第一篇：大勢所趨依法治校

大勢所趨“依法治校”

——是全面提升管理水平的有效抓手

增城市正果鎮光明小學王文國

依法治校工作能否抓得準，首先取決于對“依法治校”的理解和認識能否到位。現階段，依法治校本身還需作進一步的宣傳，這是必要的；但要認識到，依法治校不只是一項宣傳內容，它更是一種提高學校管理水平的有效抓手。長期以來，不少學校“重學科、輕管理”，以至于有的學校被稱為“一流的學科、三流的管理”。推進與創新依法治校是重視與提高學校管理水平的有效抓手，因為“依法治校”強調制度建設、重視遵守規則；強調正當程序、彰顯公平理念。實踐證明，“依法治校”是實現學校管理科學化、規范化的重要途徑，也是實現學校由經驗管理到科學管理的必由之路。以前一提起依法治校，很容易被誤解為就是校方制定大量的罰則去處罰教師和學生，將“依法治校”等同于“依罰治校”，這是定位上的錯誤。依法治校重點是治“治校者”，而不是治“被治校者”，它重在要求學校領導與管理部門在工作中，重視其管理行為的規范性、正當性與合法性。

依法治校的內涵，不僅是指在管理中應當遵守法律條文，按照國家法律法規開展教育教學活動，而且是重在通過不斷完善管理制度，實現學校管理與運行的制度化和規范化，依法保障學校、教師、學生的合法權益，在管理制度和方法中體現法治精神。所謂“依”是指依據和根據，與“以”一字之差卻有著重要區別；所謂“法”是指學校管理之法，廣義的“法”不僅包括專門的教育法律、法規和規章，還包括《憲法》中有關學校教育之內容；同時還包括其他與學校教育有關的法律、法規和規章及規范性文件。

一、有法可依

改革開放以來，我國教育法制建設取得了巨大成就，在鄧小平教育思想和民主法制建設理論的指引下，全國人大及其常委會先后制訂頒布了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育專門法律以及由中共中央、國務院頒布的“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”、“中國教育改革和發展綱要”等規定性文件。這些法律、規定、文件的頒布實施為我們依法治教、依法治校提供了強有力的思想武器，為新世紀的人才培養奠定了良好的基礎。早在2003年，教育部就出臺了《關于加強依法治校工作的若干意見》。2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(征求意見稿)》再次設立包括依法行政與依法治校在內的“依法治教”章節(第二十章)，表明了教育部繼續推進“依法治校”的態度與決心。任何組織、個人都不是孤立地存在于社會之中,它必將與其它法律主體產生千絲萬縷的聯系,從而置于整個國家法律體系之中。因此現行有效的法律、法規、規章、制度都將成為我們依法治校的基石。

二、依法治校的必要性

學校對受教育者享有處于法律豁免狀態的自主管理權,這是當前形勢法治中“特別權力關系不受法律調整”觀點的集中體現。學校對學生享有無限制的自主處分權,不論該權力行使的程序是否公正、實體結果是否正義,都完全處于司法審查的豁免狀態。這種觀點有利于保障學校辦學的自治權和自主權,但卻忽略了一個簡單的當前的法治原則“任何不受控制的權力都將導致專制的高度可能性甚至是必然性”[1]。傳統的教育觀念導致學校在教育管理中濫用自由裁量權等現象普遍存在,對受教育者造成終生難以愈合的創傷。韋德《行政法》中前提到“自由裁量權是根據合理和公正的原則而不是根據個人的好惡做事;自由裁量權不應是專斷、含糊不清的權力,而是法定的、有一定法律約束的權力”[2]。由此可見,特別權力理論已經

為當前的法治普遍拋棄,任何權力都必須納入法治的軌道。學校教育管理對公民的影響可謂終身而深遠,將其納入法治的范疇是大勢所趨。

三、依法治校構建和諧校園

加強教育法制建設，大力推進依法治校是當前學校教育工作的重點之

一。依法治校是依法治國方略在教育領域的具體體現，依法治校也是依法治教的重要基礎。依法治校是實現學校管理科學化的重要手段和有效途徑。依法治校就是依照國家有關教育事業的法律、法令、條例、規定、要求以及根據上級指示精神，擬定學校內部的規章制度，使管理工作規范化、制度化、科學化。強調依法治校，就是要增強法制觀念，把握方向，遵循教育規律，全面貫徹教育方針，做到教書育人，培養創造型人才。推進依法治校，有利于運用法律手段調整、規范和解決教育改革與發展中出現的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩定，構建法制、文明、和諧的校園。

（一）領導重視不斷完善管理機制

隨著教育改革的不斷深入，教育事業的蓬勃發展，學校領導對依法治校的認識也在不斷的提高，學校把依法治校、法制教育放在學校工作的重要的議事日程上來，納入學校的總體工作規劃，從組織、制度、評估、激勵四個方面入手，全方位地構建了學校依法治校的長效管理機制。

（二）開展形式多樣的宣傳教育

第三次全國教育工作會議上，黨中央、國務院作出了深化教育改革、全面推進素質教育的決定。其核心是全面貫徹國家教育方針，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人。學校嚴格按照課程設置開齊各門學科，保證每位學科有足夠的師資力量，使每個學生都能得到平等受教育的機會。學校加強對學生的思想品德教育，法制宣傳教育，以貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主開展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂的活動，利用國旗下講話、班隊主題活動、組織社區服務、參觀訪

問、邀請教育專家、司法干部、交通民警作報告等對學生進行全面的思想、法律教育。

（三）大膽探索、依法治校

我校從實際出發,積極搜索,大膽實踐。加強法制教育是提高學生素質,預防青少年犯罪的有效途經,是推進學校文明建設的必由之路。我校現在學風正、紀律嚴、質量高。近幾年來學生犯罪率為零，違法率為零；學生操行評定優良率為100％，后進生轉化率為高。以及得到家長和社會各屆的肯定和贊譽。

青少年學生是祖國的未來和希望，讓學生從小學法、懂法，培養依法辦事的能力和意識，逐漸形成良好的學法、守法習慣，為今后成長為合格公民奠定了堅實基礎。“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究”是社會主義法制的基本方針,我校全體師生將遵循這一方針,在上級正確的領導下,堅持走好依法治校的征程,將滿懷信心的迎來教育法治的又一個春天。

[1]王錫鋅.行政程序理性原則論要[J].法商研究,2000,18-24.[2]韋德.行政法[M].徐炳譯.北京:中國大百科全書出版社, 1996.373-374.

第二篇：依法治校

依法治校工作總結

堅持依法治校

推進學校工作穩步發展

我校始終以黨的十六大精神、“三個代表“重要思想為指導，堅持”以認為本、依法治教“的辦學方向，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，不斷深化教育改革，自覺規范辦學行為，建立自我管理機制，積極穩妥的推進依法治校的進程，把學校教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進學校教育事業健康、協調的發展。我們的具體做法是：

一、加強組織領導

發揮整體職能

為了認真貫徹‘執行《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等教育法律、法規積極維護師生的合法權益，維護學校的穩定和安全，我們堅持“以人為本、依法治校、依法治教、依法育人”的辦學方向，確立“穩定、安全、提高”的工作目標，根據“四五普法”的要求，把依法治校、依法治教、依法育人工作作為頭等大事，列入學校的重要工作議事程，納入學校整體規劃之中，定期研究，總體部署，廣泛開展普法、依法治理工作，做到有方案、有計劃、有檢查、有總結，努力抓嚴、抓實、抓好。

在依法治理工作中，我們按照“主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門分頭抓、班主任教師課堂抓”的工作思路，加強學校法制組織機構和網絡建設，成立了以書記、校長為組長，其他班子人員為成員的普法、執法領導小組，形成了以領導小組為主體，以教師為主干，以黨、工、團、對為依托的學法、普法隊伍，聘請了城北派出所副所長楊志杰為學校法制副校長、警官施正平為法制輔導員，來充實學校的學法、普法力量，健全了組織機構，明確了各自的職責，形成了層層有人管、事事有人抓的良好局面。

二、強化普法宣傳

提高法制意識

依法治校工作總結

要強化法制教育，提高師生法律意識，普法宣傳是關鍵。為此，我校結合實際，根據普法規劃的要求，進一步深入開展師生的法制宣傳教育活動，以提高全體干部、教師依法治校、依法治教的法制化管理水平和自身的法律素質。

1、加強學習，提高認識。我校在學校普法領導小組的組織領導下，認真制訂普法計劃，精心組織法制教育工作，定期召開法制專題會議，我們圍繞《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等教育法律、法規，組織全體教職員工認真學習，通過集體學習與個人自學相結合的方式，反復研討，從而促進了領導班子成員自覺學習法律法規、自覺強化法律意識、自覺依法辦事的積極性和主動性；使每一位教師都能認清自己應盡的責任和義務，知道了自己在學生中的地位和影響，都能嚴格要求自己，處處事事時時注重為人師表，力求以良好的形象展示給學生、家長和社會。因此，通過普法宣傳，極大的提高了我校教師隊伍的整體素質，大大的增強了全體教師的責任感，提高了教師的服務意識和質量意識。

根據普法要求，我們認真做好對學生的普法工作，通過學習《義務教育法》、《國旗法》，結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》地宣傳教育，通過課堂教學、晨會、班會、廣播等形式，從小培養學生的法律意識，增強學生愛黨、愛國、愛民意識，提高學生自我管理、自我規范的能力，極大的提高了學生的思想、道德、情操素質。

2、開展活動，強化意識。我們在加強法律法規促惡習的同時，結合學校教學工作情況，開展豐富多彩的活動，強化學生的法制意識。我們每年根據教材、節假日組織師生開展活動，通過活動，讓學生懂法、知法、守法、愛法、護法，會用法來保護自己。如我們去年根據區局精神組織學生開展“七”自導的系列活動，教育學生“在家講孝敬、在校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表“，進一步規范學生行為。

依法治校工作總結

3、多渠道宣傳，強化認識。為確保法制宣傳教育的順利進行，我們充分利用一切渠道加以宣傳，我們請學校法制輔導員、交警中隊王警官來校分別作“如何自我保護”和交通安全知識的講座；我們通過國旗下僵化、板報、櫥窗、專欄、廣播等形式加大宣傳力度，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的教育，提高師生法制水平。

三、通過建章立制

規范法制管理

只有健全制度，才能有效促進學校依法治校的制度化、規范化，為此我們一直注重依法建制，逐步建立健全學校各項規章制度。建校以來，學校校長室和各處室根據本部門的實際、職能，制定了相應的教育、教學、后勤管理制度，明確了學校各部門、各崗位的職責。為強化學校內部規范管理，學校根據《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和上級部門的具體要求及其他相關教育法律、法規，制定了《蘇錦實驗小學辦學章程》，并嚴格按照執行，使學校各項工作有法可依、有章可循。

1、建立健全教職工代表大會制度。學校制定并執行教職工代表大會制度，每學年召開一次，學校重大事宜有校委員會集體研究決定，凡涉及到教職員工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職員工民主討論，教代會審議表決，進一步規范學校管理，調動廣大教師的積極性，增強教師民主參與、民主管理、民主監督的意識。

2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。為了切實增強教育行政執法的透明度，對于涉及到教職員工切身利益的工作我們制定了校務公開制度并認真執行，如評優、評先、職稱評定、考核等，做到指標公開、條件公開、結果公開，主動接受群眾監督。在收費方面，嚴格執行一費制，每學期將有關文件、收費項目、收費標準向家長進行公訴，讓家長交得明白、交得放心。

3、建立校內申訴制度。根據《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等關于保障師生合法權益的規定，

依法治校工作總結

制定學校申訴制度，對師生中引發的各種糾紛依法進行調解處理、積極維護師生的合法權益。

4、建立家長來信來訪接待制度。我們向家長開通家校通，由專人負責學生、家長的來信、來訪接待工作。對于來信、來訪事件，我們嚴格按照程序辦事，及時做出相應的處理，做到件件有落實，事事有交待。同時我們定期向學生、家長發放調查問卷，主動接受家長、社會的監督。

四、實行依法管理

提高法制效能

堅持依法治校，要把依法治校與學校教育改革和發展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下的治校新途徑，不斷增強師生法律意識，提高依法治校水平，使學生得到生動活潑的發展，學校沿著健康軌道前進。

1、遵守國家法律法規，實行依法辦校。學校實施校長負責制的辦學原則，充分發揮黨支部的堡壘作用，嚴格按章程制度規定規劃，不斷完善、健全科學的管理體。

2、全面貫徹國家教育方針，實施素質教育。學校認真貫徹落實教育方針，依法確定辦學方向和各項制度。認真貫徹江蘇省《關于切實減輕中小學生過重課業負擔的規定》，嚴格按照新課程要求開齊科目，開足課時，開展綜合實踐活動，不在節假日、雙休日進行補課、上課，努力提高課堂教學效率。

3、貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，實行以德育人。我們堅持法制教育與師德建設、學生思想道德建設相結合，全面貫徹依法治校、以德育人的重要思想，努力貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的若干意見》，嚴格行為規范教育、行為規范管理，努力提高學生的道德修養和文明行為習慣；同時，我們注意防止教育行政中的違紀行為，加大對違法違紀、體罰學生等不良現象的教育和糾察力度；努力做好行風評議工作，對行風評議中發現的問題做到及時排查、徹底整改，有效的預防、遏制了師生中違法亂紀現象的出現，塑造了良好的師生形象，促進優良校風的進一

依法治校工作總結

步形成。

4、建立各項規章制度，規范教師管理。為做到各部門間、各人員間協調有序，職責分明，我們不斷完善各項規章制度、責任制度、考評制度，做到一年一

聘任，一月一考核，聘任結果、考核結果與評先、評優、年總獎懲相掛鉤，做到重平時、重過程，注重全面、公平、公開、公正。

5、嚴格按照有關規定，加強常規管理。一是我們嚴格按照有關規定招生，加強學生學籍管理，健全學生檔案資料；二是認真做好學校校產清點、整理、登記工作，做到有借有還、有賠償、有保費；三是認真做好校園、師生的安全保衛工作，做到門衛、校園有保安值班巡邏，學校主要部位技防設施到位，以確保小淵、師生的安全。

6、嚴格執行國家規定財務制度，合理使用經費。規范財務管理，堅持勤儉辦學原則，認真執行審批制度，合理使用經費；嚴格執行一費制收費規定，杜絕亂收費現象；遇到大基建或項目，堅決配合有關部門實行政府采購。

五、堅持依法治校

工作成效明顯

1、推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上法制管理的軌道。幾年來，學校堅持依照國家頒布的有關法律條文、條例辦事，基本形成了各項工作有章可循、違章必究的格局，對違法亂規現象進行及時制止，學生思想道德素質不斷提高，學校法制安全率達100%，師生員工對學校滿意率達95%以上，學校沒有出現特重大事故，師生違法犯罪率為零。歷年來，全校師生齊心協力，共同努力，曾多次榮獲各種稱號即獎項，學校先后被評為省“未來科學家知識競賽先進單位”、區“文明單位”、“平安@先進集體”、“愛國衛生先進單位”、“食品衛生先進單位”、“計劃生育先進單位”、“巾幗示范崗”、街道“防非先進單位”；學校教師撰寫的文章《學習新課程，樹立新理念》被收入@區教育文體局編制的課程改革專輯（2）中，《把握優勢，創體育田徑項目特色》編入區《辦學特色》一文中，綜合實踐活動案例《牛奶與生活》、《消防與安全》編入區課程改革專輯

依法治校工作總結

（1）中。

2、增強了廣大師生的法律觀念和法制意識，提高了依法辦事的自覺性。幾年來，我校師生通過學習、活動，認識到了學法、懂法的重要性，能自覺地在學習、工作、生活中依法施教、依法辦事。

依法治校工作是一項長期而復雜的艱巨的系統工程，我校雖然取得了一些成績，但是還有許多工作要做，還有很多方面需要我們去探索、去研究、去完善。我們一定會不懈努力、與時俱進、開拓創新，把依法治校作為辦學理念，全方位的深層次的開展學校工作，將依法治校工作做得更好。

第三篇：依法治校

花園屯小學依法治校工作計劃

實施依法治校是深化教育改革、實現教育發展的需要，是完成新時期教育工作的重要保障。我們認真學習教育部的文件精神，認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設的若干規定》和省市教育工作會議精神，在學校內部真正做到“依法治校”，充分發揮教師和學生的主觀能動性，落實一系列依法治校措施，加快教育現代化和信息化建設，全面提高教育質量和學校管理水平。

一、加強組織領導，健全依法治校領導體系。

高度重視依法治校工作，由依法治校工作領導小組全面負責依法治校工作，校長張進法任組長，副校長郭紅軍和主任謝建國任副組長，組員由學校各班班主任組成。領導小組成員明確各自職責，做到各司其職，責任到人，同時聘王助派出所教導員王騰同志擔任校外法制輔導員。學校校長負責依法治校工作方案的制訂和實施、學校章程制度的修訂和完善；少先隊負責師生的教育和宣傳；教務處負責教學計劃、課程標準的執行；后勤負責規范收費、財務管理等。堅持依法治校工作領導小組例會制度，研究制訂法制教育計劃，協調開展法制宣傳工作，及時化解各種矛盾，依法維護學校、教師、學生的合法權益。把依法治校工作列入重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，并把目標任務分解到學校各個部門和具體人員，確保依法治校工作有人抓、有人管。

二、加強法制教育，營造良好的育人氛圍。

加強法制宣傳教育，不斷提高廣大師生的法制意識和水平。我們

要按照“五五”普法要求，認真搞好法制學習，學習內容主要有《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《國防教育法》、《國家安全法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》等。把法律知識的學習列入教師師德培訓內容，主要采取三種學習方式：一是利用教職工例會時間，由學校領導作專題輔導；二是以教研組為單位，結合工作實際開展學習討論；三是充分利用黑板報、櫥窗，定期向師生宣傳法律知識。加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“五個結合”：一是法制教育與課堂文化教育相結合。把法制教育列入學校教學計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結合。在現有思品課以及各科教學中，滲透法制教育內容；把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。充分利用法制長廊、櫥窗、板報、廣播站等宣傳陣地開展普法教育，并開展“法律知識競賽”、“參觀禁毒展”等多種形式的活動。四是把法制教育和師德師風建設相結合。按照《中小學教師師德規范》要求每一個教師，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，堅決實施師德一票否決。五是構建學校、家庭、社會聯動相結合的教育網絡。加強學生的法制教育離不開家庭和社會的配合。通過舉辦家長培訓班，提高家長的法制觀念；開展“學生帶法回家”活動，以創建學習型家庭為依托，使學生和家長共同學法，既增強學生的法律知識，也提高家長的法律素質，優化學生成長的家庭環境。同時，我們要充分

依靠社會力量協助和支持學校的法制教育，定期邀請校外法制輔導員來校作法制報告和講座。

三、完善章程制度，確保依法治校的實施。

推進依法治校，關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機制，使學校各項工作逐漸步入法治軌道。根據學校的實際，依照教育政策法規，我們要進一步健全并完善嚴格有序的各項管理制度，包括學習、工作、檢查、獎懲制度等，從而保證學校各部門、各崗位工作的有序高效運作，使學校管理走上規范化、制度化軌道。

（1）完善教師考核獎懲機制。學校要按照《教職工考核制度》，根據崗位職責要求分別對行政人員、教師和后勤人員進行考核。考核中堅持自評和他評相結合，做到公開、公正、公平，并與年終績效工資的發放掛鉤。

（2）完善教師職稱評聘制度。教師職稱評聘工作是一個熱點和難點問題，在評聘上盡量增加透明度。具體做法是：①在教職工大會上宣讀有關文件，明確評聘條件。②把評聘條件、文件精神張貼在公開欄上，讓教師對評聘條件做到心中有數。③成立職稱評聘領導小組，領導小組對參評教師進行認真評議，推薦上報參評人員。⑤對推薦出的教師進行張榜公布，收集教職工反饋意見。

（3）規范收費管理工作。學校要嚴格執行上級教育行政部門下達的有關文件，實行“一費制”收費，并按文件規定的內容對收費進行規范公示，杜絕教師個人行為和其它行業的搭車收費行為。校服、報刊

雜志、教輔材料等均要事先征求意見，在學生自愿、家長同意的情況下訂購。

（4）學校社會治安綜合治理。本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。加強校園及周邊環境的綜合治理工作。重點加強對學校周邊環境的管理，在學生上學、放學時間，派出專門人員進行巡邏值勤，維護校門口的安全。

四、加強民主管理，推進依法治校的進程。

學校在民主管理與民主監督方面要不斷探索，結合學校實際，建立一整套民主管理和民主決策制度。一是建立教代會制度。每學年召開一次教代會，教代會代表依法行使職權，審議和通過學校各種規章制度的制定及修改，對學校發展計劃和教學改革提出意見，讓教職工參與學校民主管理、民主決策，讓教職工享有參政議政和知情權，使教職員工與學校的發展緊密聯系在一起。在制訂學校的發展規劃中，充分聽取教職工的意見和建議，引導教職工關注學校的發展，用學校的發展凝聚教工的心。二是倡導學校領導和教職工的平等對話制度。通過對話，能夠直接聽取教職員工對學校的重大決策、廉政建設、教學改革和行政管理等方面的意見和要求。三是推行校務公開制度。成立校務公開領導小組，利用校務公開欄，公布學校財務收支情況、學校重大事務、工程項目、教職員工關心的“熱點”問題，自覺接受教職員工的監督。通過教工例會，及時向廣大教職工公開有關的政策、法規。通過民主管理、民主決策制度的建立和實施，樹立教職工的主

人翁地位，充分調動教職工的積極性、主動性和創造性，為推進教學改革、提高教學質量、促進依法治校發揮重要作用。

花園屯小學依法治校工作日程表 2010年 日期內容

九月份

1．組織教師學習《中小學教師職業道德規范》

2、組織學生學習《小學生日常行為規范》 3．規范收費檢查 十月份

1．組織師生參加全國稅法宣傳月活動

2．對學生進行誠信教育 2011年 三月份

1．邀請法制副校長給教師上法律知識課

2．舉行公民道德建設系列國旗下講話和“我是光榮的升旗手”活動 3．組織教師學習《為成年人保護法》 五月份 1．宣傳普法知識

2．總結上半年普法教育和依法治校工作

依 法 治 校 工 作 制 度

一、以十七大精神為指導，認真貫徹全教會議精神，加強依法治校工作。

二、加強法制宣傳教育的力度，努力營造依法治校、依法執教的氛圍。

三、經常組織廣大師生學習教育法律法規，不斷加強教師的職業道德修養。

四、加強校風校紀建設，進一步規范收費制度，嚴格財經紀律。

五、依法維護教師、學生的合法權益，使其不受侵害。

六、依法規范辦學行為，嚴格按國家教育部頒布的課程計劃，開足開齊學科類課程。

七、建立健全學校議事決策規程，實行校務公開制度。

八、加強學校綜合治理工作，不斷優化育人環境。

花園屯小學依法治校工作總結

依法治校是打造公平教育、和諧教育的重要保證。多年來，我校在上級政府和教育主管部門的正確領導下，進一步樹立了依法治校的辦學理念，扎實開展了依法治校的各項工作，高度重視了依法治校的過程，切實提高了依法治校的水平，從而提升了學校的辦學內涵，促進了學校工作不斷邁上新的臺階。近年來，學校曾獲得“濮陽市德育先進單位”“濮陽市文明單位”、“濮陽市優秀家長學校”等榮譽，學校依法辦學、規范管理的行為得到了社會各界的廣泛認可。

一、加強組織領導，形成依法治校共識

全面實施依法治校，這是實現二十一世紀教育可持續發展的需要，是學校管理的高層次目標和理想狀態，也是加快實現教育現代化，全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然選擇。基于以上認識，學校成立了以校長為組長，部門負責人及教師代表為組員的法制工作領導小組。同時，學校結合實際，制訂“依法治校實施方案”，將《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《學校傷害事故處理辦法》《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《河南省中小學管理規范》等十幾項法律法規作為學習的重要內容。多年來，學校堅持每周一組織教師學習政治理論和法律法規，讓教師適應社會的巨大變化，牢固樹立依法治教的意識。學校還多次利用掛橫幅、看圖片、觀電視的形式向師生宣傳法律知識。全校師生法制觀念明顯增強。

二、健全規章制度，完善依法治校體系

依法治校就是對學校各項工作實現依法管理，用法律法規來規

范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為，其關鍵是建立和健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

1、根據上級政府和教育主管部門的法規性文件，結合學校實際制定了學校章程。學校章程是學校管理總的規范，是校長管理學校的基本依據，也是教師參與民主管理的基本依據，還是維護和保障師生權益的基本依據。章程不是一紙文件，而是一所學校各項管理工作規范化的藍本，是學校管理的根。學校高度重視章程制定的過程，學校各部門廣泛采集師生對使學校管理和發展想法和建議，擬訂了學校章程草稿，在教師代表大會上提交修改。隨著時間的推移和教育改革的深入，學校又連續兩次召開教師代表大會對章程進行了修改和完善。章程制定的過程是反思的過程，是學習的過程，更是提高的過程，這不僅使辦學行為得到了全面的規范，還大大加快了我校依法治校的進程。

2、以學校章程為依據，加強其他各項規章制度的制定、健全和完善。

一方面，學校對照章程，對以往的制度重新進行修訂，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，我們把常規管理中已經形成的經驗上升為標準（制度），充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度，實現學校管理的規范化、制度化。如：教學工作考核辦法、學生常規管理辦法、班主任工作考核標準等。

三、堅持學法用法，依法規范各項工作。

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次的系統工程，因此我校把依

法治校工作納入工作計劃中，落實到工作的各個方面。

1、嚴格執行課程計劃。各年級所有學科只使用省教育廳審批的教材及教輔，開足、開齊、開全學科。各科學生的作業都能夠按要求嚴格控制。我校教師嚴格遵守濮陽市教育局的“十不準”，從沒讓學生亂訂教輔資料，也從沒搭車收費，也沒有一名教師利用寒暑假或節假日為學生有償補課。學校收費按上級有關部門的指示精神出示收費公示，還有致家長的一封信，學生教輔資料堅持家長自愿并簽字。多年來從來沒出現收費爭議，更沒有上訪信。學校利用班會課開展法制教育，班主任、所有任課教師在教學中滲透法律知識。

2、為素質教育創設寬松和諧的環境。堅持“為學生的成長奠基，為教師的發展服務”的辦學宗旨，注重學生的個性發展。通過各種渠道救助有困難的學生和教師，讓每一名教師安心工作，讓每一名學生安心學習，不讓一個學生掉隊，更不讓一個學生流失。對外來民工子女，學校依據上級文件精神，從不將這些流動人口子女拒之門外，讓每一個流動人口子女都享受最基本、最公平的受教育權利。近幾年來，學校堅決貫徹省市學籍管理文件精神，做細做實工作，有效地杜絕了流生現象的發生。學校還積極開展家校聯系互動工作。教師不定期地對個別學生進行家訪，加強了溝通和理解；同時，學校還精心選擇了一些家教知識并印發給家長，提高了家教的質量。

3、加強師德建設。實施素質教育，建設教育強校，關鍵在于教師。我校通過開展黨員民主評議行風活動和“八榮八恥”的學習，增強了教師教書育人、以身立教的使命感，加強了教師愛護學生的責任意識，使教師都能以師德作為衡量自己工作的尺度，規范自己的教育教學行為。每學期學校工會都組織開展“向英雄教師學習”師德演講、“怎樣才是一名好教師”等活動。學校重視了“四五”普法教育活動的開展，組織全校教師參與普法知識考查。學校教師積極向上，工作踏實，愛崗敬業，以良好的師表形象贏得了社會各界的高度評價。

4、積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。學校一是充分發揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內容豐富的法制教育、競賽活動。同時，開設安全教育課，并利用晨會、班隊活動、升旗儀式及開學典禮等形式進行法制教育，積極培養學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。二是學校寓法紀教育于豐富多彩的活動中。學校以少先隊主題活動為陣地，開展法制宣傳主題隊會，組織高年級學生走上街頭向家長發放法律知識宣傳單，邀請法制輔導員為全校學生家長和學生做法制講座，均取得了較好的效果。學校還利用班隊會、小廣播、演講、講故事等形式廣泛進行法制宣傳，對學生進行《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等教育，培養學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。

四、實行民主管理，維護師生合法權益。

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到“教師主動、學生自覺”地自我管理境界。

1、充分發揮工會和教工大會職能，使廣大教師自覺參與學校管理工

作。我校為突出教職工的主人翁地位，貫徹全心全意依靠教職工辦學的指導方針，促進了學校民主管理工作的規范化、制度化、正常化，不斷健全以教師為主的教職工代表大會制度。

2、全面推進校務公開制度。校務公開是推進依法治校，加強學校內容管理的重要措施。我們以教工大會作為實行校務公開的基本形式，進行校務公開。如：學校的財務公開、教職工評優、評先及晉級公開，以及教師的考核公開、收費公開等，真正做到公開、公正、公平。

3、建立教師校內申訴制度。學校建立了一套教師申訴制度及操作辦法，建立了校長意見箱，保證教職工在合法權益受到侵犯或對學校處理決定不服時，有權利有機會通過適當的途徑進行申訴。由于我校堅持以人為本，對教職工關心照顧，至今無一例教職工有申訴行為，更多的是以主人翁的姿態提出的對學校發展的合理化的建議。

4、建立了學生申訴制度和家長委員會。依法維護學生的受教育權，尊重學生的人格及其他人身權利和財產權利。保證學生在學校參加教育教學安排的各項活動中無體罰或變相體罰及侮辱、歧視的現象。學校一方面抓好師德建設，另一方面學校教師能認真地履行輔導原則，認真處理好學生的每一項申訴。幾年來學校沒有發生體罰和變相體罰現象，學生申訴次數少，處理過程妥善、積極。

5、建立健全安全管理機制，依法保護學校的財產、人身安全。我校始終遵守一則信條，師生安全是教育教學的第一要務。經常不斷的對教師學生進行安全教育，加強周邊環境的治理。學校定期和不定期地對校舍、教學設施設備進行檢查，防患于未然。在衛生方面，學校嚴

格按照有關要求和標準操作，學校從沒有發生一起安全或食品事故。由于我校堅持依法治校，并把依法治校同教育改革和發展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下學校依法治校工作的新途徑，學校的各項工作，呈現出蓬勃生機，依法治校成績顯著，學生德智體美諸方面生動活潑地得到發展。學校無重大事故與案件發生，犯罪率始終保持為零。

成功的道路始終在開拓者腳下延伸。我們堅信：在各級領導、社會各界的關心支持下，我校將在教育改革的大潮中，高舉素質旗幟，堅持依法治校，努力為打造公平教育、和諧教育貢獻最大的力量。

花園屯小學家長學校法制安全會議記錄

主持： 張進法

出席人員： 全體家長委員會成員 時間：2010年9月

家長：據說一年級由于課間活動不當，有碰傷的情況發生。希望學校加強課間的安全、正常活動的教育等等。若孩子一旦有摔傷等情況發生，希望老師能盡快通知我們家長。

校長：一年級新生自我保護意識較差，到了一個新環境，因而玩得比較瘋，就是為了加強課間安全，學校老師已由原來的三崗護導增加到四崗。為了確保學生安全，又安排了少先隊員輪流值班。

家長：學校教育對家長開放的形式很好，希望各個年級都能對家長開放，讓家長了解新的教育要求，從而能更好的配合學校教育。校長：家長對孩子不能太寵，也要注意孩子良好的學習習慣的培養，比如不能一邊吃東西一邊做作業等。

花園屯小學“五五”普法和依法治校工作領導機構及

職責

一、“五五”普法和依法治校領導小組

組長：張進法 副組長：郭紅軍

成員：賈美潔 謝愛紅 彭欣惠 袁雪冰 聶素平胡玉玲

“五五”普法和依法治校領導小組下設三個工作小組：

1、法制教育工作小組。組長：張進法

成員：郭紅軍 謝建國 胡玉玲 王艷平

2、師生校內申訴處理小組。組長：張進法 謝建國

成員：賈美潔 謝愛琴 郭紅軍

3、學生傷害事故調解小組。組長： 王艷平

成員：賈美潔 謝愛紅 彭欣惠 袁雪冰 聶素平

胡設想

胡設想

胡玉玲

二、各小組工作職責

1、依法治校工作領導小組。

（1）依法修訂學校《章程》、《學校管理制度》，學校黨政工協同討論，交教職工大會通過，報教育局審定后執行，合法、公正、公開。（2）制定《依法治校計劃》。（3）全面負責學校依法治校實施工作，每月研究工作一次。（4）依據上級文件聘請學校法制副校長。（5）宣傳、落實、保護師生的合法權益。

教師權益保障：保證提供教育教學必需的條件；保障教學、科研、進修的權利；工資足額及時，福利適度遞升；參與民主管理，保證校內申訴的權利；具有監督權、重大決策知情權、民主參與權；及時了解學校財務收支的狀況。

學生權益的尊重和保障：受教育權、人生權、財產權受到尊重和保護；收費項目、標準公開，無亂收費；一般不得開除未成年人。

2、法制教育工作小組。

（1）結合教育系統“五五”普法教育活動，加強“四落實”：計劃、教材、師資、課時。（2）負責家庭的協調、聯系，定期聽取意見，保證法制教育的普及。（3）學法用法的工作總結。

3、師生校內申訴處理小組。

（1）宣傳、保護師生的合法權益。（2）受理、處理師生校內申訴案件。（3）以書面形式宣布處理決定。

4、學生傷害事故調解小組。

（1）制定《學校安全工作制度》，并負責組織實施。（2）安全教育工作常抓不懈、警鐘常鳴，制度化、規范化。（3）建立應對突發事件預案預警制度，努力預防和減少學生傷害事故的發生。（4）做好應急處理，負責向上級報告。

二〇一〇年九月一日

依法治校工作職責

根據法制教育的有關精神，結合實際，我校依法治校工作職責淺談如下：

一、法制副校長負總責；法制專職領導負責安排工作和監督依法治校的全盤工作。

二、法制輔導員負責輔導專職教師（包括各班班主任）的有關依法治校工作，并結合各班班主任搞好依法治校的宣傳工作。（每學期不得少于1次）

三、法制副校長、法制輔導員每學期上法制課分別不少于2次。

四、學校出普法宣傳欄每學期不少于5次。

五、專職教師（各班班主任），組織本班學生出普法專欄每學期不少于5次。

六、專職教師每學期必須要有依法治校教育教學的計劃、教案和總結。

花園屯小學依法治校會議記錄

主持：張進法

出席人員： 全體師生

時間：2011年1月

當前學校事故的現象的調查：中國少年兒童人身傷害事故的調查報告，其中就有學校兒童傷害事故的調查報告。是全國最大規模的調查報告，有許多新的發現：

1、2001年學校事故發生率是5.5%，高不高？沒有資料證明，只能和日本的事故發生率相比，日本幼兒園是1%，小學是4%，初中是7%，高中是4%，大學是1%。是一個正態的分布。

2、和年齡成正相關關系。初中的學生處在“逆反年齡”。日本小學和初中的事故發生率也是5.5%，和中國是一樣的，沒有差異。為什么會成為一道刺眼的風景線呢？中國人和猶太人一樣，是全世界最呵護孩子的民族，我們對孩子的心態也就不一樣。我就帶著孩子上過20個各種各樣的班。還有我們實行了獨生子女政策，有了獨特的文化，希望是唯一的。并不是學校事故多得不得了了，不安全了。但是，學校還有可為的，可以找到一些規律，可以避免一些事故，特別是在游戲中產生的事故。采取措施，可以降低一半事故發生率。設施的不安全，制度也有問題（要求課間操快速集合，這是非常危險的，因為學校設施的設計沒有考慮特殊的情況）。事故發生率與學生年齡成正相關。

3、和學校的設施成正相關，城市比農村學校事故發生率要高。城市學生升學壓力也要高一些。

4、體罰與變相體罰也隨著年齡比例增大，和教師職業心態有關系，和教師行為失常有關系。學校

應該有一套處理突發事件的規定，中國缺少這樣的具體的規定。

5、學校事故發生與性別有關系，男孩比女孩事故發生率要高。

第四篇：依法治校

可樂小學依法治校工作總結

多年來，可樂小學始終堅持“依法治校,以德立校，以人為本，發揚傳統，打造品牌，追求卓越”的辦學方向；自覺規范辦學行為,建立自我約束、自主發展的機制,不斷加強學校管理和教師隊伍建設，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，學校重大事故和違法犯罪率為零。促進了學校教育事業健康、協調的發展，創設了良好的法制校園環境。

一、健全機構，明確職責

為了認真貫徹、執行《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全，我校建立了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作做為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長為組長，外聘法制副校長、分管教學副校長為副組長，其他班子成員為成員的普法、執法領導小組，以德育為主體，以班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。形成了

層層有人管，事事有人負責的良好局面。

二、建章立制，完善管理

學校注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校行辦及各處室根據本部門的實際制定了相應的行政、教育、教學、后勤等管理制度，明確了學校各中層干部、教職工崗位職責。為強化學校內部規范管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和上級行政部門、業務部門的具體要求及其他有關部門教育法律、法規，制定了《學校辦學章程》,并認真遵照執行。在此基礎上，學校內部體制的改革也不斷深入，在《章程》的指導下，適應課改需要的和民主管理的師生申訴制度和教育教學工作考核辦法相繼出臺，各種規章制度在實施過程中不斷充實與完善。這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。

（一）“三位一體”，強化管理

學校實行校長全面負責，校務會保證監督，教職工代表大會參加學校民主管理的“三位一體”的學校管理制度。這種制度強化了校長的責任和權利，校長有職、用權、有責任。有效地改變了職權不明，效率低下的狀況，促進了學校管理的科學化。

1、建立健全教職工代表大會制度。

學校制定并執行教職工代表大會制度，每年召開一次教代會，完善校長決策程序，學校的重大事宜由校委會集體討論決定，凡涉及到教職

工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論、教代會審議表決進一步促進了校務管理的規范化，調動了廣大教職工的積極性，增強了教職工民主參與、民主管理、民主監督的意識。會議期間發動全校教職工廣泛提出意見和建議，關注學校發展。教職工每年提出的合理化建議，學校盡量采納。

2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。為了切實增強教育行政執法的透明度，對于一些直接涉及群眾切身利益的工作制定了具體的校務公開實施方案并予以執行，在干部推薦、職稱評定、教職工評優等熱點工作中，做到“四公開”指標公開、條件公開、程序公開、結果公開。主動接受群眾監督；在收費方面，堅決執行一費制。同時，我們聘請 “行風監督員”，對學校收費、資料訂閱、師德師風等領域進行監督，并將有關信息，及時反饋給學校管理層。做到學校收費公開、財務收支公開，有利地促進了黨風廉政建設和行風建設，推動了依法治教、依法治校工作的深入開展。

3、建立校內意見箱制度。

根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等關于保障教師合法權益的規定，學校設置了《校長信箱》《食堂意見箱》《小賣部意見箱》，校長每月開箱一次，了解教師、學生反映的情況，能解決的及時解決，不能解決的給予答復。這樣，極大地維護了師生員工的合法權益，為學校穩定和發展探索了新路子。

4、建立家長、學生來信來訪接待備忘制度。

學校網站公開，辦公電話公開，明確負責領導，對學生、家長的來訪、投訴都做好記錄，嚴格按程序辦理，限期調查核實、作出相應處理。做到件件有著落，事事有交待。推動依法治校工作的深入開展。

（二）辦學活動，依法規范

學校自覺遵守國家法律法規，依法規范辦學活動。學校嚴格按照國家法律法規聘任教師、設置課程、制定教學計劃、安排各種教育、教學活動。

在今年的教師績效工資考核過程中，我們廣泛聽取教師的意見，多次召開領導班子會議，經過兩次教代會討論，并實行校公示，讓全體教師簽字同意。

由于學校嚴格按照規章辦事，及時化解了許多矛盾，教師心服口服，多年來學校無一例上訪或信訪事件發生。

在課程設置方面，學校按照新課程改革精神，切實搞好國家、地方、校本課程設置，注重學生的自主能力的培養。

三、加強學習，提高認識

強化法制教育，培養師生法律素質，最根本的途徑是加強全校師生對法律、法規的學習。只有全校師生對法律法規的條文學習到位，才能提高法律意識，認識到法律在現實生活中的重要性。按照教學計劃和教學大綱的要求，我校堅持對教職工和進行法制教育，做到計劃、課時、教材、教師“四落實”。我們的體會是：要將枯燥的法律條文與師生的生活實際結合起來，切實體會依法治校、依法治教的重要性，從而對學習法律法規產生興趣，變為主動行為。

1、領導在決策中學習，增強依法治校意識。

學校領導是學校工作的重要決策者，我校提出領導班子依法決策的要求，促進領導班子成員自覺學習法律法規,自覺強化法律意識、自覺依法辦事的積極性與主動性，使學習法律與依法行政成為班子成員的主動行為，為搞好學校法制教育工作奠定了良好的基礎，為全校師生依法治校起到了表率作用。

2、教師在交流中學習，增強依法治校意識。

教師是依法治校的關鍵執行者，教師的法制意識與法律素質直接影響著學校的法制教育效果。因此，強化教師自覺學習法律法規是非常重要的。我們圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《行政復議法》等法律法規，組織全體教師認真學習、反復研討，不斷提高法律意識和法律水平。

第五篇：依法治校

一、什么是依法治校？

依法治校就是學校遵循法制原則和法制精神，在職權范圍內，依據《憲法》、法律、規章等規定，管理學校事務，開展辦學、教育教學、維護師生合法權益等活動。

教育部2003年7月17日發布了《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》（教政法[2003]3號文件），對各級各類學校開展依法治校工作作出了全面部署。

二、為什么要推進依法治校？

首先，實行依法治校是社會主義法制建設的必然要求。其次，實行依法治校是由學校教育在我國社會主義現代化建設中所處的重要地位決定的。再次，依法治校已成為當今世界各國發展學校教育事業的一條基本經驗。第四，依法治校是社會主義市場經濟條件下的必然要求。

三、推進依法治校工作的指導思想是什么？

推進依法治校工作的指導思想，是要以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，貫徹和落實科學發展觀，落實依法治國基本方略的要求，依法保障教育方針的貫徹落實和素質教育的全面實施，促進教育改革與發展。

四、推進依法治校工作的目標是什么？

推進依法治校工作的目標是：教育行政部門法制意識增強，形成依法行政的工作格局；學校建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和現代學校制度；各級各類學校校長、教師和受教育者的法律素質有明顯提高；建立完善的權益救助渠道，教師和受教育者的合法權益依法得到保障，形成良好的學校育人環境；保證國家教育方針的貫徹落實，實現教育的公平，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創造良好的法制環境。

五、依法治校的內涵有哪些？

（一）自主化管理

所謂自主化管理，是指學校在辦學過程中依法獨立行使本校教育決策、組織教育活動的權力，也就是說學校可以自行決定、處理本校事務的權力。

1、要積極推進政府和有關部門特別是教育行政部門的依法行政，要致力于建立適應市場經濟需要的法治政府。

2、要落實學校法人地位。

3、學校要建立起自主化管理的科學、規范的決策機制和決策的民主監督機制。

學校章程是學校辦學的綱領性文件，是學校的?母法?。章程的制定，是學校成為法人組織的必備要件，是學校實現自主管理、自主發展、自我約束機制的前提。

(二)制度化管理

所謂制度化管理，是指學校的辦學、管理及教育教學等一切行為都要遵循既定的制度和規定，避免臨時性、隨意性和盲目性的決策。學校的規章制度要合法和完善，要有民主性、程序性、針對性、可操作性和時效性。

（三）規范化管理

規范化管理就是指對我們要對學校教育、教學和管理等各個崗位和這些崗位工作中的常規性要素，提出一個標準、一個范式，并且還要研究制定達到這些標準和范式的目標成果（最后要做到怎樣才符合一種標準的要求）、技術路線（達到最后成果的一個標準的路徑）、組織方案（怎樣來通過規范的運作達到目標成果的）、工作程序（必須通過的幾個步驟）以及具體方法等的一套完整的管理體系。

（四）民主化管理

民主化管理，就是指學校管理應當廣泛吸納校內、外各方面的意見和建議，最大限度地體現廣大教職工和學生的意志和利益。

1、要把握好決策環節。教職工代表大會是在學校黨委或黨支部領導下，組織全校教職工通過民主選舉產生的以教師為主體的民主決策和民主監督機構。其主要職權是代表教職工行使學校重大的和涉及廣大教職工切身利益事項的研究、決策和管理權利，并對學校校長及決策機構的全體成員進行民主監督，是廣大教職工行使民主權利、參與民主管理的主要形式，是學校重大問題的決策和執行與教職工進行溝通、交流的重要渠道，是依法治校、實行民主化管理的基本制度和基本內容

2、要把握好決策執行環節。校務公開是教育領域中一項重要的民主政治建設舉措，是實現學校民主化管理的重要手段。

3、要把握好決策執行結果的評估環節。

（五）權益化管理

所謂權益化管理，有兩個方面的含義：一是指學校要依法保護教師和學生的合法權利不受侵犯（事前預防和事后救濟），二是指學校在教育、教學和管理等各方面為廣大教職員工和學生創造寬松和諧的環境，使他們的身心得到健康、全面和和諧的發展。建立教師和學生的申訴制度。保證教師和學生有聽證權、知情權、申辯權、申訴權。

六、推進依法治校的方法有哪些？

（一）要建立法制工作機構——法制辦

（二）要制定學校章程，修訂、健全和完善學校各項規章制度

（三）要制定學校規范化管理的項目標準和管理路徑示意圖

1、學校重要決策的形成及執行標準、程序

2、重要崗位的履職標準、路徑和相關要求

3、教職工民主參與學校管理的途徑和標準

4、維護教師學生權利的路徑和程序

（四）要建立和完善依法治校檔案

（五）要營造依法治校的氛圍。

七、開展?依法治校示范校?創建活動是什么時候開始的？

2003年11月16日教育部辦公廳發布了《關于開展依法治校示范校創建活動的通知》（教政法廳[2003]4號）。通知指出：?為了落實《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》，樹立依法治校的先進典型，及時總結、推廣依法治校先進經驗，提高教育系統依法治教的水平，決定在全國開展創建‘依法治校示范校’ ?的活動。

八、開展?依法治校示范校?創建活動的指導思想是什么？

按照《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》的原則和要求，開展?依法治校示范校?創建活動是深入推進教育領域民主法制建設的重要措施。通過開展?依法治校示范校?活動，增強學校校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成符合法治精神的育人環境，維護學生、教師和學校的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實。

九、?依法治校示范校?檢查的基本標準是什么？

（一）管理制度完善健全。依法制定學校章程，經教育行政部門審定并遵照章程實施辦學活動。依法制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，內容合法、公正、公開，并得到切實有效執行。

（二）校內管理體制完善。各級各類學校依法建立相應的管理體制。校長、學校黨組織、學術組織健全、職責明確，依法發揮相應的作用。

（三）辦學活動依法規范。自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。全面貫徹國家教育方針，實施素質教育。依法保障教育教學管理秩序，有良好的校風。學校教師、學生無嚴重違紀和刑事犯罪行為。教育教學質量良好。

（四）民主管理機制健全。依法建立教職工工會和教職工代表大會并發揮積極作用。實行校務公開，校內監督機制完備。中小學建立學校與社區、家長聯系制度，定期聽取社區、家長對學校建設的意見和建議。

（五）教師權益受到保障。依法聘任教師，依法提供相應工作條件，保障教師實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。依法保障教職工工資及時足額發放和相關的福利待遇。保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理。建立和實行校內教師申訴制度。

（六）學生權益得到尊重和維護。依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。按照國家規定向學生收取費用，無亂收費現象。建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。

（七）法制宣傳教育成效明顯。認真貫徹國家和教育系統普法規劃，把法制教育作為學校重要的日常工作。建立普法責任制，做到有措施、有落實、有總結。按照規定開設法制課，做到計劃、課時、教材、師資?四落實?。采取多種形式開展法制宣傳教育活動。教師、學生法律意識明顯提高，校領導依法辦學。學校形成學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

（八）依法治校工作機制健全。學校黨政領導重視依法治校工作，制定依法治校實施方案，定期研究依法治校工作。學校有專門機構或者領導負責依法治校工作。

十、目前我國關于教育的法律有哪幾部？

有七部：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國學位條例》。《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》屬于教育相關法律。

十一、學校、教師、學生的權利和義務

《中華人民共和國教育法》第二十八條規定學校及其他教育機構行使下列權利：(一)按照章程自主管理；(二)組織實施教育教學活動；(三)招收學生或者其他受教育者；(四)對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或者處分；(五)對受教育者頒發相應的學業證書；(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；(七)管理、使用本單位的設施和經費；(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；(九)法律、法規規定的其他權利。

《中華人民共和國教育法》第二十九條規定學校及其他教育機構應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規；(二)貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；(三)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；(四)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；(五)遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；(六)依法接受監督。

《中華人民共和國教師法》第七條規定教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

《中華人民共和國教師法》第八條規定教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

《中華人民共和國教育法》第四十二條規定受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；(三)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；(五)法律、法規規定的其他權利。

《中華人民共和國教育法》第四十三條規定受教育者應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規；(二)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；(三)努力學習，完成規定的學習任務；(四)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

十二、師生維權問題

在維護教師的權益上，一是要依法為教師提供相應工作條件；二是要鼓勵教師實施教育教學活動實驗和開展教學科學研究，獎勵先進、肯定創新；三是學校要積極鼓勵教師參加進修培訓，提高業務素質；四是要建立教職工代表大會制度，讓教師對學校教育教學、管理工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。

在維護學生的合法權益上，一是要依法維護學生受教育權，嚴格禁止對學生進行體罰和變相體罰，制定?潛能生?轉化措施，充分發揮學生特長，讓學生學有所長，學有興趣，使每個學生都能做到?自尊、自信、自立、自強?。二是要保障困難學生完成學業，學校要建立《困難學生救助制度》。三是建立《學生傷害事故應急處理預案》，依法妥善處理學生傷害事故。

十三、學校章程制度是如何制定的？

章程的制定必須按照以下程序，一是要成立專門起草工作小組，負責章程草案的調研起草工作；二是要在深入調查研究的基礎上擬定章程草案文稿，向有關領導、部門印發征求意見表，征求意見，進行反復修改完善；三是要提交學校教職工（代表）大會審議；四是要經學校教職工（代表）大會審議，報學校主管部門核準，此時的章程也就具有了法律上確立的地位；五是章程的修改程序，學校根據形式的變化及學校自身的改革和發展，及時提出對章程的修改議案，經學校教職工（代表）大會審議通過后，報主管教育行政部門核準。

各學校要在依法制定章程的基礎上，依據有關法律法規和規章的規定，建立和完善學校各項管理制度，使學校各項工作都有章可循，實現學校管理的規范化和制度化。學校制定的各項管理制度，必須遵循法治統一、公開透明原則，不得與法律、法規、規章的規定相抵觸；建立學校管理制度合法性的審查制度，及時做好各項管理制度的審查清理工作，對與法律法規規章相抵觸的內容，要及時修改或廢止。

十四、學校如何實行民主管理？

要建立健全學校重大決策的法律咨詢審核制度，有條件的學校要聘請兼職律師，沒有條件的學校，可咨詢法制輔導員。凡重大決策，都要征得律師的意見，保證學校做出的重大決策，簽定的民事合同都符合法律規定，切實維護學校的合法權益；建立健全教職工（代表）大會制度，明確學校重大事物和涉及教職工切身利益的決策與監督程序，保證教職工參與學校民主管理和監督的權利，學校教職工（代表）大會每學期至少召開一次；規范和完善校務公開收費公示制度，學校改革和發展的重大決策、學校的財務收支、招生、收費以及其它涉及學生教職工切身利益的事項，要及時向社會公布，增強透明度，要自覺接受學校黨、團、工、婦組織監督與管理。

十五、學校管理現代化的主要途徑

學校管理現代化必須依靠依法治校。通過依法治校，使學校管理制度化和法制化。學校管理的制度化和法制化，要求制度和法律貫穿于學校管理的全過程，學校管理的各個部分、各個環節、各個階段和各種管理行為都要在法律的規范下進行，整個學校的管理過程表現為制度和法律的運行過程。只有將學校管理的全過程納入到制度和法制的運行過程中，學校管理才能從無序走向有序，從隨意走向標準化，從經驗走向科學。

十六、我校什么時間開始開展依法治校工作？ 2014年以來，學校按照已出臺的依法治校實施方案，穩步推進依法治校工作，積極開展創建依法治校示范校活動。學校確定了?依法治校、質量立校、人才強校、特色興校?的辦學思路，堅持以教學為中心，以改革促發展，建章立制，依法管理，民主辦學，取得了令人矚目的好成績。

十七、學校建立了哪些依法治校工作機構？

成立了日照海曲高級中學依法治校工作領導小組，校長高月波任組長，其他的校領導任副組長，分管學校依法治校工作，成員由學校相關職能部門負責人、教師和學生代表組成。領導小組成立以來，制定了學校依法治校實施方案，并定期研究依法治校工作中的有關問題。學校專門聘請了法律顧問，常年為學校的依法治校工作服務。

為抓好依法治校的法制宣傳教育，成立了日照海曲高級中學普法教育領導小組，由校長任組長，有關職能部門負責人為成員。領導小組下設普法教育辦公室，由辦公室主任負責全校普法教育的日常工作。

十八、學校在依法治校方面建立了哪些規章制度？

1、依法制定學校章程

學校章程是依法管理學校的總規則。我校依據《中華人民共和國教育法》對學校的設臵條件、管理權限、職責要求的規定，結合日照市和我校的實際情況，制定了《日照海曲高級中學章程》。在這幾年的辦學過程中，全校師生員工嚴格遵守學校章程，依法實施各項辦學活動，學校改革發展有序進行。

2、依法制定并切實執行各種規章制度

學校建立健全了黨群系統工作與管理制度、行政工作與管理制度、教學科研管理制度、學生工作管理制度等共200多個，堅持不懈地抓制度建立、抓制度執行，進一步完善學校制度體系的建設。建立和完善學校黨委會議、校長辦公會議，深入推行校務公開，促進各項決策的透明化、民主化、科學化。在辦學過程中全面清理和修訂學校原有的各項制度，結合實際制定學校改革發展需要的規章制度，建立行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的學校管理與服務體系。

切實執行各項規章制度。完善了日照海曲高級中學黨政領導干部選拔任用工作實施辦法、人事分配制度改革實施辦法、財務管理辦法、國有資產管理辦法、基建工程管理辦法、招投標管理及監督辦法等制度，重點是抓好?財務收支兩條線?管理，強化內部審計作用，加強對財務收支的事前、事中、事后審計。加強對關鍵環節如基建工程、物資設備及教材圖書采購等方面的進一步規范化、程序化的招標和監督，杜絕?暗箱?操作。在辦學過程中堅持民主管理，依法實施辦學行為。

加強了對學校人、財、物等重點部位和重要環節的監督，促進各級領導干部依紀依法行使職權。對涉及群眾切身利益，事關學校改革發展的熱點、難點和敏感問題，有針對性的開展專項執法監察工作，促進相關工作的整改。依據法律規范，健全教學事故、管理事故、安全事故責任追究辦法，規范干部的管理行為、教師的教學行為、服務人員的服務行為和學生的行為，對發現的違規違法行為，及時加以糾正和查處。

十九、學校依法治校體制建設得怎樣？

1、學校管理體制完善

學校實現黨委領導下的校長負責制。堅持定期召開黨委會，討論決策學校改革發展的重大問題。校長依法對學校工作實施行政管理，副校長協助校長做好分工管理的工作。學校教學、科研、管理等工作的重要事項，由校長辦公會議研究決定和部署實施。

2、建立了分級管理體制

我校建立了學校和學院兩級管理體制。在黨組織系統，學校建立黨委實施對學校工作的全面領導，學院和機關建立黨總支發揮政治核心作用，黨總支下建立黨支部，發揮戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。