第一篇：初三七班主題班會活動計劃

初三七班主題班會活動計劃

活動名稱：恥，人之為人之下限

活動時間：十九周星期四下午5：00——6：00 活動地點：初三七班教室。

活動過程：

一、主持人介紹嘉賓，宣布活動開始。

二、演講：“恥，人之為人之下限”，（xxx）

三、每組中心發言人發言：現代中學生應該以何為恥。

四、小品辯析：在節目中找出我們應該以為恥的行為。

五、演講：（xxx）

六、請嘉賓對此發表看法。(xxx)

第二篇：初三七班作文

生命中的痛與歌

初三7班高遠飛

春秋戰國時期，越王勾踐被吳王夫差所俘。為了讓吳王信任自己，他飽受折磨，每天嘗一下苦膽，最終吳王將他釋放，勾踐回國后來了吳國。

這是勾踐臥薪嘗膽的典故，勾踐在經受生命的痛苦后，譜寫了世人贊訟的歌曲。沒有人會平白無故的成功，痛是生命中無法避免的，但你卻不能氣餒，在痛苦之后，你會重見陽光。

音樂大家貝多芬雙耳失聰，受到生命的折磨，他在這痛苦之中頑強地堅持下去，繼續創作音樂。他不會被命運的痛苦所嚇倒，譜寫了《命運》、《英雄》。讓人們體會到他內心的強大，在那痛苦之顛，堅苦斗爭，取得了勝利。

海倫·凱勒小時就是一個聾啞盲的孩子。起初，她無法面對眼前的痛苦，不相信自己會有光明的前途。在莎莉文老師的帶領之下，她走出了痛苦的陰霾，開始學習盲文。在她黑暗的世界里，有了一絲絲的光茫，她開始用盲文創作，最后成為了偉大的作家，不再受痛苦的折磨，得到了無數人民的贊美。

生命是豐富多彩的，其中就含有痛苦，面對痛苦，我們不能氣餒，要像勾踐、貝多芬、海倫·凱勒那樣，愈挫愈勇，你最終會成功，譜寫你的那一首歌。

雖然世界給予你了痛苦，但它磨煉了你，你要用你勝利的歌聲給它回報。人生中的痛與歌是相互聯系的，沒有痛，哪來的歌，有了痛，就一定會有歌。有首歌就這樣唱：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹??”

生命中的痛與歌

初三8班劉鑫

生命長河中，時間在上面緩緩地流淌著，我們駕駛著小舟在上面漂流著，岸邊的楊柳俯下身子向我們招手，遠處的夕陽依依不舍地揮動著手在說些什么，前方，是一片未知的領域，不知在這片領域上我們會遇到什么，偶而會遇到一些痛，但這是為了以后成功的歌譜寫樂曲，每一種痛苦都像是一個音符，伴著命運的伴奏在琴弦上跳動著，為我們演奏著生命的交響曲。

旅途中不可能總是一帆風順的，也會遇到一些困難，愛與痛交織著，促我們身體力行，孤燈下，一只飛蛾又為他的理想而光榮獻身了，一只不自量力的飛蛾在固執地實踐著這個不可能實現的夢想，明明知道不可能違背天命，卻，偏偏孤注一擲地投向光明，雖終死在燈火之下，化成了一縷煙，雖然它在光明面前微不足道，但仍然會頂著死亡的后果撲向燈光；它在用它的生命譜寫樂曲的高潮，雖然它會痛，但是當撲向燈光的那一瞬間，它的愿望終于得以實現，生命頓時變得輝煌起來。樂曲達到頂峰，鳳凰也是在浴火之后再得到了重生，經歷了那么多困難。忍受了那么多的痛苦，最終使生命的價值得以在困難中提升，將自己的生命推向最輝煌的時刻，將人生推向了高潮部分，生命之音遲遲不能消失??

經歷的痛苦越多，樂曲就會被譜寫得那么高亢，婉轉，讓人愉快安逸，永遠記住那最高潮的部分，那動人的樂曲在人的心中蕩漾著，讓人回味無窮，痛苦是我們成長歷程中必不可少的，有了痛苦，才能創造出那最美，最扣人心弦的部分，讓人們永遠地銘記著這部分。

生命中有了痛苦，才會譜寫出生命最高潮的樂曲。

生命中的痛與歌

初三班羅涵

蝴蝶在花叢中翩翩起舞，成為了整個花園最美的一道風景，蜜蜂等其它昆蟲的眼中，滿是嫉妒、羨慕??可也許，它們不會懂，蝴蝶能有今天的美麗，是要經歷多少次蛻變的痛！

這使我忽然間想起了一個古今中外、家喻戶曉、婦孺皆知的名字——海倫·凱勒，說實話，這年頭，出書的人多了，但海倫卻能夠飽受世人尊敬，是因為她可以勇敢面對、戰勝自己的那種痛，以自己的那種精神成就了一生，換個角度，是她的痛襯托了她的堅強，是她的歌反映了她的樂觀！因為她生命中的痛與歌書寫了她輝煌的一生。

樂圣，貝多芬，飽受生活的磨難作為一個音樂創作者，最痛苦的事莫過于聽不到任何旋律，但他可以在一個無聲的世界里創作出命運交響曲這樣偉大的作品。不能不為人所嘆服，而他這種不向命運低頭的精神一直激勵著后人，讓我們明白，命運給予我們的痛，我們要笑著以歌聲拭去！

猛然間，腦海中閃過一絲感慨。每一個人，生命的旅途中都有著數不盡的傷痛，而每一個偉大都會把那些痛譜寫成動人的樂章，輕輕地吟唱，而他們的人生因而變得炫麗多彩，可以說，他們人生是因那些痛而被映襯得光芒萬丈！

參天大樹是要經過風雨才能扎根；鳳凰是經過浴火才能成長；而我們，是要經過歷練才能成功！

既然痛無法避免，為什么不把它作為歌，唱出來呢？

生命中的痛與歌葛忠華

暴風雨的狂暴，讓人畏懼，可暴風雨后的彩虹讓人心花怒放；較弱的種子長在山崖上，讓人惋惜，可經歷了風雨后的它學會了堅強。生活中的事也是如此，都有對立兩面，讓我們珍惜生命中的痛與歌，珍惜我們經歷過的一切。

琦，我形影不離的好朋友，可是卻因為一點芝麻粒大的小事，我們已經7、8天沒說話了，這短短的一周在我看來卻是那么的漫長。

“老鷹，教道題吧！”“干嗎，又叫人家綽號，不是告訴你別在學校叫嗎？”“莫生氣，白了少年頭。”“這個角等于這個角，AB=AC,這兩個三角形相似。”“噢，噢，這么簡單，其實我早就會了，讓你顯擺顯擺罷了。”“切，切，自己不會裝懂。”“切，切，你自己去切蛋糕吧！”我一溜煙地跑了。下課我剛想拿著練習冊去問她題，“不行，不行，我先說話不代表我就錯了嗎?”在自尊心的強烈要求下，我打消了這個念頭，她會，別人也會，我問他們也定會，不知為什么這是總會有一種奇怪的感覺。

上體育課，我剛想扯著她去操場，卻發現她早已沒了影子。噢，對了，我倆還在冷戰中。我挎著別人走出教室，見到了她，一句話也沒說，殊不知，此時的我早已積蓄了千言萬語，真想跟她好好地嘮一下。

一天，兩天，三天??七天，不行了，我要崩潰了，實在受不了了，我得找個機會跟她講明白，再這么下去，我怕我們??

上間操的時候，站在我前面的她說了一句：“快走！我也趁勢挎上她，然后眉飛色舞地說著這幾天的趣事。“哎，你倆好了??前幾天不還冷戰嗎？”“有嗎，有這回事嗎？”

也怪，經歷了那次事后，我們之間除了友誼又多了幾分寬容與理解，再遇到像那樣芝麻大的小事，總把它當做一個笑話，互相寒暄幾句就過去了，再也沒有那樣的事情發生，我倆的關系也因這件事變得更和平、親密，彼此間又多了了解。

這次的“痛”深深地烙印在我得腦海中，因為它讓我嘗到了寂寞、傷心與難過，但它更讓我懂得了如何寬容，如何理解別人。

請感謝生命中的每一次的痛與歌吧。

生命中的痛與歌孫馥薇

人生在世，總有一些痛苦無法避免，語氣沉浸在無盡的痛苦之中不如把痛苦化作前進的動力，吧痛苦看做是生命對自己的歷練，回報以對生命的謳歌。

姥姥是這個世界上最疼愛我的人，我童年所擁有的快樂幾乎都是她給的。而這一切卻在一個夏天不復存在了。過去的點點滴滴就像碎片一樣扎得我的心生疼，姥姥走了，永遠地走了，您為什么要留下姥爺一個人！為什么讓我一個人長大啊！

那段日子，是我人生中最陰暗的日子，上學一語不發，上課也只是趴在桌子上，晚上回家蒙上被子就是哭，似乎什么也不能讓我快樂了，天和我的心情也一樣，每天都是灰蒙蒙的，原來的安寧都被這突如其來的打擊破壞了，“痛苦”準確詮釋了我每天的生活，我親身經歷了一個親人離我而去，再也不可能回來，這痛苦是生命給的么？

幾個星期過去，我收到了一個小包裹，是姥爺寄來的。打開里面竟然是一副手套，棉線織的又舒服又暖和，姥爺信中寫到：“這是你姥姥生前織的，她本來想等你期末考試后作為禮物給你，現在已經是沒機會了??我在那一剎那間似乎明白了些什么，生死有命，我們沒必要為了不可能回來的人而一直痛苦下去，為了姥姥，我必須好好學習。我還有許多該報答的人，還有許多應該做的事，把所經受的痛苦化作自己前進的力量。痛苦，已經在我得記憶里畫上濃密重彩的一筆。既然無法忘記，那么就作為動力的源泉吧，我想，這就是生命中的歌吧。

痛苦不一定是壞事，也有可能是對自己生命的歷練。我們要勇敢地接受生命中的打擊與隨之而來的痛苦勇敢地前進，把痛苦變成謳歌。

第三篇：主題班會活動計劃

橫澗鄉戴家小學2011年上半年主題班會活動計劃

把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。因此，培養學生良好的行為習慣和健全的性格，對于一個學生的成長起著決定性的作用。在新的學年里，我們將把學生“兩個習慣的培養”作為學校各班級主題班會的主要內容，以教體局提出的“兩個習慣養成”教育考評細則為指導，切實把兩個習慣養成教育作為學生管理的得力措施，進一步提高我校教育教學質量。

一充分認識習慣的重要性

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射

從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。

培養好習慣的關鍵期：小學階段。

小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，并提出具體要求，具體內容如下：

（一）小學生學習習慣養成教育內容

第一 學會傾聽的習慣 如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。

1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。

2、認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

第二 善于思考的習慣 善于思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造能力。

4、上課專心聽講，認真思考，積極發言。

5、善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。

6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。第三 敢于提問的習慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。

7、勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

8、發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

第四 與人合作的習慣 合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。

9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

第五 自主讀書的習慣 閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。

11、養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。

13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

第六認真書寫的習慣 認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。

15、讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。

16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

第七自評互評的習慣 在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。

17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

第八搜集資料的習慣 搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。

18、能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。

19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

第九動手操作的習慣 新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。第十按時完成作業的習慣 認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對于培養學生的意志、學習態度乃至成人以后的勞動態度都具有一定的潛在影響。

21、能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。

22、注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

第一舉止文明的習慣 舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

24、見到老師、客人主動問好。

25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

26、向別人請教，態度要誠懇。

27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

第二誠實守信的習慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。30、誠實守信，說了就要努力去做。

31、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

第三尊重他人的習慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

36、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經允許，別人的東西不亂動。

38、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

第四守時惜時的習慣 要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。

39、晚上按時睡覺，早上按時起床。

40、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

41、回家后，馬上完成老師布臵的作業，當天事當天畢。

42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

第五懂得感恩的習慣 學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

45、主動替父母干一些力所能及的家務活。

46、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

47、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

第六勤儉節約的習慣 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

48、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

51、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

第七遵守秩序的習慣 規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

54、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位臵就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

56、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。第八勤于動手的習慣 自己動手可以提高學生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用過的東西放回原處。

第九鍛煉身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學習運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

第十、講究衛生的習慣 講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育主題班會的實施步驟：

（一）宣傳發動階段（2月18日－2月20日）：

1、召開全體教師會。提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習教體局提出的兩個習慣養成文件，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、各班召開第一周兩個習慣養成教育動員主題班會。

（二）分步實施、強化整改階段（2月－4月）：

各班認真按照兩個習慣細則，第二周

1、學會傾聽的習慣

1、舉止文明的習慣

第三周

2、善于思考的習慣

2、誠實守信的習慣

1、學會傾聽的習慣

1、舉止文明的習慣

第四周

3、敢于提問的習慣

3、尊重他人的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

第五周

1、對前段的整改內容進行檢查評比。

2、各班及學校召開交流會。

第六周 期中檢測

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

第七周 與人合作的習慣 守時惜時的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

第八周 自主讀書的習慣 懂得感恩的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

第九周 認真書寫的習慣 勤儉節約的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

第十周 自評互評的習慣 按規則行動的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

第十一周

1、對前段的整改內容進行檢查評比。

2、各校及教辦召開交流會。

第十二周 搜集資料的習慣 自己勤于動手的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

第十三周 動手操作的習慣 積極鍛煉身體的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、搜集資料的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

8、自己勤于動手的習慣

第十四周 按時完成作業的習慣 自覺講究衛生的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、搜集資料的習慣

9、動手操作的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

8、自己勤于動手的習慣

9、積極鍛煉身體的習慣

第十五周

1、對前段的整改內容進行檢查評比。

2、各班及學校召開交流會。

3、表彰、獎勵。

主題：

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、搜集資料的習慣

9、動手操作的習慣

10、按時完成作業的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

8、自己勤于動手的習慣

9、積極鍛煉身體的習慣

10、自覺講究衛生的習慣

此階段，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；

高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民

4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內容。

7、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（4）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的反思（6）班主任經驗交流材料。（7）班級主題班會記錄

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養成教育評價方法

建立評估制度。每周根據各辦召開主題班會情況和學生表現，由班主任填寫好兩個習慣周評價表，評出兩個習慣標兵，學校給予物質和精神獎勵。并在學期底評出兩個習慣養成模范班級。

第四篇：主題班會活動計劃

營山縣茶盤完全小學

2012年春季主題班會安排

一、指導思想

以《中共中央關于加強未成年人的思想道德建設若干意見》為指導，貫徹落實縣教育局會議精神，結合我校具體實際，堅持德育教育為首位，以培養學生良好行為學習習慣、創新精神和“教會學生做人”為重點，以狠抓校園文化建設，體現環境育人為突破口，以培養學生成為有道德、有理想、有文化、有紀律、有創新的“五有”新人為目標，進一步加強和改進我校班會課程化工作，開創我校班會課程化工作新局面。

二、主題班會工作的目標

1、通過一系列的班會活動，教育學生進一步熱愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。

2、構建教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的和諧關系，打造“和諧文明校園”。

3、引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、以活動為載體，培養有道德、有理想、有文化、有紀律、有創新的“五有”新人。

三、班會課程化工作措施

1、班會活動每周舉行一次，做到有計劃、有目的、有主題、有負責人、有過程、有記錄。

2、學校統一研究布置、統一主題、統一時間進行。

3、進一步落實班級常規管理制度，加大對班級文化建設的考核，加強對班級激勵競爭機制。

4、開展形式新穎、主題鮮明的主題教育。積極擴展班會活動方式，通過多種活動，加強“五愛”教育；以“學會感恩、學會尊重、學會理性、學會誠信等主題教育為突破口，加強文明禮儀教育、誠實守信教育；通過建立“學生成長檔案”等措施鞏固德育教育的成果，形成學校主題班會工作特色。

四、班會大課題安排及要求

1、主題班會課題安排：

“我愛我的班”主題班會

“創建和諧班級，共建美好校園” 主題班會

“我與明天有個約會” 主題班會

“我是建校人” 主題班會

“感謝有你——感恩”教育主題班會

“新學期，我能行”主題班會

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會

“展開理想的翅膀”主題班會

“超越夢想” 主題班會

“做個文明人——文明禮儀”主題班會

“誠信”教育主題班會

“做有責任感的人“主題班會

“我愛我家”主題班會

“逆風飛揚——直面挫折”主題班會

“做時間的主人” 主題班會

“安全在我心”教育主題班會

“理想”主題班會

“愛你，愛我”主題班會

“天下興亡，匹夫有責”主題班會

“我們不早戀”主題班會

“祖國在我心中”主題班會

2、各班每周按學校安排的大課題利用班隊課自行組織并作好詳細記錄，并于每周星期五交于團隊辦公室考核、歸檔。

3、主題班會活動的開展工作納入班主任績效工作考核。

營山縣茶盤完全小學校2012年2月08日

第五篇：主題班會活動計劃

主題班會活動計劃

經我班全體同學和班導吳春蓮老師的商議，我班的主題班會計劃如下：

一、班會主題的討論

1.活動主題：計劃本學期的班會活動，豐富同學們的校園生活。

2.活動時間：2013年3月31號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

二、辦公軟件交流

1.活動主題：辦公軟件是我們準教師必備的基本技能之一。

2.活動時間：2013年4月6號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

三、籃球比賽

1.活動主題：增進同學間的團結合作能力，鍛煉身體，激發興趣。

2.活動時間：2013年4月6號19:00

3.活動地點：北苑小操場

四、欣賞勵志電影

1.活動主題：樹立遠大志向，為中國夢出一份力

2.活動時間：2013年4月21號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

五、羽毛球比賽

1.活動主題：為同學們提供一個激發室外運動興趣平臺，養成一個良好的生活習慣。

2.活動時間：2013年4月28號19:00

3.活動地點：北苑小操場

六、圖書交流會

1.活動主題：展示自己的珍藏書，分享讀書經歷，相互交流讀書心得。

2.活動時間：2013年5月5號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

七、手工制作

1.活動主題：在環保的意識下，變廢為寶。

2.活動時間：2013年5月12號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

八、分享生活點滴

1.活動主題：我們在一起度過了三年美好的時光，借此展現我們的輝煌。

2.活動時間：2013年5月19號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

九、鍋莊文化交流

1.活動主題：青海是多民族聚集地，學習各地民族文化，促進各民族間的大團結。

2.活動時間：2013年5月26號19:30

3.活動地點：北苑小操場

十、教師必備基礎之粉筆字

1.活動主題：板書是我們傳授知識的一個工具，更是我們展現自己獨特魅力的途徑。

2.活動時間：2013年6月2號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

十一、趣味運動

1.活動主題：通過我們的努力去營造一個“快樂大本營”，讓校園處處蕩漾著我們的歡聲笑語。

2.活動時間：2013年6月9號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

十二、生活小妙招

1.活動主題：學點小妙招，生活無煩惱；用簡單的方式輕松的過生活。

2.活動時間：2013年6月16號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

十三、大學生飲食健康

1.活動主題：養生之道，飲食更重要；學會飲食，才會養生。

2.活動時間：2013年6月23號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

十四、黨的知識競賽

1.活動主題：通過黨的知識競賽讓我們更深一步的知黨、愛黨

2.活動時間：2013年6月30號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

十五、講課比賽

1.活動主題：學好專業知識，練好專業技能，為未來的就業打下堅定的基礎

2.活動時間：2013年7月7號19:30

3.活動地點：理科樓222教室

十六、我的責任，我來擔

1.活動主題：培養大學生“人人為我，我為人人”的責任

2.活動時間：2013年7月14號19:30

3.活動地點：理科樓222教室