優化育人，提升管理，催生發展”不斷引向深入。

一是落實好學生困難資助制度。學校針對生源特點，積極宣傳貧困生資助政策，落實了經濟困難學生的資助工作。這些工作，杜絕了貧困失學，使廣大貧困學子感受到了黨的溫暖、社會的關愛，順利圓了求學夢。

二是有效開展心理健康教育活動。學校以心理健康咨詢中心為依托，實施了單個咨詢與集體課堂相結合的長效教育機制。由張華老師，建立了心理咨詢室，長期開展工作；由教務處安排，心理教育進入課堂，突出了青春其特點。近一年來，心理咨詢中心接受學生心理咨詢預約密談38人次，參與心理課堂課題8個。咨詢活動與課堂輔導的有效開展，有效的舒緩了留守兒童的精神心理，有效的減輕了學生成長的心理壓力，培育了學生樂觀、堅韌、上進、和群的優良心理品質，為學生終生發展奠定了堅實的身心健康基石。

三是深入開展學困生學業促進活動。我校教育教學上實行“精細化過程管理”。逐步形成了一系列獨具特色的教育教學管理模式：“雙線輪回、高效講練”的學業成長模式、“三情結合、兩面問診”的中考厚基模式、口頭與書面檢測并重的文科學習促進模式。通過周日促中講練、弱科強化、強力糾錯等一系列針對學困生的教學活動，提升學困生學習能力，在成績提初中提升興趣，在興趣提升中提高成績。這些活動已形成長效機制，成為學困生獲得學習自信、獲得成績提升的有效途徑。

四是優化管理模式引導共同成長。我校采取“級部扁平管理與處室條塊管理相結合的德育工作模式、一日四下班 “紀、衛、學、安” 四檢查的“144”班務通管模式。這些辦學特色的形成與發展，在教育教學過程中起到了認識論和方法論的重要作用，有力地推動了學校連續六年的大突破、大提升、大發展。

四、活動助推，成績顯著

“鑄師魂，進萬家”家訪活動的深入開展，為學校中心工作的新高度飆升，提供了學生——這一發展主題不斷助力的推進平臺。學生身心健康、精神飽滿、樂觀合群、積極向上，真正成為學校跨越發展的生力軍。在廣大師生，特別是同學們的共同努力下，學校發展再躍新臺階，取得了多方面的喜人成績。

“鑄師魂，進萬家”，是新形勢下促進初中教育發展的重要舉措，是優化管理、高效育人、催生成才的實用舉措。通過近一年的活動，我校取得了一定的成績，也積累了一定的經驗。我們將再接再厲，結晶智慧，提升實效，建立長效機制，把這一活動繼續推向深入。

新鄭市孟莊鎮初級中學

2013年11月16日

第二篇：“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結

為進一步密切家校聯系，促進學生在校園內快樂健康成長，中牟縣文明路小學按照上級相關文件的要求在2012—2013學年開展了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學首先成立了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動領導小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。

然后學校全體老師對學生家庭進行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現就本期家訪情況總結如下：

一、思想重視，認清誤區、講究方法 活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現在信息這樣發達干嘛非得去學生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術。要想達到預期的目的，體現它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機，用老師們總結的經驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“服務”上門，送“關愛”上門的活動真正的發揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作。

為順利開展了家訪活動，學校制訂了詳細的活動方案，發放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術生、家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

三、以家訪促家教，用耐心換誠心。

每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

四、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。

每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領，長大以后報效社會、報效祖國。

五、家長期待、學生愉快、效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發言了、更遵守紀律了、作業寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關系。

六、認真實踐，善于總結，提高效率

家訪多數都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應該善于總結經驗。廣大教師都做了家訪活動總結，但如果老師們都能認真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經歷、職業、自身素質等方面有很大差異。及時調整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應該制度化，堅持不懈，循序漸進，良性循環起來，才能真正達到教育的目的。

家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

中牟縣文明路小學 2013年12月

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結

中牟縣文明路小學

2013年12月

第三篇：“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結

為進一步密切家校聯系，促進學生在校園內快樂健康成長，中牟縣文明路小學按照上級相關文件的要求在2012—2013學年開展了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學首先成立了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動領導小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。

然后學校全體老師對學生家庭進行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現就本期家訪情況總結如下：

一、思想重視，認清誤區、講究方法

活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現在信息這樣發達干

嘛非得去學生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術。要想達到預期的目的，體現它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握

最佳時機，用老師們總結的經驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧

輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯系，以便有足

夠的時間。把送“教育”上門，送“服務”上門，送“關愛”上門的活動真正的發揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作。

為順利開展了家訪活動，學校制訂了詳細的活動方案，發放了家

訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學生家庭。教師的家

訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教

師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改

變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文

化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術生、家訪目的很明確，就

是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

三、以家訪促家教，用耐心換誠心。

每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做

到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有

針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免

了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教

師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信

息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

四、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。

每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教

師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家

庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家

庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。

表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地

完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好

讀書、學好本領，長大以后報效社會、報效祖國。

五、家長期待、學生愉快、效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解

學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變

得開朗了、愛發言了、更遵守紀律了、作業寫了、寫得更好了、成績

提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關系。

六、認真實踐，善于總結，提高效率

家訪多數都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價

值，所以更應該善于總結經驗。廣大教師都做了家訪活動總結，但如

果老師們都能認真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走

彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經歷、職業、自身素質等

方面有很大差異。及時調整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家

訪應該制度化，堅持不懈，循序漸進，良性循環起來，才能真正達到

教育的目的。

家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈

彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一

場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了

老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們

將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間

真情。

中牟縣文明路小學2013年12月

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結

中牟縣文明路小學

2013年12月

第四篇：“鑄師魂_進萬家”家訪計劃(2013)

“鑄師魂、進萬家”家訪活動計劃

郭店鎮鄢陵府完全小學

2013.9

“鑄師魂 進萬家”家訪活動計劃

根據《鄭州市教育局關于印發“鑄師魂、進萬家” 家訪活動方案的通知》的精神和《新鄭市中小學“鑄師魂、進萬家”家訪活動方案》，決定在我校開展“鑄師魂、進萬家” 家訪活動。為保證活動順利實施，特制定以下計劃。

一、組織領導

為切實加強對此項工作的領導，經研究，決定成立郭店鎮鄢陵府完全小學“鑄師魂、進萬家”家訪活動工作領導小組，成員名單如下：

組 長：張紹杰 副組長：時瑞杰 常小燕

成 員：張新喜 劉建國 李致富 司改婷 王飛 李君 組長張紹杰負責：召開動員大會、落實實施方案

副組長時瑞杰、常小燕負責:制定學校“鑄師魂、進萬家”家訪活動方案、組織教師學習培訓。完善制度，負責整體方案的實施，分階段活動的安排、負責制度的制定和考核。

二、活動目的：

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把課外訪萬家活動常態化。

三、活動時間：2013年9月——2014年8月

四、活動內容：

學校領導、班主任和所有科任教師要全員參與家訪，家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；

通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

五、活動安排：

第一階段：準備階段（2013年9月）

1、組織教師學習市教育局、中心學校的“鑄師魂、進萬家”工作方案。

2、各班級制定家訪工作計劃。

3、設計教師家訪活動記錄、反饋表。

第二階段：實施階段（2013年10月—2014年6月）

家訪時間由教師根據個人情況和班級家庭情況自行確定。班主任一學期要走訪班級全部學生，第二學期按照“六回訪”要求進行跟蹤回訪。家訪過程中，要嚴格做到“六不準”、“六知道”、“六必進”，要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪、回訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪、回訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結考核階段（2014年8月）

學校教導處負責收集家訪活動反饋表，總結家訪信息反饋情況。各班級任課老師需根據本次家訪及家長反饋情況認真反思，上交活動總結（含體會）。學期末學校將根據家訪反饋表、總結及學校電話查訪情況對家訪工作進行評價，并計入老師的個人工作考核。

六、家訪要求：

1、在家訪前，各班級任課教師要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實，將被訪學生家庭的基本信息及學生在校基本情況附在家訪計劃表中。

2、各班級家訪學生比例達到百分之百，做到被家訪對象不遺漏。3 家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

5、宣揚正確的教育思想、教育方法。

6、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

7、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。

8、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，進行整理歸檔，便于整改。

第五篇：“鑄師魂、進萬家”教師節教師家訪活動方案

走進社區家訪 共圓教育夢想

——“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動

鄭州市鄭東新區實驗幼兒園

鄭州市鄭東新區實驗幼兒園

“鑄師魂、進萬家”教師節教師家訪

活 動 方 案

為落實鄭州市教育局《關于印發2013教師節開展教師家訪服務群眾活動方案的通知》（鄭教明電〔2013〕399號）文件精神，進一步密切家校聯系，促進幼兒快樂健康成長，特制定幼兒園關于2013教師節開展教師家訪服務群眾活動方案。

一、活動目的

1.深入特殊幼兒家庭，為家長傳授家庭教育經驗，幫扶困難家庭，增進家校之間的了解和協作，樹立教育的良好形象；

2.讓教育走進社區，宣傳鄭東教育、開展教育咨詢、普及百科知識。積極推進東區師德師風建設，提高學校的育人水平。

二、活動內容

按照鄭州市教育局《關于印發2013教師節開展教師家訪服務群眾活動方案的通知》（鄭教明電〔2013〕399號）文件精神，結合《鄭州市中小學“鑄師魂、進萬家”家訪活動方案》（鄭教明電〔2012〕409號）要求，組織教職工走訪幼兒園周邊社區和開展入戶家訪活動。宣傳鄭州教育、東區教育、開展教育咨詢、普及百科知識；深入“七類特殊家庭”及入園新生家庭，為家長傳授家庭教育經驗，幫扶困難家庭。

三、活動具體實施：

（一）宣傳發動

1．時間：2013年9月6日

2．地點：幼兒園三樓會議室

3．內容：辦公室關于召開落實各班開展“鑄師魂、進萬家”家訪活動會議。

4.具體要求：全園各班班主任要結合“鑄師魂、進萬家”家訪活動方案和本次活動精神，制定適合本班孩子的活動方案，并召開班務會議，對活動進行安排部署。并組織開展各項服務群眾活動。

（二）具體實施

1.時間：2013年9月16日—2013年 9月20日 2.具體活動內容：

各班主任帶領班級教師深入到特殊幼兒家庭進行實地家訪，了解幼兒家庭環境，解決幼兒在受教育中遇到的困難，反饋幼兒在幼兒園的情況，做好家園溝通。

3.活動要求：

各班主任及教師至少對2個 “特殊家庭”進行家訪并在認真填寫“鄭東新區2013教師節家訪活動記錄單”。

（三）活動總結

1.時間：2013年9月23日—2013年 9月25日

2.具體要求：各班班主任活動結束后，認真進行總結，并將本次活動總結、活動照片整理出來于9月25日前上交辦公室郵箱。

鄭州市鄭東新區實驗幼兒園

二〇一三年九月