第一篇：綜合實踐活動課程三年級上學期期末考試方案

綜合實踐活動課程三年級上學期期末考試方案

一、考試目的檢查學生綜合運用各門學科的知識，經歷完整的實踐活動課程，并促進自己的動手意識與能力的提高，并學會自評與他評。

二、考試內容

以組為單位，分別從洛陽的風俗文化，洛陽的土特產或洛陽的名勝古跡來展現洛陽的特點。通過經歷方案的制定，調查統計活動，動手制作活動，查找資料的活動收集及展示對這個主題的認識，最后通過自評與他評了解自己活動過程中的優缺點。

三、評分標準

每符合一項內容，將獲其相應的分值，反之在這個分值范圍內扣除1—10分或1—20分。

題目：洛陽的____________

（10分）1。活動方案（圍繞主題，任務明確，分工合理，具有可行性）（10分）2。資料卡（針對主題有實用性，進行過摘抄，有針對性，精美）（20分）3。調查或采訪記錄（突出主題，有針對性，過程真實，有效性）（10分）4。統計總結（數據真實，結果精確，總結有實用性與針對性）(20分）5。創新小制作（有創意，精美，有技術難度，圍繞主題）

（20分）6。活動成長日記（事跡典型，有說服力，表達清晰，描述較完整）（10分）7。小組評價記錄（真實，客觀，公正，有針對性，概括性）

第二篇：三年級綜合實踐活動課程指導方案

綜合實踐活動方案

一、活動主題的提出

本學期根據學生的年齡特點和本校的周圍環境特點為三年級的學生選擇了“我和春天有個約會”的活動大主題。

1、主題的意義：

通過讓學生觀察春天，了解春天，從中獲得親身參與時間的積極體驗和豐富的經驗；形成對自然、社會自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛核對社會自我的責任感受形成從自己的周遭生活中主動的發現問題并獨立的解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合應用和創新能力；養成合作分享、積極進取等良好的個性品質。

2、主題產生的原因：

學生對這樣的主題非常感興趣，這個主題是由學生自己提出來，并強烈要求本學期的主題為“我和春天有個約會”。

3、開展本主題的難易程度

由于本次主題是由學生自己提出來，并強烈要求制定的，本次活動的主題開展難易程度為容易。

二、活動的總目標

通過這次活動的開展讓學生調查，拓寬學生的視野，豐富學生的積累。形成對自然、社會自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會自我的責任感受形成從自己的周遭生活中主動地發現問題并獨立的解決問題的態度和能力；培養學生動手動腦能力以及合作探究的學習方式。

三、實施過程

第一階段（第一周—第三周）

活動目的：

激發學生對本次活動主題的興趣，指導學生分組、分工，明確每個學生在本次活動中的人物，確定指導教師，制定小組活動方案。通過這個階段的開展培養學生的互助合作學習的能力，建立小組成員之間的相互信任，確定學生參與活動的態度。

1、通過幻燈片“我和春天有個約會”向學生展示他們自己喜歡的歌壇偶像、影視偶像、動漫偶像、名人偶像的圖片，從而激起學生對活動主題的興趣。

2、全年級一共有2各班，每班學生自由組合分成4個小組。由學

生小組內推薦選出本組組長，自我推薦的形式選擇自己在本組內的責任分工（正組長、副組長、資料保管員、記錄員、紀律員、繪畫人員、書寫人員）。

3、4、指導學生確定指導教師。指導學生制作小組活動方案。

第二階段（第四周—第十一周）

活動目的：

1）指導學生針對自己的小主題進行資料的收集，并對所搜集到的資料進行分類整理，找出不足，再進行收集和調查。

2）通過這個階段的開展培養學生的收集與處理信息的能力，發展

學生的方法意識。1、2、3、4、5、6、7、8、9、學生通過查閱資料，詢問的方法收集本組主題的相關資料。對所搜集的資料進行分類整理 階段性交流 收集資料了解后，制作一份宣傳本主題的連環畫 階段性交流 各組利用收集到的資料制作一份手抄報 階段性交流 對校園里的同學或者老師進行一次關于本次主題的采訪調查 階段性交流

第三階段：（第十二周—第十五周）

活動目的1）指導學生對資料進行整理提煉，對本學期的所開展的活動的得

與失進行全面的總結和交流，形成書面成果，并進行成果匯報演出，并對本學期地活動進行評價。

2）培養學生通過活動總結與交流，學會理解和寬容、贊美與分享，學會客觀地分析和辨正地思考，也要敢于和善于申辯。

3）1、2、3、4、5、培養學生的創新精神和實踐的能力。學生根據本學期的活動進行反思，并寫出心得體會 學生根據現在的社會情況和對身邊人群的了解，寫一份倡議書 學生進行書面成果展示（資料冊的展示）學生開展成果匯報 學生進行評價（教師、家長、同學、自己）3

第三篇：三年級綜合實踐期末考試

三年級綜合實踐期末考試

一、填空題。

1、當你走在路上遇到紅燈時,你應該().當你走在路上遇到綠燈時,你應該().2、綠色開花植物幾乎都是從（）開始它的新的生命。

3、需要報警時撥打（）遇到火情撥打()遇到有人意外受傷撥打

()查詢電話號碼撥打()

4、人體的正常體溫是()。

二、判斷題。

1、磁鐵可以吸引鋁、銅等金屬。（）

2、磁鐵上兩個磁力最強的地方叫磁極。（）

2、銀行卡、公交卡、食堂飯卡都用到了磁。（）

３．蟻蠶吃的桑葉要切成碎片或條狀.（）

４．蠶的一生要經歷卵、幼蟲、成蟲三個階段。（）

三、選擇題。

1、（）是我國四大發明之一。

①指南針②司南③指南魚

2、綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期（）。

A．種子萌發、幼苗生長、營養生長、開花結果；

B．出生、生長發育、繁殖、死亡。

3、勞動節是()

A,5月1日 B,10月1日 C,1月1日

4、我國最長的河是()

A,黃河 B,長江 C,亞馬遜河 D,尼羅河

四、簡答題：

在本學期的綜合實踐課上你學習到了哪些知識？最感興趣的是什么，為什么？

第四篇：三年級語文上學期期末考試質量分析

立崗小學三年級語文上學期期末考試質量分析

一、試卷特點：

本次三年級語文試卷，考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。對詞語的理解運用是考查的重點，對句子方面考查不夠。

二、測試情況：

三年級62人，參考率100%，總得分3707分，平均分59.79分，及格36人，及格率為58%，總體看,測試結果不夠理想。

三、答卷情況。

（一）、日積月累：

1、看拼音，寫詞語10分，大多只得了4分或5分。多數學生的拼音能力還很差，個別學生一個拼音都不會，得了零分。

2、比一比，再組詞。多數學生都能組對，得分率較好，體現出學生在詞語方面掌握較好。

3、照樣子寫詞語。這一題學生普遍做錯，沒有好好分析所舉例的詞的結構，還有平時這方面的詞語積累不夠。所以失分率相當高。

4、補充完整詞，此題讓學生補充完整詞語，都為成語，旨在考查學生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現錯誤很多，主要是平日對詞對字積累不多，不會寫字，還有就是同音字寫錯，如興高采烈的“采”寫成“彩”。

5、把下列句子補充完整。主點考查學生對古詩的積累，這題得分率一般，多數學生雖然會背但容易寫錯個別字，所以整體來看，錯別字多，失分率高。

6、選詞填空。此題考查學生對詞語的理解運用這題得分較好。

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。

第一部分是課內閱讀題，共有5小題：1是結合上下文理解詞語、2是填上合適的詞語、3和5是問答題、4是仿寫句子。其中1小題答題一般，多數學生還不會結合上下文理解詞語，2、4小題答題不錯，得分率高，3和5題失分率真較高，學生對問題思考不足，答非所問的隨意答題現象較多。

第二部分是課外閱讀題，短文的閱讀能力在此題中充分體現。其中寫近義詞學生得分率很低，多數學生還不會打近義詞。另外是對課文的理解方面，學生的理解能力不夠,大部分只停留在表面,失分較多。

（四）、習作部分：

題目要求學生展開想象，試著編一個童話故事。這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。雖然學生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現了許多毛病。

四、存在問題：

1、從整體上看，多數學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。

2、學生的習作普遍篇幅較短, 審題不認真，組材方面還有待加強, 有些學生有偏題現象.五、綜合分析意見：

第一、加強字詞句的教學。對生字詞的讀音、書寫要落到實處，形近字、同音字、要注意區別。特別要加強詞句訓練，一詞多義要注意在語言環境中理解，詞語要在理解的基礎上學會運用，并且要用詞準確。在教學中，還要學習和模仿一些句子的表達方式，多訓練，把好基礎關。

第二、加強閱讀能力的培養。充分利用教材進行閱讀訓練，學習抓重點詞、重點句，聯系上下文理解課文內容的方法。還要反復讀書，邊讀邊思考。特別要加強讀段練習，教師要抓住重點段，指導學生讀懂一段話。注意教給學生閱讀方法，可告訴學生閱讀題的答案有時就是短文中的原句子，要反復讀短文才能找到。努力培養學生從文中尋找答案的意識。加大課外閱讀量，培養良好的閱讀習慣。第三、加強習作教學。要重視培養學生的習作興趣，使學生樂于表達。三年級重在自由表達和寫段練習。要引導學生多觀察，多動筆。還可設計一些貼近學生生活的習作主題，讓學生練筆。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。還要讓課文真正成為習作的范例。教學中要加強對差生的輔導。

第四、培養學生審題能力。加強學生讀題的訓練，無論是做練習、還是學習語文園地，還是試題講評，都要有意識讓學生明白題目的意思和要求后才能作答。而且要學生一邊讀一邊想。只有這樣細心、認真讀懂題意，學生答題才會更好。

第五、加強課內、外積累。要求每位學生都有一本好詞佳句、精彩片斷的積累本。養成做好記載的習慣，并且要經常翻閱，學習在平常與人說話和習作中運用。還要多背課文和課外書中的優美段落，多積累語言，才能更好地運用語言。

第六、加強對不同層次學生的指導。從此次抽樣分析看，班級之間和班級中兩極分化較嚴重。教學中要讓每位學生在原來的基礎上有所收獲，要把更多的目光投給學困生，努力縮小學生之間和班級之間的距離。

第五篇：三年級綜合實踐活動課程教學計劃

綜合實踐活動課程

教學計劃

三年級

三年級綜合實踐活動課程教學計劃

一、指導思想

以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

二、教學目標

1、讓學生親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

三、具體安排

一 ★二、三月份活動主題：快樂的春天

（1）了解春天教師和學生一起了解春天的一些最基本的常識

（2）尋找春天組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用雙休日讓家長陪同到野外感受春天的氣息。

（3）描繪春天在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發現，講一講發生在春天的事，議一議春天里暖暖的情。

（4）歌頌春天讓同學們通過畫一畫春色，寫一寫美文，編一編小報，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享春天的美好。

二 ★四、五、六月份，活動主題：游戲得過去、現在和未來。

（一）游戲文化展示

1．說說自己是通過什么途徑調查、收集了哪些傳統游戲和游戲文化的資料。

2．以小組為單位進行資料的整理，并用喜歡的形式進行游戲文化展示。

3．“游戲文化”組上臺展示收集到的有關游戲的產生、發展以 及童謠、詩歌和散文等。

（二）、五月份，活動的延伸：玩游戲、畫游戲

1、小組或個人進行傳統游戲現代游戲展示。

學生將采訪了解到的游戲名稱寫到黑板上。學生爭先恐后，寫了滿滿一黑板。

2．有的游戲，學生已經了解，或者一看黑板上同學寫的游戲名稱就懂、就知道。對于看了名稱后不了解該游戲的學生，可 上黑板將游戲名稱圈劃出來。

3．由提供游戲名稱的學生依次上臺解釋、介紹其他同學不了解的游戲的規則與過程，可輔以道具、動作、圖表等。依據介 紹，與同學一起對有的命名不科學的游戲重新準確命名。

4．自愿分組，自主游戲。

到大操場，依據興趣，根據游戲規則，自主的、有序的、熱烈的分組嘗試各種游戲，小組中意見有分歧時，學生能協 商達成共識；一個小組游戲的樂趣也往往吸引其他小組的注 意及嘗試。甚至個別小組后來原創了一些有趣的游戲

（三）、六月份，活動的匯總：游戲新創造

1．“游戲創新”所有小組討論創造新游戲的幾個目標：要具有文化性、創新性、趣味性、可操作性。

2．各組進行新游戲創造。

(1)新游戲設計。(2)繪制一份新游戲規則圖。

3．新游戲展示。

a.邀請老師當評委

b.各組展示創新成果.c.評出最佳游戲，并授予“最佳創意”獎。

d.請最佳游戲組的同學做小老師教全班同學學習新游戲。e.舉行一次以游戲為主題的征文比賽。