第一篇：盛池鄉中心幼兒園保教工作總結

盛池鄉中心幼兒園保教工作總結

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們借著本學期創鄉鎮中心幼兒園的東風，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身于保教工作的實踐，推進幼兒園自主發展。

一、加強理論學習，更新教育觀念

1、加強理論學習，走進新課程、新教材，通過一系列的學習活動，我們充分認識到新教材具有回歸生活、關注過程、加強整合、注重選擇四個特點。

2、通過學習，我們還意識到新教材中每一個主題活動下都有豐富的活動內容，老師在設計活動時是否能優化組合主題內容，關系到主題活動開展的合理性和有效性。

3、通過大量的實踐活動，我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要、緊密結合幼兒生活對促進孩子全面發展的重要性。

4、在專家的引領下嘗試開展了一系列主題活動，在與姐妹園的相互交流與學習中，獲得大量教育信息，博采眾長，有效的提高了我園主題教育開展的質量。

5、通過學習與實踐，理解主題背景下的低結構活動對主題活動的開展具有不可替代的作用，是主題活動的潤滑劑。

二、深入實踐與探索，提高教師專業化水平

1、加強主題活動開展的力度

我們的老師雖然接觸了許多新的教育教學理念和想法，但是，新名詞、新概念并不會自動帶來教育實踐的改變，新的理解并不等同于新的行為模式，認識與行為之間始終存在一定的距離。老師們要想把握自己的教育行為，保證自己的教育教學有意義，只能依靠自己的智慧和創造力，依靠對教育教學實踐的反思和改進，依靠群體的相互協作、對話和共同建構。小班組的老師嘗試開放式教學活動模式，他們以幼兒看到、聽到、感興趣的東西為基礎來設計、建構主題，根據幼兒的發展需要去選擇教育內容，在開展主題的過程中他們還結合季節和節日，將主題與現實生活聯系起來，如在進行主題“我愛我家”過程中，老師們發現孩子利用紙盒制作高樓時，很多小朋友給紙盒上粘上圓形的輪子來制作汽車，于是小班組的老師一起討論、商量，下一個活動的主題“小司機”由此而產生了。我們通過自我質疑的方式理清了當前在環境創設中存在不足，如：我們為幼兒提供的環境，真的滿足了幼兒多方面發展的需求了嗎？我們創設的環境在促進幼兒發展方面的有效性如何？我們的物質環境是否有利于引發、支持幼兒的游戲和探索活動？是否使幼兒與環境之間發生了積極的相互作用？通過諸多問題的梳理，我們感到環境創設應懂得尊重和已幼兒的認知與情感的發展水平為基礎，充分考慮幼兒的認知發展特點，建立富有多元化、整合性的情境，由此也幼兒園課程化環境創設的努力方向：環境的創設要從單純地體現裝飾、展示和供參觀檢查者的觀賞與評價上走出來；要能充分體現新課程的價值取向，并能及時反映幼兒當前的興趣熱點、收集的資料及主題學習中提出的問題。我們懂得無論創設怎樣的環境，只要是有利于幼兒成長的環境，都是需要教師用心、用智慧去創造的。

2、探索主題背景下區域活動中環境的創設和材料的提供

區角活動是幼兒自我學習、自我探索、自我完善的活動，這里有相對寬松的活動環境，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。本學期，我們幼

兒園的主題活動更注重豐富區角活動的內容，挖掘其潛在的教育功能。我們還依據陳鶴琴先生的教育理論：強調環境在兒童發展過程中的作用和重要性。為孩子們創設溫馨、舒適、科學、合理的區角活動環境。各班在完善區角活動內容的同時還開展了全園性的、與姐妹園的交流與分享活動，并且頗受好評。如中班的擰瓶蓋不僅促進了小班幼兒小手肌肉群的發展，還能通過此項活動分辨瓶蓋的大與小、速度的快與慢等等；大班幼兒酷愛記錄的年齡特征；學班的“摩擦力的大與小”讓孩子們對科常類活動充滿好奇，激發了他們探索的欲望等等。

三、加強自培力度，推動教師向學習型轉變

1、活動后的反思有助于促進教師專業化成長

我們的老師在教學實踐中探索得出這樣一個結論：實踐與反思交替進行有助于解決新問題，提高保教質量，促進我們在新形勢下做一名有思想的的教師。的確，有效的反思是一個不斷循環、呈螺旋式上升的過程，它能讓教師獲得成長，教育實踐得以改進。本學期我們十分注重各類活動后的反思，比如主題活動的反思與小結、各類大活動的反思與小結等等。從中提升了我們老師發現問題、解決問題的能力，在一定程度上也促進了教師專業化成長，逐步向做學習型教師邁進。

2、引領推動教師向更高層次發展

本學期我們進一步完善了教師成長梯隊，教師得到了學習思考和探討的機會我們博采眾長，以傳幫帶的形式將優質資源與我園每位教師共享，并取得了不錯的效果。比如：對孩子生成的東西是否都要回應？解答孩子的問題我們可以用什么方法？不同的主題如何開展？主題在比重上是否傾斜？如何提升孩子共性經驗的東西？生活、運動、游戲、學習，組織形式如何與主題平衡？這一列比較實際的問題對教師的具體實踐較具指導作用。

四、反思及下學期工作重點

1、繼續加強課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；

2、繼續加強教師自培工作；

2、繼續開展分組教育活動，力爭讓每位孩子得到最佳發展；

3、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

4、加強骨干教師的培養力度，讓她們接受更多的學習與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

第二篇：盛池中心幼兒園校車管理制度

盛池中心幼兒園校車管理制度

一、跟車老師必須在乘車前仔細對照乘車名單，確認核實當日乘車名單及人數無誤后，方可上車。

二、如有幼兒因特殊原因更改上、落點或改乘其它線路車輛，家長須提前通知幼兒園，跟車老師必須在當日記錄中做特別說明，以免遺漏。

三、跟車老師在跟車過程中，必須對照乘車清單，確認每個站點上、落車的幼兒，并在每個相應的名字后打勾確認。

四、跟車老師在跟車結束前，必須對整個車廂進行檢查，確認沒有一個幼兒被遺留在車上。

五、跟車老師在跟車結束后，必須再次檢查乘車記錄，并在乘車表上簽名確認后，再請園長簽名每月底交辦公室備案。

六、督促校車司機必須保持車輛勻速行駛，并避免一切不安全駕駛的行為。

七、檢查校車司機在接送的路程中是否正確在各站點停靠，無論該站點是否有人上落。

八、提醒校車司機必須在幼兒上車坐穩后，跟車老師示意可以開車后，方可啟動車輛前行。

九、校車站點及乘車幼兒名單需變更時，由每條線路組長通知到該車所有跟車人員及司機。

十、家長接送幼兒必須簽字蓋章。

第三篇：中心幼兒園保教工作總結

[中心幼兒園保教工作總結]保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提，中心幼兒園保教工作總結。我園建立不足一年，所以在保教方面更應該多做工作。本學期我園進一步開展了幼兒常規培養，并以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

一、教育教學工作

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。為提高教師專業技能技巧，每周要求教師上交教育筆記、簡筆畫、鋼筆字等。為加強教師隊伍綜合素質，提高教師業務能力，更好的完成教育教學工作，制定《教師工工作考核制度》，本制度正在試用，并會在試用的過程中不斷修正和完善，望通過本制度的制定和使用，園務各項工作能走向科學化、規范化。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性----保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境（如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果，工作總結《中心幼兒園保教工作總結》。

4、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

三、大型活動

1、推廣了新編幼兒課間操。

為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒操。新幼兒操節奏歡快，韻律感強，動作富有童趣，更符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性

2、組織幼兒進行了“找春天”活動。

陽春三月，春暖花開之時，我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到園外觀看花草樹木。增強幼兒環保意識，豐富生活經驗。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。

3、開展六一慶祝活動。

為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我校準備校園藝術節匯演。教師盡力讓90多名幼兒都有機會登臺亮相，載歌載舞，表演舞蹈、時裝秀、等，展示自己的風采。這次活動將充分向家長展現我園孩子們活潑可愛，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公眾進一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好社會形象。

4、開展了幼兒特長班的管理。

為培養幼兒對藝術的興趣，挖掘他們的藝術天賦，我們精選了有特長愛好的教師任教，制定合理的教學計劃，規范興趣班的教學，調動教師工作積極性，使興趣班的活動真正有實效。

在園內大型活動的組織安排上，我們發揮班主任和帶班教師的合作精神和集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，這些活動都舉行的比較圓滿。

四、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家教園地、家園天地欄、家長交流信等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

七、反思及下學期工作重點

1、繼續加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；

2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

2、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展；

3、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

4、發動班主任的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

5、爭取一些外出學習和培訓的機會，以便提高教師業務素質和專業技能。

走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

第四篇：盛池中心幼兒園家長委員會制度

盛池中心幼兒園家長委員會制度

為密切家、校關系，進一步加強家庭教育與學校教育的聯系，激發廣大家長參與學校工作的積極性，共同辦好上海市徽寧路第三小學，在家長自愿、教師推薦的基礎上，學校成立了班級、校級兩級家長委員會，為了更好地開展工作，特制定本工作制度。

1、家長委員會是由學校德育室牽頭，全校學生家長代表參加的，發揮社會、家庭、學校三結合教育功能的組織。

2、家長委員會的宗旨是：堅持全面發展的教育方針，加強家庭與學校之間的聯系，優化家庭教育環境，努力實現學校、社會、家庭教育一體化，促進少年兒童素質全面和諧的發展。

3、家長委員會的成立應成為學校與學生、家長相互聯系的紐帶和橋梁。熱心參與學校的教育、教學改革，協助學校搞好有關工作，可代表學生家長向學校提出意見、建議和要求。

4、每班共設五名家長委員會成員，并設一名家委會組長。年級組在家委會組長中再推選一名為校級家長委員。

5、家長委員會活動的次數根據每學期不同的內容而定。

6、家長委員會活動內容：（1）學習教育心理理論。

（2）聽取學校有關部門工作的匯報。

（3）定期聽取學校工作的介紹，發揮對學校工作的檢查、督促和協調作用，協助學校全面貫徹教育方針，促進辦學質量的全面提高。（4）商討家庭、學校教育工作的配合、協調。

（5）反映家長的意見、建議等，加強家校教育的同步發展，為建設好學校出謀劃策。

（6）積極參與班級、校級的各項家校互動活動。

（7）每學期制定好家委會活動計劃和小結，家委會活動的開展要有記錄。（8）家長委員會原則上一學年一調整。家長委員會每年為一屆，可連任，學校畢業離校后自動卸任。

第五篇：中心幼兒園2010年保教工作總結

幼兒園保教工作總結

在各級教育部門領導以及幼兒園園長的關心、支持下，全園教職工同舟共濟、齊心協力，圓滿地完成了本園的保教工作任務。現將具體工作總結如下：

一、更新教育理念。

《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園一切教學工作的“綱”。任何一個在日常教學實踐中可能遇到的問題和疑惑我們都能夠在其中找到理論依據，并推理出結合自身實際的解決辦法。我們把學習《綱要》、《規程》等綱領性文件作為學習和研究的重點。通過學習，教師們提高了對幼兒教育工作的認識，明確了幼兒教育發展的方向、轉變了幼兒教育的創新理念。并時刻激勵自己要走出一條幼兒教育的創新之路。

二、提高教學質量。

結合本身實際，教學質量理應成為幼兒園可持續發展的生命。為此，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養幼兒創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本的多元化教育思想。為了使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。我園做了以下具體工作：

1、教師們依據《幼兒園教育指導綱要》和課程標準，并結合本班幼兒的實際情況。每學期初首先制定學期教學計劃，堅持每周制定教學活動安排，每位教師寫一篇教育教學心得筆記。每兩周策劃 1

出一份家教指南，每月寫出教育教學班級計劃，這些資料教師們都按時張貼于各班門口便于家長和園領導查閱并提出建議。

2、教師們根據幼兒身心發展規律和學習特點，科學合理安排和組織幼兒的一日活動。注意動靜交替，并以游戲活動為出發點，很好的做到了寓教于樂。教師們課前認真備課、準備教具，課后及時寫評析。

3、有計劃地組織一系列活動，擴大孩子的視野，拓寬孩子的生活范圍。如組織孩子春游，組織大班幼兒參觀小學一日常規，培養他們想當小學生、熱愛學習的品質，同時也是做好幼小銜接工作的一項可行性措施。六我們又召開了中班家長會，目的是讓家長和幼兒園合理有效地配合，豐富多彩的節目都飽含著教師的辛勤汗水，是他們手把手耐心輔導和悉心教育的結果。迎新年家長聯歡會和元月底的學期幼兒知識、是孩子們和家長翹首以盼的活動。這些活動愉悅了孩子們的身心，豐富了孩子們的情感，增加了孩子們的自信，也讓家長體會到了返璞歸真的樂趣。為培養新世紀的合格接班人打下了良好的基礎。

三、達成教育共識。

《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。”因此，為了向家長宣傳科學育兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。教師們常利用家訪、電話聯系、短信公告、留言通知等多種形式與家長溝通。并不定期的開展家校聯誼活動。

四、助教師專業化。

1、青年教師是教育隊伍的后備力量和生力軍。為提升他們的教學能力和專業素養，園里積極為他們搭建施展才華的舞臺，鼓勵他們積極創新、爭當教學先鋒。

2、教師們在教學之余，及時寫出教育心得和教學反思。

五．保健工作

1、為了保障全園幼兒的健康，教師們堅守崗位、各司其責，積極配合醫生。通過：一看、二摸、三問、四查的科學方法對幼兒進行晨檢。

2、加強消毒，清潔環境。每天配合生活老師一起做好日常用具、玩具、餐具、毛巾、桌椅、地面、廁所等的各方面的清洗和消毒工作，寢、教室經常保持良好通風，并及時進行紫外線光照消毒。

3、為了把健康教育自然融于日常教育活動中，我們通過各種形

式教育幼兒科學洗手，不吃不潔食物，從而培養他們養成良好的個人衛生習慣。

全園上下心手相連，全力以赴，群策群力，夜以繼日地做好各方面的準備工作。職工的休息時間常常讓步于準備資料，布置環境的實際工作。雖然經常加班加點，但大家卻毫無怨言。

一學期以來老師們踏踏實實，勤勤懇懇，面對個別家長的不解時我們耐心、誠懇地解釋，虛心的態度還是值得肯定的。面對日益發展的幼教課改進程和競爭激烈的幼教市場，我們全體教師依然會同心同德、堅定信念、穩步向前，在今后的工作中爭取更大的輝煌！