第一篇：法制教育心得體會

小學(xué)法制教育心得體會

改革開放的總設(shè)計師鄧小平1983年10月為北京景山學(xué)校題詞時，指出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。在談到教育問題時，他還說過另一句意味深長的話，即“教育要從娃娃抓起”，這句話到今天仍然鞭策我們反思現(xiàn)行的教育制度。我國堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，現(xiàn)代社會是法制社會，現(xiàn)代公民都應(yīng)成為具備法律意識的公民。然而，我們?nèi)越?jīng)常看到未成年人違反法律的案例，令人痛心和惋惜。未成年人違法犯罪的原因是多方面的，有家庭的、學(xué)校的、社會的各種因素，但作為學(xué)校的教師，尤其是班主任，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，在教學(xué)活動中隨時隨地地進(jìn)行普法宣傳，有針對性地進(jìn)行普法教育。

孩子在入學(xué)時，其社會化的過程剛開始，人生還猶如一張白紙，早期教育就是建立生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。每個孩子在小學(xué)階段，性格都具有很強(qiáng)的塑造性，就像一塊融化了的鐵水，將來可以打造出任何形狀，而真正等到他冷卻的時候，卻很難再進(jìn)行鑄造。因此，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行法制教育是極為關(guān)鍵的，對于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格具有重要意義。

法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。具體到教學(xué)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為可以從以下幾個方面加強(qiáng)落實(shí)：

一、啟蒙為先，突出重點(diǎn)，形式多樣

應(yīng)該讓孩子自覺地學(xué)法、守法、用法，法律觀念須先立。為此，我們結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的年齡、心理及生活特點(diǎn)，通過生動形象的故事、身邊的典型案例，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們了解法是什么、法與我們的日常生活有什么重要關(guān)系等基本問題，從而幫助其建立法的公正觀、善良觀、秩序觀等基本觀念，為運(yùn)用具體的法律打下一個良好思想基礎(chǔ)。

法制教育要有針對性，才能收到實(shí)效。我們在開展普法教育中注意抓好重點(diǎn)：一是以特殊家庭子女為重點(diǎn)教育對象。通過調(diào)查摸底了解到，在班級中有的孩子屬于留守兒童，由爺爺奶奶照看，我們力圖讓這些孩子在參與活動過程中轉(zhuǎn)變不健康思想傾向和不良行為習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個良好成長環(huán)境。二是以雙休日、節(jié)假日為重點(diǎn)宣傳教育期。在這期間，我們重點(diǎn)抓好安全法制教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好防火、防電、防暑、防盜、防災(zāi)等安全常識，強(qiáng)化學(xué)生假期中的法律意識和安全意識，防患于未然。

要讓法律的精神真正深入每個孩子的心靈，應(yīng)力戒教育形式、教育方法的刻板化和被動性。為-1-

此，我們不斷摸索，在開展交通法規(guī)教育宣傳中，除采用出宣傳板報外，還邀請交警中隊的民警來校講座，組織學(xué)生參觀交通安全宣傳畫展覽，不定期帶法律宣傳材料回家等多項活動，不僅增長了孩子們的法律知識，而且激發(fā)了孩子們學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。

二、讓法制教育貫穿教育的全過程

為了加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，我班按照學(xué)校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴(yán)格措施，分階段、有層次、有重點(diǎn)地開展了“教”、“聽”、“讀”等靈活多樣的，學(xué)生喜聞樂見的系列教育活動，強(qiáng)化了法制教育效果。

教學(xué)過程中，堅持將法制教育與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，滲透到課程教學(xué)的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團(tuán)隊活動、班會活動等對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識宣傳，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行法制意識和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。如一年級語文學(xué)科中《五星紅旗》一課，就可以結(jié)合法律條文內(nèi)容“尊重國旗”來進(jìn)行滲透教育，在其它的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，也不時穿插我國《未成年人保護(hù)法》等的相關(guān)知識。即便在數(shù)學(xué)的數(shù)字學(xué)習(xí)中，如紅綠燈等內(nèi)容，也可以根據(jù)小學(xué)生《遵紀(jì)守法教育》中的“不亂穿馬路，不在馬路上玩耍”進(jìn)行法制滲透教育，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時也掌握了相關(guān)的法律知識。

教師在學(xué)生“聽”和“說”的訓(xùn)練中，可以借助于多教媒體，繪制彩色圖片和圖文并茂的法律常識。例如，當(dāng)教師指著投影問小朋友：“小白兔一個人在家，大灰狼來了，它該怎么辦？”小朋友情緒高漲，踴躍發(fā)言，有的說：“大聲喊救命！”，有的說“與大灰狼巧斗！”，也有的提出“打110報警電話”。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師把預(yù)先設(shè)計好的圖片張貼出來，使小學(xué)生直觀地感受到“應(yīng)該學(xué)會自我保護(hù)”、“敢于同壞人壞事作斗爭！”，學(xué)生學(xué)到了不少法律知識。又如創(chuàng)設(shè)一個情境：星期天早上，在路上遇到了老師，小朋友該如何向老師打招呼呢？老師根據(jù)學(xué)生的答話，順理成章地得出“我們應(yīng)該禮貌待人”的法律小知識。通過系列的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在潛移默化中提高了認(rèn)識，受到了教育。

采取法制教育專題報告和法制教育講座的形式，對學(xué)生進(jìn)行法律知識宣傳。學(xué)校每學(xué)期都要對學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種基本常識，受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。

三、抓好學(xué)校法制教育陣地

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們應(yīng)做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實(shí)。學(xué)校每學(xué)期都制定法制教育計劃，小學(xué)生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。各年級、班級組織主題班會等法制實(shí)踐活動時，強(qiáng)化對少年兒童的法制教育。

加強(qiáng)校園環(huán)境的規(guī)范化建設(shè)，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學(xué)校可以基本做到：一是加強(qiáng)校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更美好；二是設(shè)立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法；三是在校內(nèi)設(shè)置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標(biāo)兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學(xué)生藝術(shù)作品、征集展示學(xué)生“綠化警語”，使校園環(huán)境更具有激勵作用。

總之，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓青少年自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。

第二篇：法制教育心得體會

學(xué)法是教師的必修課程，知法是教師的重要權(quán)利

——法制教育心得體會

近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。組織學(xué)生觀看小小律師、未成年人保護(hù)法、禁毒知識等，作為教師，我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感想。

在學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的法制教育讀本后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采用了一些過激的行為，如排斥差生、歧視思想落后學(xué)生、體罰學(xué)生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。當(dāng)然，誰都喜歡優(yōu)秀學(xué)生，可是沒有差生又怎能映襯出優(yōu)秀生，差生的轉(zhuǎn)變需要一個過程。對于有缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視其情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過程中，我更一步認(rèn)識到，在教育教學(xué)過程中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸、多了解，和學(xué)生們主動溝通，幫助學(xué)生解決生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在讓學(xué)生主動參與到這個教育過程中來，能比較好的完成德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。作為教師，知法是最重要的權(quán)利，同時也是最重要的義務(wù)，學(xué)法是教師最主要的必修課程，守法是教師重要的師德內(nèi)容，用法是教師重要的基本功架，護(hù)法是教師重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

2010年4月9日

第三篇：法制教育心得體會

法制教育心得體會

從小我們便聽過這樣的一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這便是我們對守法最初朦朧的認(rèn)識。而隨著我們年齡的增長，我們有了選擇自己人生的權(quán)利。但也許是我們還太稚嫩了，我們可能會禁受不住成長之路上的種種誘惑，這些誘惑往往會使使我們不能分清是非，最后走向犯罪的不歸路......近年來，我國的青少年犯罪明顯增多，為了讓我們更加深入地了解法律，遠(yuǎn)離犯罪，做一個真正知法、守法的好學(xué)生，我們學(xué)校特地為我們組織了法制教育知識講座，來宣傳法律知識。

這次講座的主講人是晉原鎮(zhèn)派出所的一位經(jīng)驗豐富的警察。他向我們講述了幾個犯罪案例。而犯罪人都是還未成年的花季少年，他們結(jié)識了社會上的不良人員并在社會不良人員的慫恿下，逃學(xué)去網(wǎng)吧、偷錢、打劫，甚至吸毒，或在學(xué)校里和別人發(fā)生爭執(zhí)，最終大打出手，導(dǎo)致人員傷亡，最終走向監(jiān)獄......這樣的結(jié)果不僅意味著自己的青春將會虛廢，而且美好的前途也會因此而毀掉。想到這里，我不禁覺得青少年真的太不應(yīng)該去犯罪了，帶來的可能是一生的遺憾......這次的講座使我受益匪淺。有了法律，才會有一個有秩序、充滿著正能量的和諧社會。而作為青少年的我們，更不能做犯法的事。我覺得青少年犯罪的根本原因就是他們的法律意識太差，他們禁不住誘惑，抱著“試一試，沒什么大不了”的心理，結(jié)果卻受到了法律的懲罰。所以我們要有自控力，不能受不良誘惑的影響，培養(yǎng)自己健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣會對我們的一生都大有益處。

在這美好的青春時節(jié)，讓我們朝著正確的方向，揚(yáng)帆起航吧!>

第四篇：法制教育心得體會

法制教育心得體會

周五下午，學(xué)校舉辦了一場法制教育，還請了幾名警察與三個少年犯，通過一次法制教育，讓我們感受到了法律的威嚴(yán)。

大家井然有序地搬來凳子、椅子在田徑場上集合。大家都顯得很興奮。突然場上安靜下來。逐一介紹完領(lǐng)導(dǎo)并掌聲歡迎后，一位警官開始發(fā)表講話，詳細(xì)地跟我們講述一個又一個鮮活的故事，充分體現(xiàn)出法律的重要性。

接下來是三個少年犯的自述。其中一位這樣講到：因為一丁點(diǎn)小事與同學(xué)結(jié)下了仇，還帶幾個什么“兄弟”去火拼，終究釀成一名學(xué)生被小刀刺死的慘劇，估計不會有人希望是這樣的結(jié)局，葬送了兩個正朝氣蓬勃的少年，葬送了兩個家庭幸福，悲劇是一時腦子不清醒下造成的。三位少年犯都有一些類似之處，就是因為家庭方面導(dǎo)致孩子們沉入網(wǎng)吧等，無法自拔，并都對法律認(rèn)識不夠。

為了不再釀成如此悲劇，各中小學(xué)都普遍舉辦法制教育，告誡并警示學(xué)生不做違法的事。但令人不免擔(dān)心的是，有的人不太在意，其實(shí)這是會關(guān)系到一生乃至一輩子的。只有懂法，才會明白違法的后果，不去違法犯罪。

網(wǎng)癮也成了當(dāng)今少年犯罪的根源之一。網(wǎng)絡(luò)就如雙刃劍，有利也有弊。在學(xué)習(xí)壓力之下，可以適當(dāng)?shù)胤潘桑f不可沉迷于此，不正確對待網(wǎng)絡(luò)，后果是不堪設(shè)想的。網(wǎng)上的游戲固然精彩，但終究只是一個虛擬的東西，希望仍沉醉于游戲的學(xué)生，早日回頭。三位少年鮮活的事例與精彩的敘述，深深地打動著我。法制教育不是浪費(fèi)時間，而是必要的。我們要明白法律的威嚴(yán)，克制自己，萬不可有一絲走違法之路的現(xiàn)象。以三位少年犯為典型，爭取做一位守法的好公民，不做對社會有危害的人。（陳騫）

人需要一個冷靜的頭腦

在當(dāng)今社會，有一樣?xùn)|西無時無刻都在保護(hù)著我們，它關(guān)系到我們生活的方方面面。這樣?xùn)|西就是——法律。今天，學(xué)校邀請某少管所的民警們和三位曾觸犯過法律的少年給我們講了一堂生動的法律課。

等到三位少年講述了他們犯法的事情后，我感慨萬千，他們就因小小的舉動，而失去了正常人擁有的寶貴的青春啊。他們在觸犯法律時，可能未必察覺，等冰冷的手銬銬在他們的雙手上時，他們馬上意識到，等待他們的，就是沒有親人的關(guān)愛，失去自由的少管所。等進(jìn)了少管所，后誨已來不及了，你就要與親人朋友告別幾月或幾年了。他們觸犯法律有一個共同特征，都是按捺不住心中的怒火，沖動地拿匕首刺向?qū)Ψ剑M(jìn)去是銀光閃閃，出來卻是刺眼的紅色，為時已晚，為時已晚！青春已經(jīng)消失，他們一時的沖動釀成了無法挽回的后果。

一時的沖動可能會改變一個人的一生，得來的可能是慘痛的代價，失去的就是本可以獲得自由的生命。一個人犯了法，他會怎樣想，他的親戚朋友會怎么想，誰愿意犯法，犯了法，坐牢的滋味好受嗎？那些犯法的人，都是為了眼前一點(diǎn)利益或消除心中一點(diǎn)忌恨而把罪惡砸到自己腦袋上，招來的卻是人們的鄙夷與唾棄。沖動不一定好，而更多的是會給自己造成麻煩甚至大禍。在犯法的那一瞬間，看有沒有一個冷靜的頭腦，冷靜則帶來的是平安、幸福的日子；反之，頭腦發(fā)熱會使你迭入冰冷的谷底。所以，人是需要冷靜的頭腦的，冷靜的頭腦會我們帶來好處的。（周桂林）

門檻

——觀“法制教育”有感

星期五的下午，學(xué)校舉辦了一場法制教育講座。早早地放了學(xué)，每個人搬著椅子，匆匆走到了操場。

容納了幾千人的操場，竟然出奇地安靜，午后的陽光，透過細(xì)碎的頭發(fā)，剪了一地斑駁，碎在每個人的臉上，充滿好奇。

這時，從主席臺緩緩走過來三個少年犯，身后緊跟著幾位威嚴(yán)的警察。一個個少年犯上臺演講，述說著他們的犯罪道路，他們的心路歷程??教育會在一位女警察慷慨的演講中結(jié)束。

演講結(jié)束后，但我們的念頭卻并未因為而停止，一個一個念頭涌入我的腦海，一次一次地震撼抨擊著我的心靈。那些少年犯，他們還那么年青，那么稚嫩，他們甚至比我們大不了多少，可我們卻在這澄明的校園放飛夢想，而他們卻在冰涼陰暗的監(jiān)獄內(nèi)痛苦地煎熬。其實(shí)可以不用這樣的，他們可以過得更好，在牢中的日子，他們完全可以享受美好的青春，但他們確實(shí)享受了青春，同時也揮霍了青春。

上臺演講的少年犯都是家庭離異，家庭環(huán)境和教育使他們從好學(xué)生變成了壞學(xué)生，最后走上了犯罪的道路。值得反思的難道不還應(yīng)該有家長嗎？

壞學(xué)生和好學(xué)生之間僅有一絲之隔，一個沖動的念頭就足以讓好學(xué)生跨出那道門檻，做出令自己后悔的事情，從而就變成了一名壞學(xué)生。而違法和犯罪之間也僅有一絲之隔，有些人認(rèn)為上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒只是一些違紀(jì)違法行為，還進(jìn)不了監(jiān)獄，但他們卻為犯罪埋下了導(dǎo)火索，隨時都有可能被引爆。同理，當(dāng)你跨越了人道德的最后一道門檻時，就離監(jiān)獄不遠(yuǎn)了。

就拿其中的一個少年犯來說吧，他剛開始也只是街上一撈一大把的小混混，但由于一次口角，卻和別人大打出手，最后在一次群架中，殺了人。我清清楚楚地聽見他說，他本也沒想殺人，他只是動了一點(diǎn)念頭，但沖動還是使他釀成了不可彌補(bǔ)的后果。

是的，當(dāng)他拿起刀的那一刻，他僅僅跨出了門檻一小步，但那小小的一步，就決定了他前面的路將是一片黑暗，無法回頭。

有時候，犯罪只是一念之差。所以在我們心中，一定要把握一個度，在我們腦海中，一定要有一道道德底線——人生的門檻。

第五篇：法制教育心得體會

法制教育心得體會

近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。組織學(xué)生觀看未成年人保護(hù)法、禁毒知識等，作為教師，我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感想。

學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。當(dāng)然，誰都喜歡優(yōu)秀學(xué)生，可是沒有差生又怎能映襯出優(yōu)秀生，差生的轉(zhuǎn)變需要一個過程。對于有缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視其情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過程中，我更一步認(rèn)識到，在教育教學(xué)過程中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個體差異，因材施教。對學(xué)生要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在讓學(xué)生主動參與到這個教育過程中來，能比較好的完成德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

作為教師，知法是最重要的權(quán)利，同時也是最重要的義務(wù)，學(xué)法是教師最主要的必修課程，守法是教師重要的師德內(nèi)容，用法是教師重要的基本功架，護(hù)法是教師重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。