第一篇：程雅軒(法律——揚起生命的風帆)

法律——揚起生命的風帆

繁華的都市，絡繹不絕的車流和人流，井然有序地行進；公共場所，人們不擁擠、不吵鬧；汽車站、火車站，一行行行人排隊、劃一地買票；一切像是被操控著進行……我們每一個生命都源于母親的孕育，打我們出生起，我們的每一聲啼哭，每一個動作，都受到一種無形的保護——它就是法律。從我們誕生在這個世界上，我們就擁有了權利與義務。我們首先享有生命健康權，它保護我們的生命不受人侵害，我們能夠健康地成長的根本保障是法律賦予。法律滲透到我們生活的各個方面。小時候，爸爸媽媽給我們起名字，行駛了姓名權；漸漸長大，爸媽送我們上學，行駛了教育權，也履行了受教育的義務；我們在學校獲得了榮譽，行駛了榮譽權；我們在成長過程中，難免磕磕碰碰，這時又收到國家給予的報銷費用。當然，我們還有人身權等基本的權利。可以說，法律職業的社會地位是一個民族文明的標志，在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是“嚴格地服從，自由地批判”。

法律常識是一些我們每一個人必知的，跟日常生活、工作和權益密切相關的法律知識，是我們應該且必須具備的基

本常識。如今，法律已經滲透到了我們日常生活中的衣食住行、生老病死、教育就業、創業投資、鄰里關系等各個角落，了解一些基本的法律常識，即通常所說的“懂法”，才能增強法律意識，守法用法，以法護身；不懂法，則法律意識淡薄，容易以身觸法，害己害人。正如一段普法三字經所言：“不懂法，害處大：如盲人，騎瞎馬：學法規，長知識；心明亮，走天下。”那么，法律究竟是什么呢？

法律，是由國家制定、認可并保證實施的，反映由特定物質生活條件所決定的統治階級意志，以權利和義務為內容，以確認、保護和發展統治階級所期望的社會關系和社會秩序為目的的行為規范體系。簡單的來說，法律規范著一個社會，他是神圣不可侵犯的規則。法的基本特征：

(1）法是調整人的行為或社會關系的規范。

(2）法是國家制定或認可，并具有普遍約束力的社會規范。

(3）法是以國家強制力保證實施的社會規范。

(4）法是規定權利和義務的社會規范。

關于法律的基礎理論，還有包括法律關系、法律體系、法律原則、法律效力、法律責任、權利與義務、法治與法制，具體的內容就不多說了。

知道法律是什么，接下來了解下法的作用。通俗地說它指的就是一種影響。可分為規范作用、指引作用、評價作用、評價作用、預測作用。

我們應該感謝法律給我們的一切，它和我們息息相關。我們平時看電視時，經常會看到普法欄目劇，新聞上也會播出打擊犯罪分子的實例，其實那就在我們的身邊。俗話說的好“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”記得小時候，我喜歡收集玩具，經常會到商店買些無用的玩具，其實那時實在不該這樣。有一次，差一點就收集購一套了，可是不想再多花錢了，因為實在想要，偷偷地拿了一個。小時候不懂事，不以為然。回到家，母親看到，沒有批評我，只是幽默地說：”你要不還回去，警察叔叔可要把你抓緊黑屋子里嘍！“我有點害怕，在母親的鼓勵下，誠懇地物歸原主，店主人也沒生氣，還夸我是個好孩子。母親一句嚇唬我的話，現在想想，不無道理，一時的壞習慣，將影響終生。

也就是在最近，鄰村的一個可以說年過半百吧，出了車禍，就是我們村的還有另一人，先后撞了，都逃跑了。雖然說開車已有二三年，你說你撞了第一下，只是撞倒，為什么不去扶起趕快送去醫院，這第二個人就更是無法用語言來形容，20分鐘后，眼看著一群人圍在那，還偏要撞過去，這下

好了。肇事逃逸，那就不好辦了，光賠錢就不可少算。這主要是人們法律意識還不強，年輕人嘛，一時害了怕。而犯罪率最高的卻是未成年人，這時我們正是心理生理漸漸成熟的階段，好奇心、從眾、逆反心理極強，不能正確面對社會誘惑，缺乏法律意識，市場走上違法犯罪的道路。

隨著社會時代不斷發展，日新月異的世界，我們要從小積極地去了解法律，做到知法懂法守法，才算是一個合格的公民。法制在我心中，我們就不會刀光劍影，仇恨交加了，我們會依照法律解決一切需要解決的矛盾，化矛盾為友誼。

評語：本文是一篇佳作，文章大體分為三部分，先說明法律的存在，在說明法律伴隨著每個人，最后通過案例告訴我們要學法懂法守法。全方面的展示給我們“法律——揚起生命的風帆”。

第二篇：揚起生命的風帆

體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細心地呵護與耐心地引導。我希望我的學生們都能健康快樂地成長，(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)活潑自信地面對人生。所以，我總是努力成為他們的朋友，交談討論時注意用商量的語氣，認真傾聽他們的心聲。每當看到孩子們

第三篇：揚起生命的風帆

每個人都喜悅過，也都悲傷過，然而，我們不能停留在悲傷之中，也不能欣然于喜悅之中，而要化悲傷為動力，化喜悅為潛力，重新揚起生命的風帆，駛向希望的彼岸。

“你不能改變容貌，但你可以展現笑容”。可是真正的美并不局限于你的容貌，更重要的是你內心的美。危難關頭，重慶開縣的老師們為了學生的安全，置生死于度外，他們是平凡的，但他們卻永駐人們心間，并不是固為他們的英俊、灑脫，是他們的精神永放光彩。

我是一名特教老師，我充滿愛心，愛我的事業，愛我的學生。愛是源泉，沒有愛，就沒有教育。當一個孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進教室的時候，他看到的，應該是一張真誠慈愛的笑臉；迎接他的，應該是一個寬厚博愛的懷抱；他所處的，更應該是一個團結友愛的家園。這一切，都將由我來為他締造！這是一項多么美的事業啊！我堅信，只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛，班級中，我尊重孩子，與他們平等相處每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細心地呵護與耐心地引導。我希望我的學生們都能健康快樂地成長，(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)活潑自信地面對人生。所以，我總是努力成為他們的朋友，交談討論時注意用商量的語氣，認真傾聽他們的心聲。每當看到孩子們天真的笑容，我的心就像吃了蜜一樣甜。我堅信，只要永遠能和孩子們成為朋友，我將獲得最寬慰的心情。

“你不能決定生命的長度。但你可以拓寬它的寬度。”保爾曾說過：“人最寶貴的是生命。”我們的一生短暫而又變幻莫測，但我們可以拓寬它的寬度。我們可以用自己的雙手，用自己的心靈和思想來拓寬它的寬度，揚起生命的風帆，我們將無悔于自己走過的路程。

揚起生命的風帆，不管前方是風雨迷漫，還是繁花似錦,我們都將笑得更加燦爛，活得更加出色，成為精彩世界中一分不同凡響的角色。

第四篇：揚起生命的風帆

揚起生命的風帆

讀《魯濱孫漂流記》有感

福建省南平市實驗小學五年級二班陳碩

郵政編碼：35000聯系電話：05998845070

書是人類進步的階梯。這句話是高兒基所說的。的確，書是我們的良師益友，它會給我們帶來許多意想不到的收獲。這幾天，我就通過讀《魯濱孫漂流記》，受到了啟發，明白了許多道理。

故事的主要內容是：魯濱孫.克羅索厭倦了其家里恬靜的生活。他不顧父母的勸阻和安排，決意成為一名海員，周游世界。他經歷了許多激動人心的冒險，并在航海交易方面取得了一些小小的成功，這促使他在一六五九年登上了一艘從巴西開往非洲的船只。一天，來了一場可怕的風暴。帆船開始碎裂，他的朋友們立即為求生而與憤怒的大海抗爭，后來魯濱孫和他的朋友們失散了。在他幸運地被海浪沖到一個陌生的荒島時，他發現自己孤獨無援，沒有食物，無路可逃。但魯濱孫十分聰明能干，僅用斧頭、錘子、獵槍，為自己建造房屋，制作衣服，養殖牧場，并學會種植谷物，并在沒有烤箱的情況下烤制面包……。后來，他用自己的智慧逃出荒島，結束了他在那里二十七年的孤獨生活。

看完這部長篇小說之后，我在佩服主人公魯濱孫不怕困難的勇氣的同時，我也反省了自己。以前，我在家里是衣來伸手，飯來張口，我所用的一切東西都是爸爸、媽媽送到我身邊，我所要做的就是負責吃，負責拿就行了，并且對我現在擁有的生活習以為常。我以前從來也沒有想過自己要去買什么，更沒有想過去創造什么。不要說完全靠自己的力量在荒島住二十七年，就是叫我把自己現在居住的城市繞一圈，我都可能迷路。為什么？因為我不懂得問路唄。記得有一次我放學回到家里，正好爸爸、媽媽不在家，平身第一次看到家里冷冷清清，似乎陰森森的，我不禁毛骨悚然，一下沖進我的房間里，把門關得嚴嚴實實的。盡管家里有現成的方便面，我也不敢去煮來吃。等爸爸、媽媽回來，我都快餓暈了。現在想起來，我真覺得不好意思。在《魯濱孫漂流記》里面，有這樣幾句話讓我十分欣賞：“神賜給眾生同一種能力，有的人不怕苦、不怕累，創造出奇跡。而有的人則相信天命，不肯去開創自己的生活，他們認為‘奇跡’都是上天安排的，其實只要去創造，奇跡就會出現”。我把這幾句話當作鞭策自己前進的動力。現在我也學會了自己的事情自己做，我不再是爸爸、媽媽扶持的小皇帝，而是一個能幫助爸爸、媽媽做家務的好孩子。我從自己動手做事情中體會到了很多樂趣，同時我也從中悟出了一個道理：遇事自己動手去做，比聽別人說會更有收獲。

第五篇：揚起生命風帆實現人生價值提綱

揚起生命風帆，實現人生價值（提綱）

青少年研究所 徐勝男

人生的出世、出身乃至所出發的起點都是無法選擇的——你可能是甜蜜家庭的寶貝、也可能是倒霉家庭的累贅；可能是父母心中永遠的驕傲、也可能是父母心中無言的悲痛；可能是社會發展急需的財富、也可能是人間私欲的負擔。法國存在主義哲學家薩特說：“存在先于本質”、“人是行動中的人”、“人是人的未來”……這些至理名言，揭示給我們的只有一個真理，那就是：人的本質、人的行動、人的未來等一切屬于人追求和目標的東西，是最需要自己把握、自己定位、自己賦予意義和價值的東西。

什么是人生價值？青年人應有怎樣的人生價值？ 人生價值

人生的目的作為一種社會意識，它的形成主要是由人們生活的一定的經濟條件、經濟地位和經濟利益所決定的。

（1）有的以追求享樂為人生目的，認為“不玩不樂，一生白過”，他們追的是聲色犬馬，求的是吃喝玩樂。

（2）有的人則以追求權力為人生目的，認為有權就有一切，甚至不擇手段地跑官、要官、買官。

（3）還有的以追求金錢為人生的目的，認為“錢是萬能的”，有了錢不僅可以買到各種商品，滿足各方面消費的需要，還“可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴……”以為有了錢就有了一切。

總之，上述種種人生目的，是病態的人生追求，嚴重危害著社會的發展與進步，我們應該自覺抵制這些人生追求的腐蝕拉攏。

1、人生價值

所謂人生價值，是指人生對于滿足社會、他人和自身需要具有的意義。它是人生觀的重要方面，也是價值觀的重要內容。人生的價值包括人生的社會價值和自我價值兩個方面。

（1）人的社會價值是指個人的創造活動對于滿足社會需要所作的貢獻；一個人社會價值的大小，取決于個人對社會奉獻的多少。貢獻越大，他的社會價值就越大。愛因斯坦說：“一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。” 也就是說，衡量一個人社會價值的大小，應以他對人類利益所作的貢獻大小為標準。

（2）人的自我價值是個人創造價值以滿足自己的需要。一個人的正常合理需要應該得到社會的尊重，包括物質上的（如個人工資等）和精神上的（如對個人尊嚴、人格的尊重等）。

（3）社會價值與自我價值的關系

任何價值都是表示客體滿足主體需要的意義，人的價值也是如此。不過在社會實踐中，人在價值關系中的主體、客體位置不是固定不變的，人既是主體，又是客體，是主客體的有機統一。

青年優勢

青年時期是人生觀、價值觀形成的重要時期，也是一生命運的決定時期，具有著不同于其他時期的優勢特點，也有著不足之處，正確認識這些特點，對于實現我們的人生價值有著重要意義。

1、認知旺盛。

2、情感豐富。

3、意志增強。

4、自我意志的發展。

5、從眾心理。如何實現人生價值

人為什么活著？是每個人都應該搞清楚的問題。如果一個人活在世上，沒有明確的目標，只是一代又一代地湊合活著，那無異于行尸走肉。一個人來到世上，在青少年時期，就要有目標、有追求，有信仰，并為了信仰和追求去奮斗，實現自己的價值，人生才是有意義的。怎樣實現自己的價值呢？

（一）正確認識個人的自身價值

人的自身價值主要包括以下五個方面：

1、知識水平

2、實踐能力

3、社會能力

4、個人魅力

5、機遇命運

6、價值展現－以上五個要素構成了人的自身價值。我們可以把它們總和起來，稱之為一個人的“能量”。既要具備自身價值，又必須把價值奉獻出來，這種“能造福社會和他人”的價值，才是我們大家應當追求的真正的自身價值。

（二）力求客觀準確地自我審視和自我鑒定

1、首先對照第一項前4條的內容，即知識水平、實踐能力、社會能力、個人魅力等，思考和定位自己相應的能力水平，找出差距，明確今后的努力方向。

2、注意收集來自親朋好友對自己的看法和評價；

3、注意收集來自上司、領導和長者的看法和評價；

4、注意收集來自“敵人”的看法和評價；

5、有了反饋信息，我們要謹記：“良藥苦口”、“忠言逆耳”的古訓。

（三）確定自己的價值取向，執著追求。

不同的人有不同的價值取向，也就有不同的人生。有人說“人生就是拼博”，也有人說“人生是一場游戲”。這是從人生的過程來說的，前者不相信命運，將拼搏作為己任，迎難而上，在風浪中前進，不僅勇于開創，而且每走一步都踏踏實實、勤勤懇懇、認認真真、嘔心瀝血地去為實現自己的理想而奮斗。而后者，將人生當作一場夢，不認真、無所謂、無理想、無信仰，什么都隨心所欲，什么都是一種玩世不恭的態度對之、處之，懶懶散散，沒有生氣，這不是豐富、發展了人生，而是在糟蹋人生。

（四）正確對待自己的缺點和不足

1、認識缺點，勇于克服和改正認識缺點，勇于克服和改正

2、因勢利導，變缺點為優點

3、交際能力是必須學習和掌握的重要課程

4、克服心理障礙。

5、樹立正確的命運觀。

6、學會自我心理調節。

結語：“人生價值及其實現途徑”的話題是個既有廣度又有深度的課題，是需要每一個青年用終生的奮斗去探討和實踐的。人僅有價值是不夠的，只有把自身價值奉獻給社會和他人，才能展示你的價值，才能讓自己的價值得到社會和他人的認可；被社會和他人認可的價值才是我們追求的真正的“人生價值”。價值越多奉獻越大，你的人生價值才越大！