1.大學生暑期三下鄉活動策劃書 2.大學生三下鄉活動策劃書 3.大學生三下鄉活動策劃書

1、大學生暑期三下鄉活動策劃書

一、活動背景：

大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會、增長見識、鍛煉成才的有效途徑，是學生了解國情，服務社會的必由之路。為進一步貫徹落實團中央有關大學生“三下鄉”的批示精神，提高大學生思想道德修養，培養大學生創新精神和實踐能力，呼倫貝爾學院將組織大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。

二、活動意義：

使大學生走向社會，參加實踐，在活動中了解社會、認知社會、傳播文明、服務社會，增強大學生的社會責任感和使命感，充分體現呼倫貝爾學院大力弘揚和培育民族精神。

三、活動時間與地點：

報名時間：6月14-6月20日

活動時間：2010年暑假期間。

報名地點：大學生聯合會辦公室（科技樓二樓220）

活動地點：視各小組所定課題而定。

四、活動展開形式：

此次活動在暑期進行，以小分隊為單位，每隊人數不得超過10人，每組可選擇主辦方給提供的“三下鄉”主題進行實踐、調查或探究。待暑假后各小分隊向主辦方上交該隊“三下鄉”活動的圖文資料、調查結果及總結，主辦方會據此進行評獎。

1、活動前期準備階段

（1）6月12日之前各分隊負責人分別完成分隊活動簡介。

（2）做20張海報在各個教學樓和宿舍樓張貼，同時請廣播站協助在報名期間通過校園廣播宣傳此活動。

（3）6月14日開始組織報名，填寫報名表，初步了解其基本信息，（采取學生生源地就近原則，要求：積極向上、責任心強、吃苦耐勞、熱心公益、有良好的語言表達能力，每分隊不得超過十人。

（4）20日報名結束。

（5）6月21日對志愿者進行培訓（讓參加者了解暑期“三下鄉”活動的意義及活動流程、注意事項）。

（6）6月25日之前各小隊上交活動策劃書。

2、活動實施階段

（1）暑假期間各分隊分別開展實踐活動。

（2）9月1日——5日各分隊完成實踐活動總結。

（3）開學后擇日舉行暑期“三下鄉”活動總結及表彰大會。

（4）將活動成果（圖片、影像、實物資料）在校園內展出。

五、活動主題：

1、了解與保護三少民族文化

2、探究紅山文化

3、蒙古大營之行

4、滿洲里風情之行

5、包頭環保之行

6、赤峰水土干旱問題

7、呼和浩特伊利食品安全調查

8、額爾古納濕地調查

9、烏海煤礦調查

（以上研究課題任選其一）

注：各小隊也可自擬主題進行實踐調查。

六、活動經費預算：

海報20張*8元=160元

獲獎證書若干

七、主辦單位：共青團呼倫貝爾學院委員會

承辦單位：呼倫貝爾學院大學生聯合會社會實踐部

2、大學生三下鄉活動策劃書

活動背景

在中共中央進一步加強和改進大學生思想政治教育，鼓勵和引導高校畢業生面向基層就業的背景下，為了響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯關于部署全國大中專學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動的安排。在“體驗三農，服務三農”的主題指引下結合農村基層社會經濟發展的需要，深入經濟文化落后的貧困山區村寨，按照“按需設項，據項分組，雙向受益”的原則，重點組織大學生為社會主義新農村建設服務，為和諧社會建設宣傳服務，為科學發展觀實踐服務，為農村服務等一系列服務內容。在扎扎實實的實踐服務中，我們經受鍛煉，增長才干和社會閱歷，增強自己對三農問題的認識，發現自身的缺點和不足，從而在今后的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會努力實現服務農民群眾與促進我們大學生的全面發展，健康成長的有機統一。

“三下鄉”也是我校共青團的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，為農村的改革與謀求發展提供好的建議，讓“三下鄉”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉，努力提高“三下鄉”活動的服務水準，這也是我們此次活動的預期目標。

一、活動目的與意義 活動成員以志愿者的形式深入農村，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調研基層社會現狀。通過一系列實踐活動以期提高大學生的社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層群眾服務。另一方面，大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系，同時提高了大學生的社會實踐能力和綜合素質，為國家未來的發展培養了優秀人才.二、活動名稱

托起祖國明天的太陽

三、活動目標

了解留守兒童的學習和生活的狀況，為他們提供心理和學習上的幫助。

四、活動時間

2013年7月15日——7月22日

五、活動地點

江蘇省阜寧縣北沙村

六、活動計劃 1、7月15日——7月16日，了解留守兒童的的生活和學習上的困難。（可以采取不同的方式，比如就地查訪，做問卷調查等）。

2、7月17日——7月19日，為他們解決生活和學習上的困難（幫助他們解決學習上的問題，解決一些心理上的問題，對于家庭上的問題盡可能做出幫助）。3、7月20日——8月22日，為他們傳播科學文化方面的知識（組織他們觀看關于科學方面的記錄片，普及簡單的醫學方面知識，幫助提高科學文化知識），并對本次活動作出總結。

七、經費預算

1飲食費用8*15=120元

2器材費用100元

3車費8*10=80元 合計300元

八、活動注意事項：

1、一言一行體現大學生的素質修養。

2、盡職盡責，深入溝通，融入下鄉活動中，克服困難，堅持到底。

3、注意交通安全，不乘坐違章車輛，行車注意安全，選擇方便安全的交通工具，走安全道路，時刻保持警惕。

4、遇到突發事件要沉著冷靜，尋求正當方式解決。

3、大學生三下鄉活動策劃書

今年我系的暑期“三下鄉”社會實踐活動，在籌備之初就得到了分院領導和分院團總支老師的高度重視。根據我分院知識技能優勢和當地實際情況，決定此次社會實踐活動將圍繞“建設社會主義新農村”的活動主題，以學習，宣傳，實踐“三個代表”重要思想和落實科學發展觀為主線，圍繞和服務于黨的十六大提出的全面建設小康社會的宏偉目標，結合我分院的實際情況和專業特色，動員青年團員發揮知識技能優勢，為基層農村服務，為推動當地農村經濟和社會的發展做出卓有實效的貢獻。

一、組隊情況

基于暑期“三下鄉”社會實踐服務農村的活動宗旨，在籌備之初，我們在人員確定的問題上，對三下鄉服務隊的組員提出一系列的要求，具體如下：

態度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與“三下鄉”社會實踐的光榮及其意義，有很大的服務農村的熱情。

作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉親們打成一片，有一定的交際能力。

專業知識技能過硬，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務群眾。

有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務。

(5）關注“三農”問題，對農村有一定認識，對農民農村有深厚感情，思想與中央保持一致，認同新鄉村建設和大學生支農調研活動的理念和精神

通過層層選拔和嚴格把關，并結合各班老師的意見，我們選出了n名優秀的隊員，形成了本次暑期“三下鄉”社會實踐服務隊這個充滿了凝聚力和戰斗力的團體。這為我們這次活動的順利完成奠定了良好的基礎。

二、前期工作部署和完成情況

在暑期“三下鄉”社會實踐服務隊人員確定后，我們多次召開座談會，圍繞活動主題，收集分析有關當地的資料，認真思考，反復討論，確立了“有專業特色、符合當地實際”的活動方向，并擬訂出了活動計劃，有條不紊地部署各項活動方案，具體實施情況如下：

1、結合我理工分院的實際情況和專業特色，我們將此次“三下鄉”社會實踐活動定位在以科技、文化下鄉為主，為此，我分院團總支于6月向全院3個支部發出了建設社會主義新農村的“三下鄉”活動的倡議。

2、為了加強對國家稅費改革政策和三農問題在基層農村的宣傳力度，我們專門查找有關書籍刊物、上網收集了大量資料。

由于提前擬訂了社會實踐活動的計劃，并在計劃中提出明確的要求和內容，所以下鄉前的各項籌備工作都有條不紊地進行。在各項籌備工作的落實中，我們多次專門召開各班團支書會議，對本次實踐活動的總體布置和各種具體細節一一交代清楚。使全系同學都充分認識到社會實踐的重要性和必要性，提高了同學們的積極性和主動性，為籌備工作的順利完成及“三下鄉”活動的按時順利開展打下了堅實的基礎。

第四篇：大學生三下鄉心得

暑期 “三下鄉”心得

七月五號，我懷著無比激動的心情參加了我們系的“三下鄉”社會實踐活動，這是我第一次以組隊形式“三下鄉”。眾所周知，暑期“三下鄉”活動本身就是當代大學生歷練自己，發展自我的一個絕佳平臺。活動主要為了關愛農民工子女，給他們送溫暖。

早上八點我們一行十二人從北門出發，前往石橋社區。一路上大家討論著活動方案，激情異常高漲。到了社區后我們沒有做過多的休息,便積極的投入到活動當中。我們每家每戶去通知小朋友們我們在石橋社區舉行“三下鄉”社會實踐活動，特別為他們帶來豐富的禮品和精彩的小游戲。小朋友們被我們的熱情所感染，一個個熱情洋溢的來到了社區里。

我們為小朋友們帶去了各類書本和玩具。和他們一起玩游戲，我們拿出早已準備好的橡皮泥，舉行捏橡皮泥比賽，比賽開始了，小朋友們可謂是心靈手巧啊，普通的一塊橡皮泥被捏出各式各樣形態，在比賽中我們和小朋友們充分發揮了集體合作精神，最后我們把所有作品拿出來評比，根據大家的認可度給予獎勵。

通過這次社會實踐我更加堅信：年輕的我們擁有美麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。這個暑期的社會實踐是豐富有意義的，這是一種實實在在的收獲。這不僅是一次社會實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

第五篇：大學生三下鄉-大學生三下鄉心得體會

大學生三下鄉-大學生三下鄉心得體

會

驕陽似火的七月，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行科學發展觀，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，并根據校團委和院團委有關文件精神指示，我隊立足實際，切入社會熱點，組織了為期九日的“夢?飛揚”赴惠州市增光中學暑期社會實踐服務隊，我十分榮幸地成為為該隊的一員，并擔任宣傳組負責

人。這次09暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。大學生三下鄉

為順利完成此次暑期社會實踐活動的任務，我們做了精心的準備。在課程的準備和活動的開展方面，我們與學校取得較好的溝通，了解到當地學生的迫切需要，并針對他們的特點開展特色的課程和活動，以此豐富他們的課余生活。

作為一名宣傳組的負責人，我所擔當的任務是總領此次三下鄉活動的宣傳工作。宣傳，作為一項宣揚黨和國家精神，以及華南師范大學學生風貌的途徑，有著至關重要的作用。大學生三下鄉在本次暑期社會實踐活動中，宣傳組的工作緊緊圍繞“慶賀共和國建立60周年”的主題，在增光中學及附近地區開展“深入踐行科學發展觀，共賀祖國60華誕”的宣傳活動。宣揚科學發展觀精神，社會主義新農村精神，新中國精神，通過一

系列宣傳活動，使精神深入人心，激發學生和當地村民的愛國主義精神和民族自豪感。在本次暑期社會實踐活動中，我們深入當地農戶，派發傳單，宣傳本次暑期社會實踐活動，宣揚華師人的精神。在增光中學開展“深入踐行科學發展觀，共賀祖國60華誕”的游園活動，使學生能夠從活動中了解相關知識，從活動中領悟新中國的精神，同時，也豐富了學生的課外活動。整個游園活動現場氣氛活躍，學生樂此不彼。

在此次社會實踐活動中，我積極參加了各種活動，精心為學生準備了歷史課，手工課，并擔任文藝匯演的主持，在各項活動中不斷鍛煉自我，提升自我。在本次暑期社會實踐活動中，我得到以下一些認識：

2、增長了才干，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛煉了廣大同學的才干。同學們一起努力做

了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用于實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。

3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。

三下鄉與其帶給我不少的鍛煉不如說帶給我不少的思考的角度，這次三

下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。

隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與增光學生共同度過的那點點滴滴，想想我們志愿者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。