第一篇：支教總結

支 教 總 結

2008年6月，大學畢業后，我參加了“大學生志愿服務西部計劃”活動。來到了美麗的湘西，開始了我為期一年的支教生活。去西部支教一直是我在大學里的一個夢想，而如今我的夢想終于實現了。時光如流水，一年的支教生活很快就這樣在悄無聲息中結束了。回想過去的一年，雖然平淡但也充實，因為一直都在做著自己喜歡做的事情。在吉衛民中支教的這些日子里，真的很感謝學校的領導和老師，謝謝他們對我們志愿者的關心和照顧。剛來這里時，因為住房緊缺，所以我被安排和一位跟我年齡差不多大的麻曉萍老師住，她是位很優秀的數學老師和班主任。在與她生活的這一年中，我從她那里學到了很多教育學生的方法以及如何上好數學課的教學方法。每次當我遇到難以解決的問題的，我都會問她，可以說，她真的是我的偶像，是我學習的榜樣。關于吃飯問題，剛來這里不久，麻素梅老師就邀請了我和她一起吃飯，她人很好，和她一起吃了一年的飯，她總是收我很少很少的生活費。我想，也許這就是人與人之間的緣分吧。所以一來到吉衛民中，我的食宿問題就得到了很好的解決，這樣我也就很快適應了這里的生活，沒有了后顧之憂。

因為學校缺少數學老師，所以學校安排了我教初一的數學，并當了159班的班主任。對于一個學中文的人來說，教數學還是有一定挑戰性的。何況對于一個剛畢業的大學生來說，光憑那一股激情就想把學生教好教育好那是不可能的，還需要不斷的向其他老師請教和虛心的學習以及自己不斷的總結經驗。所以我常去聽聽其他數學老師的課，并向他們討教如何教好數學這門學科。也因此，在我和我們班學生的共同努力下，我們班的數學成績漸漸好了起來，并在初一上學期期末考試中整體成績獲得了年級第一。

當班主任也不是件輕松的事情，但是我覺得，只有當了班主任才更有當老師的感覺。所以能夠當上班主任，這讓我的生活變得更為充實和快樂。我本著“永不放棄任何一個學生”的宗旨，耐心的教導著他們每個學生。“學會學習，學會做人”八個字是我們班的目標。學習成績總會有第一名，也總會有最后一名，但是每個人身上的特質是不一樣的，所以我一直鼓勵他們，讓他們努力去挖掘自己的內在潛力，盡我的能力為他們提供條件，爭取從各方面鍛煉自己的能力，找到自己的閃光點，找到自信，學會學習，學會做人。于是我在我們班組織了各科學習小組。也因此，我們班各種各樣的人才都有。

細數這一年來的點點滴滴，真的很難忘，它將會是我人生中最燦爛的一次回憶，最寶貴的一筆財富。在支教的這一年里，我過得真的很開心也很充實，這一切最重要的還是要感謝我的學生，是他們帶給了我快樂，帶給了我溫暖，是他們讓我一個人在這里不再感到孤獨，不再感到寂寞。當我生日的時候，他們一起給我唱生日快樂歌，送我花和禮物。當我迷茫無助生氣的時候，他們總會想辦法讓我開心。我可愛的學生是我最大的驕傲。在這一年里，我堅持，每周至少都會寫上一篇周記，記錄下我與他們的點點滴滴。我想，在這個信息發達的社會里，這些用文字記錄下來的回憶，將會是我和他們最值得紀念的痕跡了。

在這一年的時間里，肯定有時候也會有茫然無助的時候，在我最困惑最無助的那段日子里，很多東西不知道應該像誰去訴說，然而幸運的我遇到了以前在吉衛民中支教的一個前輩。在那段日子里，是他直言不諱的一直開導我幫助我，讓我最后走出了困惑。在那么多的交談中，對我影響很大的一句話就是，在這個傳統的教育中要做一個不傳統的老師。從那以后，我又再次鼓起勇氣，調整方法和心態，繼續堅持了下來，沒有放棄我自己，也沒有放棄他們中的任何一個。用《士兵突擊》里的一句話說就是“不拋棄，不放棄。”

一年的時間，我從一個大學生轉變成了一個社會工作人士，也從一個學生轉變成了一個老師。在這里我與我的學生們一起成長著，感悟著人生，感受著生活。在我去家訪的過程中，看到湘西農村孩子的生活狀況時，我不知道是什么樣的感受，漸漸開始明白為什么這里學生會有讀書無用論的想法，一點也沒有認識到讀書的重要性，突然覺得自己太渺小了。短短一年的支教也許并不能改變這里教育落后的現狀，但是我想，只要我們努力去做了，總會有收獲的，做了總比不做好。希望在將來，農村的教育能夠越來越好，農村的孩子能夠有更多的人讀上大學，走到山的那邊去，去看看外面的世界。

附件：我與我班學生一起獲得的成績。

2008年，我班獲得了“四星級班級”榮譽稱號，“衛生進步獎”。我被評為“優秀班主任”。

2009年，我班在五四文藝匯演中獲得了二等獎，在初一籃球比賽中，女子獲得了第二名，男子獲得了第三名。在全校乒乓球比賽中，我班分別獲得了一個第三名，一個第四名。在初一數學競賽中，分別獲得了兩個二等獎，一個優秀獎。在上半學期期末總結中我班再次獲得四星級班級。

第二篇：支教總結

支教總結

時間如白駒過隙，半年的支教生涯就這么結束了。現在還能記得剛去的那段時間有多么的不習慣，也還記得臨走的那幾日，心里會如何的忐忑不安，還有那些一起生活了半年的3個兄弟姐妹。

剛到明天小學的第一天，我們都有新鮮感，彼此之間的感覺也比較好。所以第一天晚上我們就開了座談會，商量著今后該如何生活。而得到的結果并不讓人滿意，我們都說要熬過去。而半年之中，我們中有人成了大廚，有人一樣什么都不會，我們還和小學的兩個年青的男老師打的火熱。因為我們2個男生和男老師在一個房間睡，也會在一塊吃飯，正是因為兩個年輕的老師，所以我們決定等完成支教任務之后一定要回去看看。就如此，我們算是成功的完成了半年的支教任務。

在明天小學的這半年里，我學到了不少的知識，同時，我以一名老師的眼光，發現了農村教育存在的許多的問題。

首先，很多的孩子都不在本地的小學上學，而是跑到了鎮上去上學。導致了在明天小學五年級的學生只有9個人。其余的班級也只有20人左右，只有1年級的人數有40人。由此看來，學生隨著年級的升高而減少。每隔一段時間，或許就有人轉學。而學生轉學的真正原因可能就是想追求更好的教育。所以生源的流失是很多的農村小學面臨的基本問題。而解決的根本辦法就是加強農村的小學教育建設，而且在農村小學的老師都是年紀比較大的老教師，所以我認為可以在引進新教師，加強農村教育建設等方面來解決這個問題。而在基本的教育設施建設方面，我認為農村的小學基本設施已經不錯，而且不是基本的問題。

其次，很多的農村小學的教育制度不算完善。比如，體育課不知道如何上，不知道上體育課該教什么。音樂美術的教育方面沒有專門的老師，但是還要教，這樣容易誤導學生。所以引進老師才能解決這一基本問題，要實現素質教育，就要引進新的老師。具備這種資格的教師并不少，關鍵就是要舍得花錢留住這些的教師。素質教育一直以來都是口號，如果真的要實現素質教育，首先應該改正這些教師的教學方法，同時引進新的教師來完善這一體制。

最后就是要加強農村思想觀念的教育，有的地方學生和他們的家長都對上學不感興趣，而且對老師的態度也不友好，認為老師是專門坑害他們孩子的。有的地方結婚太早了，這樣不利于學生的培養，所以應該加強這些地方的思想建設。從而從根本上改善這些情況。首先要完成國家規定的九年義務教育，這樣才算是基本的合格。

支教的這段時間雖然感覺挺難熬的，但是我們發現自己漸漸的喜歡上了這樣的生活，可以苦中取樂，樂在其中。這些經歷絕對的是我今后一生的財富。

11級2班

宋茂訓

第三篇：支教總結

支教總結——陪伴油菜花走過最美麗的時刻

一、自述。

天上飛的是什么？鳥兒還是云朵？我把自己唱著，你聽到了沒？風里飄浮著什么？花瓣還是露水，我把歡樂散布，你收到了嗎？用天籟傳遞哎……

每當我聽到這首歌曲，總會想起孩子們純真的笑臉……算了算時間，支教結束已經二十多天了，在這段時間里，有太多的不舍和留戀，支教已經結束，但是孩子們接連不斷的電話和短信，總是能把自己帶回到和他們一起在課堂上的日子。我很榮幸能夠加入“1+1支教組織”并參加此次支教，這是我的第一次支教。我擔任的是我們支教點一、二年級班主任，整天和一群小朋友相處在一起，覺得自己都年輕了許多。每天孩子們會犯一些在我們現在看來很搞笑的錯誤，但是，那就是他們的世界，你會被一種莫名的吸引力所吸引。我每天都會拿自己的童年和他們做比較，然后很無奈的對自己說一句：“你小時候不也是這樣？”

其實這自言自語是一種莫大的幸福。如今的我們，遠離家鄉，來到一座陌生的城市，大都市的喧囂，飛快的生活節奏，已經讓我們無暇去回憶自己的童年，而在這里，我們不僅可以回憶，甚至可以重新感受。

然而，這只是其中的一小部分而已。在與小朋友們的交流之中，我也發現身處山區的他們，由于生活物質條件的不足，導致他們也存在一些值得深思的問題，在與人交流的過程中，存在最普遍、最突出的問題就是：不自信，沒有勇氣展示自己。有人可能會產生疑問：“他們還小，跟他們提這些問題是否有些為時過早？”這個問題，在我剛開始支教的時候就在想，是否把自信心的培養列入一、二年級教學計劃？最終，我還是決定在平時的上課過程中對他們進行自信心培養。畢竟這樣也不會對孩子們有什么負面影響。逐漸的，我從孩子們的表現，以及其他老師和家長的反饋中覺得：我做到了！我感到非常欣慰和驕傲。第二，普通話方面有很大的欠缺，這個我理解，是由于孩子們所處的語言環境讓他們存在這個問題。

后來，由于初中生的要求，我又擔任了初三年級的化學老師。因為教室有限，初中部在一個教室上課。我想說，與這些正處于青春叛逆期的孩子接觸，確實較小學生來說要困難一些。孩子們比較淘氣，但是他們的淘氣總是伴隨著一些高危動作，所以，我承認有很多孩子在犯了錯誤以后，我對他們有一些體罰，相對來說對他們要嚴厲一些。當然，孩子們也有可愛的一面，他們總是在試探性的和老師們“討價還價”、“講條件”。我覺得這正是我想要的，我很高興他們能夠在這種比較微妙的“師生關系”中，敢于說出自己的想法，用自己的辦法來說服老師接受自己的觀點，有自己的主見，在我看來這就是一種成長，也是他們走向成熟的表現。在與他們逐漸接觸的過程中，我慢慢的開始了解他們，我從孩子們上課的表現以及平時的交流中發現，孩子們還是存在一些問題：首先，是來自他們家庭，很多孩子回到家要幫助父母做很多家務，有些甚至完全包攬了家里的一切勞動，這樣一來就耽誤了孩子們的學習時間。另外，在學習方面，孩子們只會循規蹈矩的按照課本知識來學習，不會尋找一些技巧的東西。第三，孩子們對外面的世界了解不是很多，沒有對自己與外面的差距有個正確的認識。對自己的未來沒有明確的目標。

總的來說，與初中生的相處雖然短暫，但還是很愉快的。在參加支教之前，我相信我們每個“1+1”都對支教有過一些憧憬，我也是如此。現在支教結束了，我只想說與我想象的完全不同，這些不同之處，全部在我心里，有太多太多的感受我無以言表。正如所說：在豐富的感情面前，再精致的筆尖也總是顯得蒼白無力。

二、寫給孩子們。

親愛的孩子們，也許你們能夠感受到，在支教期間，我們所有老師都喜歡叫你們孩子，因為我們喜歡這樣，你們的身上有我們的影子。你們知道嗎？在你們很尊敬的稱我們為“老師”的時候，我們會感覺到一種責任壓在身上，有時甚至會感到不自然。不過老師們也理解那是你們作為學生的一種禮節，我們很欣慰。

支教結束后其他老師告訴我，我留給孩子們的印象是：“星校長總是一副嚴厲冷酷、嚴肅、很難與之接觸的形象。”說真的，這是我這次支教最大的遺憾，我也不停地捫心自問，為什么我這樣一個大大咧咧、嘻嘻哈哈、愛說愛笑、喜歡開玩笑的人卻給孩子們留下了一個反面的我？我真的一點兒也不能理解這個你們對我的這一評價。孩子們，只能這樣跟你們解釋：你們也知道我是支教點負責人，你們口中的“星校長”它不僅僅是一個簡單的稱謂，而是一種責任，可能是我平時對你們要求嚴格了一點兒，那是因為我不想讓你們生活在一個完全與以前的師生關系脫節的環境之中，我們還是希望你們在開學以后能夠很快的適應以前的學習生活，這一點我想你們會理解我、原諒我的。

另外，在此我向所有受到過我批評以及挨過我打的孩子們道歉，我不是真的想批評你們，而是希望你們能夠做一名合格的學生，對你們的放松絕對不是放縱。

我印象比較深刻的有：

一二年級班：能歌善舞的宋永芊和宋永晶、喜歡畫畫的祁曉花、每天回家要給媽媽做飯的王祖芳、“小南瓜”李明、二年級了都不會寫自己名字的朱順良、不愛寫作業的“宋育超、馬生鑫”、姐弟倆“杜晶、杜斌”、勇敢大方的“薛天星、石曉萌”、摔了一跤暈過去的付明月、學習委員馬雄、有著帥氣發型的王棟……

初中班：“班里的老大”扎西、“小煤球兒”宋育偉、“腦毛唉”宋永鵬、敢在我的第一節化學課上睡覺的大班長張繼昌、唯一一個愛調皮的女生王萍、自封外號“混江龍”的李萬真、“撒嬌男”祁增國、整天笑嘻嘻的”馬秀桂、學習很好的宋丙秀、不愛說話的“劉生桂、付明花、石延紅、張吉玲”、整天在陽光下寫作業的王曉萍、只上了我一節課就回家的史明睿……

你們純真的笑臉我無法忘記，與你們在一起的日子，帶給我很多很多感動，謝謝你們，親愛的孩子們！

最后，我很抱歉在這一個月期間，由于教學安排，沒有給高中班完整的上過一節課程。不過請放心，我也不會忘記你們。你們是父母的希望，是家里的驕傲，等待著你們凱旋！

三、寫給想要參加支教的人。

有很多人問我：“支教好玩兒嗎？”我很明確的告訴他們：“非常有趣！。記得在我的第一堂課上，有個女生不停的舉手，我問她有什么”事兒？她站起來指著前面的一個男生，說：“老師，李明把褲子穿反了！”我當時就笑得不行了；還有，在課余時間，孩子們拉著我在校園里玩兒，然后我們班的女生給我扎小辮兒、戴發卡；每天，孩子們發揮他們豐富的想象力，送給我們許多他們親手描繪的圖畫，有些學生還用植物貼在紙上作畫……整天和這些天真的孩子在一起，我當然覺得好玩兒。

不過在這里，我也想多說一句，支教生活確實豐富多彩，但是，我們絕不能僅因為這一點而參加支教。歡樂、有趣，僅僅是支教帶給你的一小部分感受。

在這次支教之前，有很多同學跟我說道：“就支教一個月，能有什么作用啊？”說句真心話，我當時真不知道如何來回答這個問題，因為當時我也不知道我們能給孩子們帶來什么。不過現在支教結束了，很多感受我還是愿意和你們分享的。昨天看到一個微博上寫到：支教不僅僅是一種志愿服務，而是一種態度。首先，對于支教，你可以擁有自豪感，但是我們絕對不能把自己看的過于高尚。因為這些都不是重點。支教，最重要的是你能帶給孩子們與眾不同的東西，而且也要注意到支教帶給我們自身的是什么。

在參加支教之前，我也看到過很多關于支教的一些正面和負面的言論。特別是對于我們在校大學生的這種短期支教，產生了很多敏感的話題。無論是支教前還是支教結束以后，我都不否認短期支教存在的一些弊端。我們要正確對待這個問題。支教，必定不同于孩子們正常的學習生活，無論是從教學內容還是教學方法上來說，都是有很大的區別的。在這中間有一點非常重要：我們不能一味的給孩子灌輸我們的教學思想，我們支教更多的傾向于“輕松、快樂”的教學方式，做過學生的都應該了解，在我們的學生時期，對于學校的教育方法和管理模式都會有很大的抵觸情緒，如果我們過分的按照支教的教學理念給孩子們上課，孩子們會很快的適應這種教學模式的。如果適應了，等到支教結束，孩子們步入正式的課堂，那么他們就會拿支教學習生活與正常教學做比較，這樣一來，那我們短期支教的弊端就完全顯現出來了，那么就意味著整個支教活動完全失敗。

我們作為支教老師，一定要處理好正常教學與支教教學的理念沖突，在解決了這個問題的基礎之上，我們才可以考慮要帶給孩子們什么？首先，既然是支教，文化課程是重中之重，但是我們沒有必要按照課本去講，畢竟我們也沒有正規教師的那種能力，最好的辦法就是查漏補缺，盡量以補課、復習的方式進行教學，在這期間就可以穿插一些特色課程，拓寬孩子們的知識面。對于教學，我大概就這么幾點建議，不夠成熟，希望海涵。

對于短期支教，我覺得只要我們把握好了，那么肯定是利大于弊的。支教，需要我們用心去做，去感受，相信我，支教，會帶給我們不可估量的收獲。

四、寫給各位1+1的老師。

短短的一個月，我相信所有的“1+1”都有很深的感觸，我們從今年四月份開始報名，經過初選、視頻面試，最終加入了“1+1支教組織”，我很開心能與各位優秀的老師一起進行支教。作為一名青海籍“1+1”，我非常感謝各位不遠萬里來到我的家鄉支教。你們克服了高海拔缺氧的氣候條件，你們也接受了青海的飲食習慣，也有部分老師由于特殊原因而自己做飯，并且入鄉隨俗，幫助自己居住的村民家里放牛、喂豬、做一些簡單的農活兒，說句真心話，很佩服你們，你們，也給我帶來了很多感動！

記得我們一起去爬山，一起逛廟會，一個月不洗澡，一起吃飯，一起分享孩子們帶給我們的感動。

整天為了組織東奔西跑，走村串巷的幾位負責人：很有交際能力的鄒叔、丟三落四的文燕、曬得發黑的梁總；1+1支教組織駐寺寨鄉大使館的各位領事：愛吃饃饃的柳公子、愛吃豬皮的亞光、愛“彈棉花”的洋洋、熱愛足球的楚爺、什么都不懂的琳琳、教導主任旭旭；來我們支教點蹭飯蹭粉筆的紅梅和一帆；借我們支教點大黑板的帥哥小宇、美女翠翠；還有塔利班武裝分子云蛟和美女馬其睿；大鏡框鈺鳳，小胖俊成；美女帥哥組合超超和艷娟；還有和平鄉的王永康、張苗、王澤偉、張小妖、盧剛、杜志勇、徐迎、夏衛康、胡穎娟、清華姐。你們都是好樣的！有你們這樣的戰友，我非常榮幸！感謝你們在支教的日子里叫我“星爺”！謝謝你們！

如今，我們都各奔東西，為了自己的夢想繼續奮斗，希望你們不要忘記，我們一起陪伴油菜花走過了她最美的時刻。

短暫的支教生涯，我們彼此銘記，今日的別離，是為了下一次的相聚。我們每個人，都是“1+1”中的那個“1”，感謝你們的付出，有機會再見！

我正在寫這篇總結的時候，學生發信息給我，他要求我的結尾用他的這句話：“支教的意義就是與孩子們一起快樂的成長，增添成長的快樂！”

星吉鵬

2012年9月10日

第四篇：支教總結

支教 — 無悔的選擇

鄉寧三中

武龍杰 尊敬的各位教科局領導，支教同仁大家好：

一轉眼，青春如夢，歲月如梭，不知不覺的在西坡中學度過了一年的城鄉教師交流期，回首這一年的支教經歷，有一定的成果，也有諸多不足，但整個支教期的工作還是圓滿的畫上了句號。現將我個人的支教總結如下：

今天，我支教總結的題目是《支教—無悔的選擇》，為什么這么說呢？因為在支教的這一年內，尤其是快結束的時候，在我耳邊出現更多的聲音是“龍杰，支教這一年你后悔嗎？再支教一年怎么樣？”我很堅定的說不后悔，如果上天讓我再年輕十歲，我一定會留下來再支教一年。

今天，我支教總結的內容主要是交流期間的政治思想、師德師風、工作態度、履行職責及交流感受這五個方面。

一、政治思想。

遵守國家法律法規和校紀校規，嚴格按照黨和國家的教育教學方針來教書育人。

二、師德師風。

廉潔從教，為人師表。做到用行為感動學生，用思想影響學生，用人格感染學生。

三、工作態度。

記得支教前，三中趙校長說了一句話，“大家都是我校的優秀教師，出門在外，不光代表你個人，而是代表鄉寧三中這個學校，有什么困難盡量克服，不要給人家鄉下學校出難題”。到了西坡中學后，西中王校長也說了一句對我印象深刻的話“你們如果把西坡中學當自己的家，把西坡中學的孩子當成自己學校的孩子，那么西坡中學就把你當成她的親人，反之……。”他要求我們支教老師做到人在崗上，崗在心中。例如：

1、提前到崗，最后離崗。

這一年的支教上崗，基本上都是周日下午就要坐車去學校，雖然周日的晚自習沒有地理課，但是做到了提前到崗。周五放假最后兩節課都安排的是地理課，做到了最后離崗。

2、不離崗，不曠崗。

這一年基本上沒請假，尤其是學校遇見標準化驗收的頭等大事，正好家里有事，但是我堅持守在崗位上。

3、人在崗，崗在心。

除了認真做好常規教學工作，把西坡中學的事當成自己的事，把西坡中學的學生當成自己的孩子管。

四、履行職責。

1、做好常規教學工作，并在教育教學方面進行了示范引領。第一學期在初一年級跨課頭帶兩門課，第二學期在初二年級班主任工作兼帶本年級地理課程。

2、值班守班，在支教期間支教學校西坡中學對我們每一位支教教師從學生的學習紀律，學校衛生，宿舍午休、晚休等方面進行了值班安排，對此我們支教教師也盡職盡責的完成了值班任務。

3、除了參加學校組織的各種教研活動外，還積極參與了學校組織的體操，歌詠等多項課外大型活動和各種防震減災演練。

4、為了學校的標準化驗收工作，除了本校教師，還有我們所有支教教師都全部武裝上陣，雖然我們剛到西坡中學，不太了解學校的基本情況，但是克服了各種困難，完成了對各種檔案的整理。

五、交流感受。

1、有一句廣告詞是這樣說的，“人生就像是一場旅行，不必在乎目的地，而應在乎沿途的風景。”而這一年的支教生活就是人生最美的風景之一，因此這一年的支教—無怨無悔。

2、農民說，幸福就是五谷豐登；醫生說，幸福就是身體健康；老師說，幸福就是桃李滿天下，春暉遍四方。通過這次支教我們在鄉下中學播種下的種子，將來指不定會收獲一片果園。

第五篇：支教總結

2007年市教委組織北京高校畢業生到農村中小學開展支教活動中我有幸成為了朝陽區的一名美術教師。光陰似箭，轉眼間，三個春秋過去了，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了三年的支教工作。回顧這忙碌充實的三年，我從一個

懵

懂的大學生成長為一名有一定教學經驗的人民教師，許多地方值得總結和反思。

一、加強學習，積極適應，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，三年里我積極學習、借鑒老教師的教學方法和教學思路認真參加培訓。不斷充實自己、豐富了自己的知識和技能。

三年里我撰寫的論文XXXXXXXXXXX獲北京市中小學生征文二等獎，帶領的學生多個獲得“XXXXXXXXXXXX”的一等獎，我自己也榮獲了本次比賽輔導的一等獎，另外我的課件制作在全校教師課件制作比賽中獲得一等獎。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

三年里，我努力將所學的知識應用到課堂教學實踐中，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，力求讓我的美術教學更具特色，提高美術教學質量。另外在學校里我負責的美術興趣小組的教學，運用所學知識盡可能的引導教授孩子，盡量使每堂課都能盡量讓學生有收獲。通過我們師生的努力三年來小組成員也獲得了不少成績

三、任勞任怨，完成學校其他工作

過去的三年支教生活里我運用自己學習的美術、電腦知識完成或輔助完成了學校開展的一系列的文藝表演活動，德育網站制作，校園操場文化墻繪制、校本課程的色彩繪制、宣傳海報、展覽櫥窗、以及部分老師課件制作等有關美術和設計的任務。對于學校布置下來的每一項任務，我都以我最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優質高效”。

“到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去。”誓言又一次在耳邊回響，選擇了這條路，我無怨無悔。支教工作馬上就將結束，這三年有辛酸也有收獲，有困難也有喜悅，但我為我的選擇無怨無悔。無論以后，我將作何選擇，我都將珍惜這一段寶貴的人生經歷，我都無悔于當初的選擇，因為我在這里學到的知識是在課本中無法學到的。支教的經歷，不但豐富了我的人生閱歷，最重要的是這將是我人生經歷中一筆無價的財富