第一篇：曾婧支教工作論文總結

支 教 工 作 總 結師范學院0801（文）曾 婧

本學期我院08級學生赴南疆支教，我所支教的工作單位是——喀什市疏附縣木什鄉中學。在木什鄉中學領導和教師們的幫助下，在九年級雙語班同學的配合下，我順利的完成了支教工作現就所有工作總結如下：

一、聽雙語班漢語教師授課

對于我們支教生而言，想要獲得快速提高，就要多聽課，才能明的失，獲得上課的靈感聽課的目的是為了自己教好。所以，在支教期間，我每周至少聽兩節至三節漢語課，在聽課期間，我認真做聽課筆記，仔細觀察教師是通過什么方式讓學生積極參與到教學活動中來的，是怎樣發揮學生的主題地位的，支教生在聽課時定一個學習者，不是批評家，雖然民漢老師在授課的過程中也會存在許多問題，但我都總抱著學習的態度，學習教師的長處，閃光點，為我所用。

二、鉆研教材，認真備課

漢語老師與我們的教材有點不同，剛拿到九年級漢語課本是我很困惑，不知道該怎樣備課。但經過我認真讀教材，研究教材，了解了漢語教材的特點，注重對學生科學素質和人文素養的培養。在重視認識價值和教育價值的同時，有強調選文的語言價值和審美價值。教材每個單元安排了文學性較強的記敘文和科普類的說明文，目的是希望學生在獲得漢語知識和交際能力的同時，提高綜合素質。在備課時，我按照學生的接受程度設計漢語教材，教學目標，重點、難點每一課按5-6學時安排工作教學，在充分

利用教材的基礎上，我穿插一些課外小知識來擴展學生的知識面。

三、有序、負責的完成教學工作

一）從九月二日起，我開始給九年級三班上課，三班的漢語基礎不是很好，聽、說、讀、寫的能力很差，學生在課上不愛回答問題，根據三班的特點，上課時我將語速放慢，遇到難理解的詞語時，我反復的講解。每篇課文，我都要范讀，讓學生標出字的聲調，教學中我利用多種教學方法吸引學生的注意，千方百計的引發學生對漢語的興趣，我從激勵學生為主，培養學生的信心，讓學生多提問，多發言，以提高學生的漢語表達能力。

二）九月八日，由于九年級

（二）班的漢語教師生病請長假，學校安排我給此班學生代一星期課，二班的學生課堂記錄很好，學習漢語的積極性很高，由于漢語基礎薄弱，學生漢語對他們來說很吃力，根據二班的實際情況，我對教學的方法做了一些調整，我利用游戲法來調動學生的上課氣氛，在對詞語解釋時，我先用詞語造句，讓學生根據句子來猜詞語的意思，讓學生在快樂的氣氛中學習漢語，學生們很喜歡我的教學方式，也很喜歡我，一個星期過后，學生對漢語的認識又有了很大的提高。

三）十月十九日，學下安排我給海域強化班九年級

（一）班上課，并當他們班的副班主任，一班的學生是學校的重點培養

對象，這對我來說是一個挑戰，這些學生的漢語水平很高，上課時，我按照“教師分配學習任務——學生在小組中學習交流——小組中進一步結合實際真實交際”的教學模式來組織教學。讓學生在一個和諧融洽，平等民主的氣氛中學習，以此來激發學生的潛質，樹立學生的信心，培養學生的聽、說、讀、寫的能力。每個星期三晚上是本班的漢語輔導，我在輔導課上給學生講一些語法知識或者做練習題。每周我都會給學生布置一篇作文，以此來提高學生的寫作能力，課后，我與學生真誠交流、溝通。有些學生還會用書信的方式與我談心。在我們的共同努力下，九年級一班的漢語水平又上了一個新的臺階。

四、給民語老師上“校內漢語”培訓課

漢語教學作為少數民族教育的重要組成部分，在促進少數民族教育的前提、提高少數民族教育質量方面有著特殊的意義。漢語師資是制約學校發展的瓶頸。木什鄉中學為了提高民語教師的漢語水平，積極開展對民語老師的漢語培訓，我有幸被學校安排給民語教師上培訓課。培訓課的時間安排在每個星期六的上午10：00——2：00。我所教的培訓班是三班，他們的漢語水平很低，他們只會幾句簡單的日常用語。根據三班的實際情況，在備課時，我跳出課本，給他們設計了一些情境，如在商店、在服裝店、在學校……利用這些情境，讓民族教師和我對話。教學中，民語老師很積極，他們聽得也很認真，他們以學習者的身份來配

合我教學。每次布置的作業，他們也能按時的完成，充分體現出了民族教師對學習漢語的積極性。

五、支教工作中取得的成績

一）學校為慶祝“十一”開展了“一家人”漢語歌曲合唱比賽，我應九年級一班的邀請，指導他們班的合唱，在我的指導下和三班同學的努力下，三班同學在本次合唱補賽中取得了很好的成績。

二）學校參加全縣以“熱愛祖國，歌頌祖國”為主題的詩歌朗誦比賽，校領導要求我給才賽的同學進行輔導，輔導過程中，我發現學生對詞的聲調讀不準，我便讓學生把每個聲調標注上。學生在朗誦時，情感不能到位，我又一遍一遍的示范讀，在我和參與比賽的同學的努力下，最終取得第二名的成績。

三）在教學期間，我上了兩次公開課，兩次公開課都取得了領導與教師的好評，第一次公開課的成績為九十八分，第二次為九十七分。

短短的支教生活結束了，這一學期的經歷將成為我人生中的一抹亮色，將永遠沉淀在我人生美好的記憶中，一學期的支教生活我得到的樂趣和收獲的絕不比付出的少，我覺得支教不僅是體驗，更是一種責任，對我們來說更是一種提升。

感謝烏魯木齊職業大學，感謝示范學院讓我又這段美好的經歷，我將帶著這段經歷走好我以后的教師之路。

第二篇：先進事跡曾婧

用青春點亮夢想

——記大學生村官曾婧先進事跡

青年，一個多么美好的字眼，青春，一段永生難忘的時光。村官，在一個平凡的崗位，用熾熱的青春點亮精彩的夢想。走出校園，沖天的干勁緊握在拳頭，面對土地，涌動的激情澎湃于胸膛。在建功立業的美好年華里，不因碌碌無為而羞恥，未來，觸手可及，不因虛度年華而悔恨，夢想，就在前方！

我叫曾婧，成都龍泉驛人，中共預備黨員，一個80后的大學畢業生，在校期間擔任系文藝部副部長，曾被評為校優秀干部，2009年9月經組織部選聘到達縣雙廟鄉陳坪村任職，拋棄了都市繁華，在遠離家鄉的大山里，默默耕耘著、奉獻著，開始了我的村官工作。

在這兩年工作中，我以自己的實踐行動，展示了當代女大學生村官的時代風采。在此，我談一下在村委工作的幾點感受：

一、心系農村，踏實工作，吃苦耐勞。

剛到陳坪村，那里的環境很不好，連水泥路都不通，村民們出行只能步行，2009年10月我開始協助村里整修道路，我和村委里的人一塊發動群眾進行捐款修路，做到專款專用。在修路期間，聯合村里的黨員在公路上執勤，以防過路車輛壓過剛整修的公路。成為全鄉修路最積極最快的一個村，最

后得到鄉領導的高度贊揚，此外，還協助村兩委做好創先爭優、計劃生育、糧食直補、扶弱培強等每一項工作，我都盡自己最大努力，盡快保質保量完成。

二、努力改變農村產業結構，發展區域優勢，帶領百姓脫貧致富。

在幫助村民致富上，我一直嘴勤，手勤，腿勤，當好人民群眾的勤務員。2010年初，為了幫助村民增收，我多次外出_到成都，溫江種植基地和萬源的黑雞養殖基地，開展了市場調研，在這個過程中，通過朋友介紹認識了從事種植及養殖經驗豐富的魯經理，由于我村的地理條件沒有優勢，為確保我村老百姓增收，改變目前我村“有特點無特色、有資源無產業”的現狀，我多次邀請投資商來我村考察，最后終于得到了投資商大力支持和配合，投資了近百萬元，流轉土地150畝，栽種了上萬株銀杏樹，建成了兩處現代化的養雞場，并帶動周邊農民大力發展養雞產業及種植業，實現了增收致富，成功為陳坪村招商引資。工作之余，我仔細閱讀養殖書籍，精心專研養殖技術，并向獸醫師耐心求教，努力通過養殖技術關，養雞技術和經驗不斷豐富，幫助本村其他養殖戶解疑。現在每隔幾天都會與養殖戶聚在一起，探討養殖經。利用我計算機專業特長開拓黑雞銷路，我的熱情幫助，精心指導，得到了群眾的普遍贊譽。

雙廟鄉是縣委縣政府新農村綜合體打造重點鄉，也是全縣主要蔬菜培育、生產、加工基地。為了按質按量完成此項工作，我隨鄉上的同志深入到工作第一線，親自參與綜合體打造建設。雖然6月的天氣像針一樣刺在我身上，但我被淳樸鄉民那堅韌的精神所感動，積極的參與到勞動中去，汗水濕透了衣服，手上磨起了血泡，皮膚變成了紫銅色，我心中卻充滿了無限的激情。我深深體會到了勞動的艱辛，勞動的快樂，學到了我在學校學不到的知識。這是我人生收獲的最大財富。

三、加強學習，提高思想政治覺悟。

自從我到村任職以來，認真學習鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和黨的十七屆四中、五中全會，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。生活樸素、作風正派，用黨員標準嚴格要求自己，正確履行一名農村干部應盡的義務。團結班子，擺正位子，維護村兩委班子的權威，盡心協助村干部干好各項工作。在鄉黨委、政府的正確領導下，完成了黨委、政府下達的各項工作任務，不辜負上級組織的培養和陳坪村廣大黨員、群眾的殷切希望。

四、響應黨的號召，以培養有文化、懂技術會經營的新型農民為己任。

作為一名大學生村干部，我充分利用遠程教育平臺，積極開展學習實踐科學發展觀、爭先創優活動，組織村黨員、村民同他們一起收看優秀黨員典型事例、黨方針政策等節目，使黨員群眾長期受教育，在每月5日、15日和25日組織遠程教育學習，認真做好黨員簽到和學習記錄確保各類學習取得實效，不斷提高黨性覺悟，真正起到模范帶頭作用。在看到村工作人員對電腦知識、復印打印掌握不足的情況后，利用閑暇時間，對村工作人員的電腦知識、辦公軟件進行教習普及。離開了精神文明的發展就不是真正的發展。自來村后，也特別重視村精神文明建設，利用自己特長，結合村實際，從經濟發展、環境、計劃生育、規劃建設等方面，制作創先爭優活動標語。

協助做好民政工作的宣傳員、調研員，民政工作范圍廣，任務重，包括社會救助和社會福利，基層民主政治建設，服務軍隊和國防建設，加強和做好新形勢下的的民政工作，能經常關心幫助特困人員、喪失勞動能力人員、智力低下和殘疾人員的生產生活，主動幫助孤獨老人辦理退耕還林款、低保補助款等各種復雜手續。在兩委會議上經常反映群眾的實際困難，申請組織予以扶助。還經常為貧困戶送糧、送衣，關心老人勝過關心自己，特別是農村合作醫療征收工作中，積極帶頭發動宣傳，大力宣傳惠民利民政策，起早貪黑，上門服務，看望我村五保戶，從他們表達出對政府的感激之情中，我看到國家“以人為本”的人文關懷在基層得以實現。

兩年來，有多少酸甜苦辣需要品嘗，有多少歡笑淚水需

要承當？在農村這片廣闊天地里，我們訪農戶、助增收，實地采訪。在村官這個基層崗位上，我們傳政策、納民意，做中間的橋梁。

最后大聲告訴這個世界——我們是村官，我們忠于自己的信仰！我們是村官，我們無愧于這個時代的恩養！我們是村官，大步走在人生寬闊的路上。我們是村官，一路走來，激情飛揚，春風浩蕩。我們是村官，用熱情為筆、熱血為墨寫下這驕傲的詩行。我們是村官，正用青春點亮那精彩的夢想！

第三篇：支教論文

瓊州學院學理工學院2010年暑期社會實踐論文（報告）

“瓊州學院數學系學院2010年暑期社會實踐論文（報告）

題目：

作者：石挺中

院別：

班級：

指導老師：

年月

日

支教論文

摘要：利用暑假的時間在村里面的小學進行為期一個月的免費支教，先從和校方談提供場地到給予支持，宣傳到動員，解決分班到教學等等問題，排除困難，似的校方和家長對我們的贊揚和對我們的肯定，也從身上學到了不少寶貴的知識。通過這次的支教，學到了很多，體會到了要繼續多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。

關鍵詞：支教、時間、小學、校方、知識

從小學開始到還沒上大學之前，我的每個暑假都是在玩中度過的，從來就沒有想過要去做點什么。這個暑假是我上大學后的第一個暑假，它雖然天氣很悶熱，過得也很飛快，但是我卻覺得它是我在這之前所過的暑假中過得最充實的一個。

因為我的專業是數學與應用數學，屬于師范類的，將來有可能要走向講臺，當一名光榮的人民教師，俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，雖然我知道老師給我們所傳授的可能都是真理，但如果我不在實踐中靈活地應用，那我所學的所謂的知識，也將是一堆垃圾。意識到這點，我和幾個同是師范類的同學回家鄉免費給我們村的小學做了一個多月的義務支教。在整個過程中，雖然教給他們的知識是有限的，但欣慰的是和他們在一起的日子是快樂的，學生們都反映學到很多他們以前學不到的東西，而且我也通過這次的支教見習把許多老師在課堂所傳授的知識應用到支教教學中，為自己以后的職業生涯打下良好的基礎。

一、支教的準備工作

今年學校由于沒水，放假很早，所以在放假后的幾天，上大學的幾個好友和在海師的二姐便集合在一起找到了我們村小學的校長，希望他能提供教學場地給我們，順便通過學校里的老師幫我們發動一下學生。校長對我們的到來很是歡迎，并表示會全力支持我們的行動，于是經校方決定，給我們撥了兩個教室做教學場地，并在校長和各位老師的發動下，全村有意想補課的小孩都聚集到了我們所開的補習班來，于是，我們的支教日子便轟轟烈烈得開始了。

二、支教面臨的困難

開始想得很天真，以為小學嘛，肯定很好教，說一下主要內容，再讓學生做一下習題就一切OK了，備課當然是不用的，可是后來才知道我們的想法簡直就是太幼稚了，2來補課的學生從一年級到六年級，總共來了一百多個人，偌大的一個教室里一堆大小不一的小孩簡直就是一個大雜燴，由于老師和教室都有限，我們不可能把每個年級的學生都分班，怎么辦？

三、支教的解決方案

借鑒前人的經驗，我們把學生分成低年級和高年級兩個班，低年級教室是一到三年級，高年級教室是四到六年級，這樣，學生的年齡都比較集中了，同時所教知識跨度也不是那么大了，給我們的教學帶來了很大方便。

在開學的第一天我們還開了動員大會，孩子們都很踴躍地報名，接著我們幾個老師就到自己負責的班級開班會，選班委，打掃班級衛生，各個科任老師做自我介紹等。我們的支教生活便正式開始。那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數學、英語、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運知識、等，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜愛學習。

分班的問題解決了，現在考慮的就是怎么教的問題，因為畢竟也是三個年級的學生一塊教，不能同時講一樣的內容，所以沒辦法，只能預定先給一個年級教，其他年級的學生就先預習一下課文內容，等把這個年級的講完了再給他們布置練習做，我們就接著再講另外一個班的課文，如此循環下去。竟然也不浪費時間，甚至可以說是充分利用了時間，現在再回想那段支教的日子，真的很為我們那時候的奇思妙想所感慨。也許年輕真的就是資本，只要敢想敢做，就沒有什么困難是可以難倒我們的。

四、討論

支教的時間是短暫的，也是難忘的。短短的一個月支教中，在每一個支教大學生的心中都扎下了一個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。雖然這次支教我們都經常要備課到很晚，很累很辛苦。但我們從中受到很多教育，贏得了全村父老鄉親的目光關注，使我們大學生的形象在群眾心目中弈弈生輝。通過此次支教活動，親臨實地去了解并關注農村的教育現狀，從而更全面的認識社會，增強自己的社會責任感，進一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質。提高了社會適應能力

和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們在以后的學習、生活和工作都有很大的啟發。短短的的一個月支教，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學生們心中撒播下了愛的種子，激發了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學習的激情、那一個個對外面世界的欲知問題，這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學習的勁頭將激勵著我們，我們教授孩子們知識，同時

也從他們身上學到了不少寶貴的知識。這次支教是我寶貴的經歷，我想有機會我還會繼續多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。

我記得開始支教的第一天要走進教室的時候，心里挺忐忑的，怕自己勝任不了，畢竟這是自己第一次走向講臺，多少心里沒底，可當我走進去望著他們的時候，我望到了孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。看著這樣一群可愛的孩子，我怎能還有心情緊張，怎能不盡自己的全部力量去幫他們呢，我仿佛看到了當年的自己，站在知識的門檻外遙望那外面的世界。

第四篇：支教論文

支教心得體會

一、加強溝通，當好使者

2010年7月下旬，懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴畢節市鄰里小學支教的路途。作為支教老師，我們深深的知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為畢節教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自己的教育經驗帶到鄰里小學，促進教育友好交流。

二、愛崗敬業，參與管理

踏上教壇，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到鄰里小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為鄰里小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

三、堅持學習，提高素質

理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長

才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上9點后才能回房間休息。根據本班級實際情況，認真備課、上課、認真批改作業。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各級領導學習學校管理、向廣大教師學習學生管理的實踐經驗、向學生了解江山的風土人情。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。

四、倍加珍惜，全心支教

面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，為教育事業作出自己應有的貢獻。在遠離家人、朋友和同學的支教日子里，我遇到過許多的困難，也經歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

一個月的支教時間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。支教的生活，奉獻之余，讓我滿載的是尊嚴的飽漲，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的坐標中得到重新定位,因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！我想，支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會成為我人生經驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環境中得到了磨練，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動……我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責任。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

第五篇：支教工作個人總結

支教工作個人總結

時光荏苒，轉瞬間半年的支教工作將要結束，但此時此刻我的心情是矛盾的，支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，迂城人的純潔、樸實、熱情、進取、負重自強的精神深深感染了我，打動了我。支教，培養了我的能力，磨練了我的意志，讓我走進了農村小學教育的一線，讓我了解了農村中小學教育的現狀，認識到了農村中小學教育教學工作的困難與艱辛，更體味到了農村中小學教師工作生活中的酸甜苦辣。能作為支教教師隊伍中的一員，我很榮幸的被派到迂城小學任教，在學校各級領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務，我在來這里的第二天就給自己制定了詳細的支教工作計劃，時刻鞭策著自己，提醒著自己。我很慶幸，我無愧于充實而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華，支教工作是有所成效的。下面我將從六方面對我一年來的支教工作情況做一下總結：

一、思想政治方面：

1、端正思想、提高認識，增強支教工作的責任感和使命感。我能作為支教教師隊伍中的一員，來到迂城進行為期一年的支教，這是組織對我的信任，也是一次自我學習、鍛煉和提高的好機會，既然我有幸參加支教這種生活經歷，那么這一定是這個世界給我的一份特別學習的試題，如何在這里學習和成長才是最重要的。

2、支教對我們每個支教教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍時，就已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都一定會堅持到底。作為一名支教教師，我時刻嚴格要求自己，主動開展批評和自我批評，服從領導的各項安排，積極進行政治學習，投身社會實踐，主動與其他老師溝通、交流，并虛心向他們學習。每當看到我身邊的老師們，他們能幾年，甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并那樣的開朗樂觀，而我僅一年的支教工作，吃這點兒苦算什么呢？

二、教育教學工作方面：

1、吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閑暇時，我認真學習，積極投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流，了解到了迂城小學基礎教育現狀，師資現狀和學生現狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。

3、教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環境里，熟悉環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到迂城小學的前一段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。支教期間，我擔任4—6年級的體育課教育教學工作，工作中我認真備課、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的體育課堂教學模式。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以體育課教學中，我將興趣與情感激勵相結合，給學生營造一個良好的學習空間，讓學生盡情發揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。并在迎接國家“兩基”和“普九”檢查中做了大量的工作。

4、協調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協調好支教單位很后援單位的，協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協調好與其他老師的關系。

三、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦,很乏味的,生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，知道我一個人來到這里工作不容易，所以無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。

四、文體活動方面：

初到迂城小學，我就積極配合學校開展學生業余文體活動，配合教導處組織學生課外活動小組，后又結合本學校的學生和學校現狀，發揮個人之所長，結合我自身專業的特點，開展了乒乓球興趣小組，有很多學生踴躍報名參加，經過一個多月時間的活動，得到了學生們的認可和喜愛。規范體操，并教授學生太極拳。為改變課間的追逐打鬧現象，教給學生許多游戲方法，使學生的課間活動更加豐富多彩。

五、取得的成績：

在支教的這段時間里，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。一年來，我所教的六年級學生的體育課成績有了很大的提高，學生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。

每當我走在學校的操場上，孩子們都會熱情的叫我，我也會會心的一笑。課余時間和孩子們談天說地，一起打球，一起玩，支教的生活多么美好！自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。