第一篇：淺談在小學(xué)思品與生活課教學(xué)中如何滲透法制教育

淺談在小學(xué)思品與生活課教學(xué)中如何滲透法制教育

汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)武灣小學(xué)姬建橋

摘要: 法制教育對于小學(xué)生來說，尤其重要，如何在課堂上滲透法制教育，是我校思想品德教師值得深思探討的新課題。為此我校在思想品德課堂教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的探索和嘗試。

關(guān)鍵詞: 思想品德教學(xué) 滲透 法制教育

小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心

理的生長發(fā)育階段，具有很強(qiáng)的可塑性。讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長。而思想品德課是一門比較系統(tǒng)的、直接的向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的學(xué)科，是實(shí)施小學(xué)德育的重要途

徑，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明習(xí)慣起著奠基作

用。因此，充分抓住思想品德課這塊德育陣地，在思想品德課中滲透

法制教育，培養(yǎng)學(xué)生從小懂法、守法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不

但對社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要意義，而且對我們國家長治久安

也有著重要意義。在思想品德課中滲透法制教育，大致分為三類：

一、明辨是非

有些課文適合于通過擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生對道德觀點(diǎn)、道

德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的內(nèi)涵及其社會(huì)意義有明確、深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生認(rèn)同感。通過這一類課文滲透法制教育，能讓學(xué)生初步掌握我國法律的最基本常識(shí)，懂得用法律來保護(hù)自己，明白要做一名遵紀(jì)守

法的好學(xué)生，一定要知法、懂法、守法。

如北師大版二年級(jí)《思品與生活》下冊的“我們都有一個(gè)家”單元的課文《好大一個(gè)家》、《好壯麗的一個(gè)家》、《我們的家在哪里》和“我愛我們的班集體”單元的課文《班集體真愉快》、《班集體真溫暖》、《人人有長處，合作力量大》，都很適合滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。“我們的動(dòng)物朋友”單元的課文還可以滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》。通過明理讓學(xué)生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；明確人類要跟動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛人類自己，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教育學(xué)生必須從小做起，從我做起，從小事做起，樹立法制觀念，不做污染環(huán)境，破壞環(huán)境的事。

二、情感體驗(yàn)

小學(xué)生的道德情感處于知覺的情感體驗(yàn)和與具體的道德形象相聯(lián)系的情感體驗(yàn)為主的階段，情感的產(chǎn)生易受情境和具體的形象的影響。為此，在思品課教學(xué)中，有些課文可以通過創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)情境，滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，塑造學(xué)生美好心靈，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。

如北師大版五年級(jí)《思品與社會(huì)》上冊的“向人民英雄致敬”單元的課文《勿忘國恥》、《覺醒的中國人民》、《光輝的歷程》、《黃河在怒吼》，可以滲透的法律法規(guī)比較多。可以滲透《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國國旗法》、《反分裂國家法》《中華人

民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國兵役法》等。通過將法制教育、愛國主義教育、德育與知識(shí)的學(xué)習(xí)的相融合，樹立學(xué)生的法制觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)和培育民族精神。

三、言行一致

導(dǎo)行是思品課教學(xué)的基本要求之一，也是思想品德課教學(xué)特色的體現(xiàn)，因此每一篇課文都有導(dǎo)行的要求和功能。在此主要是指導(dǎo)行功能很突出的，對學(xué)生的道德實(shí)踐、樹立法制觀念具有十分重要作用的、具有代表性的、典型的課文。

例如，如北師大版三年級(jí)《思品與社會(huì)》下冊的“說說我們的生活社區(qū)”單元的課文《這是我們共同生活的地方》、《為了大家共同的需要》、《社區(qū)需要我們共同參與》、《地圖就是一副畫》。通過這類課文可以滲透《中華人民共和國道路交通安全法》，教育學(xué)生要自覺遵守交通規(guī)則，做到紅燈停，綠燈行，不在馬路上追跑打鬧、游戲、看書。要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道。真正使學(xué)生完成由知到行的轉(zhuǎn)化，做到知行統(tǒng)一，真正地把思想品德課教學(xué)的導(dǎo)行同學(xué)校的日常行為規(guī)范、社會(huì)實(shí)踐、各種隊(duì)活動(dòng)等有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)做到“知行統(tǒng)一”。思想品德課教學(xué)中蘊(yùn)涵著豐富的法制教育因素，利用教材并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的案例向?qū)W生滲透法律知識(shí)，是最自然、快捷和有效的途徑。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際開展學(xué)科滲透，巧妙地在思想品德課中開展法制教育。

人教版實(shí)驗(yàn)教材還許多涉及法律知識(shí)的篇章，通過認(rèn)真講解，使學(xué)生知道了法律是由國家制定并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，懂得違法行為的類別和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

總之，開展法制教育在小學(xué)生中顯得十分的必要，它與道德教育、心理教育相輔相成，是不可缺少的。我教育學(xué)生在校要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)好學(xué)生。在社會(huì)上要自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，做個(gè)好公民。在家庭中尊老愛友，做個(gè)好孩子。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違反校規(guī)與違法犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝，小錯(cuò)不改就會(huì)釀成大錯(cuò)，使學(xué)生明辨是非，防微杜漸，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把遵紀(jì)守法意識(shí)落實(shí)到實(shí)際生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

第二篇：小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

滲透點(diǎn)整理提綱

編者注：湄江四小根據(jù)縣教育局關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的工作要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極發(fā)動(dòng)、廣大教師認(rèn)真實(shí)施，在縣教研室的指導(dǎo)下，通過集中培訓(xùn)、教研交流和集體備課等形式，全面結(jié)合小學(xué)《思品》的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，確保全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘法制教育的滲透點(diǎn)，由《思品》授課教師任詩夢、李永霞、唐紅萍、王靜、王國容、劉穎、胡昌秋、宋慶麗等牽頭將相關(guān)滲透點(diǎn)分年級(jí)整理如下，供教學(xué)參考之用。

一年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容：

一（下）/第一單元/今天吃什么/第3課/小心，病從口入 ★可滲透的法制內(nèi)容: 《中華人民共和國飲食衛(wèi)生法》 ★教學(xué)要求與方法： 要求：知道。

方法：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際，結(jié)課點(diǎn)睛。★示例或說明：

1、組織學(xué)生討論：同學(xué)們，你知道我們吃的東西有時(shí)為什么會(huì)病倒嗎？

2、討論：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？我們應(yīng)該注意些什么？

3、組織活動(dòng)：如何注意飲食衛(wèi)生。（教師向?qū)W生介紹《中華人民共和國飲食衛(wèi)生法》的相關(guān)內(nèi)容。

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們在生活中要注意飲食衛(wèi)生安全，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

★學(xué)科內(nèi)容：

一（下）/第四單元/我愛美麗的生命/第2課/美麗的生命 ★可滲透的法制內(nèi)容:

《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道。

方法：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際。★示例或說明：

1、教師播放影片，讓學(xué)生體會(huì)“動(dòng)植物和人類一樣，都有生命”。

2、教師出示畫面，讓體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

3、組織討論：如何保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)。（教師向?qū)W生介紹《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。的相關(guān)內(nèi)容。

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們在生活中要保護(hù)好一個(gè)個(gè)美麗的生命。

二年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容： 二（上）/第三單元/我會(huì)照顧自己/第5課/紅綠燈，在站崗 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國交通安全法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道，應(yīng)用。

方法：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 ★事例或說明：

1、結(jié)合書中圖片向?qū)W生提問：過馬路時(shí)應(yīng)注意什么？

2、同桌交流。在過馬路，又沒有斑馬線，怎么過去呢？

3、老師小結(jié)，向?qū)W生出示《中華人民共和國交通安全法》。懂得遵守交通規(guī)則，保障生命安全。

★學(xué)科內(nèi)容：

二（上）/第五單元/我愛綠數(shù)，我愛藍(lán)天/第6課/我身邊的環(huán)境 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道，懂得。

方法：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 ★事例或說明：

1、結(jié)合書中家鄉(xiāng)美麗的圖片向?qū)W生提問：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎？為什么？另結(jié)合被污染的圖片再問學(xué)生：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎？為什么？

2、同桌交流感受。

3、老師小結(jié)，向?qū)W生出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)身邊的環(huán)境，共建美好家園。

★學(xué)科內(nèi)容：

二（下）/第二單元/獻(xiàn)出我們的愛/第3課/幫幫殘疾人 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國殘疾人保障法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道，懂得。

方法：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛心，幫助別人。★事例或說明：

1、結(jié)合書中圖片了解殘疾人的不容易，我們應(yīng)該多幫助他們。

2、談?wù)勀愕膸头龃胧?/p>

3、老師小結(jié)，向?qū)W生出示《中華人民共和國殘疾人保障法》。告知學(xué)生，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

三年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容：

三（上）/第二單元/我愛我們的學(xué)校/第1課/說說我們的學(xué)校 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國教育法》第三十九條 國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。

《中華人民共和國教師法》第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。★教學(xué)要求與方法： 要求：初步了解

方法：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)題點(diǎn)睛 ★示例或說明：

1、讓學(xué)生回憶自己兩年多的學(xué)習(xí)，生活中的收獲，寫在卡片上。

2、自我展示，從學(xué)習(xí)，生活，才藝多方面展示自己的成長。

3、教師總結(jié)，我們的成績離不開國家的關(guān)系，教師的關(guān)系，國家以法律形式保障我們學(xué)校教育的權(quán)益，出示相關(guān)法律。

★學(xué)科內(nèi)容：

三（上）/第四單元/有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情/第4課/一起采風(fēng)去 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》第二條 本法所稱非物質(zhì)文化是指，各族人民世代相傳??適用《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》。

第十八條 國務(wù)院建立國家級(jí)?..具有重大歷史、文學(xué)、科學(xué)藝術(shù)的非物質(zhì)文化??列入文錄予以保護(hù)。

第十九條 省、自治區(qū)、直轄市??試聽資料等材料。★教學(xué)要求與方法： 要求：了解和理解

方法：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)課點(diǎn)睛 ★示例或說明：

1、聯(lián)系實(shí)際周圍的生活，讓生說說周圍哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已被破壞，向?qū)W生適時(shí)解釋《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》。

2、進(jìn)一步讓學(xué)生了解如何做才不破壞文化遺產(chǎn)。

★學(xué)科內(nèi)容：

三（下）/第四單元/謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者/第2課/家鄉(xiāng)的打工族 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國勞動(dòng)保護(hù)法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：初步了解和理解

方法：利用現(xiàn)代技術(shù)展現(xiàn)，結(jié)課點(diǎn)睛 ★示例或說明：

1、觀察了解活動(dòng)。

a、學(xué)生課前調(diào)查，搜集一些保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的警示語，了解它們的作用，同時(shí)可以用照片，圖畫的形式記錄下來。

b、以小組為單位，了解本地方的社會(huì)各界關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員的事例和規(guī)定。

2、展示匯報(bào)。

學(xué)生在自己調(diào)查的基礎(chǔ)上，向大家展示自己的成果，教師這時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)并出示相關(guān)的法規(guī)。

四年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容：

四（下）/第二單元/伸出我們的手/同在藍(lán)天下/第一課/讓我走近你 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國殘疾人保障法》第五十二條 國家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施，逐步完善無障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交流無障礙，為殘疾人平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境。

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對無障礙環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，加強(qiáng)監(jiān)督管理。

第五十三條 無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要。

新建、改建和擴(kuò)建建筑物、道路、交通設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照國家無障礙設(shè)施工程建設(shè)規(guī)定，逐步推進(jìn)已建成設(shè)施的改造，優(yōu)先推進(jìn)與殘疾人日常工作、生活密切相關(guān)的公共服務(wù)設(shè)施的改造。

對無障礙設(shè)施應(yīng)當(dāng)及時(shí)維修和保護(hù)。★教學(xué)要求與方法：

要求：初步了解

方法：結(jié)合案例，討論交流 ★示例或說明：

1、課前了解、收集相關(guān)資料

2、使學(xué)生知道社會(huì)應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供無障礙環(huán)境。

3、教師適時(shí)介紹《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容

★學(xué)科內(nèi)容：

四（下）/第二單元/伸出我們的手/生活因愛更美麗/第一課/關(guān)愛無處不在 ★可滲透的法制內(nèi)容：

1、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

2、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》

3、《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：了解。

方法：結(jié)合案例，討論交流。★示例或說明：

1、課前調(diào)查并收集相關(guān)資料

2、根據(jù)教材中呈現(xiàn)的案例，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》、《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》的相關(guān)內(nèi)容。

★學(xué)科內(nèi)容： 四（下）/第三單元/我的綠色日記/劉國家鄉(xiāng)的小河/第二課/沿著河邊走一走 ★可滲透的法制內(nèi)容： 《中華人民共和國水法》

第三十三條 國家建立飲用水水源保護(hù)區(qū)制度。省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)劃定飲用水水源保護(hù)區(qū)，并采取措施，防止水源枯竭和水體污染，保證城鄉(xiāng)居民飲用水安全。

★教學(xué)要求與方法： 要求：了解

方法：組織活動(dòng)，結(jié)合案例討論交流，拓展延伸 ★示例或說明：

1、通過走一走、看一看活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)水資源情況

2、根據(jù)教材中呈現(xiàn)的案例，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容

★學(xué)科內(nèi)容：

四（下）/第三單元/我的綠色日記/我們時(shí)刻在呼吸/第二課/天空是什么顏色 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

第二十四條 產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護(hù)工作納入計(jì)劃，建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲振動(dòng)、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。★教學(xué)要求與方法: 要求：了解

方法：結(jié)合案例，討論交流 ★示例或說明:

1、通過交流等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的天空的問題所在

2、根據(jù)教材中呈現(xiàn)的案例，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容

五年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容: 五（上）∕第三單元∕斤斤計(jì)較選村官 ★可滲透的法制內(nèi)容: 《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》第十一至第十四條 ★教學(xué)要求與方法: 要求：初步理解。

方法：結(jié)合案例，交流討論。★示例或說明:

1、教師出示下列事例。（1）、怎樣選村官。（2）、村民喜歡什么樣的村官。

2、結(jié)合事例，組織學(xué)生討論：（1）、說說村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對比一下，與我們競選班干部有什么相同的地方？（3）、說說村民們喜歡什么樣的村官，可寫一寫大家眼中的村官。（4）、有人說村民們?nèi)绱恕敖锝镉?jì)較”是好事，你認(rèn)為呢？

★學(xué)科內(nèi)容: 五（上）/第四單元/好山好水好地方 ★可滲透的法制內(nèi)容:

1、《憲法》規(guī)定：“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。”環(huán)境保護(hù)石我國基本國策之一。

2、《環(huán)境保護(hù)法》指出：違反本法規(guī)定，造成重大污染事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果的，對直接責(zé)任人追究刑事責(zé)任。★教學(xué)要求與方法: 要求：初步了解《環(huán)境保護(hù)法》。

方法：課前搜集我國不同地區(qū)自然風(fēng)光的圖片資料、文字資料，創(chuàng)設(shè)情境。★示例或說明:

1、了解祖國不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2、介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

3、充分感受祖國不同地區(qū)、不同地形都有不同的美麗。

★學(xué)科內(nèi)容: 五（下）/第二單元/拒絕毒品 ★可滲透的法制內(nèi)容: 吸毒是違法的行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會(huì)就通過了《關(guān)于禁毒的決定》。《決定》第八條規(guī)定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機(jī)關(guān)予以拘留、罰款、強(qiáng)制戒除，進(jìn)行治療、教育；強(qiáng)制戒除又復(fù)吸者，可以實(shí)行勞動(dòng)教養(yǎng)，在教養(yǎng)中強(qiáng)制戒除。

《決定》第十五條規(guī)定，每個(gè)公民對吸毒、販毒、制毒等違反犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。★教學(xué)要求與方法: 要求：初步了解或理解。方法：結(jié)合圖例，組織討論。★示例或說明:

1、什么事毒品？

2、了解毒品的危害。

3、遠(yuǎn)離毒品從我做起。

4、拓展延伸。

★學(xué)科內(nèi)容

五（下）/第二單元沐浴在法律的陽光下 ★可滲透的法制內(nèi)容

1、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室就、活動(dòng)室和其他未成年人及中國活動(dòng)的場所吸煙。

2、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：營業(yè)性電子游戲場所出除國家法定假日外，不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。

3、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年做工、經(jīng)商或者從事其他雇傭性勞動(dòng)的單位或個(gè)人，按照國家有關(guān)禁止使用童工的規(guī)定處罰。★教學(xué)要求與方法

要求：知道和了解。方法：結(jié)合事例，交流討論。

★示例或說明

1、教科書第41頁以一個(gè)具體侵權(quán)案例來引導(dǎo)學(xué)生分析少年兒童享有哪些合法權(quán)益。

2、愛蓮能贏得這場官司嗎？

3、拓展延伸。

4、對于具體法律法規(guī)的了解，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到法律保護(hù)我們的各種合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)到法律它不是一個(gè)抽象的概念，而是與我們的生活息息相關(guān)。

六年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容

六（上）/第二單元/走進(jìn)信息時(shí)代/第2課/溝通無極限 ★可滲透的法制內(nèi)容

《刑法》第252條 侵犯通信自由罪

第二百五十二條 【侵犯通信自由罪】隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權(quán)利，情節(jié)嚴(yán)重的，處一年以下有期徒刑或者拘役。★教學(xué)要求與方法

要求：理解掌握，懂得運(yùn)用。方法：案例聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際。★示例或說明

1、課前師生共同收集身邊、電視或書報(bào)上看到的事例：私自隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件的。

2、課堂交流，師生共同出示收集到的案例。

★學(xué)科內(nèi)容

六（上）/第四單元/人類文明的足跡/第4課/文明遺產(chǎn)知多少 ★可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國文物保護(hù)法》

第六十五條 違反本法規(guī)定，造成文物滅失、損毀的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。★教學(xué)要求與方法

要求：理解掌握，懂得運(yùn)用。

方法：觀看視頻，實(shí)例分析，有機(jī)滲透。★示例或說明

1、播放“陜西省公布十大違反文物保護(hù)法警示案例”的內(nèi)容，2、學(xué)生談看后的感受，3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師趁機(jī)介紹《中華人民共和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)文物。

★學(xué)科內(nèi)容

六（下）/第四單元/只有一個(gè)地球/第2課/第3個(gè)活動(dòng)·動(dòng)植物的控訴 ★可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》

第一條 為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。

第二條 在中華人民共和國境內(nèi)從事野生動(dòng)物的保護(hù)、馴養(yǎng)繁殖、開發(fā)利用活動(dòng)，必須遵守本法。

第八條 國家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。

★教學(xué)要求與方法

要求：理解掌握

方法：課前調(diào)查，聯(lián)系實(shí)際，小組討論，拓展延伸。★示例或說明

1、課前調(diào)查

（1）爺爺那個(gè)年代有哪些野生動(dòng)物？（2）爸爸那個(gè)年代有哪些野生動(dòng)物？（3）現(xiàn)在有哪些野生動(dòng)物？

（4）交流，有一些動(dòng)物去哪里了？為什么不見了？

2、聯(lián)系實(shí)際

（1）小組討論：如何才能保護(hù)野生動(dòng)物？

（2）根據(jù)學(xué)生討論情況，教師引出《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

3、拓展延伸

向自己周圍的人宣傳《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。

第三篇：小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

湄江四小 宋慶麗

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對性和實(shí)效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發(fā)[2011]152號(hào)）實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，通過課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義民主法制，公平正義理念、樹立愛國意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀，價(jià)值觀，是非觀，榮辱觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，因此，制定計(jì)劃如下：

一、實(shí)施步驟：

第一階段：校本培訓(xùn)，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。

第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教師通過網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制的相關(guān)知識(shí)與具體操作。

第三階段：課堂教學(xué)滲透，教師通過課堂教學(xué)方式，實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動(dòng)，集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到學(xué)科教學(xué)中。

第四階段：檢查、指導(dǎo)、評(píng)比與總結(jié)。參與縣教研室開展對學(xué)校開展和教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查考評(píng)，并對此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

二、實(shí)施方法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中有學(xué)科教學(xué)滲透法制的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)縣教育局相應(yīng)的考核辦法對教師實(shí)施學(xué)科滲透法制教育情況進(jìn)行檢查考評(píng)。

總之，學(xué)生的人生教育是教師的終極目標(biāo)，既然人們賦予我們至高無上的稱號(hào)，我們就要認(rèn)清法制教育和德育滲透的重要性，把法制教育和德育滲透放在思品課堂教學(xué)的全過程中，豐富思品教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染。同時(shí)，作為一名教師，在課程教學(xué)中，要把傳授知識(shí)、技能與培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)相結(jié)合，整合教育資源，對學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)的教育，為建設(shè)平安校園、法治校園做出應(yīng)有的努力。

第四篇：論文《在思品教學(xué)中滲透誠信教育》

在思品教學(xué)中滲透誠

漢川市垌冢小學(xué)

李愛華

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓。“人若無信，不知其可也。”誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。

少年兒童是祖國的希望,民族的未來,鄧小平同志曾經(jīng)指出：教育要從娃娃抓起。鑄造誠信社會(huì)風(fēng)尚，也應(yīng)從孩子抓起。中共中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》也指出：“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地”，應(yīng)“把教書與育人緊密結(jié)合起來”。可見，誠實(shí)守信的品質(zhì)是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程，這是擺在我們教育者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面我談一下在小學(xué)思品教學(xué)中我是如何開展誠信教育的。

一、對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的主要內(nèi)容

1、在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人；嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。

2、在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果；遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

3、在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。

二、如何對小學(xué)生實(shí)施誠信教育

1、為人師表，率先垂范

教師作為教育工作者，兼有教書育人的雙重責(zé)任。教師可通過兩條途徑傳遞給學(xué)生社會(huì)道德規(guī)范：一是言教，二是身教。前者不能缺少，后者更為重要，即身教重于言教。教師要給學(xué)生樹立誠信的榜樣，做到“言必行，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，為人師表，身體力行，有諾必踐。

2、思品課是誠信道德教育的主陣地

小學(xué)思品課的內(nèi)容有很多可以對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的素材，比如我國法律將“誠實(shí)信用”與“平等”、“公平”一起規(guī)定為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的三大重要原則，它要求人們在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不得弄虛作假、要言而有信；“誠實(shí)守信”等二十個(gè)字被《公民道德建設(shè)綱要》規(guī)定為公民的基本道德規(guī)范；以德治國與以法治國是我國的兩大治國方略，道德能夠補(bǔ)充法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施，因而要重視自身的思品道德建設(shè)，包括誠信建設(shè)。??還可以收集正反兩方面的事例，在課上演講交流，課后寫心得體會(huì)。

3、學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡空洞的說教，要達(dá)到較好的教育效果，就要以靈活多樣的方法、豐富多彩的形式為載體。如觀看電影電視片，聽先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)，上門參觀、走訪，舉辦以誠信行為為主體的演講比賽、故事會(huì)、班級(jí)辯論會(huì)、征文比賽等等，使學(xué)生在具有趣味性、吸引性的活動(dòng)中潛移默化地接受教育，自覺培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。例如我校舉辦的誠信征文大賽中，全校師生都踴躍參加，有幾十篇獲獎(jiǎng)文章貼在校園的櫥窗欄，成為一道亮麗的風(fēng)景，吸引了不少人的目光，校園里彌漫著講誠實(shí)、守信用的氣息。

4、誠信教育要從點(diǎn)滴小事抓起，持之以恒

“狼來了”的故事,對這一代孩子已經(jīng)深入人心,他們懂得了說謊的危害。學(xué)生中違反紀(jì)律、考試舞弊、拾物歸己或其他不誠信的行為多半是由于缺乏意志力造成的，他們明知不對而為之，只是抱著僥幸的心理，寄希望于老師不知道、同學(xué)未發(fā)現(xiàn)，對自己說“只此一次，下不為例”，而當(dāng)他們獲得成功后，就會(huì)有第二次、第三次??甚至有可能走上違法犯罪的道路。生活學(xué)習(xí)中教師要善于挖掘教育資源，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德實(shí)踐。例如我在我的班級(jí)里設(shè)立了誠信記錄，把有不良信譽(yù)的學(xué)生，如值日生不擦黑板不掃地、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試舞弊等，都記錄在班級(jí)日志上，一學(xué)期凡是有不良記錄者不得評(píng)選為三好學(xué)生，不良記錄越多，品德等級(jí)越低。

教育者的責(zé)任不僅是培養(yǎng)學(xué)生的誠信認(rèn)識(shí)，還要從點(diǎn)滴小事做起，將學(xué)生的誠信認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為誠信行為。

5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

家庭是小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用。當(dāng)前，家庭教育有許多誤區(qū)，如嬌生慣養(yǎng)、受長輩溺愛，從而滋長了怕苦、怕累、愛慕虛榮等不良的行為習(xí)慣；有的家長為子女寫虛假請假條，為子女的錯(cuò)誤作辯護(hù)，出了問題把責(zé)任一古腦兒推向?qū)W校等等。這些對學(xué)生的誠信品德教育極為不利。

學(xué)校要通過家長學(xué)校、走訪、電話等形式主動(dòng)與家庭緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對家庭的影響，特別是要加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長們充分認(rèn)識(shí)到誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信修養(yǎng)的提高。

作為人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任培養(yǎng)出符合國家和社會(huì)需要的、適應(yīng)時(shí)代潮流的、誠實(shí)守信的新一代。當(dāng)然，誠信教育是一項(xiàng)社會(huì)工程，需要家庭、社會(huì)各界的大力協(xié)助及學(xué)生自己的積極配合，相信眾人齊力，定能共鑄誠信。

第五篇：教學(xué)論文 在思品教學(xué)中滲透心理健康教育

教學(xué)論文

在思品教學(xué)中滲透心理健康教育

烈軍屬子弟小學(xué) 李靜思

小學(xué)思想品德教材，不但思想內(nèi)容豐富，而且不少課文中都蘊(yùn)含著心理健康教育因素。我們在教學(xué)時(shí)，要很好地去把握它，把對學(xué)生的心理健康教育滲透到思想品德教學(xué)中去。以下是我的幾點(diǎn)淺顯看法。

一、克服嫉妒，培養(yǎng)寬容大度的健康心理

寬容就是氣量大，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。對人寬容是一種美德，是一種有涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)。具有寬容心理的人，一般不為名利所困，活得灑脫，常常受人敬重。懷有嫉妒心理的人，心愛多狹窄，見人勝過自己就眼紅，往往在背后使手腕，或說人壞話，或加害于人，將自己置于不寧之中。這種不健康的心理十分有害，有已于人都不利。當(dāng)今的小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，好勝心強(qiáng)，若不加以正確的引導(dǎo)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生嫉妒心理。學(xué)校教育要避免學(xué)生產(chǎn)生這種不良心理，培養(yǎng)其寬厚待人的健康心理。比如《待人要寬容》一課中的藺相如和廉頗的故事，廉頗因不服藺相如職位高于自己，幾次三番為難他，藺相如一概容忍，最后終于贏得了廉頗的敬重，負(fù)荊請罪。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生對藺相如容忍行為進(jìn)行質(zhì)疑、解疑，如藺相如為什么要這樣容忍廉頗的一再為難？從中培養(yǎng)學(xué)生待人寬容的心理。然后通過讀第二則小故事，從故事中感受少年英雄賴寧的那種待人寬容的好品質(zhì)。最后通過習(xí)題的辨析，以便讓學(xué)生真正形成寬容的健康心理。?

二、適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)樂觀開朗的健康心理

樂觀的人不管身處怎樣的環(huán)境都能及時(shí)快速調(diào)整自己的心情，保持一種樂觀開朗的心境，這是一種對生活充滿信心，對未來充滿期望的高水平健康心理，持有這種心境的人，即使遇到挫折也不會(huì)灰心，事業(yè)終究成功。而我們現(xiàn)在的小學(xué)生，常常會(huì)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小困難就而感到不順心，為這些小小的事而煩惱、苦悶，影響了自己的進(jìn)步。更有甚者，會(huì)自暴自棄，有的還走上了絕路。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的健康心理。我們可以利用教材中有關(guān)這方面的心理教育內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的心理。如《樂觀向上》這一課，文中的張海迪就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。張海迪在輪椅上還能為數(shù)千人治病，還學(xué)會(huì)了英、美、德、世界語等四種語言，翻譯了幾十萬字的小說和資料。她還坐在輪椅上臺(tái)為大家演唱，給許多青年朋友寫信，熱情地幫助他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。她為什么能這樣做，是因?yàn)樗男闹杏心繕?biāo)，時(shí)刻想著為人民多做些事，在為人民服務(wù)中感受到工作的幸福，生活的樂趣。讓學(xué)生通過對張海迪事跡的學(xué)習(xí)，談?wù)剬ψ约旱膯⑹荆v講自己以后在困難和挫折面前該怎么做了。通過講故事，表決心，真正培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心理。?

三、認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自尊心的健康心理

自尊自信就是尊重自己的人格，愛惜自己的名譽(yù)和身體，不向別人卑躬屈膝，不允許別人歧視和侮辱自己，做一個(gè)有骨氣的人。只有這樣，才能得到在大家的尊重和愛護(hù)，也只有這樣，我們才能自覺地維護(hù)祖國的利益和尊嚴(yán)。小學(xué)思品教材中，不少篇目都蘊(yùn)含自尊自信的健康心理教育因素。《要自尊自愛》一文中，講的是著名畫家徐悲鴻的故事。當(dāng)時(shí)他在法國留學(xué)，常常受到洋學(xué)生的侮辱，徐悲鴻自信自己能超過洋學(xué)生，他相信自己一定能行。最后他發(fā)憤學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，為自己贏得了尊嚴(yán)，受到了法國人的尊重。這個(gè)事例是培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信心理極好的教材。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過思考面對洋人的歧視和侮辱，徐悲鴻是怎么做的？最后他成功了嗎？然后通過讓學(xué)生從徐悲鴻跟洋學(xué)生的對話中再次感悟自信的力量。因?yàn)樽孕判氖浅晒Φ幕且环N可貴的心理狀態(tài)，它能將人的一切潛能充分調(diào)動(dòng)起來，可以激發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，并達(dá)到最佳的狀態(tài)。堅(jiān)定而愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少會(huì)由于出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)而泄氣。相反缺乏自信的學(xué)生會(huì)破罐子破摔。自信對于一個(gè)人事業(yè)成功來講，是不可缺少的心理因素，我們要重視學(xué)生這種健康心理的培養(yǎng)。?

四、說到做到，培養(yǎng)誠實(shí)守信的健康心理

做人要講信用，取信于人，人家才會(huì)和你很好地合作。撕謊騙人，一旦被人看破，就會(huì)失去伙伴，被孤立起來。誠實(shí)守信是做人的根本，學(xué)會(huì)做人是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。小學(xué)思品課文中有不少是反映誠實(shí)守信心理品質(zhì)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可滲透教育。嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力。課文《堅(jiān)守信用》這一課，講的是宋慶齡奶奶的故事。她少年時(shí)期，為了守住自己的諾言，整整等了一個(gè)小朋友一天。長大成名后，她仍是一位堅(jiān)守信用的人。讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生提問：宋姐姐的身上哪種可貴的品質(zhì)深深地打動(dòng)了你？讓學(xué)生在積極的思考中感悟到宋慶齡奶奶那種堅(jiān)守信用的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生從中受到教育，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能做一個(gè)有信用的人。?

五、嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力

世界著名的科學(xué)家居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有毅力，否則一事無成。”毅力是一種優(yōu)良的意志品質(zhì)，指的是一個(gè)人做事能堅(jiān)持不懈，持之以恒，遇到困難和挫折不退縮，這是古今中外一切有成就的人必備的品質(zhì)。而讓學(xué)生有這種毅力是非常的必要的，有的同學(xué)做事沒有毅力，常常半途而廢，這就是沒有毅力的表現(xiàn)。課文《人要有毅力》講的是普通的工人自學(xué)成材的故事。學(xué)習(xí)課文時(shí)，可讓讓學(xué)生質(zhì)疑，李慰萱沒上過大學(xué)，為什么能攀登知識(shí)的高峰，成為一名數(shù)學(xué)家？從他身上你得到了什么啟示？讓學(xué)生通過思考，明白人要有毅力。平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，自覺地在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉，不怕挫折，勇于勝戰(zhàn)困難。同時(shí)明白，在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，毅力也起著非常重要的作用。培養(yǎng)毅力需要從日常的小事做起，自覺地和自己身上的懶散、貪玩的習(xí)氣作斗爭，這樣才能成為一個(gè)真正有毅力的人。? 以上所談，只是列舉了教材中的其中一些內(nèi)容。應(yīng)該說，小學(xué)思品教材中還有很多材料都是可以培養(yǎng)學(xué)生健康心理的，只要我們教師重視了學(xué)生心理健康教育，充分利用教材，總能從課文中挖掘出教育因素的。讓我們充分重視學(xué)生的心理健康教育，為每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的心理而努力吧!