第一篇：班級社會實踐活動總結孫

班級社會實踐活動工作總結

八年二班孫愛年

一、指導思想

通過活動引導學生從身邊做起，從點滴的小事做起，從小培養學生了解社會和環境、與環境和諧相處的意識，增強學生保護環境、服務社會的道德感和責任感，從而形成正確的環境價值觀、態度和習性，樹立資源節約觀念，構建綠色和諧校園。

二、準備情況：

活動早期先召開了班委會，討論安排怎樣的活動，到哪里活動以及班級具體分組情況和安全問題。隨后由年級組長統一活動方案。特別成立了安全保衛小組、及后勤與攝影小組。

三、活動情況：

本次活動開展得有聲有色，在出發前各位班主任對學生進行丆活動要求的教育。我們邀請植物基地的嵥作人員簡單介紹了基地的情況，大部分學生聽的很入迷，甚腳有些學生還和工作人員進行了親密的交流。介紹完后，在工作人員的帶領下，先后參觀了大棚草莓、同心林、油菜實驗基地……，真正親近了大自然。

四、收尾工作：

由班主任負?開班會總結活動過程。

五、主要成績：

本次活動再次提高了同學們參加集體活動的積極性，加深了同學們之間的互相了解和認識，捐高了同學們相互配合、協作的噢體意識。豐富了同學們的集體生活，增強了班級的凝聚力。本次活動同學們都積極參刪，氣氛十分熱烈。

六、突出的體會和經驗：

這次活動在以前舉行的社會實踐活動的基礎上，讓同學們再次體驗到了大自然的樂趣，體驗到了集體生活的美妙，學會了互幫互助、與人相處的道理。

七、存在的問題：

本次活動大家都在開心中度過，卻再次學生平時鍛煉的機會太少，發現我們的學生對各種植物并不了解，甚至有些學生不怎么感興趣，大部分學生還沒有真正體會社會實踐活動的意義，沒有認真的收集資料，而是當作一次春游活動。

七、今后安排：

1.根據本班的特點，積極組織類似的有益活動，并在娛樂的同時加強環保教育和安全教育。

2.根據班級活動資料做出本班宣傳報。

3.發揚奮斗向上的精神，將班級的活力與精力重點放到學習上來，力爭上游。倡導同學們踏踏實實的做人，兢兢業業做學問，克服一切困難，奮力拼搏。

第二篇：班級假期社會實踐活動總結

班級假期社會實踐活動總結

我們班以“增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。社會實踐活動不僅增長了見識，體驗了快樂與辛苦，并且讓我收獲頗多，現對此活動進行如下總結：

一、由語文老師劉老師和張老師組織的語文社團，在8月6日、8月13日進行了兩次活動。為了豐富我們的課余文化生活，鍛煉我們自己動手創作的能力，提高我們的審美觀，特請到了美術老師王老師教我們制作微電影《青春假日風》，并給我們講解制作微電影的要領和技巧。我在學習新技術的同時增強了學科學，愛科學，用科學的意識，看到了科技的力量，并讓我有了開拓進取的能力，活潑大膽、敢于探索的品格，也對我的快樂暑假作出了一個總結。劉老師還告訴我們制作電影就像寫作文一樣，只要把電影做得精彩，那么寫作文的能力也會有所提高，好的電影片頭就像好的作文開頭，而好的電影結局就像是好的作文結尾。我在學習作微電影的同時也鍛煉了寫作能力，在玩的過程中也學到了知識，一舉兩得。

二、8月8日我們參加了第一次由英語老師呂老師組織的英語話劇社團。呂老師為我們準備了兩種劇本：配音和表演。分別是《冰雪奇緣》《飛屋環游記》、《海的女兒》《武松打虎》《守株待兔》。

呂老師為我們找了兩個小片段，由我們自由選擇自己喜歡的配音對象，同學們很快就進入了練習階段，把聲音模仿的惟妙惟肖。表演的同學也很出色，起伏的聲音和滑稽的動作，讓觀看的同學迸發出一陣陣笑聲。在英語老師潛移默化的教學中，讓我快樂地參加到活潑生動的英語情景實踐中。這次活動不僅讓我的英語口語能力得到了很大的鍛煉和提高，還激發了我對英語的學習興趣和熱情，培養了我的團隊合作精神，與人交往的能力，還用我們最喜愛的方式，最生動形象的效果，扎實而有效的落實在我的心靈深處，也從中享受到了英語，感受到了生活的魅力。

三、為了使我們的暑假生活更加豐富多彩，班級在8月12日還組織了一次體育活動——打籃球。有體育老師韓老師，生物老師孟老師，政治老師張老師，音樂老師曹老師，數學老師紀老師，歷史老師何老師共六位老師及一些家長的參加。本次活動主要是由體育老師為我們糾正投籃、防守等一些常用的動作。通過這次籃球活動，讓我對籃球運動加深了了解，增加了對籃球運動的興趣，鍛煉了肺活量，訓練了耐力，從不扎實的基本功到現在有模有樣的動作，多虧了有體育老師的幫助。在打籃球的過程中，讓我懂得了一個人的力量是微不足道的，要想取得成功和成就，就需要與別人合作，需要得到別人的幫助，孤軍奮戰，難成大業；這就激起了我競爭和合作意識。現在，我對籃球有了自己的獨特見解，也發現了我在這次活動中的進步。我運動，我快樂，我成長。

四、8月15日下午，同學們在生物老師孟老師、信息老師于老

師和語文老師劉老師的帶領下，我們來到了吉林省自然博物館進行第一次生物社團活動。我們首先來到了一個地下展館，開始制作蝴蝶標本。是一個東北師大的生物老師來給我們講解化石的定義，博物館的歷史，蝴蝶的特征等一系列有關蝴蝶標本的知識，然后就開始自己動手完成蝴蝶標本。做完之后，一個講解員帶領我們參觀整個博物館，里面的珍藏使我大開眼界，基本上都是模仿野外生態環境和各種野生動物，栩栩如生。里面最大的一具化石是恐龍化石，已經有上億年了。通過今天的博物館一游，我認為世界是奇妙的，是神秘的，是千奇百怪的，因此讓我對自然、生命產生了濃厚的興趣。這次活動還讓我增長了知識，鍛煉了我的觀察能力和動手操作能力，培養了我熱愛生命，關愛生命的思想感情，豐富了我對自然界的看法，對生活的認識。

五、8月18日，我們在家長的帶領下，來到了一位老人家里，這位老人是抗美援朝時的一位軍人的遺孀，如今已經80多歲了。在與老人的交談中讓我懂得是因為有這些軍人的血和淚的付出，才有現在美好安定的生活。我們與老人進行了親切的溝通交流，向對方詳細了解身體健康狀況和生活狀況。當看到年邁孤獨的老人拿出老伴兒留下的軍功章時，我的心也為之感到酸痛，也讓我深刻感受到今天的幸福來之不易。我們幫助老人打掃衛生，收拾院子，并給老人做了一頓豐盛的晚餐。看到老人笑意融融的表情，我的心里也感到很開心。最后臨走時，我們送出祝福，留下關愛，只是希望能用我微薄的力量讓老人的生活少一些憂郁和寂寞，并且在幫助別人的同時自己收獲快樂！

六、為了完善假期生活，于8月19日下午我們的音樂社團又進行了一次社團活動。陶笛是我們民族的樂器，所以今天我們針對假期陶笛作業進行了一次學習陶笛的社團活動。我們學中玩、玩中學，很快就掌握了陶笛的基本練習方法，進而點燃我們的音樂表現欲望，激活我們的音樂創造力。通過練習陶笛，讓我知道了無論做什么事只要堅持就會有收獲。在其中的酸甜苦辣都最終化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結一心，我們的社團必定會憑著自己青春的汗水再造輝煌”。在我擔任社長一年的時間里，我感觸頗為深刻，得到了多方面的收獲，不僅在領導能力、人際交際方面得到鍛煉，而且還擴大了自己的知識面，鍛煉了我的活動組織能力，相信這些活動所得到的經驗在我以后的生活中一定發揮著不可替代的作用。

手拉手，我們一起迎接青春；

歡快的音樂聲中永遠年輕。

手拉手，我們與班級共成長；

燦爛的陽光下，友誼長存。

通過一假期的社會實踐活動，讓我走向社會，接觸社會，了解社會，使我吸收了新的思想和知識，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。在活動中我收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西能讓我終身受用，為將來在社會上更加激

烈的競爭打下更堅實的基礎！

第三篇：社會實踐班級活動

社會實踐

之班級社會實踐活動有感

我班的社會實踐是在6月7日上午8：00準時出發前往高冠景區，到達后即分頭行動，一組進入高冠景區進行調查，另一組則在景區周圍進行調查。而我恰巧被分到在景區周圍調查的一組。這次的活動也落實科學發展觀為主題，其中景區內主要調查這些問題：1。景區收入（主要是人均消費、消費水平、客流量）2。稅收情況及環保措施3。工作人員是否多數為附近居民4。今后的發展方向；而我們景區外就主要調查一下這些問題：1。當地居民可否免費游玩2。開發前后的改變（主要是生活水平和環境）3。景區周圍治安如何4。當地居民對開發的意見5。開發景區引發的副業等。

由于從小在廠區長大，對于農作物這些東西我可真算得上五谷不分，而農村也許對于我更是一個遙遠的名詞，只在那些傳聞中聽說過，卻從沒有真正的見過，感受過。所以在這次活動中，農村也開始向我揭開了他神秘的面紗。

當問題開始尖銳的提出，當村民們的回答有些含糊，我才發現農村并不想他看上去和想象中的那么安詳，我們的農村早已不是那個陶淵明夢中美好的悠閑地地方，不再是潑墨山水中那杏花翠柳下幾點詩意的竹籬圍起的小房，當農村的面容變得生動而又活潑的時候，農村與城市碰撞之間的那些尖銳的問題也變得更加凸顯。

被問到的老人嘆息道現在農村已經沒有什么年輕人了。當她說著這句話時她推著孩童坐的小車，小車里是三，四歲的孩子，她告訴我們年輕人都進城去打工了，村里已經沒有什么年輕人了，都是些老人和孩子。幾年前的高冠旅游開發征走了他們原有的田地，即使他們現在住著看起來漂亮的小二層但他們并沒有安全感，即使打工要比種田多賺很多錢可仍然是一份吃著青春飯的力氣活，老了老了，也就只能是中國的那句古話，養兒防老了。同行的同學都在笑著開著玩笑，而我看著那個推車里的孩子卻不敢想象他的未來。當他長大他將面臨的是什么？會不會負擔不起越來越高昂的學費，會不會走上和他父母一樣的道路，這一切真的讓我閉上了眼不敢去想象。我記得江澤民曾說過一句話很真實很無奈也很殘酷，當時好像是在說高考錄取分數存在地域差距的事吧，他大致是說，農村的孩子考不上學他們起碼還可以回去種田，而城市的孩子考不上學他們能做什么？當無業游民？這不利于祖國的穩定。這樣的話殘酷卻又真實，真實得讓人無奈，如果北京沒有那么高的升學名額而是全國真正的統考的話，那么我們的首都會因為大量沒法上學的孩子而混亂。然而現在就連那些曾經有地的農民家的孩子也變得沒有地了，他們沒有背景，沒有依靠，沒有最基本的保障，也失去了最后的堡壘他們該怎么辦？他們也將有老人也將有孩子，那時的他們該怎么辦？

我的心情開始真正的沉重了起來。

今年的高考也許已經將這個矛盾凸顯了吧，高考人數的首次減少意味著讀書無用論在農村漸漸的把它的聲音發的越來越大，然而我們沒有辦法去怪罪什么，因為就連我們自己也找不到理由去反駁。讓我們試著想一想讓一個本來就不富裕的家庭砸鍋賣鐵的去供自己的孩子上一個三本的學校，這樣真的值得嗎？我們都知道現在一個三本院校畢業的孩子找工作真的是很難很難，而且即使找到工資也比不過一個技校畢業的學生，這樣的讀書真的值得嗎？而父母為此付出的汗水真的會收獲足夠的回報嗎？

讓我們能夠慶幸的是這樣的景區開發，這樣的城市與農村的碰撞還是會帶來一定的好處，當我們問到大寺新村的一家商店的老板時，老板對于征地這件事的回答有無奈也有欣慰。商店的老板表示：不得不承認，景區的開發使當地的經濟發展的很快，雖然征地的費用只有

一次性付清的3萬元/畝，但景區所帶動的經濟效益是巨大的。

而在長安區東大街道辦祥峪口村委會門口遇到的三輪車的司機也向我們證實了這一點，正是由于景區的開發吸引而來的游客所帶來的巨大的經濟效益使他辭去了西工大保安隊隊長的職務轉行開始了開車拉客人的活計，他明確的表示開車拉客人的收入要比西工大保安隊隊長的職務的收入高一些，然而他也提到了那個讓人憂心的問題，他的地也被占了，所以只能找點其他的事情去干了，但很慶幸的是守著高冠這樣一個風景區，因為景區的開發，當地的經濟發展的很快，農民的生活水平也高了，而他即是開發的受害者更是開發的受益者。而后就同樣的問題我們相繼詢問了幾個村民，矛盾與益處也都大致相同。

然而在他們的回答中我注意到了一點，守著高冠風景區。相比之下這樣的開發真的是幸福的，可有多少農村搞起了開發征起了地卻沒有給農民帶來切身的經濟效益呢？我們想都不敢想。

最后我們走進了長安區東大街道辦祥峪口村委會去尋求一些官方的數據以完整我們的這次實踐活動，工作人員告訴我們，由于景區的開發，村子一年的收入為100多萬，村民的福利為15萬左右，并且村子里辦起了村辦企業，收入也很好，村民每年過春節政府都有補貼100元，每戶每月報銷電費3元，合作醫療費用全免，而且當地的治安非常好，景區開發帶動了經濟的發展，是人們有了一個致富的好機會。

看了這些官方的數據我才覺得有些安心，別的不說，僅合作醫療費用全免一項我就覺得讓農民真正的得到了實惠，對于高冠的未來也真正的看到了美好的明天，幼吾幼，以及人之幼，老吾老，以及人之老，這樣的社會又有誰不會覺得美好呢？

我們這個小隊的社會實踐就這樣結束了，我在其中學會了思考，也了解明白了許多，由衷的希望當科學發展觀能夠的的確確的落實到各個地方，消除農民們心中的隱憂，讓和諧的新農村更加美好！

第四篇：班級社會實踐總結

班級社會實踐總結

自動化學院電氣1006班

一、背景意義

我們都渴望生活在干凈的地球上，我們都渴望擁有健康的身體，我們還渴望有環保的校園，渴望綠色健康衛生的環境。但是現在，一次性餐具的泛濫使用已經破壞了太多的樹木，造成了極大的資源浪費。作為大學生，作為成年人，我們有責任擔當起我們保衛家園的責任，讓環境更加美好，社會更加和諧。

二、活動內容及流程

1、前期準備：12月2日之前制作好寫有“我在乎我的地球，拒絕一次性筷子”標語的橫幅和一系列關于環保的海報、標語等，以保證活動的順利開展。

2、2011年12月2日中午，我們班的同學分成兩批，分別前往武漢大學桂園食堂和櫻園食堂。在他們學校中午下課之前，將做好的展板放在食堂門口，并將橫幅懸掛起來。下課以后等同學們用餐時，一部分同學負責在門口進行宣傳活動，讓同學們知道使用一次性筷子對環境的影響和資源的浪費，并呼吁同學們在橫幅上簽名，加入我們保護環境的活動當中；另一部分同學在食堂里負責收集同學們使用過的一次性筷子，完成后在食堂門口展示給過往的同學們，讓大家都知道一頓飯所浪費的筷子有多少。同學們

都非常積極地參與到活動當中，慷慨激昂地宣傳，過往的師生紛紛駐足圍觀。在看了我們展出的那小山一般的筷子之后，同學們都表示十分驚訝，從來沒有想過一頓飯會使用這么多的筷子，想到制作這些筷子所要浪費的資源，他們都十分鄭重地在橫幅上簽下了自己的名字，保證以后一定會注意這方面的問題，為保護環境獻出自己的一份力量。

3、在活動結束后，清理活動現場，將展板與橫幅帶回學校，擺在學校的主干道上，讓更多的同學了解并參與到我們之中。

三、項目創新點

本次活動以環保為主題，活動的地點設在高校的食堂和校外的主要街道，在高校內可以在學生中起宣傳作用，引導大家養成良好的責任意識；在校外可以擴大影響，將這種責任意識深入到廣大市民中去，且切合武漢市現在正在改造市容這個目的。

四、活動總結

一株生長了20年的大樹,僅能制成6000-8000雙筷子。我國每年生產一次性筷子1000萬箱,其中600萬箱出口到日韓等國。日本人發明了一次性筷子,卻不用自己國土上的森林生產,而且用過后回收用于造紙等。我國森林覆蓋率不足日本的四分之一,每年為生產一次性筷子減少森林蓄積200萬立方米。我國一直提倡建設資源節約型社會，其目的在于追求更少資源消耗、更低環境污染、更大經濟和

社會效益，實現可持續發展。然而，一次性碗筷的使用，極大的浪費了我國的森林資源；大量不易降解的一次性碗筷造成了垃圾的堆積，阻塞河道、影響土壤質量、改變水質、危害人體健康。

通過這次活動，我們使更多的人認識到了這些，使更多的人決定奉獻自己的力量，從一點一滴做起，為拯救我們的地球而努力。我們相信，只要大家堅持不懈，世界終會因為我們而改變！

第五篇：班級社會實踐總結

社會實踐心得與體會

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了個體書店，開始了我這個假期的社會實踐。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實踐的這段時間內，我幫忙促銷，復

印資料，整理書籍，開發票等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算

是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。

作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。

不知不覺我已經邁入大學校園一年多了，以前的我只是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而現在我要走出安全的港灣，接受風雨的洗禮，社會的考驗。

在注重素質教育的今天，社會實踐活動已成為一種培養綜合型人才的重要途徑，暑期社會實踐是大學生學習知識、鍛煉才干的有效方式，更是大學生服務社會，理論與實踐相結合的重要形式。

社會是一所更能鍛煉人綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，在實踐中成才，學有所用，找到自己在社會中的價值。

炎炎夏日，烈日當頭，我們在這樣的天氣中走出家和學校的保護圈，親自用實踐去檢驗所學。第一次和陌生人打交道，雖然仍然顯得

稚嫩，但我們已學會傾聽；第一次合作解決一個問題，發現竟比自己一個人要順利的多。

社會實踐的帷幕漸漸落下了，很享受這個過程，這短短幾天中，我學到了許多在學校及書本上不曾有過的東西，比如：在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做，而社會上人際交往非常復雜，這是在學校不能有如此深刻的感受的。社會上有各種人群，每一個人都有自己的思想和自己的個性，要跟他們處理好關系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經驗的。在行動中，其中有關心你的人，有對你無所謂的人，有看不慣你的人，看你如何把握了。交際中要求你在不能改變一件東西的時候，你只能學著去適應它，如果還不行，那就改變一下再去適應時的方法。

。在實踐過程中遇到了許多的困難，但高興的是我們一起挺過來了，遇到的障礙我親自去解決了，你說這還不值得讓我高興嗎？孟子曰“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”所以我想這種經歷正是我的財富，在以后的人生路上會一直受益

當然我來打工不僅僅是為了錢,最主要的是鍛煉自己.我是學經濟的,我覺得應該多參加一些社會實踐,把理論用于實踐.這是我第一次打工,未免有點緊張,當時有點我很清楚,那就是我必須得努力的做好自己的工作.于是第一天我就拼命地干活,當我遇到第一個客人的時候我不知道該說什么了,畢竟我還不熟悉這些產品,而且有點緊張.后來老板教了我一些基本的經驗,我又從網上查了一些資料基本上知道該

怎么說了.而且每當一個客人進來的時候,我總是試著去觀察,猜測他們是否有購買的欲望,他們的身份地位,他們需要購買哪類產品.而且最重要的是怎樣說服他們去購買該產品,現在才知道顧客真的是上帝.作為一名營銷人員必須每時每刻都必須注意自己的言行舉止,必須有足夠的業務知識和服務能力.我把學過的市場營銷內容同銷售產品相結合,發現這真是一個不錯的方法,而且說服力很強,實踐真的很重要.一個月的時間不算很長,當時我學到了很多,而且我能夠把書本知識用到上面這很重要.我也終于明白了不管你在哪一個崗位,或者在什么樣的環境下工作都不要只顧著抱怨,因為那里必定有值得你學習的地方,只要你懂得觀察,不斷學習一定會成功的,因為人生最大的失敗就是停止努

2010年02月29日生物技術2008