第一篇：模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

蕉城電大學習期間，我們2014春法學專科專業(yè)的學生學習了《刑法》﹑《刑事訴訟法》﹑《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實體法與程序法。為了使同學們能加夠深入，更進一步的理解這些法律，根據(jù)學校的組織安排，在指導教師陳從平的耐心指導下，我們進行了一次模擬法庭活動。這一次模擬法庭讓我收獲良多，在這里我談談我參加本次模擬法庭的心得體會。

我們小組由8人組成，審判長1人、審判員2人、書記員1人、公訴人1人、辯護律師2人、被告1人。本次模擬法庭我擔任國家公訴人。我們選擇的案例是2015年4月29日凌晨，被害人蘇安等人在玄武區(qū)武裝部門口酒后鬧事，南京市玄武區(qū)公安分局北門派出所接警后出警，被告人林松與劉星警長準備將其帶回北門所接受調(diào)查，由于被害人不愿被帶往派出所，將警車車窗玻璃踢碎，劉星等人便打電話回所請求110增援。到達北門所后，被告人林松協(xié)同巡警將被害人蘇安拉下車，被害人蘇安在操場上用腳亂踢，并大聲謾罵。被告人林松等人見狀用腳踢打被害人蘇安的身體，造成被害人蘇安因外傷致脾破裂，回腸穿孔，經(jīng)法醫(yī)鑒定屬重傷。其行為導致的社會影響惡劣，危害后果嚴重。這一案件在當年頗受爭議，所以自然對于我們的挑戰(zhàn)也很大。

在陳從平老師的耐心指導下，我們知道要想做好模擬法庭是，首先就要學會撰寫各種法律文書，于是我們就開始在網(wǎng)上查閱大量案件事實和各種資料，撰寫各自的法律文書。公訴人應該寫的法律文書有起訴書和起訴意見書。起訴書可以說是整個開庭階段的指導，所以我很認真的查閱了資料，寫完了我的起訴書。學習寫完法律文書后，我們就開始了模擬法庭的模擬演練。我想這個演練最重要的就是熟悉整個庭審程序。書記員宣讀法庭紀律，安排公訴人和辯護人入庭，再請審判長和審判員入庭。審判長宣布開庭，傳被告人到庭，調(diào)查與核對被告人的基本情況，起訴書副本有無收到，何時收到。再介紹案件名稱，合議庭組成人員，出庭的公訴人和辯護人。告知被告人在庭審中享有的權利，是否申請回避。進入

法庭調(diào)查階段，先由公訴人宣讀起訴書，訊問被告人，辯護人向被告人發(fā)問。公訴人舉證，辯護人質(zhì)證。辯護人也可舉證。然后進入法庭辯論階段，先由公訴人發(fā)表公訴詞，再由辯護人發(fā)表辯護詞，公訴人進行答辯。被告人和辯護人可以提出新的意見。之后被告人作最后陳述，審判長宣布休庭之后，進行合議庭討論，最后再開庭作當庭宣判或擇日再判。這就是整個庭審程序。

另外，模擬法庭結束后，我再看教材就有不同的感覺。現(xiàn)在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規(guī)定到底蘊涵怎樣一個實際意義，現(xiàn)在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動，學以致用是我最大的收獲，同時也在一定程度上促進我改進自己的學習方法。我希望能有更多的機會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時間和精力，但是收獲是很大的。

這是我第一次參與到模擬法庭課堂中，通過這次模擬法庭，我學到了很多東西，受益匪淺。

首先，將理論應用于實踐是我最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體的審判操作過程后，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。

其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅的氣氛告訴了人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，我對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了國家公訴人角色，公訴人在某種程度上就是檢察機關的形象代言人。要成為一名優(yōu)秀的公訴人，就要爭做“學習型、敬業(yè)型、實干型”地公訴人。

那是從來都沒有過的感覺。看到法庭上每個人那嚴肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

在此是我本人就這次的“模擬法庭”實踐表述自己的三個感想：

第一、“模擬法庭”是法律實踐的重要環(huán)節(jié)

作為一名以人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點法學專業(yè)的學生，應當說我們主要是依靠自己學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思考問題，而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐平臺。在教師的指導下，通過自己和同學們一起扮演審判長、審判員、書記員、國家公訴人以及原告、被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序“開庭審理”，我們從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關的法律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)，這種親身參與使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結局，以后我們當律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉向動態(tài)的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這是單一的學習或者實踐是無法提供的。

第二、主動參與、精心設計是“模擬法庭”成功的關鍵

為了舉行這次“模擬法庭”，電大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎工作，制定嚴謹?shù)姆桨福瑥陌咐倪x擇到時間安排，在角色分配上出充分考慮了同學的性格特點，在法庭中還對法庭調(diào)查，公訴機關宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)，控辯雙方進行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護意見書，由合議庭閉庭合議等審理過程進行了合理引導;尤其是法庭審理過程中明辨是非的舉止，法庭取證時各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時的引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍，讓“模擬法庭”取得了良好效果，實踐活動十分成功，同學們深受教育，一致認為:表演是安排的，但過程是真實的;法庭是模擬的，但觸動是深刻的。

第三、加強法制教育提高法律意識至關重要

作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。此次“模擬法庭”審理的案件中，擔保人最終要承擔部分償還責任，案件本身有著深刻的啟示，即使再好的朋友也要看清事實，不能盲目接受別人的請求。因此,要實現(xiàn)法治國的目標，就必須在人民群眾中普及法律知識,加強法制教育，引導

他們學法、懂法、守法,使群眾學會用法律的手段解決問題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權益的保護神，自覺遵守法律、依法辦事，及時化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類似的悲劇才不會重演。

課后陳老師還向我們與本科班的同學作了比較，還簡要總結刑事公訴案件與民事案件的不同：

一、民事案件更多的是涉及個體利益，而刑事案件更多的是涉及的是社會利益。

在民事案件中，無論是合同糾紛、侵權糾紛，一般涉及的是個體利益，在刑事案件中，一般涉及的是社會利益，如盜竊罪，不僅侵犯了個人的財產(chǎn)所有權，刑法中更多考量的是盜竊行為對整個社會中所有權秩序的侵犯。

二、當事人在訴訟中的地位不同

在民事案件中，原被告地位是平等的，該平等應該充分包含了形式、內(nèi)容兩方面。在刑事案件中，從筆者作為刑辯律師的實踐角度來認識，刑事訴訟法并沒有對當事人的地位是否是平等的作出具體規(guī)定，在實踐中，更多的是強調(diào)要維護被告人的合法權益。

三、刑事公訴案件與民事案件證據(jù)規(guī)則的不同

（一）證明責任的不同

《刑事訴訟法》第49條規(guī)定，公訴案件中被告人有罪的舉證責任有人民檢察院承擔。

《民事訴訟法》第64條規(guī)定，當事人對自己提出的主張，有責任提供證據(jù)。

（二）證明標準不同

刑事案件中的證明標準要達到“確實、充分”的程度，要排除一切合理懷疑。

在民事案件中一般的講是“優(yōu)勢證據(jù)”原則，即一方證據(jù)具有為真的高度蓋然性。

（三）民事自認與刑事供認的區(qū)別

關于自認（供認）。在民事案件中，當事人對于某件與自己有關事實的認可，成為自認，在刑事案件中，被告人的認可，成為供認。如果一個案件只有自認或

供述，案件該怎么辦呢？

民事案件中認可自認的效力，《最高人民法院關于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第七十六條當事人對自己的主張只有本人陳述而不能提出其他相關證據(jù)的其主張不予支持。但對方當事人認可的除外。

在刑事案件中，如果只有被告人口供是不能定罪的。《刑事訴訟法》第53條規(guī)定，對于被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認定被告人有罪和處以刑罰。

民事案件，涉及個體利益，法律假定每個個體均為“理性人”，對于該個體的自認法律予以認可，同時如果自認人有相反證據(jù)是可以推翻其自認的。

刑事案件，因涉及社會利益以及被告人人身自由，加之刑訊逼供自古至今仍有存在，為維護人權計，目前的法治國家均作了上述規(guī)定。

在民事案件中，更多的是講究證據(jù)，很少依賴對方自認。但是在刑事案件中，被告人的供述，確是辦案人員十分看重的，在過去甚至被視為“證據(jù)之王”，因為一旦掌握口供，辦案就會變得順利，依據(jù)口供去尋找物證、書證顯得更為簡單。但也是因為這樣，才出現(xiàn)了一些錯案，因為口供有可能是刑訊逼供或其他情況造成的假象，所以才有了刑事訴訟中的上述規(guī)定，才有了非法證據(jù)排除的規(guī)則。

四、訴訟程序的不同

刑事訴訟與民事訴訟肯定會有諸多不同，筆者只能根據(jù)自己實踐中遇到的問題加以總結。

關于調(diào)解、和解的規(guī)定不同

1、民事訴訟法第九條規(guī)定，“人民法院審理民事案件，應當根據(jù)自愿和合法的原則進行調(diào)解；調(diào)解不成的，應當及時判決。”

在民事訴訟中，調(diào)解被界定為一項應當履行的基本原則。在實踐中，調(diào)解率也是考查法官工作的一項重要指標。

2、刑事訴訟法《當事人和解的公訴案件訴訟程序》中，對于哪些案件可以調(diào)解以及如何調(diào)解做了詳細規(guī)定：

第二百七十七條 下列公訴案件，犯罪嫌疑人、被告人真誠悔罪，通過向被害人賠償損失、賠禮道歉等方式獲得被害人諒解，被害人自愿和解的，雙方當事

人可以和解：

(一)因民間糾紛引起，涉嫌刑法分則第四章、第五章規(guī)定的犯罪案件，可能判處三年有期徒刑以下刑罰的；

(二)除瀆職犯罪以外的可能判處七年有期徒刑以下刑罰的過失犯罪案件。

犯罪嫌疑人、被告人在五年以內(nèi)曾經(jīng)故意犯罪的，不適用本章規(guī)定的程序。

第二百七十八條 雙方當事人和解的，公安機關、人民檢察院、人民法院應當聽取當事人和其他有關人員的意見，對和解的自愿性、合法性進行審查，并主持制作和解協(xié)議書。

第二百七十九條 對于達成和解協(xié)議的案件，公安機關可以向人民檢察院提出從寬處理的建議。人民檢察院可以向人民法院提出從寬處罰的建議；對于犯罪情節(jié)輕微，不需要判處刑罰的，可以作出不起訴的決定。人民法院可以依法對被告人從寬處罰。

（二）二審審理范圍不同

在民事訴訟中，二審法院只是針對上訴請求的有關事實和適用法律進行審查。

在刑事訴訟中，二審法院就一審判決認定的事實和適用法律進行全面審查，不受上訴或者抗訴范圍的限制。

我們常常說要學以致用，在現(xiàn)在這個階段最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。在活動中我們需要充分發(fā)揮自身能力，自己找案子，自己寫訴狀，自己找證據(jù)，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現(xiàn)實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助的艱辛。法官要秉公執(zhí)法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據(jù)，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自己法律知識的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。學校生活，很多都是自己管自己，很少能有機會將同學們聚在一起互相了解，時間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個機會，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據(jù)、6 寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭。可以說這是我們所有成員團結的結果！

總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養(yǎng)了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)。活動中每個同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性！

第二篇：模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

姓名：向富華

學號：201010101080

班級：法2

本學期即將結束，同時也就宣告我們兩年的專科學業(yè)接近尾聲了。在老師的指導下以及各位同學的努力學習下，我們順利地完成了這次模擬法庭的，我們選的案件是北漂女狀告教授案，這次的開庭從準備上來說是相對匆忙不足的。

時間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價。我們都是大三的學生，面臨著各種各樣的人生選擇，有得在準備考研，有的在準備司法考試，而有的則已經(jīng)開始公務員考試準備。與之前的渾渾噩噩不同，現(xiàn)在的我們絕大多數(shù)已經(jīng)有了自己的目標，都在努力奮斗，泡圖書館的時間是越來越長，因此對于這次模擬法庭的時間準備對我個人而言確實不夠充分，有好幾次我都是在圖書室呆著，又覺得不放心，然后又跑回寢室查查相關資料。經(jīng)過這么緊張的準備，我們小組在模擬開庭中雙方依然能夠針鋒相對，說情說理，將各個焦點的討論都推向了高潮，不斷挖掘對方的漏洞，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的積極性都被調(diào)動起來，十分踴躍。

當然缺點也是免不了的。首先，準備不夠充分，在焦點的確定上就不夠謹慎，導致焦點訂立不精確，并且沒有充分挖掘經(jīng)典焦點。例如被告侯讀杰與原告蔡暢寫的那個協(xié)議該從什么方面去證明無效。其次，由于準備不充分，庭審中多次出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，即偏離主題。焦點是合同效益問題，而我們卻問證人一些無關緊要的問題。再次，庭審中個人注意明顯，辯論的時候帶有很多個人感情，雖然說是金子就該發(fā)亮，但是我們應該理性的辯論，在庭審中很明顯有些辯論能力較強的人在充當主力軍，希望以后我們都該積極發(fā)言，鍛煉自己。最后，此次庭審對我個人而言也是具有一番意義的。首先，這是我第一次坐在被告席上，之前雖然也有過一次模擬法庭的經(jīng)驗，但那時后的自己膽小而且不自信，挑了最簡單的任務，充當了法警的角色。但是這一次，我勇敢的突破了自己，作為一名勇于維護當事人權利的被告代理人。不僅在庭下充分查閱資料，在庭審中也積極同合作伙伴配合。感受到了作為一方代理人的責任，我們必須為了當事人的利益不懈努力。而且作為一名組員，我也感受到了對于整個組的責任，不僅要自己努力，而且要確保我的同伴和我一起朝著同一個方向通過一個目標努力。

通過分析案例，我們了解到理論與實踐的差距。雖然法律數(shù)量龐大，但是面對紛繁復雜的大千世界任然顯得那么蒼白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我們必須要用自己所學的法學基本理論去解決它，讓各方的權利義務得到均衡。更為嚴重的時候，即使法律有規(guī)定，我們也應該理性的去看待，要抓住案件的細節(jié)，不能一味的推崇法律，要使我們的解決結果既合法有合情。要充分理解法律所要達到的終極目標，領會法律的精神，要充分實現(xiàn)法律的價值：公平與正義。而且，我們不能因為法律而忽略道德，必須堅持德法并重，要運用我們的法律武器，為我們的道德建設做貢獻。作為一個法律人，我的座右銘為：堅決為公民的合法權利作斗爭。

第三篇：“模擬法庭”心得體會

“模擬法庭”心得體會

XXXX年XX月XX日，我和同學們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律實踐“模擬法庭”。本次“模擬法庭”在電大肖翰斌老師的指導下和同學們的精心準備下開庭并順利休庭。通過本次法律實踐，使我進一步加深了對課本所學知識的理解，同時也對法庭的審理過程有了較全面的了解，體會很深。

今年我們班法律實踐形式是“模擬法庭”，模擬的案件是民事訴訟案。具體的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。其長子肖明生于1960年，1985年娶妻李利，1988年生子肖鵬；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖立在一次與兒媳發(fā)生口角后離家出走，6年多未與家里聯(lián)系，其子經(jīng)多方尋找沒有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遺留古畫5幅、存款23萬元120平米房屋一套，肖明、肖鵬表示接受繼承，肖亮未作任何表示。1998年肖明在一次車禍中死亡。1999年6月肖亮收到外地證明材料，獲悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。肖哲系肖立二哥的兒子。

隨著老師的宣布“模擬法庭現(xiàn)在開始”。我們走進了模擬法庭現(xiàn)場，開始進入庭審階段。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀律，接著審判庭法官出庭，等全部人員入席后，審判長XXX宣布庭審開始。

我在本案中扮演訴訟第三人肖哲的角色，在法庭上我以事實、提供證據(jù)、分析證據(jù)證詞的事實進行財產(chǎn)繼承的訴訟要求。為此，我和其他訴訟人及其辯護人進行了一番激烈的爭辯。在法庭上作為第三人的我提出訴訟意見，根據(jù)肖立于1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖

哲繼承。”該遺囑在形式，內(nèi)容上符合法律規(guī)定，本人愿意接受叔叔肖立留給我的財產(chǎn)，依照《繼承法》第25條款之規(guī)定：遺贈人知道受遺贈兩個月內(nèi)，做出接受或者放棄遺贈的表示。到期沒表示的，視為放棄遺贈。本人得知叔叔肖立的遺囑的時間未超過2個月，本人明確表示接受叔叔肖立的遺贈。本人敬請法庭將“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。判歸本人繼承。模擬法庭結束后，特邀嘉賓XX縣法院的法官、檢察院的檢察官及縣司法局、XX電大的老師就同學們所扮演的角色進行了點評，提出了許多寶貴意見，使我們受益匪淺。

通過本次模擬法庭活動，我感觸很深：第一、無條件的限定遺產(chǎn)繼承對被繼承人的債務人的利益構成嚴重侵害。從繼承的發(fā)展歷史來看，從概括繼承即無限繼承到限定繼承即有限繼承是各國繼承法發(fā)展的共同趨勢。但是，各國現(xiàn)在通行的限定繼承都是有條件的，而我國的限定繼承則是無條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責任的保護，這是我國《繼承法》在被繼承人債務清償?shù)囊?guī)定上一個顯著的缺陷。

二、關于遺囑的內(nèi)容。一般說來，遺囑人可以在遺囑中指定下列事項：（1）繼承人、受遺贈人以及修補繼承人、修補受遺贈人，還可以指定后位繼承人。后位受遺贈，是指受遺贈人所受的遺贈利益因某條件的成就或期限的屆至，應移轉于第三人的遺囑，受利益移轉的第三人即為后位遺贈人。指定的繼承人應為法定繼承人范圍內(nèi)的人：指定的受遺贈人則可是法定繼承人以外的任何人。受遺贈人須為遺囑生效時生存的人，也包括遺贈死亡時已受孕而后活著出生的胎兒。（2）遺產(chǎn)的分配順序、分配方法、份額。（3）遺贈繼承人、受遺贈的負擔。（4）遺囑執(zhí)行人。（5）遺囑信托的受托人和收益人。（6）其他事項。如未成年子女的監(jiān)護人。遺囑于遺囑人死亡時發(fā)生效力。只有符合有效條件的遺囑才能發(fā)生效力。遺囑的有效條件包括遺囑人有遺囑能力、遺囑是遺囑人的真實意思表示、遺囑的內(nèi)容和形式符合法律規(guī)定。這里的符合法律規(guī)定應是符合繼承法的規(guī)定，除繼承法規(guī)定的遺囑無效情形下，不能

依其他的標準來認定遺囑無效（如以違反道德認定遺囑無效）。在電大法律專業(yè)學習兩年，原以為自己學得不錯，這次“模擬法庭”之后，才深刻認識到自己要學的東西還很多，還得繼續(xù)努力學下去，不斷充實自己。

本次的模擬法庭活動對我個人幫助很大，我是開放教育試點的法學專科生，平時要上班，業(yè)務時間都是以自學為主，老師指導為輔，從課本上所學的都是比較抽象的理論知識，很難結合現(xiàn)實生活思考問題。這次“模擬法庭”就給我提供了一個很好地法律實踐機會，讓我能夠學以致用，真正的掌握相關的法律知識，并運用這些知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使自己各方面的能力得到了很大的提高。在模擬法庭中，每個人都必須根據(jù)自己所扮演的不同角色和審理案情的需要，從分析案件情況，尋找有關的法律文書和適用的法律規(guī)范入手，形成自己的辯護或代理情況，同時書寫有關的公訴意見、出庭辯護等，從而使我們能夠了解審判中的正常秩序及過程，讓書本上抽象的恭喜具體化。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對所學的相關知識有了一個更明確的認識，同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。

這次“模擬法庭”的實踐，也反映了我們學習中的不足以及所學知識在實際運用中存在的問題。因此，我們必須不斷加強學習與實踐，將所學的知識運用到實際生活中去，并從實踐中進一步深化所學的知識，加強法制觀念，提高法律意識，真正做到學法、懂法、守法。

XXXX年法學專科

學員：XXX

學號：XXX

XXXX年XX月XX日

第四篇：模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

作為政法學院法學系的一名學生，我很榮幸地參加了2010模擬法庭大賽，經(jīng)過我們班一個禮拜的精心準備以及輔導老師老師的幫助下，我們最終取得的第二名的優(yōu)異成績！模擬法庭一直是我們政法學院的一個特色活動，是我院實踐教學的一項很有意義的內(nèi)容。我是第一次參加這樣的模擬教學活動，以前只是在觀看，這次親身體驗一番，才領會到他的真正的益處。

在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內(nèi)容，但是卻體會了整個開庭審理的經(jīng)過。雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認為我們的準備還是很完全的，在我們的能力范圍內(nèi)，我們都做了精心的準備。通過這次實踐教學，我了解了行政案件審理的基本過程，覺得關于行政案件方面的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。把理論付諸實踐才能真正地理解所學的知識，并且融會貫通。這樣的學習方法是很有效的。模擬演練的時候，所有的同學都很認真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體會了一次自己喜歡的知識如何發(fā)揮實際的作用。與自己學過的、了解過的東西相關的活動，總是調(diào)動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。我加深了對有關法律知識和我國司法實踐的了解，法學思維和業(yè)務技能的得到基本訓練，對所學課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認識和觀察社會的能力進行了自我檢測，用法學理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，各方面感受很深。另外，模擬法庭結束后，我再看教材就有不同的感覺。現(xiàn)在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規(guī)定到底蘊涵怎樣一個實際意義，現(xiàn)在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動，學以致用是我最大的收獲，同時也在一定程度上促進我改進自己的學習方法。我希望能有更多的機會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時間和精力，但是收獲是很大的。

在模擬法庭老師的指導下以及各位同學的努力學習下，我們于2010年11月20日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。當老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請同學們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護人進行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準備到庭審結束，整個實踐過程學到了教科書上許多沒有的知識，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學們紛紛談論著這次庭審的優(yōu)缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學質(zhì)量的優(yōu)良化，教學體制的完善化。

一、教學實踐方向正確。教學的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學生將所學理論知識充分應用到實踐中，但由于學生對所學知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。

二、教學模式開放、靈活、實用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。但第一次參與到這樣一個環(huán)境中來，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、庭審的準備階段。主要存在的問題是有的同學對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。

二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證本文共分為：第一頁 第二頁據(jù)的時候對證據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。

三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大。不過在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執(zhí)一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進入狀態(tài)中。

四、對于我個人的幫助。擔任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學習有了一個考核，原以為我學的很棒，可現(xiàn)在才明白學的是最淺薄的東西，要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學下去，“學無止境”古人總結出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補的機會，我會不斷地學下去，因為我還年輕，我有著強大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝我們學院我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學習環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學生對所學知識的認知水平、理解程度、運用能力。

本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結合的重要性。對于自己兩年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。在自己學習歷程中都取得了相當大的成績。讓在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一，在指導老師與同學們的共同努力下順利完成了庭審任務。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴肅穩(wěn)重，但是在整個過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象。

總之在整個活動、學習的過程中，我更進一步解了程序對于實體的重要性，真正學到了審判機關庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，同學們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學們對之前學習過的各種法學知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學習過的法學理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。

第五篇：模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

為了使同學們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論，根據(jù)xx電大的組織安排，我們進行了一次模擬法庭活動。我所擔任的角色是被告人的的辯護人，辯護人是以維護當事人合法權益為目的，以代理行使辯護權為手段，來實現(xiàn)辯護人自身的職能。辯護在我國的刑事訴訟中占有重要的地位。是現(xiàn)代法律制度的重要體現(xiàn)，代表了現(xiàn)代刑事訴訟和司法制度的民主性好程序公正性，對推進和保障司法公正，訴訟民主有著重要的意義。

相對我們這些從未參加過這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。

其次，我們這次模擬法庭的案例涉及遺產(chǎn)繼承糾紛案件。在了解案情后，我們翻閱了大量關于遺產(chǎn)繼承的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深入透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。

最后，通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。通過參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內(nèi)涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

通過這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。

總之，模擬法庭讓我學到了很多書本中沒有的知識，提高了我的能力，豐富了我的大學生活。