第一篇：寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

宋學(xué)義中學(xué)2013年寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)沁陽(yáng)市教育局關(guān)于做好2013年寒假中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的通知要求，進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，加快研究型教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校于2月18日、19日進(jìn)行校本培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

1、全體教師要按時(shí)簽到，沒(méi)有重大事情不準(zhǔn)請(qǐng)假。

2、各討論組要認(rèn)真組織，積極討論，認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。

3、組織教師學(xué)習(xí)十八大精神、沁陽(yáng)市委六屆五次全會(huì)精神，沁陽(yáng)市教育局2012-2013學(xué)年工作思路》，學(xué)校新學(xué)年工作思路和奮斗目標(biāo)；學(xué)校管理制度、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)習(xí)研討蔡林森教育管理思想、《教學(xué)革命》。

此次培訓(xùn)更新了全校教師的教育理念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使新教師快速成長(zhǎng)；進(jìn)一步發(fā)展了教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)特色；掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，打造出更多的高效課堂；提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的教研水平。

沁陽(yáng)市宋學(xué)義中學(xué)

2013年2月22日

第二篇：2017寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

邘邰中心小學(xué)2017年寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。根據(jù)《沁陽(yáng)市教育局關(guān)于做好2014年暑假中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的通知》要求，按市教育局統(tǒng)一安排，我校于2017年2月8日-2月12日舉行了寒假校本培訓(xùn)。現(xiàn)將我校2017年寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用，使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。

二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、講座式。即指定相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行宣講，參加培訓(xùn)的教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫(xiě)出相應(yīng)的心得體會(huì)。

2、研討式。即對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并提出修改意見(jiàn)。

3、集體備課式。這種培訓(xùn)模式由教師對(duì)自己的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并由相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行說(shuō)課、討論，確定最終的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。

三、本次校本培訓(xùn)工作的反思

1、更加注重培訓(xùn)的實(shí)效性，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

邘邰中心小學(xué)

2017年2月

第三篇：寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)

《魏書(shū)生教育教學(xué)光盤(pán)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

曾經(jīng)在2009年一家三口去廣州學(xué)習(xí)時(shí)就購(gòu)買(mǎi)并觀看過(guò)魏書(shū)生的“教育與人生”光盤(pán)講座。今天作為寒假校本培訓(xùn)又一次和同行們一起觀看并學(xué)習(xí)“魏書(shū)生教育教學(xué)思想光盤(pán)”, 受益匪淺，感悟頗深，下面談幾點(diǎn)我自己的體會(huì)。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)魏書(shū)生，一要學(xué)習(xí)他的教育思想；二要領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)藝術(shù)。

魏書(shū)生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外；不僅僅是體現(xiàn)在教書(shū)上，而是體現(xiàn)在育人上；不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上；不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以，魏書(shū)生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。因此，縱觀魏書(shū)生的教學(xué)全過(guò)程，魏書(shū)生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

魏書(shū)生的“商量”教學(xué)看似平淡無(wú)奇，其實(shí)是高深莫測(cè)的，用“此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處起驚雷”來(lái)形容是不過(guò)分的。其

一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中，用魏書(shū)生自己的話來(lái)說(shuō)那就是“師生面對(duì)面的交流是任何其他教學(xué)手段無(wú)法取代的”他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其

二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)椤吧塘俊钡哪歉沂冀K在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心，使你無(wú)法拒絕它而走神，每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其

三、商量教學(xué)策略極大的遵從了“因材施教”原則，避免了教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行“因材施教”是課堂教學(xué)成功的保證。

在談到教師問(wèn)題時(shí)，魏老師說(shuō)：“作為教師，大事做不來(lái)，小事要好好做。”這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，我們作為一名普通教師，當(dāng)然也做不了什么大事，但是，小事往往有時(shí)也做不好，究其原因，不是做不好，是自己很多時(shí)候沒(méi)有用心去做。任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)都會(huì)有效果，只要你用上心，總會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝

于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。所以，我們要把每一件小事做好，然后要求學(xué)生也這樣去做。做好學(xué)生的鏡子。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”希望我的學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，大事做不來(lái)，做好每一件小事，這樣也會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高。

最后摘幾句魏書(shū)生老師的原話和大家共勉：

守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地。

用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，做平平凡凡的工作”。

武俊英2013、1、3寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)

武俊英2013、1、3

第四篇：2013年秋季學(xué)期寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)2013年秋季學(xué)期寒假

校 本培訓(xùn)總結(jié)

2014年1月

校本培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)我校按照百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)2013年秋季學(xué)期寒假校本培訓(xùn)實(shí)施方案切實(shí)、認(rèn)真地開(kāi)展了“《有效上課――知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》”的校本培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我們著重以“自學(xué)、反思、交流、引領(lǐng)、提升、遷移”作為培訓(xùn)的理念，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的自學(xué)與高效、簡(jiǎn)潔的集中培訓(xùn)相結(jié)合，力爭(zhēng)使教師從“教書(shū)匠”向“學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)變。為此我校在本次培訓(xùn)前做了以下工作：

1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍。

由于繼續(xù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們于2011年就把相關(guān)的教材發(fā)放到每位教師手中，要求大家在假期進(jìn)行自學(xué)。開(kāi)學(xué)后，我們又利用每周一的常規(guī)會(huì)議，進(jìn)行大力的宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的計(jì)劃，使廣大教師意識(shí)到培訓(xùn)的重要性和積極意義，促使教師們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到位。

為了能更好地開(kāi)展培訓(xùn)，學(xué)校特地成立了以校長(zhǎng)為首的培訓(xùn)與考核小組。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，校長(zhǎng)、教導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有目的地組織教師參加培訓(xùn)，并做好督促、檢查、考核與登記、檔案管理等工作，培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

3、制定好培訓(xùn)方案，認(rèn)真做好此次的集中培訓(xùn)與檔案管理。

根據(jù)上級(jí)文件的規(guī)定，同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們于2014年1月1日認(rèn)真、詳細(xì)地制定了《百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)2013年秋季學(xué)期寒假校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。根據(jù)方案，選定盧維海和黃永碧擔(dān)任本次培訓(xùn)的主講教師，我們對(duì)參訓(xùn)的每位教師在集中培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記，培訓(xùn)后寫(xiě)一篇心得體會(huì)。在培訓(xùn)中，主講教師對(duì)講課內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)都作詳細(xì)講解，并能深入淺出的舉例加以說(shuō)明，同時(shí)有專(zhuān)人對(duì)每位學(xué)員的出勤與學(xué)習(xí)情況作專(zhuān)門(mén)記錄；而老師也能認(rèn)真聽(tīng)課、積極討論、詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記和寫(xiě)心得體會(huì)。

4、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，體現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)效。

通過(guò)培訓(xùn)廣大教師覺(jué)得受益匪淺，根據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，每位教師對(duì)自己以前的某一課堂教學(xué)教案進(jìn)行反思。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，實(shí)際上就是一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建，全體教師真正體會(huì)到培訓(xùn)給自己帶來(lái)了實(shí)惠，體會(huì)到學(xué)有所用的價(jià)值。

5、存在的問(wèn)題：

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。（1）我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。（2）校本培訓(xùn)力量薄弱，缺少力度，需加強(qiáng)對(duì)特殊教育針對(duì)性。（3）不同層次的教師給培訓(xùn)帶來(lái)了難度。

（4）計(jì)算機(jī)文憑有，實(shí)際操作能力弱。特別是要適應(yīng)課程改革的需要，計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)之間的整合仍舊是一個(gè)美麗的幻想。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在紙廠小學(xué)全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會(huì)再創(chuàng)輝煌！

2014年1月11日

第五篇：XX年小學(xué)寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

XX年小學(xué)寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

XX年小學(xué)寒假校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!XX年小學(xué)寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

一、基本情況

寒假校本培訓(xùn)的目的就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。以《社會(huì)主義核心價(jià)值》和《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)校從師德教育、課程執(zhí)行力等諸多方面對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)于1月31日時(shí)代幼兒園四樓教師辦公室如期舉行。此次培訓(xùn)由園領(lǐng)導(dǎo)、課程組成員組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，我們立足本園實(shí)際，在全園教師的積極配合下，寒假培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)展順利，教師受益良多。

二、主要做法與成效

(一)深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，全力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育實(shí)踐。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論研討會(huì)是在全社會(huì)形成共識(shí)的新形勢(shì)下召開(kāi)的一次重要會(huì)議，也是貫徹落實(shí)總書(shū)記系列講話精神和全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議的具體行動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，我們要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過(guò)程，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中，廣泛開(kāi)展以“四個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。號(hào)召全體教師從自身做起，傳遞社會(huì)正能量，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。

(二)積極響應(yīng)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，不斷探索開(kāi)拓新路，讓課程更有效。

為了更好的幫助教師實(shí)施課程，將新的理念真正落實(shí)在具體教學(xué)中，打造真實(shí)的常態(tài)教學(xué)，我們利用寒假培訓(xùn)理清思路，知道如何有效的對(duì)課程進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握實(shí)施課程具體的操作方法，提升課程實(shí)施能力。通過(guò)四大板塊生活、運(yùn)動(dòng)、游戲及學(xué)習(xí)每一個(gè)板塊的案例分析幫助教師發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵的根本，把握實(shí)質(zhì)。

(三)分享徐則民專(zhuān)家的講座報(bào)告，提高教師撰寫(xiě)教學(xué)案例的能力。

普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

三、特色與亮點(diǎn)

1、分層管理，落實(shí)到實(shí)處。

2、理論結(jié)合實(shí)際，凸顯價(jià)值。

3、人人參與，積極響應(yīng)。

4、將專(zhuān)家報(bào)告及時(shí)分享給每一位一線老師。

三、問(wèn)題與思考

1、如何做到身體力行?

2、如何把握實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的根本?

3、撰寫(xiě)案例的基本要素

XX年小學(xué)寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)我校按照百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)20XX年秋季學(xué)期寒假校本培訓(xùn)實(shí)施方案切實(shí)、認(rèn)真地開(kāi)展了“《有效上課