第一篇：2011株洲職院大學生心理健康月活動策劃書大全

和諧寢室 快樂同住

株洲職業技術學院 主辦：學生工作處

承辦：院心理健康教育中心

二零一一年四月

一、活動背景

學生寢室一直是我院學生工作高度重視的一個陣地，隨著以人為本和諧校園建設的不斷深入和發展，學生寢室已成為學生學習、生活、娛樂的重要場所，也是學生思想交流活動的主要場所，寢室文化是校園文化的重要組成部分，寢室是開辟學生第二課堂的重要窗口。所以，我們應該加強學生思想道德素質建設和寢室精神文明建設，提高學生修養，努力營造一個文明、有序、健康向上的良好生活環境，展現學生、良好精神風貌，在學生寢室文化上加大投入力度，達到文化育人的目的，幫助學生學會自我管理、自我教育、自我服務。

二、活動目的為了進一步開展和深化我院大學生525心理健康月活動，加強我院大學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，通過“和諧寢室，快樂同住”的工作主題，在大學生寢室開展為期一個月以寢室為主要陣地的系列活動，努力營造積極向上、和諧溫馨、格調高雅、健康文明的寢室文化氛圍，在豐富師生業余文化活動，加強精神文明建設，培養大學生的健康心理意識的同時，向全院師生宣傳心理健康的重要性。并以此引導大學生以良好、陽光、理智、健康、積極的心態去面對生活，努力做一個快樂并充滿幸福感的人。

三、活動主題

和諧寢室，快樂同住

四、活動時間

2010年4月25日—5月25日

五、活動要求

1、請各部門要高度重視，根據活動主題和學校活動的安排，積極參與并配合此次活動的舉行。

2、加強宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報、板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強化意識的形成。

3、活動結束后，要廣泛征求學生意見、建議，征得反饋信息，以改進本次活動，為下一屆活動積累經驗。

六、組織機構

主辦單位：學生工作處

承辦單位：心理健康教育中心、院心理部、院心理協會協辦單位：各系心理部、心理協會

七、領導小組

組長：高興 副組長：徐保國、謝麗君

成員：蔡麗平、李曉梅、陳朝暉以及各系部副書記、心理專干

八、活動對象

學院各系在校學生；

各系根據具體活動選派學生及院心協所有會員、心理部干部干事；

邀請嘉賓：院領導、學工處處長、院團委書記、各系副書記、各協會會長以及兄弟院校代表。

九、活動內容1、5.25大學生心理健康活動月活動宣傳

2、“和諧寢室 快樂溝通”團隊訓練

3、心理健康知識講座

4、“和諧寢室”評比活動

5、心理類電影賞析：《三個白癡》

6、心理健康教育主題班會

7、對心理工作者（含咨詢師、心理專干、生活老師、心協會員和心理干部、寢室信息員等）的業務培訓

8、心理劇表演暨閉幕式

十、活動宣傳

1、宣傳形式：宣傳板、校園廣播、海報和橫幅、手抄報、調查問卷等形式進行宣傳。具體要求：

（1）院心理部四張海報（活動流程及活動閉幕），一條宣傳標語橫幅；

（2）各系心理部、心協承辦、自辦活動均要求宣傳海報，并要求各系用展板宣傳心理健康知識；

（3）廣播站對每場活動進行廣播宣傳；

（4）各系心協在活動月當中針對系部必須策劃一次大型活動。

（4月30日之前交活動策劃書至院心理協會）

2、宣傳內容：本次健康月活動主題、各項活動簡介、心理健康小知識。

十一、活動安排

注：具體時間、地點以海報和廣播通知為準。凡是在圖書館五樓報告廳舉行的活動，要求各系選派50名學生參加。

十二、活動流程

活動一5.25大學生心理健康活動月宣傳活動

1、寢室人際關系調查

2、寢室手抄報比賽（以宣傳心理健康知識為主題）活動二團隊訓練（另見實施方案）名稱：“和諧寢室快樂溝通”團隊訓練營 主題：心手相牽，快樂相聚

目的：提升團隊合作意識，加強寢室人際溝通能力 組織：院心理協會主辦

活動三心理健康教育主題班會 主題：和諧寢室 快樂同住 組織：各系部具體組織安排

活動四“和諧寢室”評比活動（另見實施方案）

目的：通過在全院寢室評選“和諧寢室”“個性天地”“秀我風采寢室PPT展示”等活動，展

現當代大學生豐富的寢室文化生活，健康活潑的生活氣息，倡導和諧快樂的寢室生活方式、主題鮮明的寢室文化，營造積極向上的寢室文化氛圍，提高寢室的文化內涵，活躍校園文化生活。同時，達到文化育人的目的，幫助大學生學會自我管理、自我服務、自我教育。組織：院心理健康中心、各系部 活動五心理工作者業務培訓 主題：和諧寢室管理策略 主講：徐保國、陳朝暉 組織：院心理部 參加人員：寢室信息員 活動六現場咨詢

組織：院心理健康教育中心心理咨詢室 參加人員：專兼職咨詢師

活動七心理健康教育講座（另見實施方案）

主講：中南大學唐海波教授 主題：寢室人際關系交流 組織：院心理健康教育中心

參加人員：全院所有輔導員、各系心理輔導老師、生活老師 活動八心理類電影賞識

目的：通過心理類電影播放，讓學生在輕松的同時學到心理健康知識，進一步認識和挖掘自我內心世界，完善自我人格；同時，活躍校園文化，營造健康的人文環境。影片：《三個白癡 》 組織：院心理協會

活動九心理劇表演暨閉幕式（具體流程另見實施方案）

目的：通過學生自編自演的心理劇表演，展示當代大學生的生活和思想，同時通過表演和觀

看心理劇，激發學生對生活、學習的思考，倡導健康向上的情操，宣傳心理健康知識，放松心情，感受心理健康給我們帶來的樂趣，激發更多學生的熱情，弘揚健康的生活方式，培養健全的人格。組織： 各系部心協、院心理部

十三、籌備工作組名單

指導老師：陳朝暉老師、李曉梅老師組長：鄢珊珊、李柏、代穎、吳雪穎組員：院心理協會成員、心理部干部干事

本次活動希望各部門緊密協作、互相配合，杜絕不良現象出現，確保各項活動井然有序、順利進行、圓滿成功。所有活動將都納入系部考核。

學工處

心理健康教育中心

2011年4月25日

第二篇：大學生心理健康月活動策劃書

時至五月春暖花開，我們又迎來了新一屆心理健康月。眾所周知，5月25日是心理健康日。“5·25”，我愛我。在心理健康日的活動持續開展以及同學們積極參與下，大家逐漸形成了一種共識，從而演變成了心理健康活動月。在此，我們特借心理健康月這個時機開展一系列活動幫助同學們樹立積極健康的人生觀、培養健康生活理念，豐富同學們的校園生活，促進同學之間的溝通與交流。

一、活動主題：

暢想五月，讓心飛翔

二、活動目的：

1.通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們傳授豐富的心理健康知識，以此提高學生的知識水平，拓展學生的視野。

2.通過一系列有趣的活動，對學生進行心理健康教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。

3.通過此次宣傳活動，向學生傳授一些關于人際交往的方法和技巧，以幫助學生提高自身的人際交往能力和自身協調能力。

三、活動時間：5月2日——5月26日

四、活動對象：法學院全院師生

五、活動內容：

附一：“愛，就大聲說”——母親節活動策劃（校級）

附二：“心”漫畫大賽活動策劃（院級）

附三：心理主題班會活動策劃（院級）

附四：法學院第三屆心理劇大賽活動策劃書（院級）

附表一：

“愛，就大聲說”

——母親節活動策劃

一、活動背景：

母親節，五月的第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快節奏的校園生活所遺忘。同時，很多人往往不知道以什么方式來表達對母親的愛。時至五月母親節來臨之際，遠離父母在異地求學的我們，該如何祝福親愛的母親，然他們感受到我們的愛。

二、活動目的：

通過本次活動，呼吁同學們關愛母親，關心家人，并鼓勵同學們勇敢的對母親表達自己的愛。

三、活動主題：

感恩母親節，愛就大聲說

四、活動時間：5月13日（母親節）

五、活動地點：北校電信路口

六、活動對象：北校全體學生

七、活動流程：

1、請廣告部幫忙制作相關的宣傳海報以及許愿樹。

2、準備好便利貼、筆、調查問卷（詳見附表）。

3、5月13日請志愿團幫忙，在北校電信路口擺臺，八、活動內容：

向路過同學發放調查問卷，并請他們來許愿樹前寫下自己相對母親說的話，鼓勵同學現場打電話，對母親說:“媽媽，我愛你。”

九、經費預算：便利貼：3*2=6元

調查問卷：0.1*150=15元

合計：21元

法學院心理健康教育部

二〇一二年三月二十四日

附：調查問卷

你對母親了解多少？性別______出生年月______

1、你為媽媽過母親節嗎？每年都過□偶爾過□從來不過□

2、母親節你會為媽媽準備什么禮物？

只是簡單的問候□鮮花、衣服、首飾、化妝品等□請媽媽吃飯或帶媽媽出去玩□

送媽媽一份diy禮物□媽媽喜歡卻舍不得買的□從來不送禮物□其它______

3、你知道媽媽的生日是哪天嗎?不知道□知道，但是記不清□知道□

4、你認為報答媽媽最好的方式是？

多陪伴媽媽□努力工作、學習□給媽媽經濟回報□其他_______

5、你知道媽媽的省體狀況如何嗎？知道□不知道□大概知道□

6、你陪媽媽去做過體檢嗎？

每年1次□每年2-4次□偶爾□不定時□從來沒有□

7、你多久與母親用心的交流一次？

每日或每周一次□每月一次□很少□從來沒有□

不固定，有合適的機會就會溝通□

8、你知道媽媽的衣服和鞋子尺碼多大嗎？知道□不知道□

9、你知道媽媽喜歡吃什么口味的菜嗎？知道□不知道□

10、你對媽媽說過“媽媽，我愛你”嗎？

說過□想說，但不好意思說□不會，不用說她也明白□

用行動表示就可以了□

11、你驕傲地向別人介紹過母親嗎？

經常□偶爾□想說，但不好意思□不想介紹□

12、母親對你來說意味著？

生活上的依靠□情感上的依靠□物質依靠□負擔□其他________

13、覺得和母親溝通有困難嗎？

她能和同齡人一樣與我溝通□基本可以溝通□

她不太了解我的生活和感受□年齡代溝太深，無法溝通□

14、你在意過母親的穿著時尚嗎？

從沒注意過□有，但不干涉□經常提建議添置時尚服飾

總覺的媽媽不喜歡時尚的東西□

15、你替母親做過什么？

陪同母親聊過天、聽過她嘮叨□陪母親散過步□

給母親洗過腳□耐心陪伴過病榻中的母親□

16、母親最關心你的什么問題是：

學習工作□日常生活□身體健康□戀愛和家庭□朋友□

17、離家這么久了，你知道母親最近的心事嗎？

18、母親最想去的地方是哪里？

19、母親為你哭過嗎？你為母親哭過嗎？

21、你給自己母親打多少分？問問母親給你打多少分。

附表二：

“心”漫畫大賽活動策劃書

一、活動目的：

為普及心理健康知識，提高我院學生的心理健康意識和心理健康水平，豐富學院學生的課余生活，緩解學習和生活所帶來的壓力，在本屆心理健康月到來之際，通過繪畫，將自我的心理健康意識以形象、生動的藝術形式展現出來，讓我們學生真正從漫畫作品的含義中體驗到心理健康，從而達到普及心理健康知識，促進我院學生進行自我心理教育的目的。

二、活動主題:構建和諧校園，讓心充滿陽光

三、活動形式：

1、根據所提供的漫畫，依照自己對漫畫所繪的見解，進行配字

2、根據自己的生活經歷及見解，進行原創

四、活動對象:

11、10級各班，09、08級同學自愿。

五、活動要求:

1、內容必須切合主題，選材新穎，構思巧妙，富有新意。

2、規格：作品紙張要求不小于a4。

3、請在參賽作品背面注明作者的專業、姓名、學號、聯系電話。

4、作品以班級為單位上交，11、10級每班原創作品至少兩份，配字作品至少4份。

5、截止時間：于5月15日之前交至各班心理委員處，由心理委

員整理上交院心理健康教育部。

六、獎勵方式:

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名，由辦公室統一頒發獲獎證書。

六、活動評比:

作品收集完畢后將選出部分優秀作品在十教樓下展出。

法學院心理健康教育部

二〇一二年三月二十六日

附表三：

心理主題班會活動策劃

一、活動背景:

5月25日是全國大學生心理健康日，為增強大學生對心理健康知識的了解，引導大學生探索生命的積極意義，思考人生，以積極進取的態度面對學習與生活，營造愉快和諧的校園文化氛圍。

二、活動目的:

提高大學生對心理健康問題重要性的認識,同時提高同學們的心理保健意識,以及如何保持一個良好的心理狀況,使我們同學都能有一顆健康積極的心態去過好大學四年里的每一天。

三、活動主題:

“危機，理性，成長”

四、活動內容:

以班級為單位，班級成員為主體，緊緊圍繞主題，展開討論，發表自己的意見和見解。

五、活動對象：法學院10、11級各班

六、活動時間：4月25日--5月25日

七、活動要求:

1、各班有計劃的開展主題班會活動，并邀請班主任到場，參與班級的交流與討論。

2、各班需做好各自特色主題班會的記錄并拍攝活動照片，活動結束后寫好活動總結與活動照片以電子檔形式交于各班心理委員，由心理委員上交心理健康部。

3、各班特色主題班會要求主題正確，思想突出，內容新穎有創意。

法學院心理健康教育部

二0一二年三月二十六日

附表四：

法學院第三屆心理劇大賽活動策劃書

一、活動目的：

通過開展心理劇大賽，豐富同學們的課余文化生活，培養同學們的藝術修養，促進班級凝聚力，彰顯大學生的表演魅力。同時，深入表現和發掘大學生的內心世界，提高大學生自身的心理素質，締造健康向上的人生觀、世界觀、價值觀。

二、活動主題：放飛心靈，演繹人生

三、活動對象：11級、10級各班，08、09級自愿。

五：活動準備：

1、3月13日通知廣告部繪制海報宣傳和賽場幕布2、3月13日通知各班班團相關比賽事項，進行排練3、3月24日確定參賽隊伍及名單、通知各隊伍代表抽簽決定比

賽順序，整理制做流程表，于晚上7:30交錄音

4、申請北校活動中心及布置賽場

5、邀請評委嘉賓及老師

6、通知文娛部安排禮儀人員，宣傳部進行新聞采集

7、邀請隊伍進行活動助興表演

8、通知志愿團于初賽決賽當日布置會場以及賽后清理會場

六：比賽流程：

（1）、初賽流程：

1、主持人致開幕詞，宣布比賽正式開始。

2、參賽隊伍按抽簽順序進行表演，評委進行打分。

3、每三個節目結束后宣布一次得分。

4、所有參賽節目結束后，主持人宣布進入決賽的前5名班級。

（2）、決賽流程：

1、主持人致開幕詞，介紹參賽的五支隊伍，宣布大賽開始。

2、參賽隊伍按抽簽順序進行表演，評委進行打分

3、上下兩個半場中間穿插一個節目，期間工作人員統計評委打分情況并送交主持人。

4、所有比賽隊伍比賽結束后由評委進行點評。

5、由主持人宣布獲獎名單，并請獲獎班級上臺。

6、請頒獎嘉賓為獲獎班級及優秀男女主角進行頒獎。

7、由老師進行總結發言。

8、主持人宣布比賽結束，各班有序退場。

七：比賽規則：

（1）、舉辦形式：

以各班為單位，鼓勵劇本原創，通過自編、自導、自演或參考短幕劇本的形式，表現出話劇藝術的感染力。

（2）、具體要求：

1、11級、10級每班至少出1-2個節目

2、劇本采用多幕劇，人數不限，劇本長度（8—12分鐘）

3、自選劇本可采用經典名段（題材不限），但劇本內容要求積極、向上、健康、反映時代精神及校園生活

4、心理劇創作及編排所需要的道具及配樂參賽團體自己準備

（3）、注意事項

1、參賽劇本必須符合本次比賽的主題，突出大學生的心理問題。

2、表演時間嚴格控制在10—13分鐘內，如超時2分鐘以上，每超過一分鐘扣0.3分。

3、比賽期間如有參賽演員忘記臺詞或話筒失聲等場上狀況不許停斷繼續表演，停斷時間計入比賽時間。

（4）、評分標準：

以表演劇目的劇本構思、演員表演水平、表演效果幾個要素為準則。采取100分制，按項目評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分最高分依次排列。

（5）、獎項設置：

集體獎：以班級為單位;一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，優勝獎2名。

個人獎：最佳男主角1名，最佳女主角1名。

特別獎：最佳劇本獎

八、活動設備：

話筒、音響、裝飾品、茶水、獎品、獎狀、證書、主持人服裝。

九、活動經費預算

總額：225元

十、工作人員安排

評委

書記、老師、主席團、主持人

夏天星、莫沁云

幕后

晏賽舟、詹燕燕

統分

雷瑩，董曉璇

機動

楊聞銘、馬瑜萍、周夢婷

法學院科技部、心理健康部

二〇一二年三月十日

第三篇：心理健康月活動策劃書

我愛我·呵護心靈·快樂成長

策

劃

書

---心理健康月系列活動

2015年心理健康宣傳月活動策劃書

一、活動主題：

我愛我〃呵護心靈〃快樂成長

二、活動背景：

社會變革引起了人際關系、生活節奏的改變，學習壓力、心理危機成為困擾社會、困擾當今學生的重要問題。為豐富同學們的課余生活，關注心理健康，提升學生心理素質，為此，我們在五月 “我愛我”心理健康活動月中舉辦以“呵護心靈〃快樂成長”為主題的系列活動。

三、活動時間：

2015年5月

四、自主策劃特色系列活動

1、活動之心理健康月簽名會

活動目的：1.活動宣傳2.活動前的動員3.通知活動的詳細安排 活動內容：為心理健康月系列活動作動員，并對即將舉行的系列活動做詳細說明以及現場簽名活動。

參加對象：全校學生

活動時間：5月4日（周一早10：20）活動地點：學校旱冰場

2、活動之“我愛我〃呵護心靈〃快樂成長”圖片展活動 活動主題：趣味心理圖片展

活動內容：以圖片展示的方式來引發學生思考，更好的激發學生們對心理學的興趣和愛好，呵護心靈，自我成長。

活動對象：全校學生

活動時間：5月4日（周一上午）活動地點：學校旱冰場

3、活動之心理健康主題——電影賞析 活動主題：我愛我〃心理成長〃放飛夢想

活動內容：召集各個班的心理委員以及心理社成員在電教館集體觀看電影《異度空間》。

活動要求：每位成員都帶著問題去思考和賞析電影，從電影中看到成長，分享每位同學感受以及教師總結。

活動時間：5月18日（周一晚7點）活動對象：全體心理委員以及心理社成員

4、活動之“我愛我〃自我成長”體驗活動 活動主題：關愛自我，成長體驗

活動內容：由心理教師進行授課，學生體驗活動，學生分享感受。活動要求：招募的志愿者積極主動的參加由教師帶領的成長體驗活動，分享在活動體會。

活動時間：5月25日（周一下午第四節課）活動對象：在全校招募志愿者15人；

第四篇：株洲職院學生道德素質調查報告

株洲職院學生道德素質調查報告

大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到和諧社會的建設進程，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。

為了了解我們株洲職業技術學院在校大學生的思想狀況和道德素質，讓我們更加正確地認識自己，培養良好的行為習慣，學會做人做事，遵紀守法，自我警醒，自我評估。本調查小組于二O一O零年五月對本校的大學生進行了問卷調查，發出問卷20份，共收回有效問卷20份。調查對象涉及校內不同專業、不同年級的學生，調查內容包括大學生社會公德素質以及個人道德素質等。

為了提高我們自身的道德修養和對現實狀況的真實了解,我們經過的仔細的調查。調查結果：

第一，行為意識

在“你是否在教學樓等區域有穿過，背心，戴耳環，吊帶衣裙等經歷？”這項調查中，10.9%的人經常有，28%的人偶爾有，61%的人沒有。在“你有沒有在教室墻壁，課桌上涂畫過”中，有1.5%的人經常有，13%的人偶爾有，79%的人沒有。

第二，認知

在對問題“您對考試作弊行為的態度是：”這項調查中，20%的人認為“只要做的到，完全贊同。”42%的人認為“為了多得幾分，可以理解。”14%的人認為 “無所謂”15%的人對作弊行為感到反感。對問題“對于上課談笑，吃東西，玩手機電腦等行為，您的態度是”這項調查中5%的同學認為“只要自己愿意，不在乎別人。”41%的人認為“如果老師制止就不做”13%的人認為偶爾開開小差，沒什么大不了”4%的人認為i不應該 第三，社會基本常識

在問題“在十字路口遇到紅燈您會怎么辦？調查中，3.9%的人認為“先闖過去再說”7%的人認為“看到別人闖也跟著闖”19%的人認為 “沒交警、對面沒車輛或只有自己在路口時會闖”62%的人嚴格遵守交通規則。

第四，社會公德

在問題“您認為對待公共器材，如公用電話，健身器材，等公共設施的態度中。5很愛護，34%愛護，38%的人愛護意識薄弱，2.9%不愛護。

第五，人生觀和價值觀

在問題“您認為在當今社會中，人應該遵守的原則是”這項調查中31.9%人認為克己奉公，為他人著想。44%的人認為我為人人，人人為我。13%的人認為主觀為自己，客觀為他人。2.4%的人認為為個人利益而努力。

存在問題：

一，個人行為意識良好

調查顯示，大部分同學能保持自己良好的行為品質，只要少部分的同學有著不好的行為。所以從總體上來看我院學生的行為意識還是良好的。

二，素質方面有所欠缺，認知能力不強

對于考試作弊現相大部分的人認知不強，不能正確的認識到這件事情的嚴重性，對上課開小差，玩手機等都不加以重視，所以應該加強這些方面的教育，使同學們認識到問題的嚴重性，從根本上改變這一現狀。

三，人生觀、價值觀有些模糊

大部分學生了解自己的任務，清楚現在的社會競爭情況，但是，仍然有一部分同學沒有明確的人生觀和正確的價值觀，這是潛在的人生危機。

面對這些問題我們必須加強大學生思想道德教育、正確引導大學生思想意識走向。每種思想都不是憑空產生的，只有及時掌握學生思想動態及狀況，才能有針對性的采取不同的教育方式。加強思想道德和政治教育是刻不容緩的1個大問題，雖然當前大學生思想道德觀念主流是積極向上的，但也存在1小部分思想道德與政治意識薄弱的學生，而大學生處于血氣方剛、可塑性極強的時期，很容易就會受到不良思想的誤導，有的甚至被圖謀不軌的壞人所利用。大學生的思想意識、道德觀念和政治行為無論對現在還是將來的中國，均有重要的影響。所以，學校應該把加強思想道德和政治教育工作放在首位，通過開展不同形式的教育活動來培養學生正確的思想意識、道德觀念。每個人在成長過程中都會遇到各種問題，大學生正處于人生觀，價值觀形成的關鍵時期，因此，在培養教育學生的同時，全面改善和提高大學生的思想道德品質，塑造大學生健康的內心世界，完善其人格和個性，全面提高素質無庸置疑應該作為大學生教育的重中之重，做到“德育為首，教育為本”。適時恰當地幫助大學生樹立正確的道德素質理念，使他們真正成為社會主義事業合格的建設者和黨的可靠接班人。

第五篇：2011年心理健康月活動策劃書

5·25心理健康節活動策劃書

一

活動背景

5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。然而在競爭激烈的當代社會，大學生普遍面臨著越來越多的人際交往、情感、學業負擔、擇業就業等問題，“心理健康狀況已成為制約大學生成長成才的重要因素之一。因此，搞好大學生心理健康教育工作，提高大學生心理健康素質是擺在高等學校面前的一項重要任務。

二

活動目的

通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、針對性、參與性強的活動，在全校學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，在校園里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。