第一篇：學(xué)河?xùn)|最美教師收獲

學(xué)河?xùn)|最美教師收獲

洪池中心校張?zhí)焐?/p>

弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的高尚師德，促進(jìn)廣大教師的師德修養(yǎng)。5月23日，市教育局開展的“河?xùn)|最美教師”評(píng)選活動(dòng)落下帷幕，20名基層教師入選。他們中有10年扎根鄉(xiāng)村、愛生如子的80后教師楊石云，有帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái)的小學(xué)教師楊雪芳，有身殘志堅(jiān)的小學(xué)教師張?jiān)婪澹兄鲃?dòng)要求支教的教師毛志敏，有走在教改前列的教師葉文麗、高麗霞等。

“‘最美教師’是河?xùn)|最美的教育守望者，在辦人民滿意教育的進(jìn)程中書寫美麗的奮斗華章。”學(xué)習(xí)了“河?xùn)|最美教師”的感人事跡我的心靈受到了極大的震撼！我被這些河?xùn)|最美教師的感人事跡深深感動(dòng)的落淚了。他們給了我太多的感動(dòng)，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。對(duì)于教師來說，愛是不可須臾或缺的，愛到深處，才會(huì)傾盡精力，激活智慧，直到把全部生命與教育事業(yè)融為一體，創(chuàng)出超常的業(yè)績(jī)。深愛學(xué)生，就不會(huì)只停留在教好知識(shí)、考好考試上，而要立志教給他們終身受益的東西，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展獻(xiàn)上最好的教育；深愛事業(yè)，就不會(huì)滿足于一得之功，而要追求卓越，創(chuàng)造“更好”，不斷把教育事業(yè)推向高峰。

有些偏遠(yuǎn)山區(qū)大多孩子都是留守兒童，這些教師不僅是孩子們的老師也是孩子們的爸爸和媽媽。有些老師身染重病，但為了自己的學(xué)

生，不肯放松一刻，是老師對(duì)自己學(xué)生深深的愛支撐著他們飽受病魔折磨的身軀，繼續(xù)教書育人。有帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái)的小學(xué)教師楊雪芳，楊雪芳老師山區(qū)從教30年來，她除了全身心撲在教育教學(xué)工作上，還把汗水灑遍了和學(xué)生一起“勤工儉學(xué)”的溝溝坎坎。她說，她要做每一棵樹的守護(hù)者，任憑風(fēng)吹雨打，也要去呵護(hù)每一株幼苗，讓每一片葉子也都能煥發(fā)出奪目的光彩。

他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

我想到了我自己，作為一名小學(xué)教師工作中我踏踏實(shí)實(shí)、無愧于自己的良心，但是今晚我明顯的感到了自己的渺小、因?yàn)樵诿c榮譽(yù)面前我也曾感到過世事的不公。而今天相比之下想想他們的付出。誰有為他們鳴過不平呢？在他們面前我明顯的感到了自己的淺顯與不足，我的靈魂應(yīng)該向河?xùn)|最美教師無限靠攏。

在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“河?xùn)|最美教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)

鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐搿⑺麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。通過觀看和學(xué)習(xí)，在今后的工作中以他們?yōu)榘駱印蹗従礃I(yè)、無私奉獻(xiàn)、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

河?xùn)|最美教師，他們首先想到的是不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，既使自己不要報(bào)酬、沒有休息也要給孩子們汲取知識(shí)的力量，用忘我的大愛精神去感染和教育孩子們，這種美，美在播種——播種真愛；這種美，美在堅(jiān)守——堅(jiān)守真愛；這種愛，既是愛孩子，也是愛教育。

這些“河?xùn)|最美教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價(jià)值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重溫了馬克思的幸福觀：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)樗菫榇蠹叶I(xiàn)身；那么我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

第二篇：河?xùn)|最美教師心得體會(huì)

河?xùn)|最美教師心得體會(huì)(精選多篇)

向“最美河?xùn)|教師”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

平陸職中劉梅

看了運(yùn)城教育報(bào)五四特刊青春夢(mèng)〃“特崗”夢(mèng)，有好多扎根平陸做教育的教師，他們有很多很多方面值得我去學(xué)習(xí)，以下是我的心得體會(huì)，如有不足，請(qǐng)多指正。

呂靜，懷揣著自己的夢(mèng)想，踏上了“特崗”之路，來到了平陸縣開發(fā)區(qū)中心校，她愛崗敬業(yè)，用創(chuàng)新的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

尚亞瓊，一直踐行著“堅(jiān)持”“責(zé)任”和“使命”，她認(rèn)為堅(jiān)持就是成就夢(mèng)想的強(qiáng)韌紐帶，責(zé)任是勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，把每一件平凡的事做到最好，使命是不斷前進(jìn)的精神支柱。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

史亞麗，如同母親一般關(guān)愛自己的學(xué)生，竭盡全能關(guān)心學(xué)生，還在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生更多的關(guān)懷，對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她用足夠的耐心、愛心和恒心，用“心”準(zhǔn)備好每一節(jié)課，充滿激情地上好每一節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

曹川中心校的“特崗”教師雷聰亮，對(duì)班里的學(xué)生一視同仁，激勵(lì)性的教學(xué)取得了很好的效果，她的優(yōu)幫后“一對(duì)一，一幫一”的學(xué)習(xí)形式縮小了優(yōu)差生之間的距離，始終和

同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

還有好多好多“特崗”教師，鹽湖區(qū)的教師及運(yùn)城地區(qū)各縣的教師，他們的精神都值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)呂靜老師的愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)尚亞瓊老師的“把平凡的事情做到最好”，學(xué)習(xí)史亞麗老師的愛

心教育等等。所有的這些前提都是責(zé)任，要做好一件事就必須有責(zé)任感，尤其是在工作中，雖然我現(xiàn)在是一名普通的工人，但從他們身上讓我看到了好多好多的閃光點(diǎn)，都值得學(xué)習(xí)，在以后的工作中，我會(huì)更加努力、勤奮，做好自己的本職工作，平日里有時(shí)間就為自己灌輸新鮮的“血液”，努力把每一件小事都做到最好，做新時(shí)代的職中人。

學(xué)河?xùn)|最美教師收獲

洪池中心校張?zhí)焐?/p>

弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的高尚師德，促進(jìn)廣大教師的師德修養(yǎng)。5月23日，市教育局開展的“河?xùn)|最美教師”評(píng)選活動(dòng)落下帷幕，20名基層教師入選。他們中有10年扎根鄉(xiāng)村、愛生如子的80后教師楊石云，有帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái)的小學(xué)教師楊雪芳，有身殘志堅(jiān)的小學(xué)教師張?jiān)婪澹兄鲃?dòng)要求支教的教師毛志敏，有走在教改前列的教師葉文麗、高麗霞等。

“‘最美教師’是河?xùn)|最美的教育守望者，在辦人民滿意教育的進(jìn)程中書

寫美麗的奮斗華章。”學(xué)習(xí)了“河?xùn)|最美教師”的感人事跡我的心靈受到了極大的震撼！我被這些河?xùn)|最美教師的感人事跡深深感動(dòng)的落淚了。他們給了我太多的感動(dòng)，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。對(duì)于教師來說，愛是不可須臾或缺的，愛到深處，才會(huì)傾盡精力，激活智慧，直到把全部生命與教育事業(yè)融為一體，創(chuàng)出超常的業(yè)績(jī)。深愛學(xué)生，就不會(huì)只停留在教好知識(shí)、考好考試上，而要立志教給他們終身受益的東西，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展獻(xiàn)上最好的教育；深愛事業(yè)，就不會(huì)滿足于一得之功，而要追求卓越，創(chuàng)造“更好”，不斷把教育事業(yè)推向高峰。

有些偏遠(yuǎn)山區(qū)大多孩子都是留守兒童，這些教師不僅是孩子們的老師也是孩子們的爸爸和媽媽。有些老師身染重病，但為了自己的學(xué)

生，不肯放松一刻，是老師對(duì)自己學(xué)生深深的愛支撐著他們飽受病魔折磨的身軀，繼續(xù)教書育人。有帶病堅(jiān)守三

尺講臺(tái)的小學(xué)教師楊雪芳，楊雪芳老師山區(qū)從教30年來，她除了全身心撲在教育教學(xué)工作上，還把汗水灑遍了和學(xué)生一起“勤工儉學(xué)”的溝溝坎坎。她說，她要做每一棵樹的守護(hù)者，任憑風(fēng)吹雨打，也要去呵護(hù)每一株幼苗，讓每一片葉子也都能煥發(fā)出奪目的光彩。

他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

我想到了我自己，作為一名小學(xué)教師工作中我踏踏實(shí)實(shí)、無愧于自己的良心，但是今晚我明顯的感到了自己的渺小、因?yàn)樵诿c榮譽(yù)面前我也曾感到

過世事的不公。而今天相比之下想想他們的付出。誰有為他們鳴過不平呢？在他們面前我明顯的感到了自己的淺顯與不足，我的靈魂應(yīng)該向河?xùn)|最美教師無限靠攏。

在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“河?xùn)|最美教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)

鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐搿⑺麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。通過觀看和學(xué)習(xí)，在今后的工作中以他們?yōu)榘駱印蹗従礃I(yè)、無私奉獻(xiàn)、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

河?xùn)|最美教師，他們首先想到的是不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，既使自己不要報(bào)酬、沒有休息也要給孩子們汲取知識(shí)的力量，用忘我的大愛精神去感染和教育孩子們，這種美，美在播種——播種真愛；這種美，美在堅(jiān)守——堅(jiān)守真愛；這種愛，既是愛孩子，也是愛教育。

這些“河?xùn)|最美教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價(jià)值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重溫了馬克思的幸福觀：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)樗菫榇蠹叶I(xiàn)身；那么我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)

太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開人民教師。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在張麗莉和于恒菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。

2014 年 5 月 8 日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱…… 她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕

女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

2014年7月20日，于恒菊來到了我們學(xué)校，我們?nèi)慰h駱莊鄉(xiāng)的奧運(yùn)火炬手，我們自豪，我們驕傲。2014 年 5 月 10 日，第三十屆倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火，在位于希臘西南部的古奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正式點(diǎn)燃。18位中國(guó)人參與，余恒菊就是是其中的一位，他是邢臺(tái)任

縣駱莊鄉(xiāng)東望村人，是一位奉獻(xiàn)于深山的支教老師。他瞞著父母去貴州偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，支教期滿后放棄都市生活重回深山。面對(duì)父母的艱辛，他依然堅(jiān)持內(nèi)心的追求。雖然每月只有幾百元工資，但余恒菊還是資助了一個(gè)家庭貧困的學(xué)生。這位依舊在大山里堅(jiān)守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨(dú)，扛起本不屬于他的那份責(zé)任。目前，媒體 的關(guān)注，更多的國(guó)人在感動(dòng)中記住了他的名字——余恒菊。

在于恒菊的報(bào)告會(huì)中，他沒有過多的語(yǔ)言宣傳自己，沒有過多的語(yǔ)言說他在大山深處的苦、艱難生活，說得最多的一句話就是“我很幸運(yùn)”。所以說于恒菊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。

向余恒菊學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他奉獻(xiàn)青春，燃燒自我的高尚品質(zhì)。余恒菊把自己的青春奉獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣，面對(duì)困難，始終保持自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng)，依靠自己的奮斗戰(zhàn)勝困難，改變命運(yùn)。

向余恒菊學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、奉獻(xiàn)精神、勇于實(shí)踐的進(jìn)取精神。余恒菊雖然出身農(nóng)村，但是，他通過勤奮學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，投身志愿者行列，實(shí)實(shí)在在地播撒著希望，執(zhí)著地傳遞著愛心，用堅(jiān)守踐行青春的誓言。他說：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷，不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有

經(jīng)歷，不知其中的純粹。西部志愿者的生活，因?yàn)槠D辛而快樂，因?yàn)榧兇舛偷米〖拍Ｔ谶@里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒有了。我已慢慢地適應(yīng)了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已，再改變這里的環(huán)境。”余恒菊默默無聞扎根深山，淡泊名利，不計(jì)個(gè)人得失，無怨無悔地耕耘在

教育第一線，為偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望知識(shí)的孩子們，貢獻(xiàn)出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉?qū)W習(xí)。

學(xué)習(xí)最美教師、最美司機(jī)心得體會(huì)

“生命如花，美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿，在千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，她臨危不懼，舍身護(hù)生，用樸

實(shí)無華的行動(dòng)詮釋了師德的高尚與偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的贊歌。無獨(dú)有偶，杭州長(zhǎng)運(yùn)公司司機(jī)吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊從空中飛落，擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，導(dǎo)致其三根肋骨被撞斷，肝臟被擊碎。吳斌仍能忍住劇烈疼痛，用40秒完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門……以一個(gè)普通司機(jī)用1分16秒的時(shí)間，完美地詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們被稱為“最美教師”、“最美司機(jī)”，在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。他們的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)。他們的事跡深深得感動(dòng)著我，我要向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)谖＜睍r(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守崗位、舍己為人的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們立足崗位、盡職盡責(zé)的的高尚情懷，他們是自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德楷模，是“我們的價(jià)值觀”主題實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的

先進(jìn)典型。

這是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員竭力維護(hù)。社會(huì)是一個(gè)聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個(gè)美好的人間，英雄為我們樹立了典范。

回顧自己的往事，哪一年參加的工作好像是個(gè)很久遠(yuǎn)的問題，很多時(shí)候，我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情，失去方向。托爾斯泰所說：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐英雄們對(duì)自己職業(yè)的熱愛和對(duì)社會(huì)的熱愛。反思自己的工作，我要向英雄學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)工作一絲不茍，盡職盡責(zé)；忠于職守，永不放棄；不計(jì)較個(gè)人得失，在助人為樂、奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

學(xué)習(xí)他們忠于職守的職業(yè)品質(zhì)。吳斌一直視手中的方向盤為生命，把旅客 的安危放在首位。處理事故的交警說，大巴車的剎車印記都是筆直的。他十年服務(wù)零投訴，安全行駛100多萬公里，相當(dāng)于繞地球近30圈。學(xué)習(xí)吳斌同志，就是要學(xué)習(xí)他忠于職業(yè)操守、認(rèn)真履行職責(zé)的高尚品質(zhì)。

學(xué)習(xí)他們舍生忘死的奉獻(xiàn)精神。張麗莉教師面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。吳斌心系旅客，臨危不懼，在危難面前不退縮，困難面前不低頭，自覺維護(hù)旅客的生命財(cái)產(chǎn)安全，在危難險(xiǎn)重的任務(wù)面前勇于沖在前頭，獻(xiàn)身平凡的交通事業(yè)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)的他們的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到自己的日常工作中去。

“何為英雄?不鳴則已，一鳴驚人。”在如今的繁華社會(huì)中，很多人也許并不

追求能夠做出驚天地泣鬼神的歷史事件來標(biāo)榜史冊(cè)，在他們眼中，平時(shí)所該做的就是在自己的崗位上恪盡職守、默默奉獻(xiàn)。但當(dāng)面臨危難中的生死抉擇時(shí)，他們便化身為鎮(zhèn)定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。張麗莉和吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個(gè)可歌可泣的英模人物，譜寫出的正是一首感人至深的青春凱歌。”

英雄走了，可是他們的品質(zhì)和精神卻久久地駐留在所有人的腦海中，但他們的事跡永存、他的精神不朽!我們會(huì)化悲痛為力量、以英雄為榜樣，把自己的本職工作做好，為社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

心靈的洗禮

——《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

鶴山一中呂艷儀

最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德。

他們，是中國(guó)800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國(guó)800萬鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗??我相信我將會(huì)一輩子記住這些名字，我為我們教師隊(duì)伍有這樣的老師感到驕傲！

“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，犧牲于陪爸媽，陪妻兒的時(shí)間，來在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的

青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

“馬背上的校長(zhǎng)” 徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn)，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計(jì)白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。

從塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個(gè)馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)里有61個(gè)從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師。

很難忘他們生活的一個(gè)片段，假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。無私奉獻(xiàn)，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因?yàn)榧彝サ呢毨В坏貌缓瑴I輟學(xué)。也因?yàn)樨毨Вm然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

??

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對(duì)抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大

門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

任何贊美的語(yǔ)言都表達(dá)不了我對(duì)這些教師的敬意！

第三篇：學(xué)習(xí)“最美河?xùn)|教師”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美河?xùn)|教師”心得體會(huì)

安峪中心校北晉峪小學(xué) 張建絳

太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——人民教師。默默無聞，燃燒了自己，照亮了別人，這些詞都離不開教師。我認(rèn)為，“最美教師”正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們樹立了榜樣。

平陸縣的楊雪芳老師，她勵(lì)志教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)。她堅(jiān)守山村小學(xué)，十年如一日，給予了山里娃母親般的疼愛，她在三尺講臺(tái)上，用辛勤與汗水，演繹平凡而絢爛的人生。幾十年間，她是柔中有剛的“狠心媽媽”，也是鄉(xiāng)村留守兒童的“知心姐姐”，更是踐行感恩教育的“優(yōu)秀講師”。她帶著病痛，堅(jiān)守著講臺(tái)，她懷著熱血，一切為了孩子。“無論發(fā)生什么事情，我心里只有一個(gè)信念，不能耽誤孩子們”她是這么說的，更是這么做的。我感覺她像竹子，咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)；我感覺她像太陽(yáng)，燃燒了自己的一腔熱血，造就了山村光輝的明天。

還有萬榮縣的陳紅燦老師，“華山一條道，我們要迎難而上”，為了給孩子們上一節(jié)生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，他步行40余里，借來了化學(xué)儀器，為了給孩子們帶去知識(shí)，他用嘶啞的聲音喊出了最洪亮的音節(jié)。面對(duì)家庭的壓力，面對(duì)物質(zhì)的誘惑，他沒有離開，站定了山區(qū)的講臺(tái)，捫心自問問良心，向外傳遞散愛心，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了光輝的含義。

芮城縣的李宏樂老師，最讓我印象深刻，年僅42歲的李老師，已經(jīng)是頭發(fā)花白，但是，他那炯炯有神的雙眼告訴我們，當(dāng)老師最自豪的事情是什么？是我為我的學(xué)生感到驕傲！他告訴我，離開山區(qū)的理由有千千萬萬個(gè)，但讓我留下的理由，有一個(gè)就足夠了：我舍不得我的孩子們。

還有好多好多教師，他們的精神都值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)張清泉老師帶病仍然堅(jiān)守崗位，帶給孩子們最有感情的課堂，學(xué)習(xí)郝文霞老師舍小家為大家的精神，學(xué)習(xí)亓月愛老師的善于教改，教學(xué)有方，做山區(qū)孩子的“媽媽”。作為一名剛剛步入教師行業(yè)的老師，從他們身上讓我看到了好多好多的閃光點(diǎn)，在以后的工作中，我要努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一.備好每一節(jié)課

態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，不提前備好課，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，思考怎樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，輕松地接受課堂知識(shí)，充分地準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)，把握好課堂難點(diǎn)和重點(diǎn)，不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具備一桶水那么多的知識(shí)。這就要求我們犧牲自己的時(shí)間去尋求更多的知識(shí)，有時(shí)，我也會(huì)

覺得迷茫，可當(dāng)我們看到學(xué)生的進(jìn)步，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出火花，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、用心愛學(xué)生

當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

總之，選擇了教師，就要有潤(rùn)物無聲的感觸，就要有不畏清貧的思想，就要站定三尺講臺(tái)，聽完這次報(bào)告，我的內(nèi)心涌動(dòng)著滿滿的感動(dòng)，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。我相信，只要努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們教師個(gè)個(gè)都是“最美教師”！

第四篇：向“最美河?xùn)|教師”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向“最美河?xùn)|教師”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

平陸職中劉梅

看了運(yùn)城教育報(bào)五四特刊青春夢(mèng)〃“特崗”夢(mèng)，有好多扎根平陸做教育的教師，他們有很多很多方面值得我去學(xué)習(xí)，以下是我的心得體會(huì)，如有不足，請(qǐng)多指正。

呂靜，懷揣著自己的夢(mèng)想，踏上了“特崗”之路，來到了平陸縣開發(fā)區(qū)中心校，她愛崗敬業(yè)，用創(chuàng)新的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

尚亞瓊，一直踐行著“堅(jiān)持”“責(zé)任”和“使命”，她認(rèn)為堅(jiān)持就是成就夢(mèng)想的強(qiáng)韌紐帶，責(zé)任是勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，把每一件平凡的事做到最好，使命是不斷前進(jìn)的精神支柱。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

史亞麗，如同母親一般關(guān)愛自己的學(xué)生，竭盡全能關(guān)心學(xué)生，還在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生更多的關(guān)懷，對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她用足夠的耐心、愛心和恒心，用“心”準(zhǔn)備好每一節(jié)課，充滿激情地上好每一節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

曹川中心校的“特崗”教師雷聰亮，對(duì)班里的學(xué)生一視同仁，激勵(lì)性的教學(xué)取得了很好的效果，她的優(yōu)幫后“一對(duì)一，一幫一”的學(xué)習(xí)形式縮小了優(yōu)差生之間的距離，始終和

同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

還有好多好多“特崗”教師，鹽湖區(qū)的教師及運(yùn)城地區(qū)各縣的教師，他們的精神都值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)呂靜老師的愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)尚亞瓊老師的“把平凡的事情做到最好”，學(xué)習(xí)史亞麗老師的愛心教育等等。所有的這些前提都是責(zé)任，要做好一件事就必須有責(zé)任感，尤其是在工作中，雖然我現(xiàn)在是一名普通的工人，但從他們身上讓我看到了好多好多的閃光點(diǎn)，都值得學(xué)習(xí)，在以后的工作中，我會(huì)更加努力、勤奮，做好自己的本職工作，平日里有時(shí)間就為自己灌輸新鮮的“血液”，努力把每一件小事都做到最好，做新時(shí)代的職中人。

第五篇：學(xué)最美教師做最美教師

學(xué)最美教師，做最美教師

教師節(jié)當(dāng)天，在學(xué)校的組織下，我們觀看了“河南最美教師”頒獎(jiǎng)典禮，學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，“心系中國(guó)夢(mèng)，做好引路人”是此次最美教師的主旋律，觀看完這場(chǎng)頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀教師，雖說是在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神，那就是無私奉獻(xiàn)，一切為了孩子們，從無怨言，他們的精神、他們的行動(dòng)是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

我想作為一名教師，首先要看得起自己的職業(yè)，其次要熱愛自己的職業(yè)，最后要精通自己的職業(yè)。做為一名小學(xué)教師，那么必須在工作中不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對(duì)工作的熱情傳遞給孩子們，把知識(shí)傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長(zhǎng)。

我想最美教師之所以“美”，是因?yàn)樗麄冇袌?jiān)定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木瘛Ｋ麄冇米约旱膱?zhí)著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。看節(jié)目的時(shí)候，眼睛不自覺的濕潤(rùn)了好多次，從他們的故事中，我體會(huì)到了他們那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

最美是教師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛０褝徫划?dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作。

最美是教師，美在大愛無私。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

最美是教師，美在團(tuán)結(jié)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，我看到了我們河南教師最美的一面，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在教育事業(yè)中的教師，那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我也會(huì)在今后的工作中以他們?yōu)榘駱樱矣诼毷亍⒏叨蓉?fù)責(zé)甘于奉獻(xiàn)，做一個(gè)孩子們喜歡的老師。