第一篇：愛心行動說課

小學綜合實踐活動

愛心行動

說課材料

新疆烏魯木齊市第一小學曲長榮 聯系電話：0991-8405228、***

地址：新疆烏魯木齊和平南路

《愛心行動》說課材料

一、活動主題的提出

“愛”會使世界變得美好，“愛”會使人與人之間充滿溫暖，我們身邊處處都有需要幫助、需要愛的人，“愛”的教育就應像一顆種子，只有將它稚嫩的幼苗播種到兒童幼小的心靈中，它才能隨著兒童的成長，長成參天大樹。一個懂得感恩，懂得愛親人、愛同學、愛他人的人，才會懂得愛自己的祖國，因此，愛的教育也應該從學生的身邊做起，讓學生懂得去關心他人，懂得去愛。現在的學生大多數是獨生子女，從小在他人的關懷下長大，只知索取不懂回報，缺乏對他人的關心和對社會的了解，自私、孤僻是存在于兒童中最普遍的現象。為了讓孩子建立正確的人生觀，學會從身邊發現問題認識問題，我設計了本次活動，目的在于讓學生在調查的過程中發現社會上存在的個別現象，從而為學生提供感受生活的良好條件，引導學生對自己感興趣的問題“親歷實踐深度探究”，從而獲得對自我與社會之間存在聯系的整體認識和深刻感受。

背景分析

我校學生的整體家庭環境較好，學生生活優越感強，對社會上的弱勢群體漠不關心，尤其在高年級現象比較普遍，在以往的學習中，學生從網絡上查找資料，制作課件能力很強，但深入社會不夠，與人交流的能力欠佳。因此我選擇四年級學生作為主體，開展此項活動。由于我校位于和平路鬧市區，周邊有一所盲校、一所老年公寓便于學生開展調查活動，因此我認為具備開展此項活動的基本條件。

二、活動設計思路

“愛”具有深刻的含義，許多學生、家長回避這個字，孰不知親情之愛，師生之愛、朋友之愛、人與人之間的關愛也在無形中被忽視。因此在設計本次活動時，我從小愛入手，從身邊入手，先讓學生懷著一顆感恩的心匯報自己的親人，從一句“爸爸、媽媽我愛你們”做起為家人服務。再讓孩子到社會中體驗大愛，讓孩子們自由結合調查研究社會中需要愛心的弱勢群體，針對他們的情況討論交流，制定出施愛計劃，獻出自己的愛心。

三、活動目標

1、通過活動使學生了解他人對自己的愛，認識到擁有愛是一種幸福。

2、增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感，初步養成關心他人，團結協作的品格。

3、培養學生主動參與、調查、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、指導方法、學法

在活動中我不再是知識的傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、管理者、協調者，有計劃的引導學生開展活動。首先，在活動伊始幫助學生制定可行的活動計劃，培養學生的規劃能力。其次，在活動中指導學生進行實踐和資料的搜集，引導學生學會圍繞活動主題對信息進行處理。實施過程中，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥和督促。在課堂匯報時注意評價活動的過程，學生在活動中是否對課題進行了自主選擇和主動實踐，是否形成了問題意識，能否進行持之以恒的深入探究實踐。我認為及時客觀的鼓勵會讓孩子在活動中增強自信心，提高主動性。

綜合實踐和其他學科不同，課堂的主角是學生，講臺是他們展示成果，交流經驗的舞臺。學生是活動的主體要在每一個環節滲透主體意識的教育。我在過去的活動中一直采用小組合作的方式，要求學生進行合理的分工，會說得說，能寫的寫，但是我發現這樣做孩子的優點是得到了發揮，缺點卻沒有得到很好的改善，我希望學生能在實踐課上通過計劃、調查、實踐、匯報克服自身的弱點，盡量讓每個學生都得到提高。所以在活動分工時我會鼓勵學生嘗試自己沒有做過的工作。在本次活動中我要求學生自己制定活動計劃，運用已經學過的調查方式（采訪、抽樣調查等）進行活動并做好記錄，除此之外還要指導學生掌握新的匯報形式，利用照片、錄像、統計圖、電腦課件等方法展示調查成果。

五、活動過程

下面我向大家介紹我和學生是如何開展此項活動的，綜合實踐不是思品課，看重的是學生在活動過程中學到的調查方法、資料的收集、結果的感悟，在綜合實踐中最重要的環節就是引導學生發現問題、提出問題、歸納問題，四年級的學生還需要在老師的幫助和指導中，在大主題下確定小主題，本著先扶后放的原則，我首先播放公益廣告洗腳的視頻，讓學生質疑提出問題。如：什么是愛、愛的幾種形式、愛的重要性、需要關愛的人等等。在學生提出的問題中，我和學生共同制定出了本次活動的主題“愛心行動”，并且引導學生篩選出有價值的問題，歸納為兩個分主題。“感恩回報”和“大愛無私”，為了使學生認識到他人對自己的各種關愛，感受到擁有愛是一種幸福。同學們根據自己的實際情況制定“感恩回報”活動計劃，為自己的家人服務一周，根據對象選擇服務的項目，并且在服務結束后請家長進行評價。淡淡的一杯茶，熱熱的洗腳水，簡單的一份早餐，向家長們傳遞了孩子們濃濃的愛意。最讓我感動的是一位家長在活動后來到學校激動地告訴我，由于是二婚家庭不論自己怎樣努力女兒一直無法接受自己，但是，突然有一天孩子端了一杯茶送到他面前小聲的說了一聲：“爸爸，喝茶。”他激

動的擁抱了孩子，當他得知是學校的活動拉近了他們的距離，他便來到學校親自向我表示感謝。就在這時我和他一樣感到無比的欣慰。

在活動匯報時孩子們自豪的交流著一周活動感想，從家長的評價中孩子們看到一個小小的舉動竟會讓父母如此感動，他們認識到孝敬長輩并不是長大后才去做的事情。

當孩子們從第一次活動中認識到愛和被愛的幸福時，我拋出了第二根橄欖枝“如果我們失去了這些關愛會怎樣？在我們的身邊沒有他人的關懷的人還有很多，我們該怎樣幫助他們？”于是“大愛無私”活動主題自然地出示在黑板上，我針對學生們提出的弱勢群體殘疾人、孤寡老人、孤兒、流浪乞討人員，指導分小組制定調查計劃，選擇調查對象、確定分工、活動時間、調查方法、調查的內容。用一周的時間分別對學校周邊的社區、老人院、殘疾人、流浪人員等進行了調查了解，在活動中我鼓勵學生運用采訪、拍照、攝像、錄音等方法收集資料，邀請家長或老師作為課外輔導員參與活動，在活動中要求學生找到他們在生活中的具體困難，并且提出解決的方案。

在匯報時孩子們都充分展示了自己的聰明才智，將自己調查到的資料制作成精美的課件向大家展示。調查殘疾人的學生先請同學配合體驗殘疾帶來的生活不便，之后展示了自己的調查成果，同時提出社會對殘疾人關注度不夠，盲校門口盲道被毀壞，交通混亂、公共設施不健全等問題，還對比了發達國家和城市對待殘疾人的福利措施。同時有的小組還將身殘志堅的殘疾人優秀實例向大家展示，殘疾人運動員的勇攀高峰，失去雙腿的殘疾人自費鋪路，一張張圖片震撼著每個孩子的心靈。調查流浪乞討的同學通過調查發現，僅在我市商業鬧市區小西門不到300米的街道上就有6個乞丐，有老人，有殘疾人，有抱著孩子的婦女。學生們笑著說要我報銷費用，因為他們是先“投幣”后采訪的，他們自豪的用自己精心制作的課件向同學們介紹每一個流浪者的悲慘遭遇，正當每個孩子都為他們的不幸感到同情時，調查中的一個小插曲讓大家展開了激烈的討論，一個看似右腿殘疾身邊放著拐杖的青年男子當街乞討，當采訪的學生拿起照相機時，他站起身夾著拐杖，大步流星的消失在人海中。學生們對這種不勞而獲的行為進行批判，并且提出政府救濟不能解決他們實際問題，重要的是應該給他們自食其力的方法。當調查社區孤寡老人的同學邊放錄像邊介紹孤老的生活處境時，生動的錄像、圖片讓學生們看到了老人因為疾病生活無法自理，因為沒有子女，無人照顧，因為沒有收入生活窘困，在座的每一個人都陷入了沉思。經過討論同學們一致認為在生活中無法自理的老人最需要人們的關愛，大家可以為他們帶去快樂、送去生活必需品、幫助他們打掃衛生等等。

正當孩子們沉浸在收獲的喜悅中時，我播放了這樣一段視頻（汶川地震）看到視頻同學們沉默了，“我們生活的世界需要人與人之間的關愛，有許多不幸的人需要人們的關懷，該怎樣做才能將愛傳遞到需要幫助的人身邊呢？”經過討論同學們組成了幫扶小組，每周定期到社區孤寡老人家里和老年公寓打掃衛生。有些孩子與盲校的學生結對子成為了好朋友，還有一組學生自發在校內捐款捐助市孤兒院的孩子。有的提議向政府相關部門些建議信完善殘疾人公共設施。課堂的活動延伸到了生活中，每個孩子都在大愛中體驗著快樂。

六、活動效果及反思

如今，由四年級學生發起的慰問老人院活動已定為我校全校師生每年4月例行的傳統活動，學生們帶著自編自演的節目和生活日用品，與老人們度過了一個又一個美好的時光，這次“愛心行動”沒有說教、有的只有深深地感動，每一個孩子都參與到了活動中。在2008年汶川地震捐款中，四年級學生的捐款數名列全校第一，僅4年級3班捐款7895元。由此可見在這次愛心行動中，學生認識到了關心他人愛護他人是一種良好美德。同時也懂得了愛護家人，關心家人的重要性。學生在活動中充分發揮自主性，積極主動的參與調查，增強了社會責任感。

綜合實踐活動具有特殊性，在旁人看來老師在課堂上有時就像一個旁觀者很輕松，實際上要想取得好的效果，在課下老師所付出的是其他學科老師的好幾倍。在輔導過程中老師要尊重學生提出的每一個問題，最重要的是幫助學生找到解決問題的辦法，而不是直接告訴他答案。我將活動的評價滲透到每個環節讓學生自己來總結經驗，取長補短，使學生養成主動參與、樂于探究、交流與合作的良好的學習習慣。

這次活動結束了，但是更多的主題生發了出來，例如“廣告你我他”、“殘疾人就業情況調查”、“我國社會福利現狀”等等。學生們學習的興趣更加濃厚，積極地為下一次活動摩拳擦掌，我相信，孩子們經過不斷地實踐鍛煉，團結協作，各方面的能力將會得到更大的提高。

第二篇：獻出你的愛心說課

《獻出你的愛心》說課稿

一、教材分析：

本課屬于“綜合探索”學習領域。本課把美術學科與社會實踐活動聯系起來，以關心他人為主題，讓學生了解更多的社會現象，培養學生關愛他人情操，在實踐中了解社會，在感受中抒發愛心，制作中體現愛心。

通過組織和指導，學生對“希望工程”有一個感性和理性上的了解，對“希望工程”的意義有一個深入的認識，學生通過自己的勞動表達真摯的友誼。

二、教學目標：

1、知識目標：讓學生通過搜集資料了解“希望工程”的產生經過，“希望工程”對山區孩子的意義。

2、能力目標：提高設計能力，有目的地開展綜合探索活動。

3、情感態度價值觀：通過參與活動，激發學生愛心；通過社會實踐學會表達自己的真情實感。

三、重點難點：

重點：動手制作手抄報表達愛心。

難點：有目的地開展綜合實踐活動，利用已有的知識和能力開展獻愛心活動。

四、學習材料：

查找一些“希望工程”的資料或著是準備一些圖片。

五、教學材料：

“希望工程”圖片及資料、攝影家解海龍圖片及資料、地震感人歌曲加實錄。

六、教學過程：

一、創設情境，導入新課：

同學們，你們知道“希望工程”嗎？你從哪知道的？你知道這是一項什么樣的活動嗎？（學生討論回答）

介紹“希望工程”標志，及活動宗旨。

（出示蘇明娟照片）講述《大眼睛》這張照片的來歷，在我們國家有許多孩子和他一樣，因為貧窮不能上學，他們貧窮落后但他們對知識的渴求和我們一樣。請同學們看大屏幕。（課件展示貧困地區孩子上課時的情景，激發學生獻愛心的欲望。）

“希望工程”是一項全社會都十分重視的公益活動，也是參加人數最多的活動，我們來看看全社會對希望工程做了哪些事情。（捐錢，捐物）

看到山區孩子的生活你的心情怎樣？想不想幫助他們？我們小學生能為他們做些什么？

今天就讓我們用靈巧的雙手表達我們對他們的一份真摯的情誼。板書課題：獻出你的愛心

二、體會生活，探究交流。

1、分析書中孩子為山區孩子做了些什么？應用了什么材料？

2、（出示手抄報，手工制作的卡片，為他們畫一張畫，給

他們寫一封信。）你想用什么樣的方式，運用什么材料來表達你對山區兒童的祝福？

3、你認為在設計這些小報和卡片或者繪畫的時候應注意些什么問題？

注意事項：

設計制作手抄報應注意：（1）、畫面的美觀，圖文并茂。（2）、內容貼近關心貧困山區的孩子，關心希望工程。（3）、提出自己的建議。

手工制作：（1）、形式新穎，色彩鮮艷。（2）、寫上祝福的話。繪畫：（1）、注意構圖飽滿，主題突出。（2）、色彩搭配要合理。書信：（1）、文字工整，語言流暢。（2）、中心明確，體現關心之情。

三、張揚個性，創新實踐。

充分利用我們身邊的廢舊物品，以個人或小組為單位，完成一個作品。

注意：用刀安全，保護環境，把制作過程中產生的垃圾進行收集整理。

四、展示作品，感受快樂。

展示自己的作品，并說出對貧困地區的孩子祝福的話語，體驗幫助他人的快樂。進行“愛心小天使”評比。

取得效果：

1、便于明確本節課目標，更好地完成教學。

2、放手于學生，讓他們成為課堂中的主人，根據簡介部分自學

圖片，提高學生自學能力。

3、通過圖片打動學生的愛心，在感受5·12汶川地震感人歌曲中讓學生進一步感受生活中實例，以真實的一幕幕再一次讓愛駐扎在學生的心底，有一半的人數都被感動哭了，其他的學生都眼淚含在眼眶中，達到了感人至深場面，達到美術與現實社會相聯系。

4、學生說出了自己的感受，以實例打動自己，鼓勵自己和所有人獻出一點愛心去救助需要幫助的人。

5、本節課是“綜合探索”教學模式，把教師的主導作用和學生的主體作用相結合，注重學生過程而不注重學習結果。

6、探究學習能提高智力潛力，形成學生遷移能力，使外部動機向內部動機轉化，形成創造能力。

總之，通過本節課教學模式可以把美術與各種學科相聯系，激發學生更多愛心，實現多媒體組合教學教法和學法統一，相互補充，達到教學最優化。

第三篇：愛心行動感謝信

尊敬的廣東x中學附屬學校的師生們：

您們好！

首先，請接受湖北省x縣x侗族鄉x小學全體師生對您們的愛心行動表示由衷的感謝和崇高的敬意!

9月8日上午收到您們捐贈的許多衣物、文具、牙膏和捐款等，正準備發放給我校貧困家庭學生。非常感謝您們為我校貧困生所奉獻的愛心，你們給予我們物質上的支持以及精神上的鼓勵，使我們從內心深處感受到了社會的溫暖。我們只言片語難以表達對你們的感激之情。

我校地處鄂西偏遠山區，是一所農村村級完全小學，現有學生102人，大多為留守兒童。由于這里生活條件差，生活水平較低，大多學生父母常年外出打工。

今天，當你們的捐贈物品剛到，孩子們聽說后就圍觀起來，臉上露出了幸福的笑容……，此時的我們很感激，你們的愛心行動溫暖著我校全體師生的心房，并帶給了我們努力工作、勤奮學習的無盡動力。有了關心和呵護，即使貧困也是幸福精彩的。這每一件物品都展現了你們濃濃的愛心，包含著社會對我校全體師生的深切關愛。作為學校，我們全體師生衷心感謝你們的關心和幫助。我們決不辜負你們的濃濃真情和愛心，同時，以此為契機，教育學生用知識充實頭腦，用智慧改變貧窮環境。

為此，我代表x侗族鄉x小學全體師生向您表示衷心的感謝。向你們鞠躬致謝，感謝你們讓我們共享同一片藍天下的愛，謝謝!

祈福好人一生平安!

湖北省x縣x侗族鄉x小學

第四篇：愛心在行動

愛心在行動

擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候；當我們和家人團聚、共享天倫的時候；當我們努力工作，暢想人生理想的時候，您可知道，就在我們身邊，有一位在崗的老教師正遭受著重病的折磨，用他微薄的力量與死亡抗爭，用他的堅強來詮釋生命的意義！

誰都知道“天有不測風云，人有旦夕禍福”。這樣的厄運現在就發生在史文玉老師身上。2013年2月（寒假期間）史文玉老師突發大腦出血，先后在保康、通遼、長春等地看病（現在吉大二醫院住院治療），治療費花去10萬多元。靠他微薄收入和親朋好友的幫忙看病治療，經濟上十分困難。就是在這樣困難的情況下，他從來沒有向單位和組織伸過一次手。人，免不了有難，幫助和撫慰他們，是我們每個人的義務，是全社會的共同責任。濟貧扶危是中華民族的傳統美德。今天，沐浴著改革開放的春風，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能眼睜睜看著一個人等待死亡，怎能視若無睹，讓一條生命離我們而去!病魔可以奪去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，我校全體教職工160人伸出友愛之手，紛紛捐款，僅僅半天時間捐款數額達到13600元。校領導當日乘車趕往長春，把愛心救濟款親手送到史老師家人手里。讓我們共同祈禱史文玉老師早日戰勝病魔吧!

巴彥塔拉鎮中心校

第五篇：愛心在行動

愛心在行動

――記縣安監局慶“三八”紀實

“作風整頓，關鍵在于為民解難事、辦實事、辦好事，著力點在于提高機關辦事效率”。3月7日，十分關注該局掛、包、幫”幫扶村人民幸福之數的縣安監局黨組書記、局長XXX帶領該局婦女同胞深入到廣福鎮盧家溝村，以“送知識、促健康、樹新風”為主題，與當地婦女同胞、留守兒童共慶“三八”佳節。縣安監局女同胞們一下車，不顧車馬勞頓，立即向當地婦女同胞問好，嘮家常，關切地詢問她們的身體、生活、生產狀況。在座談會上，縣安監局紀檢組長、工會主席XXX結合全縣創先爭優和干部作風整頓向廣大婦女同胞們發出倡議，號召她們要把學習作為求生存、求發展的第一要求和自覺行動，樹立自立、自強、致富光榮的新理念，切實擔負起婦女也能撐“半邊天”的氣魄和責任感，積極投入到干部作風整頓中來，身體力行地為創建節約家庭、健康家庭、環保家庭、文明家庭貢獻力量。

隨后，縣婦聯主席XX帶領安監、婦聯、重慶氣礦作業區廣大女職工向該村婦女同胞廣泛宣傳了《婦女權益保障法》、男女平等基本國策和制止家庭暴力等法律法規，以及禁毒、預防艾滋病、結核病等知識，以此提高婦女群眾的法律素質和健康素質，-1-

維護廣大婦女合法權益，為廣大婦女營造有利的法制環境。

一名婦女代表在發言中說：“將在縣婦聯、縣安監局女工委的關心指導下，撐起半邊天的作用，搞好家庭，抓好生產，為村鎮和諧貢獻自己的一份力量”。

座談會議結束后，縣安監局女同胞向當地留守兒童一一派發了學習用品、部分生活用品，并進行了一對一“結對子”幫扶，與小朋友一道唱紅歌，做游戲。一位小朋友說“非常感謝各位阿姨，讓他們度過了一個快樂、美好的一天，讓他們感受到黨和人民政府的關愛和母愛”。

最后，縣安監局向 “一對一”幫扶的15戶特困戶和困難黨員發放了春耕急需的尿素1000余斤，解決他們燃眉之急。一位老黨員拉著X局長的手說：“感謝你們，為我們解決了一場及時雨”。X局長動情地說，幫助困難群眾解決實際問題，是我們義不容辭的職責，安監干部一定要以干部作風整頓為契機，多深入農村一線，了解民意，體恤民情，滿懷深情做好幫扶工作，切實解決困難群眾所急、所需。

通過活動的開展，進一步激發了安監婦女同胞的工作熱情，她們決心在局黨組的領導下，擔當起創建和諧家庭的領軍人物，腳踏實地、埋頭苦干，敢為人先，以出色的工作業績展示女性的自身價值。