第一篇：云龍信息簡報第15期

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云龍工業(yè)園管委會信息編號：2014-15 信息員：黃韻聯(lián)系電話：5673980高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、促群眾路線新走向根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一工作部署，工業(yè)園黨委以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展黨的群眾路線教育實踐活動。目前，實踐活動正有序開展，主要情況如下：

一、黨委重視、書記帶頭，帶出高標(biāo)準(zhǔn)活動示范

在黨委書記提出期望要求后，管委會高度重視，召開專門的動員會議和專題會議深入學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會習(xí)總書記的講話精神，進一步明確深入學(xué)習(xí)群眾路線的目標(biāo)，并以黨委委員帶頭，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，示范帶動活動開展。

1、明確以?四堅持、四著力?樹立活動?四個示范?要求，進一步理清思路、統(tǒng)一思想。把做好群眾路線教育實踐活動作為貫穿于園區(qū)各項工作的重點，黨委高度統(tǒng)一認(rèn)識，提出?堅持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，著力增強思想自覺和行動自覺，樹立‘領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范’?、?堅持抓重點解決突出問題，著力貫徹和體現(xiàn)整風(fēng)精神，樹立‘從嚴(yán)整風(fēng)示范’?、?堅持創(chuàng)為園區(qū)服務(wù)品牌，著力調(diào)動黨員群眾參與積極性，樹立‘干群參與示范’?、?堅持嚴(yán)格規(guī)范整改落實和建章立制，著力形成長效化，樹立‘機制制度示范’?的?四個示范?活動要求，以更高標(biāo)準(zhǔn)推進示范點建設(shè)。

2、公開承諾?六帶頭、六示范?，為園區(qū)黨員干部作出

表率。黨委圍繞?在反對‘四風(fēng)’問題、在加快趕超發(fā)展、在推動園區(qū)教育實踐活動等方面取得新成效?的目標(biāo)，堅持從自身做起，公開承諾，作出表率。即堅決做到：帶頭真學(xué)真懂真信真用，在知行合一上作示范；帶頭深入基層和群眾，在依靠和造福群眾上作示范；帶頭查擺剖析，在整治?四風(fēng)?問題上作示；帶頭開展批評和自我批評，在落實整風(fēng)精神上作示范；帶頭抓好整改，在從嚴(yán)從謹(jǐn)上作示范；帶頭梳理研究，在長效機制建設(shè)上作示范。

3、認(rèn)真開展?三問三學(xué)三思?和?三找三查?活動，以?問、學(xué)、思?促自我剖析，以?找、查?明學(xué)習(xí)目標(biāo)、促學(xué)習(xí)動力。領(lǐng)導(dǎo)班子深刻自問，問一問為群眾做了些什么，問一問接下來要做些什么，問一問將來要為園區(qū)留下些什么；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神；深刻反思與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重。通過自問、學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)清自身?四風(fēng)?問題的具體表現(xiàn)，深刻領(lǐng)悟為民務(wù)實清廉內(nèi)涵與要求，并認(rèn)真開展?找問題、查根源，找差距、查原因，找標(biāo)桿、查思路?活動，深刻自我剖析、查擺問題、深挖根源，進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)緊迫感和動力。

4、以?四聯(lián)四進?為載體，身入園區(qū)、心入園區(qū)。建立黨委委員同志聯(lián)系點制度，每位黨委委員同志分別聯(lián)系一黨支部、一個企業(yè)(兩新組織)，進園區(qū)、進企業(yè)、進支部、進一線，扎扎實實下基層、接地氣。面對面指導(dǎo)活動開展，心貼心了解基層黨員群眾需求意見。

二、謀劃落實、乘勢有為，全面推開群眾路線活動園區(qū)在活動正式動員部署之前，就緊跟區(qū)委教育實踐活動步伐，同步組織開展?先學(xué)、先查、先改?活動，在上級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組的關(guān)心指導(dǎo)下，活動開局良好。陸續(xù)開展了各項相關(guān)活動，我們借著良好勢頭，以?重在精心組織、重在立足崗位、重在解決問題、重在體現(xiàn)實效?的原則，堅持問題導(dǎo)向，立足于?有重點、有轉(zhuǎn)變、有作為、有實效?目標(biāo)，全面推開相關(guān)活動。

1、實施個別談話活動，通過督導(dǎo)組的用心指導(dǎo)，于聽取意見活動階段進行了班子領(lǐng)導(dǎo)個別談話、?兩新?組織黨員個別談話、部門主要負(fù)責(zé)同志與分管領(lǐng)導(dǎo)面對面進行談話。充分聽取黨員干部對于?四風(fēng)?問題、突出問題及工作中的意見和建議。讓領(lǐng)導(dǎo)、干部、黨員都能再活動中直面剖析。

2、搭建三大學(xué)習(xí)的平臺，落實全員學(xué)習(xí)。一是搭建簡報平臺。在《云龍簡報》黨建頻道欄目設(shè)立?黨的群眾路線教育實踐活動?專欄，全面深入報道上級部門關(guān)于教育實踐活動的最新精神、重要部署，及時有效宣傳園區(qū)各支部的學(xué)習(xí)動態(tài)，實踐經(jīng)驗；二是搭建專刊平臺。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃每周編發(fā)1期學(xué)習(xí)專刊，并提前將學(xué)習(xí)專刊發(fā)放給黨員干部，要求專刊上的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須全面掌握；三是搭建短信平臺。每周編發(fā)2-3條教育實踐活動專刊?以短信形式向管委會黨員干部及園區(qū)非公黨組織黨員及時傳達(dá)上級要求和活動動態(tài)。充

分發(fā)揮報刊、專刊、短信等平臺作用，為黨員干部深入學(xué)習(xí)凝聚正能量、營造濃厚輿論氛圍。

3、著力完善問題解決機制。突出解決實際問題，按照?常規(guī)問題加大力度解決、遺留問題集中攻堅解決、新問題及時跟進解決?的思路，嚴(yán)格梳理問題，制定和落實整改方案；規(guī)范推行解決問題?五步工作法?(發(fā)現(xiàn)提出問題、研討問題、提出解決辦法、抓落實、總結(jié)和督查)和?四具體二公開?辦法(對具體問題落實具體整改措施、具體責(zé)任人和具體時限要明確，對問題解決過程和結(jié)果進行公開)，健全管委會、企業(yè)解決問題兩級聯(lián)動機制和督辦平臺，力求形成常態(tài)化、長效化機制，樹立?制度示范?。

三、教育與實踐并重，緊鑼密鼓、穩(wěn)扎穩(wěn)打推進活動深入

接下來的近段時間，我們將緊抓開局勢頭，節(jié)奏上緊，步驟上穩(wěn)，推進活動深入。著重抓好以下幾項重點：一是抓好黨委先行學(xué)習(xí)調(diào)研活動。二是抓好領(lǐng)導(dǎo)赴聯(lián)系點開展基層走親連心解憂活動。三是掀起?學(xué)習(xí)教育、聽取意見?高潮。四是推進活動在園區(qū)、兩新等不同領(lǐng)域針對性開展，確保活動深入人心、落地生根。

2014年4月17日

第二篇：云龍中學(xué)信息報道(初稿)

學(xué)習(xí)云龍經(jīng)驗 推進教學(xué)改革

5月3日上午，洪塘中學(xué)40名教師在楊云生校長帶領(lǐng)下長趕赴“中國名校共同體”——鄞州云龍中學(xué)進行小班化幸福課堂教學(xué)實地考察觀摩。

本次活動包括四個環(huán)節(jié)：

一、感受“五步三查”幸福課堂教學(xué)模式；

二、領(lǐng)略云龍中學(xué)獨具特色的大課間活動；

三、聽取李國忠校長報告——《幸福課堂—素質(zhì)教育的實踐》；

四、各學(xué)科進行分組活動。

各學(xué)科教師通過走班式、自主式聽課，對自學(xué)跟蹤課、合作展示課、復(fù)習(xí)提升課等課型的基本內(nèi)容和“五步三查”的云龍課堂教學(xué)模式有了初步的感性認(rèn)識：五步：第一步：獨學(xué)；第二步：對學(xué)、群學(xué)；第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理學(xué)導(dǎo)案。三查：課堂上的三次學(xué)情調(diào)查。一查：在學(xué)習(xí)獨學(xué)時(或查學(xué)導(dǎo)案完成情況)。二查：在組內(nèi)小展示時。三查：在整理學(xué)導(dǎo)案、達(dá)標(biāo)測評時。在這種課堂教學(xué)模式下，學(xué)導(dǎo)案成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體，小組合作展示評價成為課堂教學(xué)的關(guān)鍵，師生集體反思成為追求幸福課堂的有效路徑。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了極大的激發(fā)，充分體驗到 “我學(xué)習(xí)，我快樂”的樂趣，學(xué)生勤于思考、善于合作、敢于展示的精神風(fēng)貌給各位老師留下深刻的印象。

李國忠校長《幸福課堂—素質(zhì)教育的實踐》的報告，加深了我們對幸福課堂的理性認(rèn)識。李校長介紹了學(xué)校兩年來借道“中國名校共同體”，全力推進教育改革，打造“高效課堂”的發(fā)展過程。他認(rèn)為，課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于人的觀念的轉(zhuǎn)變，教師觀念的轉(zhuǎn)變，家長觀念的轉(zhuǎn)變；幸福課堂源自“高效課堂”，幸福課堂的核心是人本、生本，提倡民主、尊重、平等：“五步三查”教學(xué)模式是幸福課堂的技術(shù)支撐，相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生是幸福課堂的思想支撐；合理的小組建設(shè)決定教學(xué)改革的成敗，小組是學(xué)生快樂成長的陣地，合理的小組建設(shè)要從小組組建方法、小組組員培訓(xùn)、小組管理評價三方面入手。李校長既追求教育理想又腳踏實地的風(fēng)格感染著在座的每一位教師。

而云龍中學(xué)獨具特色的課間操活動無疑是校園一道亮麗的風(fēng)景線，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下整齊劃一地大踏步走進操場，按指定的位置以軍姿站好，在老師指揮下迅速形成做操陣型，那整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)動作讓人覺得這是集體操比賽現(xiàn)場。云龍師生的規(guī)則意識、集體意識、運動意識在活動中展現(xiàn)的淋漓盡致。

半天的教學(xué)考察活動雖然很快結(jié)束了，但引發(fā)的思考則是深層的:如何在導(dǎo)學(xué)稿為載體的小班化教學(xué)改革中學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗和有益做法；如何結(jié)合學(xué)校實際情況，揚長避短、求同尋異、領(lǐng)悟內(nèi)涵，創(chuàng)造性地進行小班化高效課堂的建設(shè)與打造。本次活動將成為我校推進教學(xué)改革的有力助推劑。

第三篇：信息簡報

省環(huán)保廳輻射處領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)我區(qū)“放心熔煉企業(yè)”創(chuàng)建工作

為深入貫徹落實《中華人民共和國放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置安全和防護條例》等法律法規(guī)規(guī)定，進一步加強和規(guī)范我區(qū)廢舊金屬熔煉企業(yè)環(huán)境安全管理，防止放射性物質(zhì)污染，保障公眾生命財產(chǎn)安全。

7月26日，在區(qū)環(huán)保局副局長錢軍，良渚環(huán)保監(jiān)察所負(fù)責(zé)人陪同下，省環(huán)保廳輻射處處長翁建慶、副處長俞秋萍，市環(huán)保局調(diào)研員李敏一行專程到位于我區(qū)仁和鎮(zhèn)的杭州南方泵業(yè)有限公司下屬南豐鑄造分公司和杭州冠重鑄機有限公司蒞臨檢查并指導(dǎo)廢舊金屬熔煉工作。

對于此次調(diào)研，我輻射固廢科高度重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)省環(huán)保廳下發(fā)的《浙江省廢舊金屬熔煉企業(yè)放射性管理規(guī)定（試行）》和區(qū)環(huán)保局《關(guān)于進一步加強廢舊金屬煉行業(yè)放射性污染防治工作的通知》的基礎(chǔ)上，積極做好“放心熔煉企業(yè)”的創(chuàng)建工作，進一步落實工作要求，做到了以下六方面：（1）、底清到位，分類統(tǒng)計。（2）統(tǒng)計人數(shù)，督促培訓(xùn)。（3）指導(dǎo)企業(yè)，完成創(chuàng)建。（4）配備專人，檢查到位。（5）取締非法，落實責(zé)任。（6）建立機制，長效管理。截止到目前為止，已完成我區(qū)多家廢舊金屬熔煉企業(yè)的指導(dǎo)工作。

翁處長高度肯定了我輻射固廢科所開展的一系列管理、指導(dǎo)工作。并且要求我們再接再厲，再創(chuàng)佳績。對于兩家檢查的企業(yè)在廢舊金屬熔煉工作制度建立健全、落實專人管理、儀器配備到

位、臺賬記錄規(guī)范等方面也做了充分肯定，并且希望企業(yè)努力開展接下來的工作，扎實做好“放心熔煉企業(yè)”。

對于下一步的工作，首先應(yīng)該做好省廳調(diào)研活動的現(xiàn)場會，進一步抓好廢舊金屬熔煉企業(yè)管理工作。其次加快發(fā)展我區(qū)“放心熔煉企業(yè)”的創(chuàng)建工作。從源頭上抓起，摸清金屬熔煉企業(yè)分布情況和污染防治狀況，全面排查安全隱患，并且嚴(yán)格監(jiān)督管理。最后將充分發(fā)揮“放心熔煉企業(yè)”的龍頭作用，持續(xù)改善我區(qū)環(huán)境質(zhì)量，加強統(tǒng)籌城鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)，努力將各項生態(tài)環(huán)保工作落到實處，為我區(qū)實現(xiàn)國家級生態(tài)區(qū)創(chuàng)建奠定扎實的基礎(chǔ)。

第四篇：信息簡報

甘南將迎來天然氣時代

甘南州天然氣管道工程輸氣干線起于臨夏州臨夏站，途徑臨夏縣、夏河縣、合作市，止于合作市以北的合作站，全長ll8公里，總投資3l747萬元，設(shè)計年輸氣能力0.8億立方米;支線起自夏河縣王格爾塘鄉(xiāng)夏河清管分輸站，止于夏河縣夏河站，全長30公里，設(shè)計年輸氣能力0.24億立方米。天然氣是一種優(yōu)質(zhì)、環(huán)保、安全、經(jīng)濟的能源。眾所周知，我州境內(nèi)資源貧乏，屬西北高寒民族地區(qū)，城鄉(xiāng)群眾大多使用煤炭作為生活能源，且均從外地調(diào)入。據(jù)測算，近幾年我州煤炭年消耗量達(dá)50萬噸以上，群眾冬季取暖的煤炭價格最高時達(dá)每噸1000多元，不僅增加了群眾生活成本，而且也造成了一定的環(huán)境污染。天然氣項目的建成對于解決我州能源短缺狀況。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。改善投資環(huán)境。保護生態(tài)環(huán)境。提高人民生活質(zhì)量。推動經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義，它不僅將極大地造福甘南各族人民，而且也將為甘南的長遠(yuǎn)發(fā)展增添新的動力。資源匱乏、能源結(jié)構(gòu)不盡合理是制約我州經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸，州委州政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次向中石油領(lǐng)導(dǎo)匯報天然氣長輸管線項目建設(shè)事宜。在省委省政府的大力支持下，中石油決定投資供氣工程項目。這是甘肅省與中石油集團全面戰(zhàn)略合作項目之一，也是為支持少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)化我州地區(qū)能源結(jié)構(gòu)

專門建設(shè)的一條供氣管道工程。

甘南地區(qū)供氣工程項目建成投產(chǎn)后，預(yù)計年底完工。項目將首先滿足甘南藏族自治州首府合作市和夏河縣城區(qū)居民的用氣需求。不僅將承擔(dān)向合作市工業(yè)、商業(yè)、民用及車用天然氣的供應(yīng)，并向州內(nèi)其余縣用CNG(壓縮天然氣)方式供氣的任務(wù)，這對改善我州群眾生活質(zhì)量，解決甘南無煤、無油、無氣的能源短缺問題，改進能源綜合利用體系，解決城鄉(xiāng)群眾用能困難，有效保護生態(tài)環(huán)境。

第五篇：簡報、信息

鐵廠鄉(xiāng)太平小學(xué)

義務(wù)教育均衡發(fā)展簡報

——太平小學(xué)陸東標(biāo)

我國義務(wù)教育的公益性和基礎(chǔ)性，決定了義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展，要求均衡配置公共教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，讓所有適齡兒童和少年平等地接受優(yōu)質(zhì)教育。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，對確保教育公平，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和構(gòu)建和諧文山，意義十分重大。

一、太平小學(xué)學(xué)校基本情況

1、我校擁有教學(xué)班級12個，學(xué)生348人，教職工23人，大專及以上學(xué)歷教師17人，小高教師12人。

2、學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)。學(xué)校盡最大努力為教師提

供學(xué)習(xí)和進修的機會，學(xué)校在上級的幫助下實施了學(xué)歷跨越工程，定期開展崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對教師落實了地區(qū)補貼和工作補貼，財政為學(xué)校注入了醫(yī)保經(jīng)費。

二、農(nóng)村完小與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展不均衡的突出表現(xiàn)

（一）農(nóng)村完小學(xué)校義務(wù)教育發(fā)展與之相比差距過大

1、基本辦學(xué)條件懸殊

農(nóng)村完小及以下學(xué)校散、小、弱是其主要特征，校園校

舍陳舊簡陋，設(shè)施設(shè)備不配套，與城區(qū)學(xué)校形成強烈反差，且難以得到維護。

2、師資素質(zhì)差異明顯

3、大量農(nóng)村骨干教師“孔雀向南飛”，可以說，農(nóng)村完小

培養(yǎng)出一個高素質(zhì)的教師很快就跑往城市學(xué)校了，城市學(xué)校匯聚了大批高素質(zhì)教育人才。

城區(qū)教師編制充裕，學(xué)科教師配套，專科專任，專業(yè)水

平普遍較高。城區(qū)學(xué)校經(jīng)費充足，教師進修交流機會多，福利待遇好，專心教育，思想穩(wěn)定。而農(nóng)村完小及以下學(xué)校學(xué)校規(guī)模小，條件差，缺乏感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的必要條件，骨干教師大量流向城區(qū)。農(nóng)村教師編制少，學(xué)科教師嚴(yán)重不配套，“萬金油”教師是農(nóng)村完小學(xué)校的常態(tài)。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費緊缺，進修提高機會極少，福利待遇微薄，農(nóng)村教師不安心農(nóng)村，不安心教育，不求進取，已成為農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展一大障礙。

3、生源質(zhì)量區(qū)別太大

城區(qū)學(xué)校條件好，農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生和家庭經(jīng)濟條件好的學(xué)

生，大量進城“擇校”讀書。在農(nóng)村，受市場經(jīng)濟影響和農(nóng)民所處環(huán)境局限，尤其在義務(wù)教育出口被堵和不暢的情況下，家長和子女產(chǎn)生了新的“讀書無用論”，忽視子女教育，學(xué)生

2無心讀書不在少數(shù)，農(nóng)村學(xué)校生源質(zhì)量一般不高。在我校，留守兒童達(dá)到68％，加重了學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)

（二）區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展不平衡

1、農(nóng)村義務(wù)教育資源配置向鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜

全州農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展不均衡，主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心

小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，“入學(xué)難”現(xiàn)象和生源少現(xiàn)象成了城鎮(zhèn)與完小學(xué)校的反差。農(nóng)村完小學(xué)校的辦學(xué)條件普遍較差，往往留不住教師和學(xué)生。

（三）校際差距兩極化

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校，象強大的磁石一樣吸納了較多優(yōu)質(zhì)教育

資源，一年上一個臺階，各自瞄準(zhǔn)更高目標(biāo)全力推進跨越式發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校與之相比差距大。我校地處太平村，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生放學(xué)上學(xué)安全壓力大，學(xué)校老教學(xué)樓和教師宿舍樓墻面嚴(yán)重脫落，辦公條件簡陋，功能室為新建。

上級對農(nóng)村完小及以下學(xué)校財政投入嚴(yán)重不足。實行“三

免一補”政策后，盡管區(qū)級財政堅持了城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)一致，區(qū)級及以上政府制定的政策標(biāo)準(zhǔn)依法全部執(zhí)行。但是，由于農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)差、底子薄、欠帳多，運行成本高，這種預(yù)算體制和政策，仍使農(nóng)村學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

（四）師資管理政策不完善

教師編制政策重城輕鄉(xiāng)。現(xiàn)行教師定編的標(biāo)準(zhǔn)是師生比，政策規(guī)定城區(qū)學(xué)校17：1名，農(nóng)村學(xué)校22：1名。城區(qū)學(xué)校

3辦學(xué)規(guī)模大學(xué)生班額也大，農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小學(xué)生班額也小，該政策導(dǎo)致我校教師出現(xiàn)嚴(yán)重缺編，學(xué)科嚴(yán)重不平衡。城區(qū)缺編學(xué)校面向全縣農(nóng)村學(xué)校公開選聘人才，引導(dǎo)骨干教師紛紛離開農(nóng)村，這是農(nóng)村學(xué)校骨干老師嚴(yán)重流失的深層次原因。農(nóng)村教師進修提高費用未納入財政全額預(yù)算，使農(nóng)村教師個人消費成本增加，學(xué)校相關(guān)人員會議、進修培訓(xùn)等成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市學(xué)校，學(xué)校負(fù)擔(dān)加重，進修機會減少，素質(zhì)難以提高。農(nóng)村學(xué)校缺少增收渠道，使城鄉(xiāng)教師待遇差距過大。

（五）農(nóng)村教育資源整合不夠

面對農(nóng)村學(xué)校散、小、弱狀況，尤其是村小較多、學(xué)生

太少、師資緊缺狀況，對大力推進寄宿制學(xué)校建設(shè)與撤并小規(guī)模學(xué)校掛鉤的顧慮較多，調(diào)查研究和宣傳解釋不夠，對盤活已撤銷學(xué)校的土地資源缺少打算，使有限的教育資源效用未能實現(xiàn)最大化，如我校已撤消的幾個村小土地閑置，學(xué)校又沒有自主處理權(quán)限，造成資源浪費。

三、實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議

（一）防止兩種傾向，校正思維航向

實現(xiàn)文山義務(wù)教育均衡發(fā)展，要防止不以為然和急于求

成兩種傾向。在區(qū)級機關(guān)和城區(qū)學(xué)校，往往是義務(wù)教育非均衡發(fā)展的受益者，對義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平的緊迫性感受不深，普遍對義務(wù)教育均衡發(fā)展不以為然。鎮(zhèn)村干部和農(nóng)村學(xué)校師生，倍感城鄉(xiāng)巨大差距，對義務(wù)教育非均衡

4發(fā)展承受到巨大壓力，付出了一定代價，當(dāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展提上重要議事日程之時，本能地涌現(xiàn)出急于求成的沖動情緒。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，既要高度重視又要冷靜應(yīng)對，只有沿著正確的思維航向前進才能成功。

（二）財政重點傾斜，扶持農(nóng)村學(xué)校

在合理布局和調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的前提下，財政應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教育投入和教育預(yù)算政策的同時，應(yīng)堅持公共教育經(jīng)費向農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校傾斜，學(xué)習(xí)借鑒區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)財力向農(nóng)村傾斜，集中財力辦大事的成功做法，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校基本建設(shè)投入力度。深化中小學(xué)預(yù)算編制制度改革，建立小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費保底制度，全額預(yù)算農(nóng)村學(xué)校建設(shè)和校舍維修、設(shè)施設(shè)備配置、教師進修培訓(xùn)等專項經(jīng)費。

（三）強化規(guī)劃建設(shè)，合理布局學(xué)校

按照“小學(xué)就近入學(xué)，初中相對集中”的要求，以及城鄉(xiāng)人口變化和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局。