第一篇：2013年寒假校本培訓心得體會

2013年寒假校本培訓心得體會

撒蓮鎮中心小學：陳明修

2013年2月23日在撒蓮中心校舉行了三天的小本培訓，在這次培訓中我認真聽了周茹蓮老師和張校長的講話。通過三天的培訓我體會到以下幾點：

一、領導重視，目標明確

學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以張校長為組長的校本培訓領導小組，吸納學校務實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發展，成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學能力和研究能力，提高了創新意識和自我發展能力，達到了教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強認識，轉變觀念

隨著課程改革的繼續深入發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。

三、加強培訓，促進發展

1、加強理論學習

在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發。教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風建設、新課程培訓、教育教學方面的知識、學安全方面的知識。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個學年中學校開展了《中小學教師職業道德規范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來各地名師對教師進行培訓，在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重青年教師的培養

加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識；而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展了教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高

課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性五是工作要用心用力。全身心投入到每一項工作中去，善于尋找工作樂趣，積極主動，創新地開展工作，對每一項工作立足于干成，干得最好，始終追求工作質量和成效。只有用心用力，才能讓工作完成得卓有成效。顧全大局，和諧共事。顧全大局，和諧共事，是做好全局工作的需要，是機關應有的工作作風，也是國家工作人員應有的工 作政治覺悟。要牢固樹立“一盤棋”思想，始終保持全局的團結與和諧，保持統一步調、統一行動。堅持少數服從多數，下級服從上級，局部服從全局。寬以待人，嚴于律己，學會換位思考，光明磊落，胸襟坦蕩，決不說影響團結的話，決不做影響和諧的事。沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學。

第二篇：寒假校本培訓心得體會

《魏書生教育教學光盤》學習心得體會

曾經在2009年一家三口去廣州學習時就購買并觀看過魏書生的“教育與人生”光盤講座。今天作為寒假校本培訓又一次和同行們一起觀看并學習“魏書生教育教學思想光盤”, 受益匪淺，感悟頗深，下面談幾點我自己的體會。

我認為學習魏書生，一要學習他的教育思想；二要領會他的教學藝術。

魏書生的教育思想和課堂藝術不僅僅是體現在課堂上，而是體現在課前、課后和課外；不僅僅是體現在教書上，而是體現在育人上；不僅僅是體現在教師的如何教上，而是體現在學生的如何學上；不僅僅是看學生在課堂上如何學，而是看學生在課前學的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過程積極性的調動、學習興趣的激發、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學全過程，魏書生的教學，不僅僅是師生之間簡單的教與學的互存關系，而存在著一種普普實實的教學組織環節和組織形式。

魏書生的“商量”教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用“此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷”來形容是不過分的。其

一、用商量的教學策略主導教學的每一個環節，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是“師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的”他在很短的時間內就拉近了師生距離，產生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其

二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為“商量”的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其

三、商量教學策略極大的遵從了“因材施教”原則，避免了教師最擔心的因師生不熟而啟而不發，對不同個性特點和學習特長的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行“因材施教”是課堂教學成功的保證。

在談到教師問題時，魏老師說：“作為教師，大事做不來，小事要好好做。”這句話對我觸動很大，我們作為一名普通教師，當然也做不了什么大事，但是，小事往往有時也做不好，究其原因，不是做不好，是自己很多時候沒有用心去做。任何一點學習都會有效果，只要你用上心，總會有點點滴滴的進步。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝

于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。所以，我們要把每一件小事做好，然后要求學生也這樣去做。做好學生的鏡子。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”希望我的學生們在成長的道路上不好高騖遠，踏踏實實走好每一步，大事做不來，做好每一件小事，這樣也會成為對社會有用的人。

教育是一門科學，也是一門藝術，在今后的工作中，我將不斷多學習先進的教育教學經驗，結合自己的教學實際，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的教育教學工作水平不斷提高。

最后摘幾句魏書生老師的原話和大家共勉：

守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地。

用平平常常的心態、高高興興的情緒，做平平凡凡的工作”。

武俊英2013、1、3寒假校本培訓心得體會

武俊英2013、1、3

第三篇：2022年寒假校本培訓感悟心得體會

2022年寒假校本培訓感悟心得體會兩篇

第一

篇

近日，我校進行了為期三天的寒假校本培訓，今天組織全體教職工觀看了云嶺楷模--張桂梅的專題片，讓我們的心靈受到了一次前所未有的洗滌。望著張桂梅老師那因辛苦教育事業而花白又染的烏黑的短發，蹣跚摸黑爬樓梯的背影，纏滿膠布的十指，貼滿膏藥的脖頸，會場一片啜泣……

榜樣的力量是無窮的.一個榜樣勝過書上二十條教誨。張老師以身作則，為了教書育人奉獻了自己的一生，無怨無悔，值得我們尊敬。張老師比學生起得早，一個人摸黑爬完四樓，把走廊的燈全部點亮;學生跑步的時候，她就在隊列邊緊緊跟隨;學生打掃校園時，她已經第一個來到校門口，拿著掃把和鏟子等候，她還總是舉著小喇叭喊:“快點兒，快點兒!別掉隊!磨蹭什么？”在她的帶領下，學生們干勁十足。真是“以身教者從，以言教者頌”。

重視“言傳”外的“身教。在充滿物欲浮躁的時代，張老師和女高的學生一樣不留長發，不打扮，她們卻總能讓人感到美，感到驕傲，在莊嚴中透露出一種精氣神。學生中有曾因厭學貧困偏遠而造成的輟學生和落榜生,是張老師幫助大山女孩改變人生的希望之光，托起了無數家庭和學生“知識改變命運”的夢想之光。2020屆女高畢業生又取得了好成績好成績。張桂梅老師卻并不滿意:“今年高考成績比往年好一點，一些指標無論在華坪縣還是麗江市都排在前列，但與一些大城市相比仍存在不足。”有人勸她知足，張桂梅老師卻回答說:“我不能知足,因為我相信我們的學生有潛力。”她勇往直前以身作則的毅力，也感染了身邊的同事和一屆屆學生。韋堂蕓老師，左腳骨折拄著雙拐堅持為學生上課;勾學華老師，婚禮當天上午還在學校忙碌;楊曉春老師，長期資助學生卻從不說起.....心系孩子，立身立教，育好人。人們都說，這所學校“低進高出”的背后，離不開學生的苦讀教師的苦教，更離不開張桂梅老師不顧生死地奮斗。這些年來，她將自己的工資及各級政府發給她的獎金，甚至是大家籌集給她看病的錢，全部都捐給了華坪貧困山區的教育和社會事業，累計有上百萬元。她個人沒有任何財產，現在還住在女子高中的學生宿舍。但她卻說:“我什么都有，我心里有學校有千千萬萬個孩子。”教育的本質是育人，在任何情況下這一點都是最根本的。張桂梅老師從小就培養孩子的家國情懷，告訴孩子：“沒有國，哪里來的家”？在她的學校學生都有“我為人人，人人為我”的思想。孩子從小都有集體觀念、愛家庭、愛父母、愛同學，在她的學校孤兒院聽得最多的稱呼就是“張媽媽”“大姐姐”“大哥哥”。她的學生周云麗是華坪女高第一屆學生，大學畢業后考取一所中學的教師,聽說母校緊缺數學教師就放棄正式編制，回女子高中當了一名代課教師。黃付艷大學畢業后在.上海打拼的，在華坪遭遇水災時，把自己積攢的錢首先捐給學校....等等。張桂梅老師不是制造出來的英雄,她是樸實的、真實存在的英雄，這些英雄就生長在我們普通的生活中。

通過學習張桂梅同志用生命點滴寫就的人生事跡，我深切地感受到一個平凡教育者所顯現出來的精神魅力。我作為一名普通的人民教師，我要用心感受，應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師。學習她淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業、為人師表的精神;學習她嚴謹治學，求真務實的精神;學習她珍愛生命、樂觀向上的精神。她是當代知識分子學習的楷模!她體現了一種時代精神、一種平凡精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報,具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。

第二篇：當“幸福”的點燈人做有“溫度”的教育

人們常說，活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的。本學期末，我校在縣教育局的精心安排和組織下，進行了為期三天的“名師引領促成長，反思踐行提素養”校本培訓。在此次活動中，我們有幸聆聽了縣教育局副局長李旭勤關于閱讀推廣和教師專業成長等方面的指導意見，與我們教學一線的老師進行了一次面對面的交流，并進行了現場答疑，讓我們備受鼓舞。同時，在校長呂小龍的引領下，我校還邀請了XX名師XX，XX，XX，XX分別就閱讀推廣、班級管理和教師專業成長等方面作了發人深省的報告，在本次培訓中我們聆聽了名師精辟的理論﹑獨到的見解，以及對學、對生活、對工作、對事業的獨特感悟。回顧這幾天的學習經歷，品味這幾天的學習內容，感悟頗多、受益匪淺，以下是我的幾點感受和思考：

一、景仰榜樣，做一名“腹有詩書”的老師。

副局長李旭勤，一個多小時的脫稿演講，就閱讀推廣的意義和方法給了我們全面地指導。其學識之廣博、言語之風趣、精力之充沛，實在令人景仰，為之感動。不管是為了專業發展還是為了修身養性，教師都應該是全世界最愛讀書的人群。“教者，上所施下所效也。”讀書讓我們更加豐富，讀書讓我們更具魅力。使我們更透徹地領悟教育真諦。我要努力做個真正的讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。

王小龍老師用幽默詼諧的語言講述他和他的孩子們日常生活的點滴，我深深地感受到了他二十年如一日對班主任工作的熱情，讓我自愧不如。我們應該懂得從平凡的工作中去體驗幸福，每天以無比愉悅的心情去面對學生，體會快樂。我們應該先學會愛自己，學會調節自己的心態，調整與學生相處的方式，將身心疲憊的自己釋放出來，做一名幸福的老師。

二、氛圍熏陶，時刻保持持續學習的心態。

在培訓過程中，XX和XX兩位老師，無論是她們對閱讀推廣以及閱讀教學方面獨到的見解，還是她們在分享閱讀案例時的那份從容，那種陶醉和享受，都離不開她們深厚的知識儲備。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中告誡，“每天不斷地讀書，跟書籍結下終生友誼。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華魅力的五千年，“看”到風土人情和世間萬象。因此，我們不僅要讀教育教學方面的書籍，還要博覽群書，不僅要接受教學新思想、新觀念，還要擴充知識面。只有這樣才能使我們不斷進步，跟上時代的步伐，做一名合格的教師。

三、知行合一，在反思中不斷成長不斷進步。

三天充實的培訓，能感受到各位名師對教育的滿腔熱忱，幾十年如一日，他們不斷地成長，不斷地思考，不斷地完善自我。美國學者波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗。他提出了教師成長公式：教師的成長=經驗+反思。該公式體現了教師成長的過程應該是一個總結經驗，捕捉問題，反思實踐的過程。反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程離不開這一重要環節。在日常教學工作中，我們要常常問自己這樣的問題“教學中出現的亮點是什么，成功的原因是什么？有什么啟示？”“怎么會不盡人意？問題在哪里？”只有不斷地反思，不斷地總結經驗教訓，才能真正地提升自我。

本次培訓的時間雖然短暫，但每次的感覺都是幸福而又充實的，因為每一次都是面對不同風格的名師，每一次都能聽到不同類型的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我所學到的不僅僅是精辟的理論和獨到的見解，更是他們對教學的熱情和對事業高度的責任心。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。前邊的路很長，前面的人也很多，我雖不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

第四篇：2017寒假校本培訓總結

邘邰中心小學2017年寒假校本培訓總結

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓，是教師成長的一只方舟。根據《沁陽市教育局關于做好2014年暑假中小學幼兒園教師培訓工作的通知》要求，按市教育局統一安排，我校于2017年2月8日-2月12日舉行了寒假校本培訓。現將我校2017年寒假校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，提高教師思想認識。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了主講教師有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用，使培訓的各項內容落到了實處。

二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質

1、講座式。即指定相關領導和教師對培訓內容進行宣講，參加培訓的教師做好學習筆記并寫出相應的心得體會。

2、研討式。即對學校各項制度進行系統學習，并提出修改意見。

3、集體備課式。這種培訓模式由教師對自己的備課內容進行精心設計，并由相應學科教師進行說課、討論，確定最終的教學設計和課件。

三、本次校本培訓工作的反思

1、更加注重培訓的實效性，切實提高教師素質。

2、教師的教育教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

邘邰中心小學

2017年2月

第五篇：2013寒假校本培訓體會

校本培訓學習心得

本學期末，在教管中心精心組織安排下，我參加了技能組校本培訓，以下是本人本次校本培訓的體會：

一、校本培訓是必需的。

在當前的教育形式下，社會、家長等對教師的期望越來越大，對教師自身的要求也就越來越高。作為一線教師我深深地感覺到自身的壓力很大，需要不斷的給自己充電來補充能量，以便能更好地適應時代的要求。

二、校本培訓的內容很豐富。有優秀教師撰寫的課堂教學案列、專題研討、學困生轉化、作業布置與批改。其中以下兩項使我受益甚深：

1、名師講座。由教管中心武校長給我們進行了教育教學方面的講座，讓我深感作為一線老師必須要有高度的責任心、要富有童心、并要保持一顆樂觀向上心；在教育教學中要多留一顆心，用心思考反思教育教學的事例。

首先，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”，即對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。

其次，嚴于律已，以身作則。教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。

2、專題研討。為了更好的讓老師們成為科研型的老師，由外出培訓的教師談心得，通過培訓，我的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，1我深感在研究中要堅持反思，才能有更大的進步。人對教育教學規律的認識都是多次反復的實踐，探索出來的。因此，每一個環節都有和諧與不和諧的地方，這就必須通過反思去參與指導，才能避免下一次實踐重復這個錯誤。只有不斷地總結、反思，才能使課題的研究取得更大的突破。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我只有堅持不斷地學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍。