第一篇：模擬法庭之心得體會

模擬法庭之心得體會

進入大學一年多來，我們專業陸陸續續學習了《法理學》﹑《民法》﹑《經濟法》﹑《憲法》﹑《民事訴訟法》、《物權法》、《刑法》和《中國法制史》。上個月，我們08級法學2班全體同學在老師的指導之下進行了一次法學知識大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進入大學一年多來，學習法律知識的一次大總結。

這不但是我第一次參與到庭審中來，還非常榮幸的當了一回書記員。這可以說是我人生的一次非常美妙的體驗，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅心情的沖動。

在與大家分享喜悅心情之前，讓我們先回顧一下在模擬法庭中我們用到的案例。案情是這樣的：女青年王璐璐從銀行取款20萬元現金，走出銀行門口時、“飛車黨”張某、李某對王璐璐使用暴力將王璐璐錢袋搶走并駕駛摩托車逃走。王璐璐為追回被搶財物，遂駕駛小轎車追趕，后將張某、李某撞倒在地，取回被搶的20萬元現金。結果李某被撞死，張某被撞致輕傷。

本案訴至漢陽經濟開發區人民法院，本院依法由袁駿、陳瀟宇、陳婷婷組成合議庭公開進行審理，書記員盧婧玉（我）負責法庭記錄。在公開開庭時，公訴人崔殊嫚、岳陽，被告辯護方律師賈晉飛、唐樂情全部到庭。08級、09級法學1班、2班全體同學到庭旁聽。首先由書記員（我）宣讀法庭紀律，待公訴方、辯方、合議庭都到庭后，庭審正式開始。公訴方開始宣讀起訴書，公訴方認為王璐璐的行為系故意殺人。辯方辯稱王璐璐的行為系正當防衛，不是故意殺人。接著進入法庭調查階段，控辯雙方就自己的看法呈上了各自的證據，審判員對雙方提供的證人和被告進行了訊問，進一步對案情有了更深的了解。法庭調查終結，進入法庭辯論階段，雙方就各自的意見進行了激烈的辯論，合議庭在聽取了公訴意見和被告的辯護詞之后，總結出了兩個訴訟爭議的焦點：一是王璐璐的行為是否構成那個故意殺人，二是王璐璐的行為是否為正當防衛。雙方再次就兩個焦點進行了辯論。法庭辯論終結，被告人進行最后陳述。休庭15分鐘后，合議庭判決被告王璐璐行為系正當防衛，不構成故意殺人，當庭釋放。至此，審判結束了。

模擬法庭是一種新穎的普法教育形式，真實地再現了法庭上的審判過程，讓我們融入角色中，從而慢慢領悟到案例給予我們的啟示。通過這次的模擬法庭活動，我不僅深切體會到法庭審判的莊嚴氛圍，詳細了解了整個的司法流程，學習了一些法律知識，還體驗了書記員這一職業。

通過這次模擬法庭，我受益匪淺。

首先，作為書記員，我了解到了書記員的職責。書記員的具體職責主要包括：1.負責案件開庭、詢問、調查、合議庭合議、審判等各種筆錄工作。2.負責打印、校對、送達、裝訂法律文書。3.在訴訟保全、先予執行和執行中協助法官開展工作。4。負責整理、裝訂審卷。

5.完成調研、宣傳信息任務。

其次，作為一個書記員要具備以下素質：1.一定要有良好的職業道德。職業道德是做好書記員工作的根本保障，書記員工作的特殊性除了應具備一般的社會公德外，還應必須具備其自身特點所要求的職業道德。2.健全的心理素質是做好書記員工作的重要條件。3.嫻熟的各種技能是做好書記員工作的內在要求。4.良好的外在形象是做好書記員工作精神方面的表現。

再次，平時在書本上學到的法律知識通過這次模擬法庭的實踐，更加鞏固了。

1.基本法律知識一定要鞏固。我們這次的案件是一個刑事案件，案情是：一個中年婦女開車在銀行取了20萬去醫院救患了白血病的女兒，在銀行門口遭兩個騎摩托車的飛車賊搶劫，著急的女士在后面開車追趕，不小心將兩個飛車賊撞成一死一傷，圍繞這一案件進行審

判，到底是自衛還是防衛過當引起的故意殺人，這就要每個人都有扎實的法律基礎，只有這樣才能做一名合格的法律工作者。

2.證據是勝訴之重。在本次的模擬法庭中，我深深的體會到在庭審中證據的重要性，不管是控辯雙方都必須以證據為基礎，用事實說話，證據是勝負的關鍵所在，也是法官裁判的依據。證據不足或有誤就會導致敗訴，只有緊緊圍繞證據的真實性、合法性及關聯性才能立于不敗之地。

3.增加了我們學習的樂趣。法學學習大多時候都是枯燥無味的，這次模擬法庭讓我們從枯燥的法律條文中走了出來，走入了實踐。

4.理論必須聯系實際。書本上的東西都只是理論，但理論和實踐往往有所出入。通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我們初步掌握了審案的大致過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結合的重要性。對于自己一年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。

通過這次模擬法庭的實踐活動，為我們提供了一個集中的法律實踐場所和機會，讓大家跳出格式化的法律條文和理論的框架，在實踐中熟悉、掌握具體的運用法律過程，并在具體的運用法律過程中，鞏固已掌握的法律知識，促進了理論化、體系化的書本知識轉化為實用性、可操作性的具體實踐能力，讓書本中的理論在實踐活動中得到檢驗。通過這次模擬法庭的實踐活動，增強了大家的法律意識，使大家不僅培養和鞏固了用法律解決實際問題的思維方式，同時還掌握了用法律解決問題的方法，縮短了法律教育與法律實踐工作的距離，使我們深刻的體會到理論與實踐的差異，對繼續學習法律有很大幫助。

5.提高了綜合素養。提高了發現問題、分析問題、解決問題的能力，口頭和書面表達的能力，團隊活動的組織和合作能力、創造能力等。

實踐教學作為法學教育的一種必不可少的重要形式，對于開拓我們學生的思路，提高我們的學習興趣，促進我們將學習與實踐相結合方面等方面都有著舉足輕重的地位。我認為模擬法庭作為實踐教學的一種新穎的方式，不僅在訴訟法的教學中有著極大的作用，同時也可以應用于刑法、民法等實體法的教學中，而作為模擬法庭的組織中最為重要的一點，案例與腳本的篩選是至關重要的。而這一點也正是刑訴模擬法庭實踐教學中最為出色的。

法學教育不僅是單純的知識傳授和學術培養，更是一種職業訓練。所以，我們積極參與到模擬法庭的活動中去，各自扮演，各自體驗這些對我們而言新鮮陌生的職業。我擔任了書記員，工作包括檢查開庭時訴訟參與人的出庭情況，宣布法庭紀律； 擔任案件審理過程中的記錄工作； 整理、裝訂、歸檔案卷材料等。書記員是法院中擔任記錄工作的審判輔助人員。雖然不必像在真實情況下忙碌地記錄，我也發覺到書記員這一職業所需要的一絲不茍、認真負責。在大學生們的指導之下，我們親身體驗了法庭的全過程，并且對各個陌生職業有了更深刻的了解與體會。

綜上所述，此次的模擬法庭的審判表演，是在校領導和老師的關心、支持下完成的。它是同學們理論與實踐相結合的法律知識的一次大總結。通過這次教學實踐活動，使學我們所掌握的法律理論知識得到進一步深化和鞏固，同時也起到了法制宣傳的作用。通過實踐，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。

20080203023208法學2班

盧婧玉

第二篇：模擬法庭之心得體會[最終版]

模擬法庭之心得體會

法庭演習——模擬法庭

進入大學兩年多來，我們專業陸陸續續學習了《法理學》﹑《民法學》﹑《經濟法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》。上兩個星期，我們04級國經法全體同學在老師的指導之下進行了一次法學知識大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進入大學兩年多來，學習法律知識的一次大總結。

這不但是我第一次參與到庭審中來，還非常榮幸的當了一回審判員。這可以說是我人生的一次非常美妙的體驗，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅心情的沖動。

案情回眸

在與大家分享喜悅心情之前，讓我們先回顧一下在模擬法庭中我們用到的案例。

案情是這樣的：原告秦海生依據其與被告廣州市偉業房地產開發有限公司（以下簡稱偉業公司）于2004年８月１６日簽訂的《解除聘任關系及補償協議》，訴偉業公司，請求被告偉業公司支付尚欠其在任職期間應該核銷而未核銷的費用7007元，并且應該給付因解除聘任關系而產生的綜合補償費13750元以及從2003年1２月至2004年５月的工資16500元，以上合計37257元（三萬七千二百五十七元整）。

來自法庭最前線的情報

該案訴至我們04級國經濟法3班“人民法院”，本院依法由李娜娜，曾慶杰和我（戴金池）組成了合議庭公開進行了審理。在公開開庭時，原告秦海生以及他的代理律師李倩云和江艷芳，被告偉業公司法定代表人宋曉文以及辯護方的律師齊曉靈和黃淑芬全部到庭。04級國經濟法3班和4班全體“人民”以及04級國經濟法1班和2班部分“人民”到庭旁聽。參加旁聽的還有“人大代表”李巧藝老師和劉坤坤老師。

庭審開始之后，我們合議庭聽取了原告秦海生的訴訟請求：請求被告偉業公司依法履行原告和被告于2004年８月１６日簽訂的《解除聘任關系及補償協議》，并根據該協議支付其在任職期間應該核銷而未核銷的費用7007元以及因解除聘任關系而產生的綜合補償費13750元以及從2003年1２月至2004年５月的工資16500元，以上合計37257元（三萬七千二百五十七元整）。

被告則辯稱：原告和被告雙方于2004年８月１６日簽訂的《解除聘任關系及補償協議》是無效合同，并且請求法庭駁回原告的訴訟請求。

我們合議庭在聽取了原告的訴訟請求和被告的辯護詞之后，總結出了兩個訴訟爭議的焦點。該兩個訴訟爭議的焦點是《解除聘任關系及補償協議》是否為合法有效的合同以及隨附在《解除聘任關系及補償協議》之下的偉業公司的欠條是否有效。

而算得上是法律介的奇跡（“人大代表”李巧藝老師）的是原告和被告雙方所持之證據是一樣的，都是被告偉業公司與廣東廣投集團有限公司于2002年１月１日簽訂的《山水庭苑房地產項目監管協議書》，原告和被告雙方于2004年８月１６日簽訂的《解除聘任關系及補償協議》（隨附一欠條）以及廣東廣投集團有限公司向被告偉業公司開的介紹原告秦海生到該公司就職的介紹信。

原告和被告雙方沒有爭議的證據是《山水庭苑房地產項目監管協議書》的合法性和有效性。

經過原告和被告雙方激烈的辯論之后，我們合議庭最后判決為：

一，裁定原告秦海生與被告廣州市偉業房地產開發有限公司于2004年８月１６日簽訂的《解除聘任關系及補償協議》無效，并且依法撤消給協議。

二，駁回原告秦海生的訴訟請求。

三，訴訟費用750元，由原告負擔250元，被告負擔500元。（判決生效之后7天內交納）。

至此，審判結束了。

在擔任了一次審判員之后，我可是想到了很多。良多紛爭為哪般？

訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢？ 我認為，源于兩點：一是過分要求，一是無知。

何所謂過分要求呢？因為一方想著欺詐或者欺負另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實是不能成立的理由，向對方要求本來不應該是自己的東西。這是極不誠信的行為。總有那么一些人這樣子想：反正糾紛已經形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚，機不可失，時不再來也！難得的機會，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機會告上一狀，勝訴了就是發橫財（其實是把幸福建立在別人的痛苦之上），敗訴了就當是逛了一回街，區別不過是這個商場或店鋪是法庭罷了。

與此相對應的是那些死皮賴臉不肯承認錯誤的人，在產生糾紛的時候，明明知道自己存在過錯，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本事使用暴力，不敢動我的毫毛，我就賴著不承認，看你能把我怎么樣。

當然了，這樣子的人，在確定的法律事實面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒有其他任何事情可以做的。生動的奴性主義的闡述！

在這里我還想說一句題外話，就是當這樣的人觸犯我們的時候，我們大可不必與之理論，以至于糾纏不請，甚至糾纏著糾纏著我們本來有理的也變成無理了。我們必須向這些人取回公道，不然他們一定會得寸進尺的。我們取回公道的手段應該是強有力的，但是切不可用暴力，否則正中他們的下懷。我們直接報警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強的人。

國家機關就是強大！保護公民生命財產，勢力就是強大。值得信賴！言歸正傳，我們感嘆社會多紛爭！我們在感嘆之余，是否想過至少在自己一方，很多紛爭都是可以避免的。只要我們坦然點，只要我們闊達點，不該是自己的東西堅決不要；是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因為過分要求而帶來的紛爭。

生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說到這一點子上，我倒覺得生活得智慧點也很容易。想著欺詐或者欺負別人時勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個借花獻佛也是很高的智慧喔！

那什么又是無知呢？因為當事人沒有基本的法律知識，當其遇上了一些看似不平的事情，就想當然的以為應該怎么樣，于是蠢蠢欲動的、或者是貿貿然的糊里糊涂的就進行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人認識到了相關的法律問題之后，就不會堅持自己的立場，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請求了。

還是偉大領袖毛澤東說得好！沒有調查就沒有發言權。也就是說，沒有相應的認識就不應該作相關的發言。因為無知而導致紛爭！？那我們就多點學習嘛。認識多了，愚昧和無知就少了，相應的紛爭就消除了。再者，當你忙于學習與進步，你還有空去紛爭嗎？

畢竟，學到的東西是自己的。

自己親手做的蛋糕，永遠比爭搶來的來得多來得香！解決糾紛為何非得到法庭不可？

同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可？ 去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區別呢？多了一個國徽，多了幾個法官。僅此而已！我們不得不拜倒于國徽的威嚴！可是話又說回來，多了幾個法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現糾紛的時候，在自己家里協商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢？既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢？如果在自己家里協商就像在法庭上辯論一樣，我們將會省卻多少的心力，多少的時間，多少的金錢啊？

人性的弱點，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時克服呢！？呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。

但是話也還是得說回來，面對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點追加一時的成本，上法庭去。威嚴的國徽之下，嚴格的法律面前，把問題解決了，還樂得心安理得、高枕無憂。

神圣的訴訟，原來還是效率與公正的妥協的結果。公證之下，判決還有別？

同樣的法律事實，不同的律師或者不同的當事人，往往會有不同判決。這是為什么呢？難道是法官貪贓枉法？

非也非也！這并不是說法官枉法，而是公正審判之下的必然結果。首先說到法官，法官的職責就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個基本原則，也就是說民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，當事人告什么法院就受理什么，當事人不告的部分或者全部法庭萬不能自作主張。真可謂兵來將擋，水來土掩。然后法院根據審出來的事實依法判決。

既然法官正確的認定事實，并且依法判決，那么同樣的法律事實又為什么還會有不同的判決呢？因為不同的律師或者不同的當事人會有不同的訴訟請求。法官是根據認定的法律事實，依照法律條文，結合訴訟當事人的訴訟請求來判決的。法律條文，法律事實與訴訟請求，三者任何一個有所不同，都將可能導致最后判決的不同。所以說，為了贏得訴訟，一個好的律師對于當事人來說，真可謂非常重要。

律師斗法更斗謀

于以上這個問題，我還得在說幾點。

律師不但應該具備良好的業務素質，還應該具備出色的謀略。怎么說呢？正如上面所說，業務素質不好的律師非常容易糊里糊涂的就輸掉了官司，所以也就不必多說這一點了。

具備了好的業務素質，為什么還必須具備出色的謀略呢？在此我們先拋棄人的因素，一個判決是由法律條文，法律事實與訴訟請求決定的。三者任何一個變化，都將可能導致最后判決的變化。那么，如何把握好三者的關系，從而讓最后的判決朝著我們設計的方向邁進呢？這就是需要謀略來解決的問題了。同樣的法律事實，著眼于不同的角度，就可以適用不同的法律條文；同樣，不同的訴訟請求，也會引導法官適用不同的法律條文，從而影響著判決的走向。

面對糾紛的時候，我們應該問問自己我們理想的判決是怎么樣的。為了取得我們理想的判決，面對這一系列的法律事實，我們應該把握好訴訟請求的切入點，以便適用有利于我們的法律條文，從而達到取得我們理想的判決的目標。

律師，學好法律，也應該學好謀略。最好是用謀略來做我們的事業！法官往往也是身不由己？

再說到法官，其實法官也不是想像中那么難當。為什么呀？ 因為，法官并不必要讓每一個判決都是絕對公平的。

法官判決還不必要公平？對！公正就行。正如上文所述，拋開人為的因素，一個判決是由法律條文、法律事實與訴訟請求決定的。法官只需要公正審理、公正判決就可以了。只要做到了這一點，判決不是應該有的公平，也是合法合理的。也就是說，法官往往也不需要刻意還原每一個審判最應該有的判決。法官只要讓判決符合法律事實，符合法律條文，并且與訴訟請求相對應就可以了。

至于判決是否符合事實上的公平，法官往往也是身不由己。幽默的法庭審判

法庭審判，在莊嚴的國徽之下，在嚴明的法律面前，通常都是嚴肅的。君不見，各個大法官一上法庭來就都是板著臉的。嚴肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因為這樣，才恰恰表現了法庭的幽默。試試想象一下，一個幽默的法官，又或者一個幽默的陪審員，上到法庭來，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當事人也不能應用幽默的語言。在一個缺失幽默的地方，著本身也是一個非常大的幽默。

法庭的幽默還表現在整個審判過程中。

在法庭審判過程中，你說是法官起主導作用，整個法庭審判就按照法官的意圖來進行；還是律師和當事人起主導作用，整個法庭審判他們的意圖來進行呢？

答案非常幽默，整個法庭審判并不是按照某一方的意圖來進行的，而是在他們相互拉扯的同時而進行的。威嚴的法官與犀利的律師相互拉扯著進行法庭審判！？答案有沒有令你感覺到不可施議呢？

這時你一定會問為什么說是這樣呢？道理很簡單。因為我們國家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說法庭審判一開始，法官對案件的審理就受到了當事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當事人說了算。從而也可以這么說：法官是被律師和當事人拉扯進該案件來的。

但是，在整個審判過程當中，律師和當事人什么時候該說話什么時候該閉嘴，什么時候該說什么樣的話，有什么樣的話不能說，得完全由法官說了算。

這個過程是不是他們相互之間“拉扯”之下進行的？如果用夸張的手法表現出來，是不是該笑破肚皮了？呵呵！

最后綜述

一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特，不同的人當然也會用不同的眼光來審視法庭審判。生活在永遠的進行，而筆卻總應該停下來了，言有盡而意無窮。關于庭審經驗，以后好好總結，多多交流。

謝謝！

第三篇：“模擬法庭”心得體會

“模擬法庭”心得體會

XXXX年XX月XX日，我和同學們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律實踐“模擬法庭”。本次“模擬法庭”在電大肖翰斌老師的指導下和同學們的精心準備下開庭并順利休庭。通過本次法律實踐，使我進一步加深了對課本所學知識的理解，同時也對法庭的審理過程有了較全面的了解，體會很深。

今年我們班法律實踐形式是“模擬法庭”，模擬的案件是民事訴訟案。具體的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。其長子肖明生于1960年，1985年娶妻李利，1988年生子肖鵬；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖立在一次與兒媳發生口角后離家出走，6年多未與家里聯系，其子經多方尋找沒有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遺留古畫5幅、存款23萬元120平米房屋一套，肖明、肖鵬表示接受繼承，肖亮未作任何表示。1998年肖明在一次車禍中死亡。1999年6月肖亮收到外地證明材料，獲悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。肖哲系肖立二哥的兒子。

隨著老師的宣布“模擬法庭現在開始”。我們走進了模擬法庭現場，開始進入庭審階段。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀律，接著審判庭法官出庭，等全部人員入席后，審判長XXX宣布庭審開始。

我在本案中扮演訴訟第三人肖哲的角色，在法庭上我以事實、提供證據、分析證據證詞的事實進行財產繼承的訴訟要求。為此，我和其他訴訟人及其辯護人進行了一番激烈的爭辯。在法庭上作為第三人的我提出訴訟意見，根據肖立于1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖

哲繼承。”該遺囑在形式，內容上符合法律規定，本人愿意接受叔叔肖立留給我的財產，依照《繼承法》第25條款之規定：遺贈人知道受遺贈兩個月內，做出接受或者放棄遺贈的表示。到期沒表示的，視為放棄遺贈。本人得知叔叔肖立的遺囑的時間未超過2個月，本人明確表示接受叔叔肖立的遺贈。本人敬請法庭將“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。判歸本人繼承。模擬法庭結束后，特邀嘉賓XX縣法院的法官、檢察院的檢察官及縣司法局、XX電大的老師就同學們所扮演的角色進行了點評，提出了許多寶貴意見，使我們受益匪淺。

通過本次模擬法庭活動，我感觸很深：第一、無條件的限定遺產繼承對被繼承人的債務人的利益構成嚴重侵害。從繼承的發展歷史來看，從概括繼承即無限繼承到限定繼承即有限繼承是各國繼承法發展的共同趨勢。但是，各國現在通行的限定繼承都是有條件的，而我國的限定繼承則是無條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責任的保護，這是我國《繼承法》在被繼承人債務清償的規定上一個顯著的缺陷。

二、關于遺囑的內容。一般說來，遺囑人可以在遺囑中指定下列事項：（1）繼承人、受遺贈人以及修補繼承人、修補受遺贈人，還可以指定后位繼承人。后位受遺贈，是指受遺贈人所受的遺贈利益因某條件的成就或期限的屆至，應移轉于第三人的遺囑，受利益移轉的第三人即為后位遺贈人。指定的繼承人應為法定繼承人范圍內的人：指定的受遺贈人則可是法定繼承人以外的任何人。受遺贈人須為遺囑生效時生存的人，也包括遺贈死亡時已受孕而后活著出生的胎兒。（2）遺產的分配順序、分配方法、份額。（3）遺贈繼承人、受遺贈的負擔。（4）遺囑執行人。（5）遺囑信托的受托人和收益人。（6）其他事項。如未成年子女的監護人。遺囑于遺囑人死亡時發生效力。只有符合有效條件的遺囑才能發生效力。遺囑的有效條件包括遺囑人有遺囑能力、遺囑是遺囑人的真實意思表示、遺囑的內容和形式符合法律規定。這里的符合法律規定應是符合繼承法的規定，除繼承法規定的遺囑無效情形下，不能

依其他的標準來認定遺囑無效（如以違反道德認定遺囑無效）。在電大法律專業學習兩年，原以為自己學得不錯，這次“模擬法庭”之后，才深刻認識到自己要學的東西還很多，還得繼續努力學下去，不斷充實自己。

本次的模擬法庭活動對我個人幫助很大，我是開放教育試點的法學專科生，平時要上班，業務時間都是以自學為主，老師指導為輔，從課本上所學的都是比較抽象的理論知識，很難結合現實生活思考問題。這次“模擬法庭”就給我提供了一個很好地法律實踐機會，讓我能夠學以致用，真正的掌握相關的法律知識，并運用這些知識去發現問題、分析問題、解決問題，使自己各方面的能力得到了很大的提高。在模擬法庭中，每個人都必須根據自己所扮演的不同角色和審理案情的需要，從分析案件情況，尋找有關的法律文書和適用的法律規范入手，形成自己的辯護或代理情況，同時書寫有關的公訴意見、出庭辯護等，從而使我們能夠了解審判中的正常秩序及過程，讓書本上抽象的恭喜具體化。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對所學的相關知識有了一個更明確的認識，同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。

這次“模擬法庭”的實踐，也反映了我們學習中的不足以及所學知識在實際運用中存在的問題。因此，我們必須不斷加強學習與實踐，將所學的知識運用到實際生活中去，并從實踐中進一步深化所學的知識，加強法制觀念，提高法律意識，真正做到學法、懂法、守法。

XXXX年法學專科

學員：XXX

學號：XXX

XXXX年XX月XX日

第四篇：模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

Koco

2014年秋，我報名參加了某縣電大法學專科班的學習以來，至今已有兩年多的時間。對于法律的知識體系、整體構架以及相關執業部門都有了較為全面的了解，但這些都是基于課本上的理論知識。不過根據電大教學計劃的安排和部署，在班主任班老師的組織下，通過指導老師（某縣人民法院高級法官）張老師的指導，我們某縣電大2014年秋法學專科班全體同學于2016年9月16日舉行了一場“模擬法庭”的實戰演練。

本次模擬法庭所“審理”的案子是“保險合同糾紛”的案子，這類案子在我們日常生活中會經常遇到。根據本次“模擬法庭”指導老師的安排，我在本案中擔任原訴人一方的角色，本想著這是一個很容易扮演的角色，畢竟在電大也學習了兩年多的法律反面的理論知識，更何況本次案例案件的整個過程雙方都描述的很清楚。只要準備好相關資料就行；但是，走進法庭的那一剎那我發現我錯了。撲面而來的是周圍同學們嚴肅、緊張的氣氛，還有法庭自然存在的一種莊嚴讓我不由自主的也感覺緊張起來。進入法庭，所有的老師們、同學們都各就各位。監考老師隨即上臺宣布：“請所有人員保持安靜，等待開庭。”在老師話音落下的那一刻，模擬法庭正式開始了。所有同學走進本次模擬法庭的開庭現場，并根據自身所扮演審判長、審判員、書記員、原告、被告以及雙方代理人等角色分別準備就位。隨之，審判長核對到庭的雙方當事人和委托代理人的身份，確認委托代理權限。接著宣布法律紀律，當事人在整個庭審過程中享受的訴訟權利及義務；隨后，該案件進入了審理階段。經過此次模擬法庭對整個案件的庭審過程以及前期的準備工作，使我對于教材中關于由“格式表格和聲明條款引發的合同糾紛案”方面的內容有了更為深刻的理解，學到了許多在書本上所學不到的知識，使我受益匪淺。針對這次“模擬法庭”的實踐，我個人有以下幾個看法：

一、個人對于“模擬法庭”的理解

模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關的案例資料可能是真實的也可能是虛假的。但與其相關的訴訟參與人是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在本次的模擬法庭中，我所扮演的是原告，心中所想的就是怎么 1 樣維護自我的權利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的法律知識。模擬法庭的教學能夠幫忙我們更加鞏固在電大所學的法律理論知識，培養我們運用理論聯系實際的潛力，提高我們分析問題、解決問題的實際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開了張愛金老師的指導，僅僅讓我們自學自演，是無法達到良好的效果的。我們在模擬過程中可能出現很多問題，只有指導老師指出來，我們才能及時發現并得以糾正。

二、對于“原告的認識

（一）什么是原告

原告：是指為維護自己或者自己所管理的他人的民事權益，而已自己名義向法院起訴，從而引起民事訴訟程序發生的人。

（二）原告資格條件

自然人：具有民事行為能力的自然人公民可以作原告。公民的民事行為能力，是指公民從事民事活動，取得民事權利和承擔民事義務的能力。無民事行為能力人、限制民事行為能力人作原告時，由其法定代理人代為行使。

法人：具有民事行為能力的法人可以作原告。法人民事行為能力，是指法人獨立進行民事活動，取得民事權利并承擔民事義務的能力或資格。

其他組織：符合法律規定條件的其他非法人組織，可以作原告。

（三）原告的注意事項

第一、應當確定所涉及的糾紛是否是屬于法院的受理范圍，不要以為任何爭議法院都會受理。比如糾紛依法應當先經行政復議，而未經過行政復議的程序，法院是不受理的。又比如在合同糾紛中，雙方如果在合同中已經約定了發生爭議后選擇仲裁機關解決爭端，法院也不會受理此案。再比如，勞動爭議案件依法也必須先經勞動仲裁后法院才會受理。

第二、您應當確定被告是誰。不要以為這是個可笑的問題，相反，這是一個非常重要的問題。如果沒有準確地確定被告，很可能法院會不受理原告的訴訟；即使法院受理了案件，也會因此駁回起訴。另一方面，處理一項糾紛可能有多種訴訟方式，也可能有多個被告可供選擇，如何正確地選擇被告往往涉及到具體案 2 情以及訴訟策略的制定，這是一個訴訟技巧。如果您在這一方面無法判斷，最好的辦法是請教律師。

第三、應當擁有比較充分的證據。法院審理案件，是以事實為依據，而認定事實的主要依據就是證據。在一般的訴訟中，原則上是遵循“誰主張誰舉證”的原則，所以作為原告，證據是非常重要的，在沒有收集到基本的證據時提起訴訟往往是不明智的。正確的做法應當是自己或者委托律師先進行訴前的調查舉證，然后在定奪是否起訴以及如何進行訴訟。

第四、選擇對此案有管轄權的法院提起訴訟。根據訴訟法，法院受理案件還涉及到管轄權的問題，包括地域管轄、級別管轄等。原則上，如果選擇了沒有管轄權的法院提起了訴訟，法院會告知您向有管轄權的法院去提起訴訟。但為了減少您在訴訟中所花費的不必要的精力，最好不要選擇錯誤。在某些類型的案件中，原告可能有多個有管轄權的法院可以選擇訴訟，有時這對訴訟會有較大的影響，應當認真考慮。

第五、寫好訴狀。在訴狀中，最關鍵的問題之一就是訴訟請求。如何確定訴訟請求，將決定案件的性質，務必要認真對待。

三、法庭庭審程序嚴謹

從老師布置模擬法庭的案例開始，同學們就進行了詳細的分工，并根據分工分頭開始準備各類材料。從起訴書、證據、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時光，進行了細致的討論，以嚴謹的態度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。未經法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關掉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事宜，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。

四、存在的不足和問題

在這次模擬法庭中暴露出來的問題是我在以后的學習中需要不斷加強和改 3 善的地方，也是今后要努力完善的方向。

首先加強法律理論和知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我深深的感受到自身的法學理論知識的不足與缺陷、對概念的模糊、缺乏法律的整體的理性思考；在以后的學習中要完善自身的法律體系、培養理性思維潛力以及提高用法律知識解決問題的潛力。

其次，提高語言表達、邏輯思維及辯論技巧等各方面能力。親身參加這次模擬法庭，讓自已的法律知識得到了鍛煉，實踐潛力得到了些許提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。

模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，它提高了同學們學習的興趣，用心參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上的理論知識在實際中起了指導作用。“模擬法庭”是法律實踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實踐機會。

第五篇：模擬法庭心得體會

藥家鑫案—辦案小結

模擬法庭于我來講已經不算一個陌生的字眼，大一時就開始參加，只不過當時的知識僅限于聽從安排，讓我做什么我做什么，大二時自己親手策劃了一次，然而與現在的對比來看，還是忽略了很多的東西，使之更具觀賞性了。這次作為司法實踐，作為專門的課程，我傾注了更多的精力與熱情，并且掌握了更多法律知識的我，在操作起來更加的熟練了很多，在與同學們對案情的交流中也學到了很多。

首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經驗的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當事人，證人及其他訴訟參與人是否已經到庭后，宣布開庭。整個庭審現場呈現出一種莊重嚴肅的氣氛。隨后，審判長告知了當事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權利，其中包括申請合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據；申請通知新的證人到庭；調取新的證據；重新鑒定或者勘驗，檢查；被告人自行辯護以及在法庭辯論終結后做最后的陳述等權利。然后，庭審進入法庭調查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問了被告人；辯護人經審判長許可也向被告人進行了發問。在此之后，出示核實了證據，詢問了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人發言后，被告人自行進行了辯護后，辯護人對其進行辯護，最后控辯雙方進行了辯護。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個庭審過程都很流暢，辯護人的辯護意見很精彩，公訴人也充分的對案件進行了細致的分析，審判人員也站在了公正，公平的角度上對案件的庭審進行了引導。充分的體現了糾問式的特點，但其中的辯論也使庭審更能發揮找出事實真相的功能。

在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想象中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。看到法庭上每個人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法運用于實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。

此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。大學生活，很多都是自己管自己，很少能有機會將同學們聚在一起互相了解，時間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個機會，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭。可以說這是我們所有成員團結的結果！

總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質。活動中每個同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性！