第一篇：見習論文

瓊州學院

學生見習總結報告

院（部）：專業班級：

學生姓名： XXX學號：見習地點：三亞市氣象局、三亞市亞龍灣污水處理廠、報告題目： 關于環境工程專業的見習報告

報告日期： 2012 年 11 月 18 日

指導教師評語：

成績（五級記分制）：

指導教師（簽字）：

關于環境工程專業的見習報告

前言：社會實踐是當代大學生的必修課。這此學校安排的社會實踐見習項目，由瓊州學院有關領導和環境工程相關老師帶隊，雖說這次實踐只有短短的七天的時間。卻也讓我懂得了不少關于我們專業的相關常識和知識，使我獲益匪淺。讓我深深的感受到，作為即將走入社會、服務社會的學子，掌握一門科學技術的重要性。同時開闊視野，增長見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。

地點一：三亞河紅樹林+亞龍灣污水處理廠

周一上午，有老師帶隊，我們來到三亞河附近某紅樹林集中區。由于人們的環境保護保護意識不強，該處的紅樹林已經被破壞殆盡，但從老師的口中，我們依然依稀可見當初該處三亞河紅樹林枝繁葉茂的狀態。我們認真聆聽學習了老師講的關于紅樹林有關生態保護的重要性，如下 樹林對生態的多樣性起到重要的作用，紅樹以凋落物的方式，通過食物鏈轉換，為海洋動物提供良好的生長發育環境，同時，由于紅樹林區內潮溝發達，吸引深水區的動物來到紅樹林區內覓食棲息，生產繁殖。由于紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，所以紅樹林區是候鳥的越冬場和遷徒中轉站，更是各種海鳥的覓食棲息，生產繁殖的場所。紅樹林另一重要生態效益是它的防風消浪、促淤保灘、固岸護堤、凈化海水和空氣的功能。盤根錯節的發達根系能有效地滯留陸地來沙，減少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝體宛如一道道綠色長城，有效抵御風浪襲擊。

另外，在老師的現場安排和指導下，我們進行了有關大氣中CO2和H2S的測量，然后，在老師的指導下，我們并采集了該段三亞河河水的DO和色度。具體方法如下：

（1）硫化氫的測定：

我們先將裝有硫化氫吸收液的采樣管和CD-1型大氣采樣器組裝好，然后設定速率為每分一升，設定時間為60分鐘。通過上述操作來固定空氣中的硫化氫。固定好后的溶液導入具塞比色管，貼上標簽。標簽要寫明采樣時間、地點、項目、環境。然后待回到實驗室用分光光度法測定硫化氫的濃度。

（2）溶解氧的測定：

我們用采樣瓶表層水采樣，加入堿性碘化鉀1毫升，硫酸錳2毫升。搖勻，蓋塞，貼標簽保存。待回到實驗室進行硫代硫酸鈉滴定計算溶解氧的量。帶隊老師告訴我們取樣時要防止空氣進入，樣品要在24小時內進行測定。

（3）水樣色度的測定：

河水色度的測定，取500度色度標準液0、0.25ml、0.5ml、0.75ml、1ml、1.25ml、1.5ml、1.75ml、2.0ml、2.25ml 分別放置10根潔凈的比色管中，各管的色度依次為0、5、10、15、20、25、30、35度。用蒸餾水稀釋至25ml刻度線，取水樣2.5ml與1根潔凈的比色管中，用蒸餾水稀釋至25ml刻度線，在白紙上進行比色，垂直目視觀察。

下午我們去了三亞市亞龍灣污水處理廠，該廠采用的是生物接觸氧化法。生物接觸氧化法是一種介于活性污泥法與生物濾池之間的生物膜法工藝，其特點是在池內設置填料，池底曝氣對污水進行充氧，并使池體內污水處于流動狀態，以保證污水與污水中的填料充分接觸，避免生物接觸氧化池中存在污水與填料接觸不均的缺陷。

該廠的工藝流程，原水進來先經過10mm的格柵，格柵的作用是將原水中較大的懸浮物除去。然后經過提升泵把污水的水位提升，到平流沉砂池。平流式沉砂池實際上是一個比人流渠道和出流渠道寬而深的渠道，當污水流過時，由于過水斷面增大，水流速度下降，廢水中夾帶的無機顆粒在重力的作用下下沉，從而達到分離水中有機顆粒的目的。然后污水進入特殊生物槽，該槽加滿生物填料，微生物在無氧的環境下將污水中的氮和磷脫出。之后流進生物氧化池，填料上的聚磷球菌在有氧的環境下大量吸附磷。然后經過配水井，沉淀池，將泥水分離。到快濾池，消毒接觸池(氧化二氯為主，氯氣為輔)，最后到中水池，排放口達標排放。中水池的水可以進入中水泵房，進行廠區的綠化。沉淀池的污泥可以濃縮回流再進入特殊生物槽進行反應。所以該廠產生的污泥很少，將產生的污泥運往水泥廠加工成水泥。該廠的中水通過車運送或者經中水管道網輸送到度假區各酒店水池進行綠化澆灌。

地點二：紅沙污水處理廠+鹿回頭污水處理廠

紅沙污水處理廠工藝流程如下

紅沙規模是四家中最大的，其流程也較細致，具體為：原水——粗格柵（間隙25mm）——進水泵——細格柵(間隙8mm)——曝氣沉砂池（充氧氣）——缺氧池（反硝化除氮）——沉砂池（重力作用沉淀）——超細格柵（間隙2mm）——初沉出水提升泵——BAF曝氣生物濾池（加藥，用聚三氯化鋁）——紫外消毒（之前有二氧化氯消毒）——中水池——出水泵。

該廠日產生的污泥量達到四五百方濕污泥，脫水后有30到40噸污泥。所以要對污泥再進行處理，如污泥的堆肥化等。

下午來到三亞市鹿回頭污水處理廠，該廠處理污水的方法是生物接觸氧化法。生物接觸氧化法是以附著在載體（俗稱填料）上的生物膜為主，凈化有機廢水的一種高效水處理工藝。具有活性污泥法特點的生物膜法，兼有活性污泥法和生物膜法的優點。在可生化條件下，不論應用于工業廢水還是養殖污水、生活污水的處理，都取得了良好的經濟效益。該工藝因具有高效節能、占地面積小、耐沖擊負荷、運行管理方便等特點而被廣泛應用于的污水處理系統。其工藝流程與紅沙污水廠的工藝流程基本一樣。

地點三：三亞市環境檢測站

周三上午，我校領導及環境工程專業老師帶隊，我們來到三亞市環境檢測站。參觀并學習了

作為一線環境監測科技工作者的工作環境，以及有關水、聲、大氣等與生活息息相關的環境因子的檢測。我們認真學習了，該處有關領導和科技工作者的詳細講解，認識到各種各樣與環境監測相關的儀器，這些都是我們在學校里面很難見到的。例如，氣相色譜儀、液相色譜儀、ICP-MS等先進檢驗檢測設備。

地點四：三亞市氣象站+荔枝溝污水處理廠

周四我們一行來到三亞市氣象局，參觀學習。認識學習了到與氣象、氣候及天氣預報相關的知識。在氣象局有關領導、相關工作人員的熱情真摯的講解下，極大地豐富了我們在氣象預報方面的知識，同時在某一定程度上糾正了我們某些方面錯誤的認識。在相關工作人員的講解下，我們了解了人工降雨的緣由、具體方法、詳細流程等等。

下午我們來到荔枝溝污水處理廠。在該廠廠長的講解下，參觀學習了荔枝溝污水處理廠的整套工藝流程，該廠采用的是氧化溝式活性污泥的處理污水方法。氧化溝或者稱為氧化塘一般用于三級深度處理，用于處理生活污水和富含氮、磷的工業廢水。其工藝流程是污水原水經過抓轉式粗格柵間進行手動操作將污水中大的懸浮物截留下來，污水進入進水泵房，將水位提升到旋流式沉砂池，將沙子和大的懸浮物沉淀下來，到此工藝為止是預處理階段，鼓風機房為氧化溝供氣，有機廢水流入氧化溝，有三個池，有厭氧池、缺氧池、好氧池，其中的細菌吸收水中的溶解氧，將有機物氧化分解為H2O、CO2、NH3、NO3-、PO43-、SO42-。細菌利用

自身分解含氮有機物產生的NH3和環境中的營養物合成細胞物質。厭氧池微生物

聚磷菌在污水中厭氧放磷，然后在好氧條件下充分低過量吸磷，然后通過排泥從污水中除去部分磷。缺氧池微生物進行反硝化作用，可以去除氨氮、COD、BOD等，設有內回流泵，好氧池控制懸浮污泥、出口溶解氧。然后到配水井將氧化溝的水分配進入二沉池，沉淀泥沙，需要注意的是，防止發生活性污泥絲狀膨脹，一旦發生活性污泥的絲狀膨脹，二沉池中泥水分離困難，池面出水飄泥嚴重，在二沉池的表面漂浮著許多污泥，其厚度可達20cm，并溢出池外，此時出水水質極差，嚴重污染環境。活性污泥絲狀膨脹的主導因素是絲狀微生物過度生長，所以要解決活性污泥絲狀膨脹的問題，其根本是要控制引起絲狀細菌過度生長的具體環境因子，用合理的優化工藝創造條件遏制活性污泥絲狀膨脹制因微生物的極度生長。接下來到濾布濾池，該池是封閉型自動運行的，內有12片濾布可以去除懸浮物、COD等，該池每天都要進行反沖洗，每年要換一次濾布。最后用ClO2消毒，中水達標后可進行排放到河流中。

地點五：高峰垃圾填埋場

周五上午，我們去了高峰固體廢棄物填埋場。這里采用垃圾分層堆放的方法，對垃圾進行鋪蓋——壓實——消殺——蓋膜——除臭。地下覆蓋1.5~2mm的防滲膜，上覆蓋0.5mm的覆蓋膜，以防滲透液流失，污染環境。

填埋場最重要的就是滲透液的處理，運用物理、生化、膜處理三級處理。其中的金屬及有毒物質用阻擋——回灌（微生物降解）處理。

滲透液的處理流程如下：預處理系統（混凝沉淀器）——硝化罐、反硝化罐（除磷、氮,將氨鹽轉化為氮氣）——曝氣（有消毒）——厭氧池/耗氧池——

物理膜（NBI內置式物理膜）處理——納濾處理池——納濾處理系統——反滲透處理系統——中水池。物理膜、納濾處理系統、反滲透處理系統阻擋金屬及有毒物質，同時納濾處理系統、反滲透處理系統去除滲透液中的COD、BOD、SS、色度

總結：通過此次見習，極大地豐富了我們的視野。同時也使我更加堅定，作為一名與環境保護專業相關的學生，盡快的參與到環境保護工作中來的急切性和必要性。為保護綠色環境，以盡我微薄之力，盡自己最大的可能來糾正現實生活中人們薄弱的環境保護方面的錯誤認識。同時，我認為，此時更應該把自己本專業知識學習更加扎實牢靠，為任重而道遠的環境保護工作盡可能多做貢獻。

第二篇：見習論文封面

見習論文

單位：南京浦鎮車輛廠配件車間

姓名：史誠凱

時間：2006-6-15

第三篇：見習論文----有花有果

見習論文

---有花才有果

東北師范大學

數學與統計學院數學與應用數學

2007級3班

鮑雨

學號121240706

5正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”。

終于到了教育見習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個春季也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。我的教育見習在吉林省第二實驗學校。

經歷了四天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，其中滋味，體會頗深。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

我們于2010年5月4日到達吉林省第二實驗學校，當天下午陳主任給我們開了一個會，會議說明了我們后面3天的行程，還為我們放了一些關于學校的一些活動錄像，為我們講述了學校的一些狀況，告訴我們如何做一名好老師。

5月5號，我們在省二實驗的南湖校區聽課，第一節是周老師的數學課，真的非常生動啊，她的課堂上主要是探究式的授課方式，基本上是老師提示，學生思考，都是學生自己動手來解決問題，這樣的授課方式非常的好，師生之間的互動也很多，學生手中的小白板可以用來寫字，這樣可以省下甚多時間，周老師把探究課程講的如此之棒，是我以后要學習的。第四節我們聽了劉老師講的畢業班的復習課，她將中考會出現的所有多解題全部歸類，讓學生們可以更好的理解，保證在做題時不丟解不錯解，老師的準備工作做的很到位，對于畢業班來說這樣是很好的學習方式。下午我們和數學組的老師們在一起備課，觀摩了他們的備課流程。由于剛剛其中結束，老師們對批完卷子做了總結。學生對哪方面掌握的不好，以后要在哪方面努力講解。并且把老師們的教案瀏覽了一下。

5月6號，這天我們去了省二實驗的高新校區，第1,2節我們和郭老師，戴老師一起備課。我們第3節聽的是張老師的數學課，她開始的引導題非常的好，是學生們感興趣的問題，這樣在講授這個知識點的時候就會更加容易一些，整個課堂上提問了好多學生，這樣的師生互動真的很重要。第4節我們聽了孫老師的課，她的課堂上同學們回答問題真的很踴躍，都積極舉手，方法思路都很清晰，老師可以很好的控制住課堂不會因為討論是班級亂七八糟。下午我們和數學組的老師們舉行了一個座談會，這個座談會讓我了解了很多東西，是我以前不知道的東西，對我以后的教育生涯有很大的幫助，我感謝老師們。

見習生活，磨練了我的意志。堅信經過此番歷練，定能為今后的工作打下牢固的基礎。

四天的見習工作也讓我對基礎教育課程改革在中小學的實施情況有了深入的了解：

（一）提高認識，加強學習，努力提高管理者的自身素質

（二）強化校本教研和區域教研制度

（三）進一步加強教師隊伍建設一是要解決教師素質不高的問題。

（四）積極探索評價和教學管理的新機制

（五）大力開展校本課程的開發與實施課程改革是國家意志、政府行為。各級政府應設立課改專項經費，用于教師培訓、活動的開展。

雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技能。

教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多安排一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優化知識結構。

班主任工作方面：我們有兩點感觸：

1、走進學生的第一步只需要微笑即可

2、多一份耐心，多一份愛心，多一份誠心，多一份決心。

經過四天的見習，我們深深體會到老師的艱辛，也感受到一種無私與偉大。見習生活結束了，我們的努力得到了見習老師的好評，除了高興更多的是每個人多了一份感恩之心，感謝系領導為我們提供如此好的見習環境，也感謝各位老師對我們的辛勤培育，同時也要感謝上幾屆師兄師姐為我們鋪好的道路，讓見習學校對我們的見習有好的第一印象，我們一直在努力，為了在師兄師姐鋪好的路上添一點輝煌，更為了讓師弟師妹們能在我們共同鋪好的路上打造出我們數學系的輝煌。努力把，你們是數學系的明天，明天是更值得期盼的四天的見習工作，讓我懂得教師這項工作的光榮與神圣。由在校大學生到教師角色的轉換，我體會到了教師肩負的責任。見習只是我們跨入社會的第一步，以后的路會漫長，有了今天的經歷，相信我會在以后的路上走的更堅實。感謝師大，感謝省二實驗，給了我這次見習機會。見習生活，磨練了我的品行，我要以更加積極的心態，努力提高自己的綜合素質，鍛煉自己，做一個對社會有貢獻的人。

第四篇：暑假社會實踐論文(企業見習報告)

2011年暑假話務員見習報告

2011年暑假，我來到廣州方舟市場研究咨詢公司CATI中心的電訪部門從事話務員的工作。

方舟市場研究咨詢有限公司（Ark Marketing Research & Consulting Co.Ltd.）組建于1999年，主要合伙人、核心研究員均具有在國際、國內著名的市場研究公司、管理顧問公司、高校和大型企業工作的豐富經驗，是一支理論知識和實際市場操作經驗緊密結合的優秀團隊，為企業提供全套的調研服務，包括市場調研方案設計、數據收集、數據處理、研究成果匯報等一系列專業工作，更為突出的是，方舟公司在市場調研基礎上提供了營銷咨詢、培訓輔導等顧問服務。經過7年多高速發展，方舟公司已成為國內優秀的市場研究公司之一。

我在方舟CATI中心所從事的話務員一職，主要是通過電話訪問進行數據的收集。在CATI中心的實習期間，我得到了領導和同事的關懷與幫助，認識了很多人，更學到了很多書本里沒有的東西。雖然我現在才大二，這一段寶貴的實踐經歷將會是我從一名在校大學生逐漸向合格公司職員轉變的重要階段。現在我將這個暑假的工作學習的情況做一個總結。話務員的工作比較單一，容易讓人失去耐心，要做好這份工作，首先必須有恒心，并能承受一定的壓力。我們必須一個接一個的打某一個特定地區的家庭坐機或者手機號碼，去尋找可能的受訪者。我們能不能成功完成問卷，全憑受訪者是否愿意接受訪問；很多時候，往往是接連打了數十-1-

個甚至上百個電話都沒成功一份，實在讓人氣餒萬分，更要承受著極大的壓力——來自督導，更多的是源于自身。

我們部門的訪問項目繁多，有代理其他同類型公司的項目，如代理思緯市場咨詢公司的中國媒介版圖消費研究項目及全國通訊客戶滿意度調查項目；而主要的是我們公司自己承接的項目，而中國移動作為公司的大客戶，其中又數中國移動客戶滿意度及其競爭對手的調研項目為最！CATI中心通常是以大項目為主，小項目為輔同時進行幾個項目的數據收集工作。又因為訪問項目較多，而且不盡相同，作為話務員的我們總是要接受一次又一次的項目培訓，只是將近一個月的話務員工作，我就接受了大大小小不下十次的項目培訓。每次培訓完，我們便要馬上進入電話訪問工作中。我們部門采用的是一人一機模式，這種模式更有助于我們發揮好話務員的作用，使我們更好的收集更多有用的數據資料。

由于是通過電話進行對消費者的訪問，為保證訪問質量，每一次訪問都有相應的錄音，每成功一份問卷，都極有可能被QC抽中對照錄音檢查質量，如出現大的錯誤或紕漏等問題，該問卷馬上作廢，而該問卷的報酬自然也就沒了。這無疑提高了話務員的電話訪問的整體要求，保證了調查問卷的質量關。同時也無形中增加了話務員的壓力。

在方舟CATI中心，我積極工作，認真負責，業績可觀，得到了領導的認可和同事的好評。這將近一個月的暑期工作，我學到的不僅僅是話務員的相關職業技能，更學到了一種積極競爭、勇挑重任、兢兢業業、不輕言放棄的工作態度，所有這些成為了我人生中一筆重要財富。我們督導在平

時工作中、具體管理上的作風及管理方式，更讓我受益匪淺。以上是我實踐工作中的工作匯報。下面我將從以下五個方面談談我的認識和感受。

一、要主動與同事交談，盡快與周圍同事熟絡。一人一機的工作模式，讓我們更專注于自身的任務，雖說話務員本來就是靠嘴巴不停的尋找受訪者，繼而根據問卷一個接一個問題的問下去，但由于其要承受大壓力的局限性，我們需要與周圍的同事訴說苦水或分享成功的快樂，這對于調節話務員緊繃的神經起到一定的積極作用，能夠在一定程度上起到減壓的作用，更有利于提高我們自身的工作效率。剛去到一個陌生的環境，面對陌生的同事，我們要主動與同事交談，盡快與周圍的同事熟絡，將更有利于我們的工作！

二、運用一定的技巧，盡量挽留住受訪者。有時候，有些問卷篇幅較長，容易讓受訪者失去耐心，這就需要我們運用一定的技巧去挽留住能夠挽留的受訪者。以下給出四個挽留的句子：

1、“我們只是想了解一下您的意見，不會耽擱您太長的時間的，麻煩您幫我們這份問卷，可以嗎？”

2、“我們余下的問題不多了，再耽擱您一會就好，謝謝！”

3、“您的意見對我們真的很重要，因為找到像您這樣的受訪者很不容易，您能配合一下嗎？”

4、“非常感謝您在百忙之中抽出時間來配合我們的工作，我后面盡量問快一些行嗎？”個人覺得后面兩個句子比較有用。當然，有些實在挽留不了的就不必要繼續糾纏，以免浪費時間，到頭來，花了一大半的時間，問卷卻沒完成，那就得不償失！

三、要有恒心，不輕言放棄。進行電話訪問，挺講運氣的，有時運氣

差點，打了老半天電話，卻一份問卷都沒完成，但這只是暫時的不景氣，只要你相信這一秒不放棄，下一秒就有希望，運氣始終會降臨你的身上的，這是我做了將近一個月的話務員得出的結論。我一直記著我們督導說過的一句話：如果連你自己都不相信自己能完成一份問卷，你又怎么敢奢求受訪者會接受訪問至問卷完成？所以，要相信自己能行，不輕易放棄，這一個電話不行，下一個沒準就成功了。

四、注重細節。俗話說：一里老鼠糞，搞壞一鍋湯。細節決定成敗！不要為了沖業績而不管細節，如果某一個小細節正好是整份問卷的關鍵，而你不管有意還是無意的忽略了，那這份問卷即使完成了也只是廢卷！在好幾次培訓會上，督導一再地強調我們不能再出現漏問、跳問等問題，否則一旦被發現，不止那一份問卷作廢，該話務員之前所做相關項目的所有問卷都將作廢！這等同于之前的所有業績都白費了。所以，有時候，注重細節，對于我們的工作起著決定性的作用。

五、多主動接觸領導。安安心心做好自己的本職工作固然是就職之根本，但要想獲得晉升的機會，主動跟領導多接觸也是必不可少的。想象一下，一個部門有著好幾十人，而晉升的機會只是寥寥無幾。能把工作做好的職員不在少數，想獲得領導的青睞，在一群有著同樣出色表現的同事中脫穎而出，就要善于利用恰當的時間走進領導，主動讓領導記住你，了解你的各方面才能與能力。不然一個部門那么多人，領導不是你一個人的伯樂，不可能那么巧就關注到你的能力。雖然這些想法比較功利性，但所謂不想當元帥的并不是好兵，想讓自己得到認可，希望自己可以走得更高，本就是一個職業青年該有的最基本的野心。更何況，領導之所以成為領導，總會有其過人之處——無論是在才能方面還是為人處事方面。與領導多接觸，即使最終并不能為你帶來晉升機會，卻能給你帶來很多意想不到的收獲。關于這點，我印象最深的是兩個實習生的同事，同是做實習生的，他們二人卻能在十幾個同時進入公司的實習生中脫穎而出，被領導委以重任，負責部分新近員工的督導助理工作。而他們之所以受到領導的青睞與信任，與他們平時的開朗自信及主動與領導交流是分不開的。雖然不是真正意義上的晉升，但相信這段督導經歷定能讓他們收獲良多，相對于其他同事，至少，他們贏在了起跑線上。

其實，這個暑假的話務員工作，無論在物質上，還是精神上，我都付出了很多，偶爾會覺得備受煎熬，但我最終還是堅持下來了。這段時間來，讓我感受最深的就是一個詞：堅持！很多事，只有去堅持了，你才知道自己的潛能到底有多大，才有資格談成功！

話務員的工作，不能說它跟我所學的經濟學有多大的相關性，但毫無疑問，這份工作經歷，對于我以后的課程學習將有很大的幫助。我想說的是，從這一次工作經歷中，我更注重是它所教導給我的積極的工作態度，這些都將適用于我以后的職業生活中，我會牢記于心！

第五篇：見習

鎮江市“萬名大學生就業創業促進工程”實施方案》解讀

點擊：68 次 添加日期：2014-06-06 [ 打印 ] [ 收藏 ] [ 關閉 ] 政策亮點：

1.引入風投機制，對入駐市級大學生創業園的優秀創業項目，每個項目給予10-20萬元的一次性資助；對其中科技含量高、潛在經濟與社會效應及市場前景好的特別優秀創業項目，每個給予30萬元的一次性資助，政府資金資助不超過50%。

2.提高就業見習補貼標準，建立與當地最低工資標準相掛鉤的基本生活補助調整機制。

3.實現轄市區大學生創業園全覆蓋，經驗收認定為“鎮江市大學生創業示范園”的，根據建設規模、標準及驗收考核情況，給予不超過30萬元的建園獎勵補貼。

4.逐年建立符合我市產業發展導向的高技能人才引進儲備機制。

5.在駐鎮高校建立大學生就業創業指導站，引導更多駐鎮高校畢業生留鎮就業創業。

高校畢業生既是寶貴的人才資源，又是重要的就業群體。高校畢業生就業事關經濟升級、民生改善和社會穩定。做好高校畢業生就業創業工作，對于保持就業形勢穩定，促進經濟社會健康發展具有重要意義。近年來，我市各地、各部門認真貫徹落實市委市政府的決策部署，高校畢業生就業創業工作取得積極進展。2014年，鎮江籍高校畢業生總數為17491人（其中碩士以上1030人，本科7798人，專科8663人）。在高校畢業生數量不斷增加，供需結構矛盾依然突出的背景下，就業工作任務十分艱巨。為進一步做好我市高校畢業生就業工作，根據有關政策要求，結合我市實際，市政府辦公室近日印發了《關于印發鎮江市“萬名大學生就業創業促進工程”實施方案的通知》（鎮政辦〔2014〕95號）。《通知》確定了我市2014-2016年期間做好高校畢業生就業工作的整體目標任務，創新了對入駐大學生創業園的優秀創業項目的資助標準，建立了就業見習與當地最低工資標準相掛鉤的基本生活補助調整機制，明確了對鎮江市大學生創業示范園的獎勵補貼標準。現就《通知》有關內容解讀如下：

政策內容一：扶持政策落地計劃

（1）認真落實國家、省和市出臺的大學生就業創業政策，重點抓好工商注冊、小額擔保貸款及貼息、稅費減免、社保補貼、崗位補貼、培訓補貼、就業補貼、各項創業補貼和獎勵、技能人才獎補等政策落實。

（2）引入風投機制，對入駐市級大學生創業園的優秀創業項目，每個項目給予10-20萬元的一次性資助；對其中科技含量高、潛在經濟與社會效應及市場前景好的特別優秀創業項目，每個給予30萬元的一次性資助，政府資金資助不超過50%。

政策內容二：就業崗位拓展計劃

（1）結合推進經濟轉型升級，開發一批適合高校畢業生的就業崗位。

（2）充分發揮政府投資項目在擴大就業方面的示范帶動作用。大力發展先進制造業和新興產業，鼓勵發展服務業和智力密集型、技術密集型、勞動密集型產業，加快形成推進產業轉型升級、開發就業崗位與促進高校畢業生就業的良性互動機制。

（3）政府購買基層公共管理和社會服務崗位更多用于吸納高校畢業生就業。健全鼓勵高校畢業生到基層工作的服務保障機制，樹立輿論導向、典型導向、政策導向，引導高校畢業生到基層、到小微企業就業。

政策內容三：就業見習深化計劃

（1）按照“省級基地重在示范，市級基地重在提升，縣級基地重在管理”的工作思路，著力在戰略性新興產業、先進制造業、高新技術產業、智力密集型產業、現代服務業和現代農業等領域發展一批高校畢業生就業見習基地，進一步擴大就業見習覆蓋面,每年新增省級基地3-5家，市、縣級基地20家。

（2）加大見習崗位開發力度，全年開發就業見習崗位1850個，組織2000名以上未就業畢業生上崗見習，見習后就業率不低于80%。

（3）提高就業見習補貼標準，建立與當地最低工資標準相掛鉤的基本生活補助調整機制。

政策內容四：大學生創業園建設計劃

（1）鼓勵以多種方式建設大學生創業園，為大學生自主創業提供創業場地、政策咨詢、登記注冊、項目融資等“一站式”創業服務。

（2）經驗收認定為“鎮江市大學生創業示范園”的，根據建設規模、標準及驗收考核情況，給予不超過30萬元的建園獎勵補貼。

（3）面向全國開展“創富在鎮江”青年大學生創新創業大賽，遴選可行性和預期成功率高的創業項目落地鎮江。

政策內容五：人才與產業融合計劃

（1）圍繞高端裝備制造、新材料、新能源、新一代信息技術、航空航天、生物技術與新醫藥等六大戰略性新興產業，舉辦各類大型招才引智活動，增強產業、項目與人才的融合度。每年推介新興產業項目100個，發布產業人才需求10000個，赴外舉辦產業人才專場招聘會30場。

（2）加強柔性引才，每年組織150名碩士博士來鎮江參加項目對接和社會實踐。逐步建立符合我市產業發展導向的高技能人才引進儲備機制。

政策內容六：駐鎮高校畢業生留鎮計劃

（1）在駐鎮高校建立就業信息服務終端，實現就業信息無縫對接，實現駐鎮高校招聘活動常態化。

（2）引導企業發揮主體作用，定期舉辦鎮江名企宣講會，定期組織企業家和人力資源經理進校園活動，定期送政策送信息送崗位送服務到高校。

（3）在駐鎮高校建立大學生就業創業指導站，密切與高校的合作聯系。

（4）深化校企合作機制，開展人才“訂單”式培訓，加大駐鎮高校畢業生在鎮實習實訓的工作力度。

（5）對市區企業每引進接收一名駐鎮高校本科及以上學歷全日制應屆高校畢業生、簽訂1年以上勞動合同并按時足額繳納社會保險費的，給予每人每月500元的租房補貼，補貼期限暫定2年。

政策內容七：市場配置提升計劃

（1）發揮市場對人力資源配置的決定性作用，加強有形市場的轉型，加快網上市場的發展，加快特色專場的培育，圍繞地區重點產業發展，積極培育航空航天、光學產業等特色專場。

（2）發展人力資源服務業，籌建江蘇省鎮江人力資源服務產業園，重點引進世界500強、國內100強企業中的人力資源服務機構，全國性、區域性的人力資源服務機構總部、其它成長型的人力資源服務機構入駐。

政策內容八：公共就業人才服務進校園計劃

開展“公共就業人才服務進校園”活動，加強與全國重點高校特別是駐鎮高校的聯系與協作，廣泛開展就業創業宣講指導、就業政策進校園、創業模擬實訓進校園、青年創業圓夢行、“創業群英會”進校園、創業典型進校園、人力資源經理進校園、百家企業高校行、人社局長校園行等公共服務活動。

政策內容九：未就業和困難家庭畢業生就業幫扶計劃

（1）實施離校未就業高校畢業生就業促進計劃，完善實名制登記管理，深化就業見習服務，加強就業技能培訓，強化就業分類指導,力爭使每一名有就業意愿的離校未就業高校畢業生在年底前實現就業或參加到就業準備活動中。

（2）對困難家庭畢業生實施“一對一”就業指導、重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，確保困難家庭畢業生保底就業。

政策內容十：就業創業技能培訓計劃

（1）鼓勵企業結合崗位要求，按照先培訓后上崗的原則，對已就業高校畢業生重點開展以崗位技能為主要內容的崗前培訓，幫助高校畢業生盡快適應崗位需求；對未就業高校畢業生提供就業技能培訓服務，通過開展擇業技巧公益性講座、專家指導等活動，幫助其提升就業技能，實現盡快就業；對有創業意愿的高校畢業生開展創業教育培訓、SYB培訓、創業模擬實訓，幫助高校畢業生走上創業之路。

（2）以技能大師工作室、鎮江市首席技師、有突出貢獻技師、高級技師等重點項目評審為抓手，構建高技能人才成長通道；圍繞高端裝備制造、新材料、新能源、新一代信息技術、航空航天、物聯網、工業設計和動慢文化創意等戰略性新興產業領域發展的目標，做好傳統專業與高新技術復合技能人才的培養工作。