第一篇：部隊思想政治建設演講稿

尊敬的各位領導 評委 戰友：

大家好！很榮幸能站在這個演講臺上，今天我演講的題材是—以法治理念加強部隊思想政治建設。

我是一名消防戰士，說實話我初中都沒有畢業，沒有什么文化但是我知道法律面前人人平等，法治理念是人們對生活本質及其規律的理性認識，有些人年紀輕輕就走上了犯罪的道路，就因為他們缺少法治理念不懂法律，所以我們身

為新世紀的消防戰士就更要開展法治理念，加強部隊思想政治建設。

理念是指“一種理想，行動的指南，要管理好一支部隊，就要從戰士的思想政治抓起，首先就要知道戰士們在想什么做什么，犯了錯怎么處理，經常犯錯的同志該怎么教育等等，這就說明了思想不成熟，不穩定，而我們現在還沒有踏入社會，還沒有完全的掌握法律，法治理念和思想政治是離不開的，是人人都離不開的，如果國家沒有法律，那不就天下大亂了嗎？如果人人思想有問題不健康，那不就都走上了犯罪的道路，所以我們不能忽略法治，要多學習法治理念，要懂法，會用法，這正是我演講的題材。

理念我講完了，但法治理念是什么，是對法律精神的理解和對法律價值的解散而刑，成的一種認知模式，胡錦濤總書記提出的社會主義法治理念是對馬克思主義法學理論的繼承，發展和創新，中國共產黨執政規律有了更加深刻的認識和把握，樹立和維護法律權威，嚴格依法辦事的基本內涵社會主義法治理念可以概括！“依法治國，執法為民，公平正義，服務大局，黨的領導五個方面的內容，依法治國是社會主義法治的核心，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證，這五個方面相輔相成，體現了黨的領導人民當家作主和依法治國的有機統一。

我國經濟社會正經歷著深刻的變革，我們消防部隊一指把“立警為公，執法為民放在第一位，我們的宗旨就是全心全意為人民服務，我們要以正確，健康的思想武裝自己的頭腦，指導實踐，加強學習，苦練基本功，維護人民的根本利益，保障人民的生命財產，在中國的歷史上社會主義法治理念的提出，標志著我們黨的對建設中國特色社會主義法治國家的規律，堅持馬克思主義在政法意識形態的指導地位，保持正法隊伍永遠忠于黨，忠于國家，忠于人民，忠于法律的政治本色，切實擔負黨和人民賦予的神圣職責，具有重大而深遠的意義，從辯紀角度看，我國社會主義建設事業正處在難得的重要戰略機遇期，同時也處在人民內部予矛盾凸顯刑事犯罪高發的時期，已成為影響社會穩定的突出問題。

建設一支政治堅定，業務精通，作風優良，執法公正的隊伍，要用“三個代表”重要思想統領公安隊伍建設，貫徹立黨為公，執法為民的本質要求，使法質理念消防工作的每一個方面，每一個環節，都真正體現人民的愿望，滿足人民的要求，維護人民的利益，真正做到執法為民，人民群眾所要求的最根本利益就是保障人民的安居樂業，改革越是深入開放越是擴大，就越要把這個根本利益維護好，實現好，發展好，在人的多層需要中除了生存需要外，第一要緊的便是安全需要，隨著人民的生活水平不斷提高，擁有財富的逐漸增加，對安全需要也與日懼鎮增，比如火災的隱患，這正體現出我們消防部隊價值。安居才能樂業，安居樂業作為一種社會發展的環境保障，順應了人民群眾的愿望和要求，人民群眾的安居樂業正是我們的職責：俗話說的好：“情為民所系，利為民所謀，真正樹立良好的執法觀念和態度，從思想上認清權從何來，為誰執法等問題，以社會主義法治理念為行動指導，切實加消防部隊的思想政治建設。

謝謝大家

第二篇：思想政治建設演講稿

加強領導干部思想政治建設

爭做創新型領導班子 拜城二中 蔣杰娣

思想政治建設是領導班子建設的核心。新形勢下，加強領導班子思想政治建設，是創科學發展之先、爭和諧社會之優的內在需要，是提高黨的執政能力、保持黨的先進性和純潔性的必然要求。加強領導班子思想政治建設，是為了使領導干部更好地為人民服務，使領導干部增強政治意識、責任意識、憂患意識，經受住各種考驗，為黨和人民事業做更大貢獻。

基層黨組織承擔著團結群眾、動員群眾、組織群眾的重要職責。改革開放以來，基層黨組織不斷發展壯大，顯示出強大的創造力、凝聚力、戰斗力。在新的形勢下充分發揮基層黨組織凝聚人心的作用，要求基層黨組織必須優化組織設置，擴大組織覆蓋，創新活動方式，使基層黨組織成為人民群眾信任和擁護的堅強戰斗堡壘，切實做到哪里有群眾哪里就有黨的工作，哪里有黨員哪里就有黨的組織，哪里有黨的組織哪里就有健全的組織領導機構。再好的思路、再科學的決策，最終都要靠基層干部去落實。因此，提高執政能力，關鍵在于激發廣大基層干部在工作方面的創新性、積極性和主動性。只有基層黨組織作用得到充分發揮，才能為實現社會的和諧發展奠定良好的基礎。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉，更是一個領導干部做好工作所必須具備的意識和能力。創新既是一個運用科學理論的過程，更是一個結合實際進行創造性實踐的過程。加強領導班子思想政治建設要下大力氣，提高領導班子的開拓創新能力，關鍵是抓好學習、實踐和用人三個環節。

一、勤于學習，為提高開拓創新能力奠定基礎。大力加強領導班子思想政治建設，必須加強理論學習。要堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝頭腦，全面學習中國特色社會主義理論體系，教育引導廣大黨員干部始終做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠誠踐行者，腳踏實地為黨和人民的事業不懈奮斗。因為豐富的知識、開闊的視野是開拓創新的基礎。學習要做到學有所思、學有所創、學有所為。解放思想，實事求是，科學地發展，是我們創新的前提。我們今天之所以特別強調要解放思想、與時俱進，在實踐中科學發展，歸根到底是由于基層的實際情況發生了迅速的變化。實踐證明，根據時代的發展要求，不斷提高領導干部的綜合素質，是增強其領導的創新意識和創新能力的基礎前提，這就要求領導干部必須加強學習，勤于思考，從復雜變化的形勢中找到關鍵，增強搞好本職工作和把握全局的能力。

二是勇于實踐，為提高開拓創新能力搭建平臺。實踐是培養干部開拓創新能力的最好課堂。應鼓勵領導干部在實踐中克服“守”的觀念、“怕”的心理，敢于突破陳規，大膽創新。教育和引導各級領導班子和領導干部自覺堅持銳意改革、奮勇創新，反對不求進取、得過且過的消極思想。增強創新意識和創新能力，關鍵要深入實際，勇于實踐。實踐是創新的動力，時間是檢驗真理的試金石。學會在實踐中探索，在實踐中創新，在實踐中科學發展，在實踐中自我提高。我國社會主義現代化建設的實踐，就是一個不斷創新的過程，這就決定了我們領導干部必須積極地投身到實踐中，在實踐中培養和提高自己的創新能力。用科學的理論武裝頭腦，才能增強工作的主動性、預見性和創造性，只有這樣，才能領導群眾實現改革任務，才能領導群眾在科學發展中共同奔向富裕之路。

三是善于用人，為提高開拓創新能力樹立導向。用什么人、不用什么人，對領導班子和領導干部隊伍建設具有重要的導向作用。只有真正把那些具有開拓創新能力，奮發有為、勇于探索、敢于實踐，能領導科學發展的干部提拔到重要崗位上來, 使那些不思進取、無所作為、敷衍塞責的干部沒有市場，才能提高領導干部增強開拓創新能力的自覺性。怎樣做到知人善任呢？應不斷完善領導干部政績評價體系，把是否具有開拓創新能力作為考核領導干部的重要標準，把是否取得開拓創新成效作為評價領導班子工作業績的基本要素。

創新，是社會發展和進步不竭的動力，也是提高基層領導干部的水平和能力的關鍵。社會不斷地發展，面對當前社會經濟發展的新環境、新任務，新的要求，要想擔當黨和國家賦予我們的重大任務，作為基層干部就必須與時俱進，不斷地增強自己的創新意識和創新能力。砸碎鐐銬，思想才能跳舞；瞄準時代，創新才有方向；抓住機遇，才能更好更快地前進。只有這樣，我們的領導班子才能真正成為創新型領導班子。

第三篇：消防部隊思想政治教育計劃

2011年茅臺消防中隊思想政治教育計劃

為切實抓好2011年全市消防部隊思想政治教育，不斷增強思想政治教育的主動性、針對性、實效性，充分發揮思想政治教育在防火、滅火和應急救援等各項任務中的服務保證作用。根據《公安消防部隊思想政治教育大綱》和《2011年全省消防部隊思想政治教育計劃》以及《2011年全市消防部隊政治工作要點》，結合我市消防部隊實際，特制定本教育計劃。

一、指導思想

2011年，全市消防部隊思想政治教育要堅持以科學發展觀為指導，以胡錦濤總書記“三句話”總要求為統領，緊貼時代要求，緊貼使命任務，緊貼官兵實際，強化基礎理論灌輸，注重實踐活動培養，促進警地資源共享，積極推進創新發展，進一步打牢官兵“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的思想政治基礎，為圓滿完成各項工作任務提供可靠的政治保證。

二、教育內容

（一）圍繞“堅定理想信念、忠誠履行職責使命”，深入開展學習實踐“三句話”總要求主題教育（15個教育日）。為不斷將學習實踐胡錦濤總書記“三句話”總要求活動引向深入，今年，圍繞“堅定理想信念、忠誠履行職責使命”，支隊在全市公安消防部隊深入開展學習實踐“三句話”總要求主題教育。本次主題教育主要由“抓好理論學習、開展四項實踐活動”兩大部分組成。各單位要在抓好共同理論學習的基礎上，根據教育對象的實際情況，分級分層、有針對性地開展教育。為確保教育活動效果落到實處，全市消防部隊要以主題教育為牽引，切實開展好“大走訪”開門評警、創先爭優、慶祝中國共產黨成立90周年、政工干部崗位練兵競賽等四項實踐活動。同時，支隊將進一步完善思想政治教育協作機制，將20個基層單位劃分為3個教育協作區，組織政治教員開展交叉授課，通過執行教育協作區制度，有效整合各地教育資源，切實增強教育效果。

（二）深入開展“學黨史、知黨恩、強黨性”專題教育（5個教育日）。從6月份開始至“七一”前后，各單位要集中開展以“學黨史、知黨恩、強黨性”為主要內容的專題教育，組織官兵深入學習黨的光榮歷史、輝煌成就和優良傳統，增強黨性觀念，加強黨性修養。要廣泛組織開展“在黨旗下成長”讀書演講、知識競賽、主題征文、主題歌詠比賽、重溫入黨誓詞、觀看革命題材的優秀影視作品等活動，增強教育的吸引力感染力。7月1日，要組織官兵收聽收看中央在人民大會堂召開的慶祝中國共產黨成立90周年大會，深入學習胡錦濤總書記在大會上的重要講話精神。支隊在全市公安消防部隊組織開展以“黨在我心中”為主題的征文、演講和知識競賽活動。

（三）扎實開展基礎教育和經常性思想教育（10個教育日）。各單位要結合部隊實際，充分運用總隊、支隊統一制作的基礎教育教案和課件，突出抓好歷史使命、理想信念、戰斗精神、社會主義榮辱觀以及愛國奉獻、革命人生觀、尊干愛兵、艱苦奮斗等基礎教育，深化社會主義法治理念教育，進一步打牢官兵執法為民思想根基。要認真落實經常性思想工作制度，建立思想教育分析研判機制，抓好思想骨干隊伍建設，建立層級談心制度，搞好隊伍思想分析，積極開展對重點幫助對象幫教活動，及時發現化解官兵潛在性和苗頭性的思想問題，防止矛盾激化和違法違紀事件的發生。緊緊圍繞黨和國家的大政方針政策，及時開展時事政策教育，不斷提高部隊執行黨的方針政策的水平。

（四）積極推進心理健康教育（5個教育日）。要針對消防部隊的性質任務和官兵的思想實際，認真做好心理健康教育和疏導工作，建立健全心理工作骨干隊伍，建好用好溫馨話吧，配齊心理行為訓練設施，強化官兵心理行為訓練，暢通心理健康服務渠道，及時有效地緩解官兵心理壓力。大（中）隊每月要進行一次心理工作研判分析，及時了解掌握官兵心理動態。支隊年內將對官兵心理健康進行一次普查，并建立完善官兵心理健康檔案。4月-5月，支隊將選派相關專業干部參加總隊舉辦的心理咨詢師資格培訓班。

三、時間安排

（一）基層中隊軍政訓練比例為8∶2，思想政治教育時間為42天（每周2個半天，節假日除外）。每周二、五下午為思想政治教育時間。

（二）支隊機關和大隊思想政治教育時間不少于24天（每周半天，節假日除外），每周五下午為思想政治教育時間（不少于2個課時）。

（三）新兵入伍訓練階段思想政治教育時間，按軍政訓練比例7∶3執行。

（四）因執行日常滅火救援、消防安全保衛任務等原因未落實教育時間的，應當于任務完成后的一周內進行補課。因執行重大火災撲救、重大災害事故應急救援、重大活動消防安全保衛等任務時間較長的，經支隊政治處批準，可不再專門安排時間補課，但應結合其他教育活動保證官兵掌握基本教育內容。

四、有關要求

（一）加強組織領導。各級黨委（支部）必須認真履行管思想、抓教育的職責，把思想政治教育擺在重要議事日程，加強組織領導，堅持議教制度。黨委（支部）書記要切實負起對思想政治教育的領導責任。政治教導員、指導員應當以主要精力抓思想政治教育，認真調查研究，精心部署安排，進行授課輔導，切實抓好任務落實。領導干部必須帶頭學習實踐黨的創新理論，模范貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級的命令、指示，做到言教與身教相一致，用自身的實際行動教育影響部隊。

（二）嚴格按綱施教。今年是《公安消防部隊思想政治教育大綱》修訂頒布的第一年，各單位要認真抓好《大綱》的學習貫徹，堅持依據《大綱》規范和指導政治教育活動，形成支隊機關依法指導教育、基層按綱組織實施教育的鮮明導向。支隊將緊密結合實際，選定若干個單位開展貫徹落實《大綱》和互動式、輔助式教育試點活動，適時召開現場會推廣試點經驗，確保落實《大綱》取得實實在在的效果。

（三）強化督導考核。支隊政治處將通過現場督察、視頻督察等形式加強對思想政治教育的督導，督促各級履行抓教育的職責。各單位要根據本《計劃》要求，制定好本單位的《思想政治教育計劃》，通過細化教育內容，豐富教育形式，確保教育時間、內容和效果的落實。各單位于4月20日前將《思想政治教育計劃》數據傳輸至政治處組教科。政治處將根據各單位上報的計劃安排表，通過視頻系統隨機進行督察。年內，支隊將根據思想政治教育實地檢查、視頻抽查和政工干部崗位練兵競賽情況，向總隊推薦表彰思想政治教育先進單位（支隊、大隊）、先進個人和“四會教員”。思想政治教育先進單位將作為評選“三爭優”活動先進單位的重要依據。

第四篇：加強預備役部隊思想政治建設的幾點思考

加強預備役部隊思想政治建設的幾點思考

預備役部隊聚之為兵，散之為民的特性決定了部隊思想政治建設開展的特殊性。部隊工作實踐中，要做到思想政治工作重點突出，思路清晰，方法靈活，措施得力，應從以下六個方面入手，簡要概括為“六個一”，即貫穿一條主線，突出一個主題，強化一個職能，抓住一個主體，打好一個基礎，扭住一個課題。

一、貫穿一條主線：深入學習中國特色社會主義理論體系。黨委中心組和機關每月組織1次集中學習，每月1個主題，重點圍繞事關部隊科學發展的現實課題，結合職責分工開展專題調研，形成調研報告，集中研究分析，形成推動建設發展的思路和舉措；每季度組織1次學習交流，以破解影響和制約部隊科學發展的矛盾和問題為主題，通過交流開闊眼界、形成共識；每半年開展1次述學評學，結合學習筆記展評、理論綜合考核成績和個人述學報告，由黨委進行講評，提出具體要求。圍繞培育當代革命軍人核心價值觀，扎實開展主題教育。通過大范圍與小規模相結合的集中教育；聘請理論專家、上級領導機關、地方教授等對廣大官兵進行輔導；運用“六位一體”模式深化教育效果；開展“集中教育記下來，電視上攝下來，廣播中錄下來，報刊上剪下來，網絡上載下來，實踐活動開展起來”等形式，進一步深化教育效果。

二、突出一個主題：加強和改進旅隊黨的建設。一是加強學習型黨組織建設。認真貫徹落實中央《決定》和軍委《意見》，研究制定旅《大力加強學習型黨組織建設的實施辦法》，創造性地開展“崇尚學習，增強黨性”主題教育，圍繞提高預備役營連黨委科學化建設水平開展“優秀黨委支部書記”評選表彰活動，激發黨委、支部書記強能、盡責、創優的內在動力。二是嚴格民主集中制原則。扎實抓好民主集中制的學習教育，進一步修訂《旅黨委議事規則》，積極推行決策前的論證制、決策中的票決制和決策后的責任制，確保決策的正確性科學性。三是積極暢通民主渠道。積極探索實現黨內民主的有效形式，抓好領導干部個人重大事項報告、述職述廉、誡勉談話和函詢等制度的落實，進一步完善民主推薦、民主評議、民主測評黨員干部的具體程序，大力推行事務公開，凡涉及大項經費開支、干部調整使用以及新建、擴建、翻建工程、房屋裝飾裝修等敏感、熱點問題，一律提前進行公示，確保權力運行的規范性公正性。

三、強化一個職能：扎實做好軍事訓練中的政治工作。一是抓好部隊戰斗精神的培養。把戰斗精神培育貫穿到部隊政治教育、軍事訓練、部隊管理的全過程，并通過狠抓軍事新聞宣傳工作，進一步激發官兵戰斗熱情。二是持續抓好“五小”練兵活動。堅持把抓好“五小”練兵活動作為掀起訓練熱潮、推動軍事訓練有效落實的重要手段，以此濃厚訓練氛圍，促進訓練落實。三是積極開展政治工作實案化演練。緊密結合形勢任務，有針對性地加強反恐維穩、抗洪搶險、抗震救災、撲救山火、礦難救援和應對大規模群體事件等非戰爭軍事行動訓練政治工作的研究演練。四是完善訓練獎懲措施。充分發揮獎懲在軍事訓練中的作用，拿出一定數額獎金，對在比武競賽中取得優異成績的訓練尖子實施獎勵。同時，將軍事訓練好壞與單位的爭先創優、官兵成長進步掛起鉤來，增強貫徹執行訓練獎懲的推動力。

四、抓好一個建設：干部和人才隊伍建設。一是大力選拔任用優秀年輕干部，進一步優化干部隊伍結構。走活干部能上能下的路子，選拔一批政治思想強、學歷高、年紀輕、專業精、作風好、貢獻大的優秀干部，進一步優化干部隊伍結構，在年齡上形成梯次配置，在知識和專業上達到合成互補。二是加大人才培養力度，努力提高干部隊伍的整體素質。依據干部隊伍特點和軍事斗爭準備需要，制定人才培養三年規劃，加大干部送學力度，探索干部隊伍培訓模式，持續開展提高素質的教育活動、課題交流、換崗鍛煉和崗位激勵“四項活動”，提升干部隊伍的綜合素質。三是努力營造人才成長的良好環境。修訂完善干部獎懲實施意見，構建獎勤罰懶的有效機制；大力選樹和宣揚先進典型，營造干部干事創業的濃厚氛圍；采取靈活的優待優惠制度，在獎勵基金、福利待遇等方面向創新型人才傾斜，不斷增強干部的事業心責任感。

五、打好一個基礎：扎實抓好基層建設。一是依據《綱要》規范。認真組織新《綱要》學習培訓，研究制訂《預備役營連貫徹落實＜綱要＞實施細則》，抓好“四個基本”建設和經常性主要工作落實，理清按綱抓建的方法路子。二是依靠幫建促動。認真落實省軍區小散遠直單位重點幫建《三年規劃》，嚴格部包營、上崗辦公等制度，突出加強黨委支部、干部隊伍和基層風氣建設，努力解決基層官兵訓練、工作、學習和生活等方面的現實問題。三是依托典型帶動。大力培養選樹典型，總結宣揚全面建設的典型經驗，深入挖掘先進單位建設的先進事跡，推動基層建設全面發展。

六、扭住一個課題：研究探索軍民融合式發展的新方法新路子。一是制定指導意見。深入研究預備役基層建設的特點規律，與駐地市委、市政府聯發《關于大力推進預備役部隊融合式發展的意見》，規范細化組織領導、指揮體系、整組建隊、軍事訓練、政治教育、人員管理、人才建設、保障方式、職能任務融合的內容、方法和目標。二是抓好示范觀摩。擬依托軍民融合先進單位圍繞“走軍民融合之路，促軍地共贏發展”主題召開觀摩會，為預備役基層建設融合式發展指明方向，確定標準。三是深化參建活動。把積極參建幫建作為軍地融合共贏的重要手段，發動廣大預備役官兵積極投身駐地重點項目建設、三年大變樣、新農村建設、扶貧幫困等各項重點工作，努力為駐地域經濟建設貢獻力量。

第五篇：部隊思想政治教育改革的幾個問題

部隊思想政治教育改革的幾個問題

思想政治教育改革是探索新形勢下治軍特點和規律的一項重要內容，也是今年政治教育的一項重要任務。圍繞這一任務，我們認真學習了黨的三代領導核心特別是軍委江主席近年來關于思想政治教育的論述，結合指導部隊開展“服從大局、支持改革”教育和經常性思想教育，對部隊思想政治教育改革進

行了較系統的調查研究和初步實踐，形成了一些看法。

一、建立相對穩定、素質良好的集中性教育教員隊伍

授課是政治教育的重要形式和環節，但長期以來，普遍存在著基層政治干部授課質量不高的問題，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問題，各級想了不少辦法，采取了不少措施，但收效不大。分析其原因，一是集中性教育的理論性、政策性、知識性增強，多數基層政治干部對授課任務難以勝任。特別是在改革開放和發展市場經濟的過程中，理論在不斷發展，改革舉措經常出臺，新知識大量涌現，使部隊教育授課面臨著難度較大的課題，基層政治干部的學歷、經歷、閱歷等決定了他們很難達到授課所需要的理論和知識水平。許多指導員對此叫苦不迭，他們反映，經常是自己都還沒有搞懂，就要給戰士上課，結果是自己不知所云，戰士聽得糊里糊涂，有的甚至把問題講偏了、搞反了。二是教育對象對教育的要求更高了，而基層政治干部的授課能力和教學手段遠遠落后于戰士的要求。許多單位的實踐證明，官兵并不是不愿意聽思想政治課，只要講講得活講得好，大家就喜歡聽，就非常受歡迎。但現在的官兵思想活躍，見多識廣，一般的講授并不能滿足他們的要求，加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段，戰士們聽起來自然就感到“不過癮”、“不解渴”，使教育缺乏吸引力和說服力。三是基層政治干部更新快、成份新，與政治教育對教員素質的要求不相適應。一個優秀政治教員的培養需要一個過程，需要知識的積累和實踐的鍛煉。但現在基層政治干部隊伍現狀與之存在著矛盾。據調查，指導員任職不滿兩年的達７０％以上，能夠較好地擔負起集中教育課堂教學任務的只占２０％左右。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時間過短，也在一定程度上影響了授課質量，加之指導員日常工作頭緒多、負荷重，又強調跟班作業，備課、授課所需的時間、精力難以保障。因此，有必要建立一支專職、兼職相結合的教員隊伍，即在旅團宣傳部門現有編制內，選調一名大專以上文化程度（最好是所學專業與擔負的任務相近），具有一定政治理論基礎，事業心強表達能力好的干部擔任專職政治教員，同時在旅團范圍內，挑選３至５名優秀干部（包括旅團領導、機關干部和基層政治干部）擔任兼職教員，組成集中性教育教學（授課）小組（也可視調整改革的情況，由各大單位在編余干部中挑選５至７人，組成“講師團”，在部隊巡回授課），擔負理論性、政策性、知識性較強的集中性教育授課任務。講好政治課是基層政治干部的重要任務，是提高干部素質、培養人才、生長干部的重要途徑。建立一支專（兼）職結合的教員隊伍，不是對基層政治干部講好課的要求降低了，而是對講課的任務加以分解和調整。即使集中性教育，基層政治干部也要搞好大課后的輔導（專〈兼〉職教員講大課，指導員講“小課”）。這樣，一方面減輕了指導員的負擔，使他們更好地發揮熟悉了解戰士的優勢，用更多的精力和時間去搞好經常性思想教育，也有利于解決由于工作矛盾所帶來的經常性思想工作不經常的問題；另一方面又能夠使專（兼）職教員，圍繞講授的課題，專心調查研究，搜集信息資料，研究授課藝術，從而大大提高授課質量。這支隊伍一經建立，各級可采取送學培養、短期培訓、組織觀摩、評教評學、表彰先進等方法，不斷加強隊伍的自身建設，提高他們的授課能力和質量，使其充分發揮作用。

二、實現思想政治教育信息網絡化

通過調查分析我們感到，在新形勢下，教育的質量和效果，很大程度上取決于教育對信息和知識的占有與運用以及教育方式，基層教育恰恰在這一點上受到多方條件的限制，因而難以有所突破。現在部隊的教育，一是信息量小，概念化、簡單化的現象突出，內容不豐富，問題講得不透徹，影響了教育的說服力和有效性。二是戰士、基層干部、旅團干部接受信息的渠道和接受的信息量大體差不多，教育者不能給予教育對象以新的東西，教育效果也就大打了折扣。三是政治教育基本上還是一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆的手工作業方式，面對社會傳播手段的逐步現代化和新一代青年官兵，這樣的教育方式是很難有說服力和感梁力的。解決這個問題，最有效的辦法是大膽運用現代科學技術，實現教育信息網絡化。具體地講，就是以宣傳部作為教育信息中心，建立部隊思想政治教育信息互聯網，使各級、各單位所擁有的教育信息互通互聯，實現信息共有共享。這一網絡的建成和使用，其好處至少有五個方面：一是成倍、成十倍百倍地加大教育信息量。我們搞教育，不能從觀點到觀點、從概念到概念，而應把建

立和證明觀點的豐富知識和大量事實講出來。任何一個進入互聯網的單位組織思想政治教育或理論學習，都可以很方便地使用軍區機關及各級所提供的有關教育信息，改變教育簡單重復、干干巴巴的現象，增強教育的說服力；二是使教育更加形象直觀。隨著網絡的完善，將不但可以傳輸文字，而且能夠傳輸聲像，并可直接用于課堂，有利于改變教育形式單調、柘燥乏味、過于

抽象的現象，增強教育的吸引力、感染力；三是使教育的時效性更強，改變教育信息傳遞慢，思想政治教育落后于形勢和官兵思想的現象；四是擴展教育的覆蓋面，改變由于指導和服務不到位造成的教育在一些單位不落實、有死角和“空白點”的現象；五是提高工作效率，改變教育投入（包括機關人力精力的投入、各單位重復印發和購買資料等等）與產出關系不當的現象等。這其中增強教育的時效性和擴展教育覆蓋面兩點，對于部隊高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區部隊來說更為重要。我們認為，實現教育信息網絡化，從長遠看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉變；造成學習、運用高科技的良好環境和濃厚氛圍，強化官兵的科技意識，引導官兵知識結構的變化；牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等。

三、充分利用豐富的社會教育資源

伴隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，軍營與社會的聯系愈益密切，部隊官兵關注的“熱點”、難點問題往往也是社會關注的問題，社會因素對官兵思想變化的影響越來越大。同時，社會又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源。現在的問題是，我們習慣于囿于軍營的小天地和“自給自足”的做法，不善于“借東風”，把社會提供的大量教育資源白白浪費了。更嚴重的是，由于我們的教育比較“封閉”，不善于分析和回答社會、經濟生活中的問題，致使教育既難以鞏固效果，造成“教育搞三天，不如上街轉一圈”的現象，又容易使對官兵思想的引導落后于社會的發展和需要。因此，新形勢下的思想政治教育，必須開闊視野，打開門窗，對社會已經承擔起來的教育或已為我們提供的教育條件，加以充分的利用，發揮積極因素，克服消極因素，不斷提高教育的有效性。如對大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累，用以開展思想教育和人才培養；要組織官兵到社會實踐中去，了解改革開放和現代化建設的成就，了解先進的科技成果和現代化的生產與管理，幫助官兵解放思想，增強執行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性；引導官兵學習社會各條戰線方針政策的堅定性和自覺性；引導官兵學習社會各條戰線上涌現出來的先進人物的事跡，自覺發揚時代精神，立足軍營作奉獻；把軍營教育延伸到社會和官兵的家庭，增大教育的力度和實效等等。

四、科學地調整和規范教育內容

教育內容是決定教育效果的重要因素。近年來，通過不斷改進和加強，部隊思想政治教育既注意圍繞大局，又注意緊貼官兵實際，取得了一定成效，但仍然存在內容龐雜、結構不合理、比例不科學等問題，歸結起來，可以用“多（內容太多）、亂（政出多門，指導上比較亂）、偏（有關軍隊建設和改革的學習教育比較少）、舊（傳統的東西多，新理論、新知識少一些）、遠（過于高深，離基層官兵較遠，不易被接受）；五個字來概括。造成上述問題的一個重要原因，是長期以來政治教育內容設置缺少權威的規定，有的一些規定和要求都比較籠統、原則，缺乏操作性。我們認為，“四個教育”概括了部隊思想政治教育的基本內容，要長期抓下去，“一年比一年更深入、更有成效”。按教育類型和部隊的習慣，可劃分為基礎性教育、時事政策教育和經常性思想教育三大塊。其中基礎性教育包括基本理論、基本路線、基本方針教育，我軍性質、職能教育，人生觀價值觀教育，優良傳統教育，愛國主義教育，法紀常識教育等內容，主要任務是幫助官兵掌握基本理論、基本道理、基本知識，可以相對固定，規范教學。時事政策教育主要用于學習黨、國家、軍隊的重要會議和文件精神，了解國內外大事，增強官兵執行黨的路線方針政策的自覺性。要根據國內外形勢、部隊任務和官兵思想的變化適時安排調整，應以堅持三個“半小時”，聽形勢報告等為主要形式。經常性思想教育，主要解決官兵訓練、工作、學習、生活中的現實思想問題，由旅團以下根據實際情況組織實施。這三個部分占用全年教育時間比例按４：２：４來劃分為宜。建議制定全軍《思想政治教育大綱》，對教育的指導思想、內容設置、基本方法和形式、教育制度、組織領導等作出規定，同地統一編印下發基礎性教育教材。我們計劃，在今明兩年為軍區應急機動作戰部隊、邊防部隊和民兵預備役部隊各編寫一套專用教材，并指導新疆軍區編寫用于開展以“三維護、兩反對”為主要內容的愛國主義教育教材，供駐少數民族地區的部隊使用。

規范教育內容和部署、開展思想政治教育，還需要把握好以下幾點：一是要精要管用。這要作為一個總的要求。實踐證明，搞幾個“雨過地皮濕”的教育，不如扎扎實實地搞好一個教育。政治教育的正課時間一般不要突破。要根據培養“四有”新人的目標、履行職責的需要、官兵的服役時間、接受能力和現實思想來恰當地安排教育。二是突出軍隊特色。發展經濟、深化改革是當前和今后一個時期國家的中心任務，引導廣大官兵正確認識和積極支持改革，服從國家建設大局，是政治教育一項長期的工作。但部隊政治教育必須著眼保持我軍性質和提高“打贏”的能力，引導官兵熱情關心和投身于軍隊自身建設和改革，學習掌握搞好部隊工作需要的知識，保持部隊的高度穩定和集中統一，動員官兵為實現我軍跨世紀發展目標貢獻力量。三是增加新內容。要進一步解放思想，清理陳舊觀念和滯后內容。要以鄧小平理論和江主席一系列有關論述為指導和依據，力求使官兵多學一些新理論、新知識，尤其是要努力用鄧小平理論武裝官兵頭腦，使他們學會用這一思想武器去分析和認識改革與發展的一些重大總理、社會經濟生活中的復雜現象，以及涉及部隊建設和切身利益的一些“難點”、“熱點”問題。同時，盡可能讓干部戰士多接觸反映社會進步和生產力發展水平的新事物，通過學習教育，不斷促進官兵的思想解放和觀念更新，使廣大官兵始終站在時代的潮頭，防止和糾正由于教育引導的偏差，造成官兵觀念陳舊、思想保守，落后于形勢的發展變化。四是立足實際。教育一定要立足于社會主義初級階段的實際，做到深淺適度、高低適中，實現先進性與廣泛性的統一，特別是不能脫離現實的生產力水平、黨和國家的現行政策，對官兵提出過高的要求，正確處理倡導無私奉獻與講物質利益的關系，統一思想與解放思想的關系，繼承傳統與改革創新的關系等，切實提高思想政治教育的針對性和有效性。

五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性

能否把各種教育結合起來發揮綜合作用，是提高政治教育效果的重要問題。從調查情況看，相當一部分同志以為只有上課、談話、作報告、講道理才是教育，這是一種片面性。人們接受的教育是來自多方面的，因此要樹立“大教育”觀念。一是教育與環境。良好的環境可以增加教育感染力，同時，良好的環境本身也是一種“教育”。如，要創造濃厚的政治氛圍。在營區醒目位置懸掛三代領導核心的有關論述、題詞和英模畫像，在板報、櫥窗內刊登有關教育的輔助資料、張貼先進典型照片，開播專題廣播和電視節目等，讓官兵長期置身于這種政治氣氛中，耳濡目染，就能受到感染和熏陶。在每年“八．一”建軍節等重大節日和建師、建團紀念日，要隆重集會，奏唱《國歌》、《軍歌》，作報告；在干部晉升軍銜時，也要舉行一定的儀式，這都是最好的教育電動機和有力的教育。再如，要建立良好的人際關系，創造一種革命大家庭的氛圍，使指導員講課象是父母對兒女的囑咐，兄長對弟妹的教誨一樣，達到心靈溝通，毫無芥蒂，使大家心情暢快、精神愉悅地接受教育，教育的效果就會大大增強。又如，要形成健康活躍的文化氛圍。過去我們把文化作為教育的一種載體，這是不夠的。文化本身就是一種教育。一部優秀的電視電影，能夠教育影響

一、兩代人；一首雄壯的歌曲，人們久唱不衰，始終激勵著官兵的斗志；一篇好文章，可以久讀不煩，改變著人們的思想、道德和行為，等等，這些無疑說明了文化教育功能，而這一點在有些單位卻沒有被認識和接受。如在調查中發現，有的單位把官兵業作時間用的樂器統一放置到倉庫里，一兩周也不能“玩”一次，有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調”生活欄目，不允許個人擁有收音機；更有甚至還把全國公開發行的《家庭》、《讀者》等作為不健康的書刊，有點驗時收繳。對此，我們一方面要嚴格執行有關規定，堵塞不健康書刊、影視制品流入部隊的渠道，減少“污染源”；另一方面要通過文藝演唱、歌詠比賽、讀書活動、影視評論等，寓教于樂，培養廣大官兵對美好事物的向往與追求。二是教育與行為引導。思想政治教育作為一種說理藝術，更需要教育者言行一致。調查中，說到心目中合格的政工干部形象時，９０％的戰士認為干部言行一致是最重要一條。許多同志感到，政治教育要增強說服力，必須使官兵在教育中聽到和在實際生活中感受到能對上號，否則，講得再好也難以讓戰士信服。三是教育與解決實際問題。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強烈。一件是該旅６名戰士因年齡與原始檔案不符，在軍校錄取審查時受阻，旅政治機關了解此事后，通過發函，派人與當地政府和有關部門進行核實，重新補辦了手續，使這一關系戰士前途的事得以解決，６名戰士都被軍校錄取。另一件是該旅去年以來，基層官兵家庭發生１７件涉法問題，旅里積極取得地方司法部門的支持，圓滿解決了１１件，維護官兵的合法權益。作為當事人的官兵談到這些事感觸良多，有的說“終生難忘”，其他官兵也是感慨不已。我們認為，官兵的很多思想問題往往是由于實際問題而引發的。如，經濟困難問題，家庭涉法問題，優撫問題和個人發展問題等等，組織出面幫助解決了，對戰士是一種教育。即使一時不能解決，戰士從中感受到了組織溫暖，也是一種教育。四是教育與管理。管理教育是一個問題的兩個方面。從某種意義上講，管理中有教育管理也是教育。從官兵全面提高素質的過程看，教育具有引導功能，管理具有保證、約束功能，二者缺一不可。因此，教育必須同加強部隊的全面管理結合起來，做到相互促進，相得益彰；要把管理教育納入到教育人、培養人的大系統中來思考，通過教育“養乎其本”，打牢思想道德基礎，通過管理“約束其表”，促成官兵的自我養成，形成良好的習慣和行為，這樣教育、管理“兩手抓”，知行相統一，就能有效地促進和保證部隊的穩定統一和官兵的健康成長。

六、增強教育指導的科學性

從調查情況看，各級對教育的指導，在認識上、工作上、職責上都存在一些問題，與新形勢下思想政治教育的新要求不相適應，當前要注意處理好以下三個關系。第一，目標與過程的關系。目標是努力的方向，是最終結果，過程是實現目標的量的積累。但現在有的單位往往是重目標輕過程，把目標定的太大太高，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到離自己太遠，難以捉摸，無從下手。當然“四有”新人的大目標必須堅持，關鍵是怎樣把大目標具體化，如，有些部隊提出“三好”目標，即做軍營的好戰士，社會的好公民，父母的好孩子。這樣的目標，既好記，又很受官兵歡迎。第二，格調與基調的關系。現在基層教育中的一個通病是要么道理講的很大很空，云里來霧里去，使官兵摸不著頭腦，只聽不信，解除不了心中疑慮；要么低級趣味，一味迎合，大道理管不住小道理。堅持教育的高格調，是政治教育的原則性和先進性所決定的，這一點不能有絲毫的動搖，問題是要把握好“度”，這個“度”就是教育的基調。正確確定教育的基調，就是要把教育的先進性同教育對象的思想基礎、認識水平、文化程度、理解能力等因素一致起來，使教育既能引導他們的思想，又能同他們的思想層次相符，被他們所接受。實踐證明，離開教育基調片面強調教育高格調，會使政治教育脫離實際，高高懸在空中；離開高格調片面強調教育基調，會使教育失去先進性。把二者有機統一起來，尋找最佳“結合點”，這是政治教育能否取得成效的關鍵。第三，標準與措施的關系。標準是檢驗教育效果的手段，措施是保證教育落實的手段。現在，一些單位往往把教育標準和措施混為一談。如有的把增考試分數、寫筆記篇數字數，把上級是否轉發了經驗，作為衡量教育的標準；重視教育的過程，而忽視了政治教育的目的。有的則一概否定教育中必要的措施和手段，使教育的目的最終難以實現。顯然，這兩種現象都需要糾正。解決這一問題，重要的是端正教育的指導思想，在此前提下，大膽采用切實有效的措施，如嚴格抓好“三個環節”，記好筆記，搞一些心得交流和知識競賽等，這樣教育就能達到預期的目的。