第一篇：托班親子活動的探索論文

托班親子活動的探索

一、托班親子活動的內涵

兒童從一出生就擁有受教育的權利和發展的權利。成人一言一行是孩子學習的榜樣。這就需要我們進行必要的家園溝通。首先我們要進行親子活動，孩子從0歲開始，各方面發展為迅速的時期，良好的早期教育能夠充分挖掘兒童發展的潛能，為他們健康快樂的人生奠定堅實基礎。研究表明，影響人智力發展的因素有遺傳因素與環境因素，人類的性格也基本在3歲之前就已經成型，所以中國有“三歲看大，七歲看老”的說法。毫無疑問，遺傳因素在卵子受精的瞬間就已定型，而環境則千變萬化，因此我們唯一可以調控的是環境因素，或者更確切地說是早期教育環境。在寶寶早期發展的關鍵期里，如果有合適的方法加以干預，那么，個體的智力和其他能力、包括性格等等各方面都會獲得良好的發展。相反，如果寶寶早期失去了接受教育的機會或被剝奪了學習的機會，即使寶寶有著優越的天賦，也無法獲得良好的發展。

現在的年輕父母，在成為父母之前并沒有接受過如何教養子女的專業培訓，普遍存在重嬰幼兒的智力開發，輕個性、情感和良好習慣的培養；對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差；因為是獨生子女，導致嬰幼兒缺乏一起交流玩耍的伙伴；隔代撫養或保姆撫養導致親子關系生疏……這一切因素使親子教育成為了一種新興的教育模式。雖然親子教育在20世紀末期在美國、日本和我國臺灣等地已經興起，但對于什么是親子教育，現在還沒有一個很規范、統一的定義。相對家庭教育而言，親子教育給人的感覺則親切、溫和，它強調父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動。近幾年，各種各樣的親子教育機構如親子教育研究所、親子俱樂部、早教中心、親子園等也在各大中城市建立起來，而幼兒園憑借著自己得天獨厚的環境資源和教育資源，無疑應該成為0－3歲散居嬰幼兒親子教育隊伍中的一支主力軍。

二、親子活動具體實施

教育部《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》第13條明確指出“幼兒園要與家庭、社區密切合作。要充分利用幼兒園和社區的資源優勢，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導等服務……”2005年6月，浙江省教育廳印發的浙江省示范性幼兒園標準第四十四條明確規定“……聯系社區，積極開展0—3歲的散居兒童早教工作。”作為一所省級示范園，我園依托社區，利用現有的自然物質資源，包括活動場所、各種教具、設備等以及老師和幼兒等人力資源，成立了早教中心，本人在親身參與實踐過程中，有一些粗淺的體會，與廣大同行一起交流。

1、明確目標，走專業化的早教發展道路。我園地處市區中心，周圍人口密集，家長大多素質比較高，對幼兒的早期教育較為重視，并且非常需要有正規教育機構幫助她們了解嬰幼兒早期教育的方法與途徑。為此，我們挑選經驗豐富，具有耐心和愛心，有一定早教理論基礎，并且對早教有強烈興趣的老師成立了早教中心課題組。從早教中心成立開始，就把走專業化的早教發展道路作為自己的目標，充分認識并利用家長與孩子之間獨有的親情，引導家長了解并支持早教工作，調動家長主動參與早教活動的積極性，利用雙休日創辦親子活動班，內容包括“親子游戲、寶寶韻律操、寶寶營養餐”等，促進嬰幼兒身心健康發展。課題

組成員認真學習相關理論，還奔赴杭州、溫州等親子園取經，在同行們的基礎上我們根據本地本園實際，精心策劃，制訂有針對性的計劃、方案。為了取得周邊社區的理解和支持，我們邀請社區管理人員走進幼兒園，了解幼兒園并共同制訂早教活動計劃，這樣使我們早教中心在社區中擴大影響，充分展示我們有著較高質量的早教專業隊伍，讓更多的嬰幼兒能有機會加入我們的親子活動。

2、精心準備，確保親子活動順利開展。有了早教中心，也有了第一批來參加活動的嬰幼兒和家長，接下來便是如何組織好每一次的活動，確保每次的活動能成功順利開展。首先，我們要選好場所，布置好環境。明亮寬敞、溫馨舒適、進出方便的活動室是理想的親子活動室，因為寶寶出場往往一個后面跟好幾個，而且寶寶容易疲勞也容易轉移注意力。其次，教師要注意自己的儀容，說話聲音柔和，始終面帶微笑，衣著要大方，色彩和諧鮮艷，一般選擇褲子不穿裙子，不戴耳環、戒指等配飾。在早教中心，所有的親子活動都是有目的、有計劃、系統的安排的。在寶寶每一個特定的年齡階段，需要進行哪方面的訓練和發展，都經過精心挑選而設計出來。我們經常通過現場演示對家長進行指導。現場演示是一種在具體活動的情景中對家長進行直接指導的過程。在親子活動中，教師一邊指導孩子游戲，一邊簡單扼要地向家長介紹為什么要這樣做。家長根據教師的要求，嘗試著教師的方法和孩子一起游戲。教師在這一過程中進行巡回指導，及時肯定已掌握操作要點的家長，同時對一些方法上有誤的家長進行及時的糾偏。在活動結束時要向家長介紹本次活動的內容，操作的材料和方法及指導活動中應注意的問題，以及在家里可以用什么樣的材料做替代來進行活動。這樣有利于父母直接體驗、直接調整，并得到直接反饋。在這種現場操作演示中，父母與教師可以在這一活生生的師生互動、親子活動中發現問題，提出問題。同時針對家長的困難情景，教師作全面深入的回應演示。回家以后，家長還可以根據教師演示的活動，在家里尋找合適的材料對寶寶進行教育，既對寶寶進行了熟練和培養，也鞏固和加深了家長對教師演示活動的理解和掌握。

3、分享交流，幫助家長樹立科學育兒觀念。父母教育觀念是育兒成功的核心成分。育兒觀不僅制約著父母素質作用的發揮，還決定著父母對子女進行教育的目標、態度、方法，并影響良好親子關系的建立，最終影響兒童的健康發展。而正確的育兒觀不是自發產生的，它是家長在學習交流等過程中逐漸形成的。在教育孩子的過程中，家長總會遇到這樣、那樣的問題和困惑。每當這個時候，都希望可以問問別人是怎么做的，怎么做才更好，可身邊往往缺少這樣的對象。而早教中心就給同齡寶寶的父母們提供一個交流各自育兒經驗和解除困惑的機會和場所。因為來早教中心參加活動的寶寶都年齡相近，家長們可以就共同關心的問題進行交流和探討，從而在別的家長那里學到對自己有價值的東西。通過家長之間的自我教育、互幫互學、取長補短，提高了家長科學育兒的實踐能力和科學育兒的水平。比如，在親子活動過程中，一個寶寶跌倒了，此時媽媽沒有去扶她而是讓她自己慢慢爬起來，旁邊的奶奶忍不住了就要扶寶寶起來，還不停的問“疼不疼？哪兒疼？”由此而引出了一場爭論：寶寶跌倒了要不要扶？教師根據自己的教育經驗組織了這場討論，最后形成的意見主要有三種：第一種是寶寶跌倒了要馬上扶起來，第二種是遷怒于跌倒的地方，尋求寶寶心里平衡，第三種是讓寶寶勇敢地自己爬起來。大家分析后一致認為，第一種方法容易養成孩子膽小害怕的習慣，第二種方法容易使孩子犯了錯誤學會推卸責任，第三種方法使孩子得到了鍛煉，培養了孩子的勇敢的品質。三種方法那種是正確的就顯而易見了。

4、專家講座，豐富家長育兒知識。在幼兒園組織家長參加親子活動班的過程種，我們會定期邀請一些專家來作講座和咨詢。我們請過的專家有醫院的兒科專家、營養師、家庭教育專家，她們為年輕的父母們帶來了各方面的育兒知識和經驗，還就一些熱點問題與家長們直接對話，如“寶寶不愛吃飯怎么辦？”“寶寶夜間睡不穩是什么原因？”等等問題，使家長們受益匪淺。早教中心還開設了父母書屋，提供了很多嬰幼兒教養方面的專業書刊，讓家長獲得很多有益的信息和方法。

三、對托班親子活動的策略

幼兒園開展0－3歲嬰幼兒早教活動有著得天獨厚的優勢，往往依托社區和幼兒園現有的自然物質和人力資源成立早教中心等多種形式的早教機構，作為一種社區教育服務形式，具有地域性、開放性、參與性和整合性等特征。如何正確定位、組織和管理？還有很多需要思考和研究的問題。

1、完善活動場所設施，為0－3歲嬰幼兒親子活動提供堅實的土壤。幼兒園成立早教中心，創設雙休日親子活動班不是一種跟風行為，更不能注重經濟利益或僅僅為了生源。而應在現有場所資源的基礎上，適當投入經費，對一些環境設施進行改造，滿足0－3歲嬰幼兒和家長共同活動的需要。如對活動室進行軟包裝修，添置柔性玩具，設立親子閱覽室等。

2、宣傳早教中心的意義，讓更多0－3歲嬰幼兒加入到早教活動。幼兒園開展早教活動要認真分析園所所在社區的嬰幼兒家長情況，針對不同家庭開展不同形式的活動，如免費的親子活動班、專家咨詢座談等，并利用婦保醫院、社區活動中心等公共場所進行廣泛宣傳，與社區互動，提高家長的知曉率和參與率。為使周邊社區的所有適齡散居兒童都有機會參與幼兒園組織的早教的活動，幼兒園除了在園所舉辦早教中心的活動，還應該定期或不定期到廣場、社區公園等公共場所開展早教活動，因地制宜，把服務對象輻射到社區的弱勢群體，把對社區內弱勢群體的援助，尤其是外來務工人員和低收入家庭的教育支持也作為自己的職責和特色。

3、開展靈活多樣的活動，為0－3歲嬰幼兒親子活動提供豐富的養料。在與家長的接觸中，我們感到家長希望了解自己孩子適合什么樣的活動的迫切心情。為促進孩子的全面發展，我們需要研究不同年齡、月齡孩子的發展特點和關鍵期，制定不同年齡段的發展目標，并通過多種活動促進孩子各方面的發展。老師應注意抓住每一個教育契機，做到有計劃的教育與隨機教育相結合，關注活動的時效性。我們的每次活動應分為幾個環節，每個環節活動的時間以不超過10分鐘為標準；使家長了解到3歲以下寶寶注意力時間短、易分散的特點，理解孩子為什么“沒長性”的原因。逐漸的積累較完整的針對不同年齡班孩子的活動方案，突出順序性、系統性和連續性，建立早教基地資料庫。選擇符合孩子年齡特點和發展特點，寓教于樂的親子活動，根據孩子和家長在園時間短的特點，將教材內容精選，讓家長可以舉一反三，回到家里也可以與孩子進行有效的互動。大量蘊含多方面教育的活動內容，可以幫助家長樹立了全面發展觀，部分對孩子能力和發展水平的認識上有偏差的家長也能夠更加客觀、全面的評價自己的孩子了。

4、延伸親子活動環境，為0－3歲嬰幼兒成長提供廣闊的背景。我們除了在園所舉辦各種早教活動，還可以把親子活動班的活動地點搬到室外，山坡上捉小蟲、草地上放風箏都可以是親子活動的方式。在大自然的懷抱里，共享陽光、共享歡笑，為0－3歲嬰幼兒的健康成長提供更廣闊的背景。

第二篇：幼兒園托班親子活動計劃

幼兒園托班親子活動計劃1

活動目標：

1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。活動準備：

1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

2、活動道具紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖、小禮品、獎狀。

活動安排：

一、分班班區角活動展示展示內容：

給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子游戲：

1、送彩球寶寶回家目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。玩法：1將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。

2活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的'孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結束。規則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干玩法：

1將大樹上掛滿水果并放在場地的一端終點，家長和孩子在場地的另一端起點面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

2游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。以上兩個游戲兩班可以交錯進行。

三、親子游戲“找寶寶”準備：

每位家長自己準備一塊紗巾玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。此游戲為兩班一起玩。四、請園領導頒發獎狀。五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結束。

幼兒園托班親子活動計劃2

活動目標：

1.感知和分辨大與小.

2.體驗活動的快樂。

活動準備：

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

環境布置：

大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）

活動過程：

一、情景導入：

1、（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）

二、觀察初步認識、感知大與小

1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、小球）

2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動作。（教師說的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？（親子同樂）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂）

師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）

跺腳的'方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……）

幼兒園托班親子活動計劃3

活動目標：

1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。

活動準備：

1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀。

活動安排：

一、分班班區角活動展示

展示內容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子游戲：

1、送彩球寶寶回家

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。

準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

玩法：

（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。

（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結束。

規則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的`腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。

以上兩個游戲兩班可以交錯進行。

三、親子游戲“找寶寶”

準備：每位家長自己準備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

此游戲為兩班一起玩。

四、請園領導頒發獎狀。

五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結束。

第三篇：托班運水果親子活動總結

天和幼兒園托班親子活動運水果活動總結

根據托班體能發展目標來開展的：幼兒體能鍛煉是提高幼兒身體素質的良好途徑。孩子們和爸爸媽媽在今天的活動表現得非常好，尤其是在運水果的過程中，他們用自己有力的手臂和爬行的能力完成了今天的任務，盡情的展示他們有力的手臂，對3歲多的幼兒來說可以兩只手臂獨立向前攀爬，還是一件很困難的事情，但他們和爸爸媽媽都努力配合認真完成了這次運水果的活動。還有在活動中時，孩子們都為自己和他人的活動成果感到滿意，爸爸媽媽們也在這集體親子的環境中為孩子們營造出了溫馨協作的親子氛圍，不僅僅提高了幼兒的手臂力量的練習，還可以親切自然地和幼兒痛快的玩了一次。通過此次活動，給家長和孩子創造親子活動的機會，讓孩子感受和爸爸媽媽合作的快樂，也增進了孩子之間的情感交流，從而讓孩子學會與他人共同合作的方法。除此以外孩子們對體能鍛煉又有了更深的認識和理解。通過這次活動，他們再次感受了家庭的溫馨與和諧、感受到體能鍛煉給自己帶來的愉悅感受！

幼兒對于親子游戲活動都非常感興趣，創造力極為豐富，但是幼兒們的年齡還小，手、眼、腦的配合協調能力還需要加強鍛煉。由于幼兒年齡的原因在爸爸媽媽身邊會比較有依賴感，在活動中有個別幼兒積極性不太高，我會一一勸說教育，鼓勵他們就盡量擺脫爸爸媽媽的庇護，可以積極的參加活動。在活動過程中，爸爸媽媽對親子活動游戲的玩法還不太了解，我都一一講解，進行演示操作，對每個環節進行指導和幫助。

總之，舉辦親子活動，不僅能促進家園合作，還能增進親子之間的感情，對促進幼兒園教育具有重要作用，為了鼓勵幼兒大膽想象，今后在親子活動中要吸取教訓，對待不同的幼兒，要因材施教，多點耐心，鼓勵幼兒進行嘗試，幫助幼兒樹立信心，喜歡參與活動。

在這次的親子活動過程中，小朋友們和家長都體驗到了活動帶來的愉快感受和美好的親子時光，他們在玩中學、學中玩，但也有不足，多鍛煉多操作！

2016.6.29 托班 高恩美

第四篇：托班親子活動方案

嬰幼兒早期教育活動活動方案

如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到０－３歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發，因此，關注生命的源頭，用科學的方法，對０－３歲的嬰幼兒進行教育。

一、工作目標：

探討多種形式開展０－３歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區０－３歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重視程度和科學養育子女的實踐水平，為０－３歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發展空間。

二、主要任務：

在滿足３－６歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至０－３歲，依托社區，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導網絡，即：１、指導家庭科學育兒。２、研究嬰幼兒的智力開發。

三、具體措施：

活動準備：音樂《我的身體》 飲料瓶子 散粒玉米 盆子

歌舞表演：

目標：這首音樂是幼兒熟悉的音樂，也是我們的早操。幼兒展示為了家長熟悉幼兒的在園的生活。

過程：《我的身體》，幼兒唱《我的身體》，及做簡單的動作。

開心游戲：吹泡泡

過程：

1、教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。

2、教師示范并將解游戲的玩法：

教師：寶寶，現在我們一起來玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時，寶寶和爸爸媽媽手拉手往后退，變成一個大圓圈；吹小泡泡時，寶寶和爸爸媽媽手拉手往前靠攏，變成一個小圓圈；泡泡飛得高，寶寶和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破時，寶寶就馬上分散跑。

3、家長、寶寶手拉手圍成一個大圓圈，一起邊念兒歌邊游戲，游戲進行2-3遍

游戲時，教師念兒歌的速度不要太快，根據寶寶的具體情況而定。

提示家長：活動中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是玩到泡泡吹破了的時候，避免寶寶摔跤。

小能手比賽 ： 給瓶子寶寶喂飯

活動目標：

鍛煉幼兒的動手能力及小肌肉的發展。

過程：

1、本班幼兒分為三組，蜜蜂組、蝴蝶組、蜻蜓組

2、每桌上有一盆散裝玉米，每個幼兒有一個礦泉水瓶子。

3、幼兒進行比賽，看誰先將瓶子塞滿。

合作游戲 ：親子二人行

活動目標：

1、讓幼兒及家長體會游戲的快樂。

2、培養幼兒與家長的協作能力。

3、培養幼兒競爭的能力。

過程：

1、寶寶與家長面對面，寶寶雙腳在踩父（母）腳背上出發，先到終點者為勝。

2、游戲中寶寶與家長必須始終手拉手，寶寶腳不得踩地。

第五篇：2013年下期托班親子活動方案

2013年下期托班親子活動方案

一、活動時間：2013年2月9日上午9點鐘

二、活動地點：休閑廣場

三、活動形式：以班級為單位開展親子活動

四、參與人員：托班全體師生及家長

五．活動準備：

1、在2月9日前，以書面通知、口頭通知與電話通知的形式，提前邀請家長帶著孩子8:40到指定地點參加活動。

2、老師在2月8號中午之前準備好活動所需物品：小蜜蜂、音響，話筒、音樂、小紅旗、長毛巾、皮球、易拉罐、美人痣等小獎品。

3、2月8 日之前所有托班老師都要會玩所有親子游戲，熟悉游戲規則。

六．準備場地及收拾場地：

1、準備場地：

2月9日早上8:20，本班老師和保育員把所有活動所需物品搬到指定位置，畫出活動場地，做好各項活動前的準備。

2、收拾場地：

當家長和孩子走后，本班老師和保育員將活動場地打掃干凈后，再把所有活動物品收回學校。

七、活動流程

家長到指定地點集中——熱身運動——開場白——親子游戲活動——放松活動——老師總結——家長帶孩子有序離場

結束語：我們的寶貝從今天起就開始集體生活了，從此，他們將在我們新世紀幼兒園學習謙讓、分享、團結，逐漸養成各種好習慣，激發各種潛能，為他們美好的人生奠定基礎。家長朋友，讓我們攜起手來，共同陪伴孩子健康、快樂的成長吧！另外:我們原計劃9月1日上午搞親子活動，下午開家長會，通過家長會，使家長們了解我園的先進的教學理念和方法，了解我們托班的保教目標，清楚以后的家園配合，從而更好的照顧好孩子，讓他們更快適應幼兒園，愛上幼兒園，各方面的能力得到更好地發展。