第一篇：湯姆索亞問答題

《湯姆索亞歷險記》這部小說，以湯姆的（冒險經歷）為線索，贊揚了湯姆和他的小伙伴們（天真純樸）的心靈，鞭撻了印第安（喬）的貪婪和兇殘。在《洞中歷險》這個片段中寫了湯姆探險的過程中，湯姆除了用（蠟燭）外，還憑借了（風箏線）找到了出口。湯姆發現她（蓓姬）滿臉通紅，來回走個不停，四處張望，她嘆了一口氣，悶悶不樂地望著湯姆，見他只和（艾美勞倫斯）一人講話，不理睬別的人。她立即感到極度悲傷，變得煩躁不安。“主日學校”指的是（星期日學校）杜賓斯先生手中的教鞭和戒尺現在很少閑著，至少對那些年齡較小的同學可以這么說。只有（最大的男孩子和18到20歲的年輕姑娘）才不挨打。6 對小說主題理解錯誤的一項是：（C）

A 對美國虛偽庸俗的社會習俗進行了諷刺

B 對偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育和批判

C 以平實的筆調描寫了少年兒童遵規守紀的心靈湯姆為什么會產生當海盜的念頭？

答：因為他認為所有人都討厭他，他無處可走，于是和哈克一起坐筏子到一個小島上去當“海盜”。湯姆在確定當海盜之前還計劃做什么？為什么最后選定當海盜？

答：還計劃當兵士，印第安人。最后選定當海盜是因為他想以后做一些花哨，有風光的職業，海盜正具有這些好處。最后印第安人喬的下場是怎樣？

答：印第安人喬找不到出口，最后餓死在洞里。湯姆和哈克去墓地放貓時，看到了一個什么場面？

答：湯姆和哈克去墓地放貓時，看見去盜尸的三個人發生爭執，一怒之下，印第安人喬把羅賓遜醫生殺害了，并把罪行嫁禍給酒鬼波特。小說運用第一人稱來敘述，并大量使用了通俗的民間口語。這樣有什么好處？ 答：運用第一人稱來敘述，給人一種真實感和親切感，讓讀者仿佛置身其中；大量使用通俗的民間口語，既富有生活氣息，又顯得簡煉明快、輕松流暢。

第二篇：《湯姆索亞歷險記》問答題

《湯姆索亞歷險記》題目

1、《湯姆索亞歷險記》中湯姆為了改掉一些不良習氣，參加了什么？最后為什么退出？由此可看出湯姆是什么性格的人？

答：參加了少年節制會。最后因為他實在無法忍受帶枷鎖般的痛苦而退出。從而看出湯姆是個不堪忍受束縛的人。

2、本文題目為社戲，但作者卻大量的寫了社戲以外的內容，這樣安排合適嗎？為什么？

答：合適。作者以看戲為線索，對平橋村的人和景進行了詳盡的描寫，正因為這里的質樸勤勞的人們和寧靜優美的水鄉環境才引起“我”對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，體現了本文敘事詳略得當、緊扣中心取材的特點 12月25日提問

1.湯姆和哈克在鬼屋尋寶時，發現了誰？并偷聽到了什么？ 答：他們發現了印第安喬和一個裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。

2.《本命年的回想》中作者把過年的場面寫得熱鬧非凡，有什么用意？

答：用意是通過熱鬧非凡的場面，回憶了童年時代質樸熱鬧的鄉村生活。側面烘托出人們對美好生活的向往，對美好未來的祝愿。

12月26 湯姆索亞歷險記

問題一：郊游時，湯姆和蓓姬困在什么巖洞里，在洞中發現印第安喬也躲了進來，湯姆和蓓姬從洞中出來后，誰用鐵門把洞口封了起來，最后印第安喬的下場是什么？過后，湯姆和誰從側洞進去找到了印第安喬埋藏的金幣，他們發了財。之后，道格拉斯寡婦收留了誰在自己生活，他雖然習慣，逃了出來，但在湯姆的幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，它們并商量著結伙做海盜。

答：是麥克道格拉斯溶洞，逃出洞之后，撒切爾法官用鐵門把洞口封了起來，印第安喬的下場是困死在山洞里。過后，湯姆和哈克貝利費恩從側洞進去找到了埋藏的金幣，道格拉斯寡婦收留的人便是流浪漢哈克貝利費恩。問題二：《春》的最后三段分別寫了春天的什么特點，它們的順序能否顛倒，并說明理由。答：作者借助豐富的想象，連用三個比喻，分別寫出了春天“新”“美”和“力”的特征。順序不能倒換，因為作者是按照春天的成長的過程來寫的，即從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”。體現了積極向上，樂觀活潑，充滿希望的特點。12月27每日兩題湯旸

一、《湯姆·索亞歷險記》課外題

湯姆為什么一開始不敢出面給被人嫁禍的莫夫·波特作證？最后的結果是什么？由此看出湯姆是一個怎么樣的人？

答：湯姆一開始因為害怕真正的兇手印第安喬報復自己，所以不敢出面給莫夫作證。但最后在莫夫被審判的法庭上，湯姆勇敢地站了出來，告訴大家真正的兇手是印第安喬，為莫夫洗刷冤屈。雖然最后印第安喬撞碎玻璃從窗戶逃跑了，但是由此可以看出湯姆是一個富有正義感的、勇敢的人。

二、《十三歲的際遇》課內題

“宇宙與人開始以全新的面目呈現在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。”這句話運用了什么樣的修辭手法？順序可以顛倒嗎？請說明理由。

答：運用了排比的修辭手法。順序不可以顛倒。因為這一串排比展現了“我”的成長與成熟的過程，表達了“我”對自己成長進步的喜悅之情，對北大的感激之情。這是“我”思想逐漸成熟的一個過程，所以順序不能顛倒。1月5日

1.貝基和湯姆為什么會鬧矛盾？ 答：因為貝基認為湯姆和其他女孩子“訂過婚”，所以她很傷心。湯姆為了安慰她，給了她一個金黃色的小球，但貝基把它扔在了地上，這讓湯姆也很生氣，兩人最終不歡而散。2.《梵天寺木塔》中：“無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。”一句寫出了什么？ 答：“無可奈何”一詞寫出了大家對解決“塔動”這一難題無計可施，反襯了喻皓能很輕易地解決這一問題，突出了喻皓技術之高。“密使”“貽以金釵”寫出匠師為解決“塔動”問題費盡心思，側面反映出在當時解決“塔動”問題之難。1月7日提問 1：《往事依依》中，作者寫的兩位國文老師在講課時有何異同？ 答：相同之處：講的都是抒情詩，詩詞的作者都是愛國詩人，表現了愛國主義情懷。講課時都采用誦讀，都入情入理。不同之處：所講的內容是一古一今，講課情態一個是情溢于胸，頭和身子左右搖擺；一個是情滿雙眸，那感動的神情凝注在眼里。2：湯姆為什么一開始不為波特作證？

因為他之前立下血書，發誓要保密，他也怕印江喬報復，所以“不寒而栗”。但他覺得不去作證，波特就會受冤枉，他良心不安。最后他打定主意作證。從這里可以看出湯姆富有正義感。1月8日提問：

1、蓓姬為什么會覺得湯姆偉大？

答：因為湯姆在蓓姬撕壞了書之后替她站了起來，接受懲罰。

2、“小草偷偷地從土里鉆出來”中的“偷偷地”有什么表達作用？ 答：“偷偷地”寫出了小草不知不覺地成長，體現了小草旺盛的生命力與可愛俏皮的特點，把小草描寫得十分生動、活潑。1月9日提問

湯姆在學校結識了一位新漂亮女孩，放學后他們干了什么事兒？這位女孩的全名是什么？湯姆之后遇到了什么麻煩？ 答：湯姆結識的漂亮女孩是蓓姬·撒切爾，他們在小樹林里訂了婚，但是湯姆之后又不小心說出了他以前喜歡的女孩，讓蓓姬生氣了。

2.寫三峽的“水”應該是文章濃眉重彩描寫的對象，而文章的開頭卻極力渲染山的險峻，這兩者之間有什么樣的關系？

答：從字面上看“自三峽七百里中”到“不見曦月”描寫的都是山和峰，但是暗中卻包含著水，用山勢的險峻，描寫江流的狹窄，為下文寫夏水的迅猛作鋪墊。

1月11日 在《冰心詩四首》中，《母親》《紙船》這兩首詩都是冰心寫母愛的代表作，這兩首詩表達的情感有什么區別，原因是什么？ 答：《母親》主要是在童稚時期尋求母愛保護的心態，《紙船》是長大后對母愛的懷念和依戀。在感情的交流方式上，童稚期需要尋求母愛的保護，表現了母愛的偉大和無私，而長大后對母愛的懷念和依戀，表達了對母女之間的感情，是一個隨著雙方年齡不斷變化而互相轉移的過程。《母親》側重于母愛的付出，后者著力表達對母親的感恩和回報，表示現了不同年齡階段對母愛的認同和理解。你覺得湯姆是一個什么樣的孩子？是否欣賞他的言行舉止？為什么？

答：湯姆是個頑皮的人，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，即使在洞中歷險，也處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包也讓蓓姬吃。因為他的勇敢和機智，才從山洞中脫險。

1月14日

1.《當“海盜”去》和《“海盜”生活》中都有很多的環境描寫，如“空中一絲風也沒有。正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲，大自然進入了昏睡之中。。。”《當“海盜”去》；“大自然擺脫了睡意。。。一條小綠蟲子從一片帶露水的葉子上爬過來。。。”《“海盜”生活》。它們的作用是否相同?請談談你的理解。答：不相同。前者用環境描寫來烘托人物的孤獨、憂郁的心情。后者用環境描寫來烘托人物的快樂心情。2.“皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。”這句話的含義是什么？

答：皇帝內心空虛和恐慌，因此他“有點兒”發抖，同時他雖意識到上了當，但仍沒有覺悟，“似乎”一詞便形象地提示了這一點。

1月16日為什么在當海盜期間他們“饑腸轆轆，然而興高采烈”？ 答：因為他們在島上自由自在，不受約束的玩了一整天，心里很滿足、快活。湯姆也因為另外兩個“海盜”不再想家留下來陪自己而高興。

2、《鄭人買履》和《刻舟求劍》兩則寓言在結尾有何異同？ 答：同：兩篇寓言都是通過一個簡短的小故事對主要人物（鄭人、楚人）的描寫來諷刺那些不知變通，迂腐的人。異：《鄭人買履》結尾是用鄭人自己的話來點明中心，而《刻舟求劍》是作者自己的話來敘述，用議論的方式突出中心。

一月17日

1、湯姆離開學校后產生了當海盜的念頭，他在回家的小徑上與誰做了什么？由湯姆的“海盜情結”可以看出湯姆怎樣的性格特點？

答：在林間綠蔭小道上，湯姆和喬按照一個英國民間傳說的內容，分別扮演羅賓漢和綠林俠客，舞劍相斗。“海島情結”反映了湯姆喜歡做富有挑戰性的事情以及他對平庸守舊社會的厭惡，對自由理想世界的向往之情。

2、《蔚藍的王國》中寫“并不是風在推動它前進，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。”怎樣理解駕駛小船的不是風而是心靈？

答：駕駛小船的不是風而是心靈，是作者陶醉于大海的美好時的想象，是一種詩意的表達。小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進，人們的心靈在大海上自由的馳騁，心靈和大海也完全融合在一起，是一種理想的境界。

1月18日

1、湯姆·索亞為什么經常去看望被捕的波特？

答：因為湯姆和哈克看到印第安·喬殺死有仇的魯濱遜醫生，嫁禍到神志不清的波特身上。湯姆和哈克被嚇壞了，立了血誓決不泄密。波特被捕以后，他們十分內疚，所以經常去看望他。

2、《蔚藍的王國》中連續寫天空、海洋、風帆、水流等沒有生命的物體來傾訴愛情，而且要連續傾訴兩遍，這樣寫有什么作用？

答：連續寫天空、海洋、風帆、水流等沒有生命的物體來傾訴愛情，這里用擬人的手法，表現大海的美麗可愛，充滿青春的魅力，帶給人們無限的幸福和快樂，表達作者對大海的熱愛和陶醉。對美好理想的追求和向往。

第三篇：湯姆索亞歷險記

《湯姆索亞歷險記》讀書交流會教學設計

教學目的：

1、了解作家常識及作品的創作背景；

2、進一步提高學生讀整本書的能力；

3、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷；

4、啟發學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟；

5、引導學生初步了解外國小說的一些藝術手法；

6、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養。

教學重點：

1、糾正不好的閱讀習慣，幫助學生培養認真讀書的好習慣。

2、學會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。

3、激發學生的閱讀興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習慣。

教學難點：

1、在熟悉小說的故事線索的基礎上準確記憶小說精彩的故事情節及與之相關的人物。

2、初步運用小說人物形象分析法對“湯姆索亞”這一形象進行分析。

課前準備：

學生人手一本《湯姆索亞歷險記》

教學過程：

一、導入：

1、同學們，又到了我們閱讀分享的時間了。這是大家都喜歡的兩句名言，我們一起來讀一讀，好嗎？

1、讀一本好書就是和許多高尚的人說話。——笛卡爾

2、讀書好似爬山，爬的越高，望 得越遠；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。——臧克家

2、讀書名，明白“記”：

（1）師：今天我們一起走近美國作家馬克吐溫的一部作品，叫——；

（2）讀題目《湯姆索亞歷險記》，還可以怎么改、讀？我們還學過哪些含有“記”字文章？（林海音的《竊讀記》、笛福的《魯濱孫漂流記》、葉圣陶的《記金華的雙龍洞》??）

（3）師：那你現在知道“記”的意思嗎？（記敘、講述、記錄、描寫 可以記什么——風景名勝、難忘的事情、有經歷的人??）

（4）師：這本書“記”的是什么內容？（湯姆索亞和一群小伙伴先后幾次冒險的故事。）

二、學生簡介作者、簡述情節

1、誰能簡單地介紹這部小說的作者呢？

2、接下來，老師想請同學們簡要敘述一下這部名著的主要內容。

3、書中都有那些人物？你最喜歡誰？你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

人物都有誰？——湯姆、哈克、喬奇、班恩、吉姆、貝奇、殺人犯喬埃、大法官撒切爾先生、姨媽波莉、寡婦道格拉斯、??

書中提到哪些地方？——圣彼得斯堡小鎮、墓地、杰克遜島、法庭、魔克托爾山洞??半夜墓地試膽量；快樂的杰克遜島；出庭作證為彼得；鬼屋尋寶遇喬埃；迷路“魔克托爾山洞”；洞中終于找到寶；??）

三、這學期我們閱讀了《湯姆索亞歷險記》這部名著，現在老師想考考大家，不知大家有沒有信心？(把學生分成兩組，進行比賽)

1、《湯姆索亞歷險記》里的主人公是誰？湯姆索亞住在誰家里？（波莉姨媽）

2、小說中的酒鬼是誰？

3、湯姆的朋友是誰？

4、哈克是誰？

5、這篇文章的故事發生在19世紀上半葉美國（密西西比河畔）的一個普通小鎮上。

6、家里還有誰？（錫德）

7、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當做快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）

8、啊呀，這女孩長得可真漂亮，一雙可愛的藍眼睛上閃動著長長的睫毛，一對金黃色頭發編成的長辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長褲里，顯得格外整潔動人。我們剛剛在戰場上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬于我這樣的英雄。本段描寫的是誰？（貝基）

9、湯姆喜歡的第一個女孩是：（艾美?勞倫斯）；第二個女孩是：（貝基?撒切爾）。

10、湯姆背不出《圣經》，但他卻想出一個辦法從校長那得到了《圣經》，他的辦法是（找別人換票）。

11、“他經常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫，全身一年四季都在開花，衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”這段話描寫的人是誰？（哈克貝利?芬）

12、湯姆去上學，看見課室坐著新來的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，故意對老師說他遲到前與流浪漢（哈克貝利?芬）在一起。

13、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時，看見（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）

14、湯姆想當海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時候出現在全鎮人的面前。

15、老師杜平的《解剖學》這本書被（貝基?撒切爾）撕破了，老師追查時湯姆卻說是自己撕破的。

16、暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習氣，加入了小鎮上“（少年節制會）”這個組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。

17、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無罪釋放。但兇手卻逃走了。

18、湯姆和（哈克貝利?芬）在鬼屋尋寶時，發現了殺人犯（印第安?喬伊）和一個裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。

19、印第安?喬伊要報復(湯姆)，被（湯姆和哈克）發現跟蹤，他趕緊報告威爾士，威爾士帶兩個兒子持槍抓捕，但印第安?喬伊逃跑了。

20、郊游時湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發現印第安?喬伊也躲了進來，湯姆和貝奇從洞中出來后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最后印第安?喬伊的下場是：（餓死了）

21、過后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側洞進去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發了財。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習慣，逃了出來，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結伙做強盜。

四、精彩片段或語句賞析

1、多少年來，《湯姆索亞歷險記》不脛而走，響遍全世界，在許多國家，一直被當作兒童必讀的“生活教科書”；18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它。那么，《湯姆索亞歷險記》的魅力究竟何呢？下面我們將共同探討這個問題。請同學們拿出你的《湯姆索亞歷險記》和自己的讀書心得體會，我們一起來交流。

2、你們都摘錄了哪些印象深刻的精彩句段？給大家讀一讀，最好還能說說自己的感受？如果有哪些精彩的故事情節想給大家說說的也行。

（1）閱讀《當海盜去》

1、湯姆為什么會產生當海盜的念頭？

2、湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？

3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？

（3）閱讀《洞中歷險》

1、蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？

2、在歷險過程中，湯姆表現出什么精神和人性特征？

3、在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？

五、教師小結

同學們，《湯姆?索亞歷險記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克?吐溫寫作時取材于自己兒時在故鄉——漢尼拔小鎮上的所見所聞、親身經歷的人和事。所以令人感覺十分真實有趣，你們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，并根據我們對湯姆的分析，借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對湯姆的獨特感受寫出來。

六、好書推薦： 《青銅葵花》：這本書是著名作家曹文軒的長篇小說。一個特別的機緣，七歲的城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。但十二歲那年，女孩葵花被命運召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方??

第四篇：湯姆索亞歷險記

沈四小

語文

學科教學備課表

學習內容

7.湯姆索亞歷險記（節選）

教材學情分析

精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。

輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內容，關注人物的命運，把握人物的性格；二是激發學生讀整本書的興趣。

學習目標

識記積累

理解應用

1.培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。

2.初步了解湯姆·索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

3.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，交流自己印象深刻的人物和情節，加深對作品的理解。

情感態度

通過閱讀課文，激發學生課外閱讀整部外國文學名著的興趣。

教學重難點

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發課外閱讀外國文學名著的興趣。

預學設計

預習

課時安排

1課時

作業進課堂

課堂作業本

第一課時

課時目標

1.培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。

2.通過閱讀課文，激發學生課外閱讀整部外國文學名著的興趣。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

4.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，交流自己印象深刻的人物和情節，加深對作品的理解。

引學

1.課堂導入。今天給同學們講一位大作家的故事。

大作家有一次到某地的一個旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。

他在服務臺登記時，一只蚊子正好飛來。作家對服務員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓。”

服務員聽后不禁大笑。結果那一夜作家睡得很好，因為服務員記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。

2.簡介作者：這位大作家是誰呢？讓我們來認識他吧！

課件出示：

馬克·吐溫，美國的幽默大師、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現實主義文學的杰出代表作家之一。他的財富不多，卻無損他的幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。

3.揭示課題。

今天我們來學習這位幽默大師寫的《湯姆·索亞歷險記》中的節選片段。板書課題。（課件出示：《湯姆·索亞歷險記》的封面）

自主閱讀，整體感知

導學

1.質疑課題：讀了課題，你有什么疑問？你最想了解什么？

預設：湯姆·索亞是個怎樣的人？他是怎樣歷險的？

2.看來讀一本書，咱們首先要關注書名、作者。（板書：書名、作者）

3.這個片段很長，我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？（瀏覽）

4.快速瀏覽課文，注意讀準字音，讀通句子。

5.通過查閱字典、小組合作的方式學習文中的生字詞。

自學

小組合作

講學

課件出示：

疲憊

呻吟

悲傷

絕望

瞟見

摸索

喧囂

渲染

勞累

饑餓

疲乏

荒唐

消瘦

警告

諷刺

慘白

祈禱

誠心誠意

神志昏迷

燈燭輝煌

4.檢查字詞的認讀。

5.邊讀邊思考，課件出示：

l

說說文中主要寫了一件什么事。

l

文中除了湯姆外還出現了哪些人物？

深入文本，了解人物

導學

賞讀品味，暢所欲言。

（1）你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。

（2）學生在小組內交流。

自學

先自學再交流

講學

賞評“山洞遇險”。

（1）湯姆和貝奇在山洞中迷了路，人們都認為他們已經找不回來了。薩契爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請你找一找，并讀一讀描寫她們的語句。

課件出示：

薩契爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說。人家都說聽見她呼喊她的孩子，看見她抬起頭來，側耳傾聽一分鐘之久，然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去，那情形實在令人傷心。波莉阿姨已經陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發幾乎都變白了。

（2）讀一讀，談談讀完后的感受。

（3）圈畫動詞：作者描寫薩契爾太太的悲痛時，重點是抓住了她的動作。請你把這些動作快速圈出來。

預設：亂說、呼喊、抬起頭、側耳傾聽、呻吟、垂下頭。

（4）學生交流：失去親人是何等的難受，此時薩契爾太太的心里在想些什么呢？

（5）猜測心理：薩契爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭，這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見她心里對于失去親人是多么的難受啊！

（6）指導朗讀描寫波莉阿姨的句子。

課件出示：

波莉阿姨已經陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發幾乎都變白了。

（7）閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝奇是怎么一步步脫離險境的？

①找出脫險過程的相關詞語。

②理清順序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出洞口——進行呼救——安全脫險）

③湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？（自信、聰明、勇于挑戰……）

（8）作者描寫薩契爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰有什么關系呢？

①課件出示描寫薩契爾太太和波莉阿姨的語句。

②學生交流。（反襯出湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰的精神）

3.感悟寫法。

（1）馬克·吐溫又是怎樣把人們當時的喜悅心情寫出來的呢？請你在文中找一找，讀一讀。

（2）學生交流寫法。

拓展延伸，小練筆

導學

1.湯姆和貝奇獲救了，壞蛋印江·喬埃的命運將會怎樣呢？

2.發揮想象寫一寫。

自學

小練筆

講學

1.如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇，你會怎樣做呢？

2.總結寫法，鼓勵閱讀。

（1）自信、聰明的湯姆這一次的歷險雖然結束了，但接下來又會發生什么樣的故事呢？讓我們去讀一讀《湯姆·索亞歷險記》這本書吧！

（2）回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫法。

（3）閱讀整本書后同學們可以寫一寫故事梗概。希望《湯姆·索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，讓更多的名著伴你成長。

評學

板書

教學反思

第五篇：湯姆·索亞歷險記

1，湯姆很頑劣，像一匹野驢，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿的如此整潔而極是氣憤，兩人胡說一氣，然后滾在塵土中打了起來，湯姆打贏了。

2，這個勝利者的衣服因為打架而破爛污穢，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說成是可以放縱恣意的藝術，過路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機會，湯姆就坐在一旁，一邊吃蘋果，一邊讓陽光曬著。

3，湯姆在一個花園中見到了可愛的蓓姬，于是開始戀愛，他在柵欄外做出各樣的驚險動作，以讓小女孩注意他，他從她那得到了一朵紫羅蘭。他回到家，姨媽錯怪他狠揍了他一頓，他不想活了，去到蓓姬的窗下躺著準備死掉，一個女仆不知到外面還有一個殉情者，她潑了一盆冷水下去，湯姆成了一個落水狗，在夜色中飛一般跑回家了

4，在主日學校，湯姆見到了新搬來的蓓姬一家，湯姆又開始揪每個小孩子的頭發，希望蓓姬看到他，但不必如此，蓓姬的母親問他基督最初的兩個門徒是誰，他不知道但卻自信的胡扯，讓所有人都吃了很大的一驚。

5，布道開始了，湯姆在下面玩耍他的一只黑甲蟲，一只大狗進了講堂，它和甲蟲打了起來，后來一屁股坐在地上，甲蟲蟄了它一下，大狗慘叫一聲，在過道里亂跑，又跳到主人懷里尋求幫助，主人一把抓住它，扔到了窗外，教堂內一陣哄笑，可憐的牧師不知道發生了什么事。6，周一，湯姆的牙齒又痛了，姨媽用火炭和一根線把這只牙拔了下來，湯姆再也不能以之為借口逃學了。在路上，湯姆遇到了另一個野孩子哈克貝利費恩，用那顆掉了的牙齒換來哈克養的一只虱子玩，湯姆因為這次耽擱遲到了，剛想蒙騙老師過關，猛然看到蓓姬就在旁邊，他大吼一聲說，因為我在路上和哈克貝利講話而耽誤了，老師脫了湯姆的上衣用戒尺猛打。湯姆和蓓姬同桌，先給了她一個桃子，然后這位藝術大師又在石板上作畫，蓓姬既喜歡桃子也很喜歡畫，湯姆又在石板上寫了一行字，蓓姬想看，湯姆老是不許，直到她說不給任何人說起時才抬起手，上面寫著【我愛你】，啊，你這壞蛋，蓓姬說，心里樂呵呵的。

7，上課時，湯姆和好朋友哈潑在一塊耍弄那只虱子，他們投入的大玩，不久爭吵又扭打起來，老師就來收拾他們了。中午，湯姆讓蓓姬和他訂婚，還吻了她的嘴唇，但湯姆說漏了嘴，讓蓓姬知道了他還曾與別的女孩子訂過婚，這真不可饒恕，蓓姬大哭起來，湯姆哄不好她，就傷心的走了，蓓姬后悔起來。

8，湯姆到了很遠的一塊森林里，老是想著去做強盜，然后他和哈潑一起打著玩，他是羅賓漢。

9，晚上10點多，湯姆，哈克貝利去一塊墳地想聽一聽死人的說話聲，卻目睹了一個兇殺案，印第安喬殺了一個醫生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒來，以為是自己殺了醫生。10，湯姆又惹得姨媽傷心了

11，波特受冤入獄，湯姆很難受

12，蓓姬很難過，好幾天都不來上課，湯姆想和她和好，又礙于面子不開口，于是憂愁苦惱，姨媽以為他生病了，拿他做試驗體用各種土方治療，給他喝藥，湯姆把一只貓的嘴撬開，都讓它喝了，貓神經亢奮，在屋里狂奔。湯姆又去學校，可是蓓姬不睬他

13，湯姆傷心絕望，覺得世界拋棄了他，哈潑挨了媽媽的揍也如此想，兩人于是離家出走，去當海盜，哈克貝利也隨之去了。

14，海盜們在一個小島上，在自然之中，有吃又有玩，生活樂無邊。這天他們看見一大群人在船上喊叫，原來鎮上的人以為這幾個孩子是淹死了，正在打撈尸體。哈潑和哈克都想回家去，湯姆不許，但他比誰都想回，晚上就偷偷溜回家了

15，湯姆回到家，躲在床下偷聽到姨媽和哈潑的母親的談話，聽著她們如怨如泣的哭訴，懺悔曾經如此惡劣的對待孩子，湯姆有點后悔所做的事了。

16，他們仍然在島上玩，湯姆和哈潑在哈克貝利的指導下學習怎么吸煙，兩人嗆的夠嗆，湯

姆定下回家的計策。

17，孩子們都以講死者過去做的事兒為榮，一個孩子找不到話說，于是道，湯姆索亞曾經揍過我一頓。人們在教堂為淹死的三個孩子送葬，但湯姆，哈潑，哈克卻走進了教堂，人們先是驚呆然后狂喜，湯姆回到家后，挨了無數的耳光和親吻。

18，湯姆成了大人物，小孩子成群的跟在他后面去上學，蓓姬想和湯姆和好，在湯姆的身邊臉紅彤彤的走來走去，希望湯姆看她，和她說話，可人家湯姆才不理會呢，蓓姬又說自己要舉行野餐會，希望湯姆會求她，讓他參加，可湯姆只是和他以前的“女朋友”說話，蓓姬氣的嘴唇發抖，眼淚上涌，覺得野餐會也沒什么意義了，湯姆想把蓓姬氣死，他老是和別的女孩說話讓她看見，但后來，湯姆發現蓓姬不見了，找了一會，發現她在和另一個男孩子在一塊看畫書，湯姆又惱怒又無奈，他一會兒竄到他們身邊，一會兒氣的張牙舞爪，蓓姬很高興，但是湯姆惱恨回家了，蓓姬覺得這下他們再也不能和好了，就傷心的想回家，那個男孩子還想和她一起看畫書，可是她只說，滾開，別管我，我討厭你。男孩子就是以前因為穿新衣賞挨湯姆的揍的那個小家伙，他想報復湯姆，把墨水倒在湯姆的書本上，要讓湯姆挨鞭打，蓓姬看到了這一切，但她不愿給湯姆說。

19，湯姆又撒謊騙了姨媽，但姨媽很高興，只想，這慌撒的好，我喜歡這樣的謊話。20，下午，湯姆又去上學，在路上碰見蓓姬，馬上跑過去道歉，蓓姬鄙視的說，湯姆索亞先生，我再也不會和你說話了，湯姆真想揍她。他們的老師杜賓斯上課時只要有閑總在講臺上看一本神秘的書，學生都知道這本書，都想看，這一回老師有事出去，忘記拿走講臺書桌的鑰匙，蓓姬把抽屜打開，只見那本書上寫著，無名氏教授解剖學，里面盡是精致的彩色人體解剖圖，恰好湯姆走進門看到蓓姬這么做，蓓姬一慌想把書放回，可是已經撕裂了封皮，蓓姬又羞又惱，大哭著說，湯姆索亞，你真卑鄙偷看人家看的書，這下我要挨鞭笞了。湯姆就想，女孩子真是傻的出奇，呸，挨打算的了什么。上課了，杜賓斯先發現了被撕破的解剖書，大吼道，這書是誰撕的？然后一個一個盤問，湯姆很忐忑，可是沒有法，當問道蓓姬時，蓓姬臉色發白，剛要承認，湯姆有了主意，他大聲說，是我干的，他因此挨了一百鞭子。蓓姬卻對他是死心塌地的敬仰了，她說，湯姆，你怎么這么高尚呀

21，在期末考試的考場上，湯姆背誦了《不自由，毋寧死》作為一學期的收獲，大家各呈技藝。末了，按慣例，老師去畫美國地圖，進行愛國教育，他喝的有點醉了，老畫不好，孩子們不停狂笑，這時，教室的天花板打開了，從上面吊下一只貓，貓不停掙扎，慢慢接近老師的腦袋，終于它的爪子夠著了他的頭，一下子把老師的假發扯了下來，露出了他的禿頭，孩子們目睹這一幕，笑得要死，考試就此結束。這就是湯姆向這個暴戾的老師的復仇。22，放暑假了，湯姆無所事事。

23，開始審問墳地上的謀殺案，波特就要被絞刑了，湯姆去作證，印第安喬逃跑了，波特獲得釋放。

24，湯姆和哈克都很怕印第安喬回來謀殺他們，他們很恐懼，但法庭讓然沒有抓到逃亡的罪犯。

25，湯姆和哈克到一個寡婦的房子后面的大樹下去挖寶，可是挖不到海盜埋藏的寶貝，他們又去一間鬧鬼的屋子去挖。

26，到鬼屋不久，逃難中的印第安喬也到了此處，兩人嚇得躲到閣樓上，印第安喬想把搶來的錢埋在地下，他在掘坑的時候，真的掘出了以前的海盜埋下的金銀，印第安喬把這些都拿走了，準備藏在另一個地方。

27，湯姆調查了印第安喬的落腳地，一個客棧的2號房間。

28，哈克盯著印第安喬，一天晚上，湯姆大著膽子進去了，剛進門就踩在了印第安喬的手臂上，這個家伙喝醉了，躺在地上，湯姆和哈克狂奔而逃

29，湯姆去參加蓓姬的野餐會，大家到一個山洞里冒險。哈克還在客棧邊守夜，這晚印第安

喬又來了，他準備到外國流浪，走前，想殺死道格拉斯寡婦，因為道格拉斯生前對他很不好，哈克聽到了這個陰謀，他偷偷的去報信。

30，印第安喬殺寡婦沒有成功，他逃了，警察封鎖山頭追察他，同時大家發現湯姆和蓓姬不見了，蓓姬的母親還以為他們是在道格拉斯寡婦家過得夜呢。

31，湯姆和蓓姬在山洞里探險，迷了路，兩人筋疲力盡，湯姆把食物留著給蓓姬吃，又找到了一處泉水，但蓓姬還是絕望了，她說她寧愿等待死亡，湯姆還在苦苦支撐著，他在探路時見到了躲在這里面的印第安喬，印第安喬沒看清湯姆，以為他是來追捕的，嚇得跑了。32，湯姆找到了出路，孩子們得救了，幾天后，在一次閑談中，蓓姬的父親，一個法官偶然說道，他怕別的人還會進去冒險，用一道鐵門鎖住了山洞，湯姆大吃一驚，因為印第安喬還在里面呢。

33，印第安喬就餓死在山洞里了，湯姆和哈克重新進去山洞，把海盜遺留下的金銀挖了出來。34，那里有一萬兩千塊美元呢，湯姆和哈克都成了富人了。

35，道格拉斯寡婦為了感謝哈克，把他當義子看待，交給他禮儀，穿干凈的衣裳，但哈克受不了，有一天他消失了，人們都找不到，湯姆在一個空木桶里發現了正在呼呼大睡的他，他穿的破破爛爛時才覺得自由自在。

第一章 湯姆耍斗，東躲西藏

第二章 無奈刷墻，成績輝煌

第三章 打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎

第四章 主日學校，風頭出盡

第五章 禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗

第六章 湯姆識貝基，耳痛心歡喜

第七章 扁虱之爭，貝基傷心

第八章 勇當海盜，預演綠林

第九章 墳地慘案，波特受過

回答者： 凈行華夏-二級2008-10-23 12:46

第一章 湯姆耍斗，東躲西藏

第二章 無奈刷墻，成績輝煌

第三章 打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎

第四章 主日學校，風頭出盡

第五章 禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗

第六章 湯姆識貝基，耳痛心歡喜

第七章 扁虱之爭，貝基傷心

第八章 勇當海盜，預演綠林

第九章 墳地慘案，波特受過 低市長 湯母野餐