第一篇：2007年山東濰坊市中考作文題：材料作文

2007年山東濰坊市中考作文題：材料作文

2007年濰坊市中考作文題

閱讀下面材料，按要求作文。(60分)

一個養蚌人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當養蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經不知道被風吹到哪里去了。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢？請聯系生活實際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

第二篇：濰坊市中考滿分作文-山東中考滿分作文

共享青春激情

想采擷一捧浪濤，紡織你飛動的裙角；

想摘下一片星輝，點綴你飄逸的發梢；

想挽留一抹斜陽，定格你醉人的微笑；

而你只是從我們身邊

輕輕走過??——寄青春三年的初中生活，已隨大江東去，但我們的激情永駐；如同醉人的花朵，雖已凋零，但芳香永存。

我們班的同學，似乎是青春懷抱里永不停息的分子，歌詠比賽準拿大獎，校園吉尼斯參加人數是其他班的總和，運動會準是前三，不過運動會文明班級可要“落魄”了。不為別的，共享青春激情嘛！

還記得照畢業照那天，同學們打扮得無奇不有。照完個照，我和兩個好朋友想看看自己現在的模樣。于是，來到一輛“空車”前，對著車玻璃擺招牌動作。正興奮時，感覺似乎有些不妙，正在這時，車內傳出“友好”的敲玻璃聲。我們扭過頭去拼命地跑。那速度，就是劉翔再加上興奮劑也望塵莫及。終于到了安全地帶。我們先是窘得臉通紅，接著就拼命地笑，博來老師一聲嗔怪：“死妮子！你仨要有一個考不了全A就甭想好過！”我們帶著理想繼續笑，那笑聲，充滿了青春激情。

君不見初二時的拔河比賽，全班同學有力出力，有嗓門出嗓門。全校師生連課間操也不跑了，全圍在了操場上。大家手拉手，一起為隊員加油，來了一場激烈的“短兵相接”，一個累了另一個接著上，頭號“大金剛”把繩子往腰上一纏，縱你力拔山兮氣蓋世，也甭想動他一動！贏了！我們縱情歡呼。世上最讓人感動的也只是共享青春激情。

時光背影如此悠悠，往日的歲月已不再有。青春啊，你輕輕地來，輕輕地去。你揮一揮衣袖，留下滿天的云彩。

讓我們共享青春激情，相信明天會更好。用充實的奮斗，贏得美好的明天。

第三篇：泰安市中考滿分作文-2011年山東泰安中考作文題

2011年山東泰安中考作文題 半命題作文：________，我對你說

1.市長，我對你說

尊敬的市長爺爺：

你好！

重慶，再次成為世界關注的焦點。

作為重慶的一位小學生，作為這次亞太市長峰會的小主人，和千千萬萬的重慶人民一樣，我們翹首等待，精心準備，希望給出席這次盛會的各位市長們留下一個美好的印象。

不過，作為這座美麗城市的小主人翁，我覺得我們還沒有做好準備。

還有那些準備工作還沒有做好呢？離十月十一日開幕只有短短的一百多天的時間，很多熱心的市民認為：交通問題、市民言談舉止的素質問題、窗口地區和行業的形象問題、志愿者的問題等等。這些都是一個問題，但我認為都不是根本的問題

最根本的問題是認識問題。

也許有人會說，我們，全體重慶人民都認識到了亞太市長峰會的重要性呀。否則，怎么又是修路，又是沿主干道重新整修，整個重慶舊貌換新顏呢？但恰恰因為這樣，我才認為我們的認識有問題。

我認為這次的亞太市長峰會是機遇，而不是目的。為迎接峰會而全體動員，僅僅是為這次會議嗎？還是以此為跳板，落實“城市.人.自然”的主題，改變我們的家園——重慶。她的交通順暢，而不是修幾條迎賓大道；規范城市的環境，而不是在會議期間簡單打壓不良作

風；改善城市居住環境，而不是僅僅幾張青山綠水的宣傳畫；改變就業環境，而不是枯燥的新崗位數字。

認識是前提，是我們學習、工作和做事的動機。我想：我們盼望亞他市長峰會，更盼望在沒有市長峰會的日子里，我們仍然時刻的準備，為我們自己的家園！

紅領巾

2011.6.10

2.爸爸，我對你說

對不起，爸爸，請你原諒我，原諒我的頂撞，原諒我的不懂事吧。爸，是我讓你太勞累，太辛苦了，但我始終都明白你對我的愛，有許多話我不好意思跟你面談，只能埋在心里。

父愛如山，父愛不像母愛那么顯著，那么溫馨，但卻很無私，偉大。爸爸你每天奔波忙碌，最近也因為房子的事著急，出去應酬。其實，我現在已經過的很好，非常幸福了，你不用這么累了。

謝謝你對我的照顧，無論是衣食還是住行。

你每天告訴我天氣的冷熱，提醒著我該穿什么。粗心大意的我一直把這種關心，當做是你對我的管束，并且有時還不理解，頂撞你幾句，你心里一定很沉悶失望吧！每次，無論你多忙，多勞累，只要聽到我說想吃什么，你都會馬上出去為我買回來的；還有每日晚上你都會為我蓋好被子，關好門窗等等，你對我的愛太多太多，太深太深了。

如果不是為了我，你不會去掙錢，如果不是為了掙錢的話，你不會風吹雨打的工作，如果不是為了工作的話，你不會低三下四的求人辦事，請人吃飯。總之都是因為我，才會讓你一個英俊的爸爸，變得蒼老，你的每一個“包袱”都是我施加的。

而我還讓負債累累的你變得傷痕累累，你只是想讓我好好學習，而我卻總讓你失望。我會好好學習的，我對你的承諾太多太多了，但會有實現的一天的。感激、道歉、承諾、要說的太多太多。我會努力的。

3.生命，我對你說

生命，我對你說：你是寶貴的，世間萬物都珍惜你。你看，百花因為有了你而爭奇斗勝，草木因為有了你而蓬勃興旺，人世因為有了你而日新月異。生命，你是世間萬物賴以存在、發展、繁榮、興盛、輝煌的基礎。

生命，我還要對你說，你的寶貴是因為你充分發揮并且創造著你的社會價值。如果離開了生命應該發揮和創造的社會價值；生命，你也就失去了意義。“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”說的不就是這個道理嗎？

不錯，在歷史上，不知有多多少少的英雄豪杰，把人民的自由、把人民的幸福看得比個人的生命更加重要，他們為了人民的自由和幸福而獻出了一個人只擁有一次的寶貴的生命。

眾所周知的黃花崗七十二烈士，一個個多么年輕，他們就是為了國家和民族的中興，就是為了人民的自由而視死如歸的。偉大的革命先行者孫中山先生曾經這樣敘述過七十二烈士在辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役，他說：“是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色，全國久蟄之人心，乃大興奮。”他們視生命為不惜、慷慨而赴難的意義大焉哉！

“生得偉大，死得光榮”的劉胡蘭，不也是不肯出賣親人、不能忍受日本侵略者的奴役、為了中國人民的自由解放而獻出年輕而寶貴的生命嗎？

以追求真理為己任的夏明翰，他死在敵人的屠刀下時，高唱的是“殺頭不要緊，只要主義真。死了夏明翰，還有后來人”的歌。

凡此種種，無不說明：生命不是唯一，當生命與更加寶貴的人民的自由幸福相矛盾時，所有的志士仁人從來是毫不遲疑地“舍生求死”、“殺生成仁”的。

當然，我還得對你說，也有把你生命視為至高無上的。為了茍且偷生，有叛變投敵的；為了貪圖富貴，有貪污腐化的；為了一時之榮，有出賣靈魂的。可是，因為這樣而擁有你——生命，除了落個遺臭萬年、人人鞭而撻之，還有什么好下場呢？

既然生命是這樣的寶貴、這樣的值得珍惜，擁有生命又有可能幻出完全不同的結果；那么，生命，我又要請教你，什么才是對待你——生命的正確態度呢？怎樣的生命才是值得寶貴和值得珍惜呢？

我想起了奧斯特洛夫斯基的名言，他說得太好了，完全可以作為我們的座右銘。他這樣說：“人最寶貴的是生命，這生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：?我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。?”

喔，這就是對待你——生命的態度，這樣的生命才是最可寶貴的！

那么，生命，我應該告訴你的是，我們就應該照奧斯特洛夫斯基說的做去，走去，那樣我們才有可能到達輝煌！

4.祖國，我對你說

親愛的祖國媽媽：

你好！

我是你懷抱中正幸福成長的花朵，叫***，已經**歲了，是**省**市***學校的學生。今年是你60歲生日，我衷心地祝你“生日快樂”，我們學校為慶祝你的生日，舉行了一系列的活動：畫畫給你、舉辦朗誦會、組織《歌唱祖國》大合唱、……全國各地的人們都牽掛著你、關注著你，為你慶祝生日。

60年來，你歷經磨難，日新月異，自從1949年毛主席解放了全中國，你從水深火熱中獲得新生，“未有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”，中國人民自力更生、艱苦創業，人們從此過上了太平的日子；自從鄧小平提出改革開放，這30年，人們解放思想、實事求是，闊步前進，推動復興民族大業；江澤民總書記紀領導中國人民，與時俱進、開拓創新，把改革開放推向新世紀，帶領各族人民創造幸福生活和美好的未來；現在是第四代領導人胡錦濤總書記，帶領中國人民自強不息、頑強奮進，為創造小康社會，繼往開來，奮勇向前，開創了美好生活的新篇章……

瞧！人民生活的變化有多大呀！家家戶戶裝上了電話、喝上了自來水、用上了電燈，5年前還用的是BB機，現在幾乎人人都有手機；交通工具也越來越多了：有天上飛的，地上奔的，空中懸的……道路也四通八達。我的家鄉南通建成了世界上最大的跨江大橋——蘇通

大橋，而且高樓大廈鱗次櫛比。

祖**親，隨著你的巨變，我國航天事業也有了質的飛躍，從03年我國研制的“神舟五號”航天飛船載著楊利偉，成功完成了征服太空之旅之后，我國“神六”、“神七”分別升上太空，并完成了出艙在太空漫步的任務，驕傲的五星紅旗在太空中飄揚……

經過不懈的努力，08年奧運會終于在北京舉行了，中國健兒奮力拼搏，無數面五星紅旗在奧運領獎臺上飄揚。

祖**親你是我的驕傲！我為你自豪！我祝你越來越繁榮富強，我一定會加倍努力學習，長大后用我的勞動和智慧報答你！為國家利益做出貢獻！

祖國媽媽，我永遠愛你！

第四篇：2018年山東濰坊市中考語文試卷(含答案)

2018年山東濰坊市初中學業水平考試

語文試題

注意事項：

1.本試題由積累與運用、閱讀、寫作三部分組成，總分120分。考試時間120分鐘。2.答卷前務必將試題密封線內及答題卡上面的項目填涂清楚。所有答案都必須涂、寫在答題卡相應位置，答在本試卷上一律無效。

第一部分積累與運用（33分）

一、（12分，每小題2分 閱讀下面的文字，完成1-3題。

青峰湖（簇擁/倒映）著廣袤的藍天和綿延的青山，像一位和藹的母親，把

攬入自己溫暖的懷抱。清風吹拂過來，輕輕揉皺湖水。漣漪緩緩地，一波一波親吻著岸邊的巖石。清澈透明的湖水將金黃的陽光梳了又梳，折了又折，鍍在淺水里的巖石上、草株上。湖中的蘆葦，悠閑地彎成幾條長長的曲線，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚兒慢不經心地游過，閃爍起無數（耀眼/炫耀）的光斑，似有數不清的金魚銀魚在歡騰蹦躍。而大多數時候，湖面是幽靜的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠遠；

。無疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實，美得動人。1.下列字形和加點字的注音，全部正確的一項是（）A.漪（y）

廣袤

慈詳和藹 B.折（shé）

吹拂

清澈透明 C.爍（shuò）

悠閑

慢不經心 D.眸（móu）

幽靜

不矯不飾 2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.簇擁

炫耀

深邃 B.倒映

耀眼

深邃 C.倒映

炫耀

深刻 D.簇擁

耀眼

深刻

3.在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）A.藍天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥

便打碎了明鏡一般的湖面

仿佛一首含蓄而內斂的朦朧詩

B.青山放飛的小鳥和藍天上飄浮的白云

便打碎了明鏡一般的湖面

仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂

C.藍天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥

湖面便如同被打碎的明鏡

仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂

D.青山放飛的小鳥和藍天上飄浮的白云

湖面便如同被打碎的明鏡

仿佛一首含蓄而內斂的朦朧詩

4.下列各句中，加點成語使用恰當的一句是（）A.全面建成小康社會時不我待，青年一代要勇立時代潮頭，只爭朝夕，在偉大實踐中放飛青春夢想。

B.行駛在濱海路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無際的農田，滄海桑田，美景如畫，令人目不暇接。

C.我們要提高電信安全意識，因為每天接到的讓人不厭其煩的騷擾電話，有不少以詐騙為目的。

D.美國采取大規模貿易保護主義措施的霸凌行徑直指中國，大有挑起貿易戰之勢，其圖謀無可非議。

5.下列句子中，表達準確、邏輯嚴密的一句是（）

A.這所學校校舍漂亮，樹木繁茂，一定是一所底蘊深厚、人才輩出的好學校。B.青少年的健康成長，不僅關乎家庭幸福、社會發展，也關乎國家繁榮昌盛。C.如果生活條件優越，工作環境舒適，沒有苦難與挫折，事業就不會取得成功。D.只要關注極其普通的甚至瞬間產生的想法，你就會成為有非凡創造力的人。6.下列關于古代文化、文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.《己亥雜詩》中的“己亥”是用天干地支紀年，《觀潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指農歷十六日。

B.《陳涉世家》中“足下事皆成”的“足下”和《惠子相梁》中“子知之乎”的“子”，都是古人稱呼對方的敬辭。

C.《公輸》體現了道家反對戰爭的主張，《得道多助，失道寡助》體現了孟子反對暴政、主張仁政的思想。

D.“世外桃源”“不為五斗米折腰”等典故，表現了陶淵明遠離社會黑暗、不與統治者同流合污的高潔品格。

二、（13分

7.名篇名句填空。（8分，任選四題作答）

（1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？__________________？傳不習乎？（《論語?學而》）_______________________，城春草木深。（杜甫《春望》）

（2）__________________________，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）問君能有幾多愁，_________________________。（李煜《虞美人》（3）茍全性命于亂世，________________________。（諸葛亮《出師表》）____________________________，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

（4）李白《行路難》中的“____________________，__________________”，表達了詩人理想抱負終能實現的信念。

（5）蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中向離別的親人表達美好祝愿的詩句是：“_________________________，________________________。” 8.閱讀名著片段，回答問題。（5分）

我身邊的人都聽見了遠處的笛聲，聽到了牧童的歌唱，而我什么也聽不見，這對我是何等的羞辱啊！為此，我痛苦不堪，陷入了絕望之中，甚至想到了自殺。可是，我沒有去死，是藝術最終留住了我的生命。我想在還沒有把藝術使命完成之前，我還不能離開這個世界。于是，我就開始忍耐這種悲慘的生活。盡管，身體的一點變化都有可能損壞我的健康，我還是要堅持下去，直到死神最終割斷我的生命線為止。

兩周前看完《卓別林自傳》，對1920至1954年間的美國有了一個初步認識，那種物質文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實在體會不出有什么樂趣可言。那種哄鬧取樂的玩藝兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬花筒，在書本上看看已經頭暈目迷，更不用說親自經歷了。像我這樣，簡直一天都受不了：不僅心理上憎厭，生理上、神經上也吃不消。

（1）片段中的“我”是指______________，片段中的“我”是指____________。（2分）（2）閱讀以上材料后，你從中得到了哪些啟示？（3分）

三、（8分）

在社區組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務。

材料1

當前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關的活動層出不窮，堪稱豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數量、質量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲。

材料2

數字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質閱讀是一種主動性行為，能調動多種感官參與其中，有利于進

行深度閱讀和持續性閱讀。

材料3

俞敏洪始終堅持在適當的時候讀紙質書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。

9.閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應該重在_________________。（2分）10.結合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談談你的看法。（2分）

答：

11.下面是社區閱讀調查報告的部分內容，其中有多處語病，請指出兩處并提出修改意見。（4分）

大眾閱讀作為社區文明程度的標志之一，一直受到各方關注。在推進“全民閱讀”活動中，我們社區居民的紙質閱讀量和數字閱讀量都呈現雙升趨勢。閱讀的目的，不僅是長知識，增技能，而是讓人成為更加完美的人。一個人能否成為真正的讀書人，關鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

（1）____________處，修改意見：____________________________________________（2）____________處，修改意見：____________________________________________

第二部分

閱讀（37分）

四、（16分）

（一）閱讀下面的宋詞，完成12-13題。（5分）

浣溪沙 歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

【注】此詞大約作于作者知潁州時。六幺：綠腰，曲調名。

12.上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字，賞析其表達效果。（2分）答：

13.詞的下片寫出了作者怎樣的情態？其中蘊含著怎樣的情感？（3分）答：

（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（11分）

顏淵論御馬

顏淵侍坐魯定公于臺，東野畢御馬于臺下。定公曰：“善哉，東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將俟矣。”定公不悅，以告左右曰：“聞君子不譖人。君子亦譜人乎？”顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。定公躐席而起，曰：“趣駕召顏淵。”

顏淵至，定公曰：“鄉寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣。’不識吾子何以知之。”顏淵曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無佚民，造父無佚馬也。今東野畢之御，上車執轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮畢矣；歷險致遠，馬力殫矣。然猶策之不已，所以知其佚也。”

定公曰：“善，可少進乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩曰：‘執轡如組，兩驂如舞。’善御之謂也。”定公曰：“寡人之過矣。”

（選自《韓詩外傳》，有刪節）

【注】佚（y）：通“逸”，逃跑。廄（jiu）人：馬棚的差役。躐（e）：超越。趣：同“促”。朝禮：指調服車馬的法度。組：編織。14.解釋文中加點詞的意思。（3分）

（1）鄉寡人曰

鄉：

（2）昔者舜工于使人

工：

（3）然猶策之不已

策：

15.下列加點詞在句子中的意義和用法，相同的一項是（2分）

A.定公不悅，以告左右

不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）B.定公躐席而起

由是則生而有不用也（《孟子?告子上》）

C.不識吾子何以知之

手指不可屈伸，弗之怠（《送東陽馬生序》

D.舜不窮其民

安陵君其許寡人（《戰國策?唐雎不辱使命》）

16.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）顏淵退，俄而廄人以東野畢馬俠聞矣。（2分）譯文：

（2）自古及今，窮其下能不危者，未之有也。（2分）譯文：

17.這篇文章說明了怎樣的道理？（2分）

答：

五、（21分）

（一）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）

目光里的松陽 彭彭程

“按節下松陽，清江響鐃吹。”詩人王維的詩句給深藏在浙西南群山中的松陽注入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠的地理位置，讓松陽有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個良好的生態環境。

這里，藍天白云是天空的常態，繚繞的云霧是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶園舒緩開闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長卷中。更為可貴的是，這巨幅山水畫中，保留了一百多座格局完整的傳統村落。這些山水環繞、林木蓊郁的村落，依據地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。

來到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹，伸展的樹冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經消亡的典型的農村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經滄桑卻安然無恙。隨意推開一扇老舊的門板，走進一座老宅，都會看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見，構圖生動，筆法細膩，堪稱精美的藝術品。

古村落彌漫著傳統美學的韻味和情致，同時，在種種美的樣貌形態背后，還有豐厚的蘊含。石雕、木雕和彩繪，內容多取材于神話傳說或傳統典籍，八仙過海、歲寒三友、松下問童子、鯉魚跳龍門…，豐，…?有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫無數古宅老院的匾額上，并擴展成“耕讀傳家久，詩書繼世長”鐫刻于楹柱上，讓孩子們在耳濡目染中受到熏陶。楊家堂村是明代開國第一文臣宋濂后裔聚居地，文風昌盛，綿延不衰，這不能不說是先人的文魂引領的結果。古村落中這些傳承數千年的文化價值，滋潤著一代代人的靈魂。

仿佛是上天的特意安排，在遙遠寧靜的群山之間，安放一種古樸傳統的美好，讓人們真切地領悟到什么才是詩意的生存。今天，這里的人們也沒有辜負上蒼的厚愛。

西屏街是一條明清老街，長約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木結構店鋪。通過設施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存了當年的樣子，堪稱街區“活態傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強調“原真性保護”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著大批的游客。但是，現代化浪潮席卷之處，一應城市鄉村都無所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被拆除，或者住戶被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無“人氣”的所謂的旅游項目。喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發顯得可貴。

（選自《人民日報》，有刪改）

18.閱讀第段，完成下面的表格。（2分）

順序 村頭 _______ 老宅

景物

________________________________ 石徑，宗祠、水槽等建筑和器具 廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等

19.第段中，“豐厚的蘊含”包括哪些具體內容？（3分）答：

20.賞析文中畫橫線語句的表達效果。（4分）

喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。

答：

21.作者通過“目光里的松陽”，表達了怎樣的觀點？（3分）答：

（二）閱讀下面的文章，完成22-24題。（9分）

胸存大道自從容

周鐵鈞

大道生萬物，百態出自然，天地人寰統歸大道。《禮記?禮運》說：“大道之行也，天下為公。”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊嚴、國家社稷、百姓黎民。胸存大道，就會處變不驚，淡定從容，蘊含浩然正氣，盡展光風霽月。

“竹林七賢”之一的嵇康因人誣陷，被處極刑。在刑場上，他給來送行的太學生彈奏了古曲《廣陵散》。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。弦斷音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向斷頭臺。他拒絕與司馬氏合作，憤世抗俗，用生命維護了高潔傲岸的尊嚴；他不卑不亢，激昂豪邁，用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。

蘇東坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方。雖屢遭貶謫，九死一生，他依然能在孤獨中不斷成熟，修得淡泊與寧靜。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是經過了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無須聲張的厚實、散發光輝的睿智。他于災難之后重生，寵辱不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生。

可見，胸存大道就是信念堅定，愛憎分明；胸存大道就是叩問人生，心系百姓。踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發，生死攸關，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。自古及今，中華優秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。

北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國破家亡時，仍胸懷收復失地、雪恥報國的激昂，這是古代民族英雄氣節崇高的大道從容；西南聯大師生在山河破碎、顛沛流離時，仍與國家民族共進退，這是現代知識分子救亡圖存的大道從容；_______________。他們的大道從容表現為堅守節操，心存家國，恪盡職守。

普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻互助，擔家責、守國法，就是煙火平民的處世大道。在實現中華民族偉大復興中國夢的新時代，我們唯有胸存大道，才能無所畏懼，勇于擔當，創造更美好的未來。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

22.第段運用的論證方法是什么？論證的分論點是什么？（3分）答：

23.文章第段在結構上有何作用？請結合全文分析。（3分）答：

24.從下列材料中選取最恰當的一個事例，加以改寫，作為論據補到第段橫線處。要求切合文意，與上文句式相似。（3分）

美國拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭取黑人平等，呼吁世界和平。他的座右銘是：“死神面前，我大笑。”

2015年5月，楊科璋在執行滅火救援任務中，奮勇沖進火海，救出一名幼童，盡到了消防戰士的職責，卻獻出了年僅27歲的生命。

開國元勛陳毅血戰梅嶺時，面對重重敵兵，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”

答：

第三部分

寫作（50分）

六、（50分）

25.閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。

請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。

要求：自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；題目自擬，立意自定；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不少于600字；不得抄襲，不得套作；文中不得出現真實的校名、人名等信息。

2018年濰坊市初中學業水平考試 語文試題（A）參考答案及評分標準 第一部分

積累與運用（33分）

一、（12分，每小題2分）

1.D（A項：慈祥和藹。B項：折é>。C項：漫不經心）2.B（倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。簇擁：緊緊圍著。耀眼：光線強烈，使人眼花。炫耀：照耀，夸耀。深邃：深奧。深刻：達到事情或問題的本質的；內心感受程度很深的）

3.C（的語序與上文的“藍天”“青山”相對應。的“湖面”作后面分句的主語，與下句話題統一。的結構與上文一致）

4.A（B項：滄海桑田，大海變成農田，農田變成大海。形容世事變化大。C項：不厭其煩，不嫌煩瑣。指很有耐心。D項：無可非議：沒有什么可以指責的。指做得妥當）

5.B（A項：因果關系的原因與結果沒有必然的邏輯關系。C項：假設關系的條件與結果沒有必然的邏輯關系。D項：條件關系的條件不充分）6.C（道家應為墨家）

二、（13分）

7.（1）與朋友交而不信乎

國破山河在（2）居廟堂之高則憂其民

恰似一江春水向東流（3）不求聞達于諸侯

千呼萬喚始出來（4）長風破浪會有時

直掛云帆濟滄海（5）但愿人長久

千里共嬋娟

（8分，每句1分，錯一字則該句不得分。任選四題作答，若全答，按前四題判分）8.（1）貝多芬傅雷（2分，每空I1分）

（2）要勇敢面對命運的挑戰；要堅持對夢想的追求；要抵制物質的誘惑。（3分，每點1分）

三、（8分）

9.讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質量）（2分）。

10.紙質閱讀和數字閱讀并行不悖，相得益彰。根據不同的需求，采取不同的閱讀方式。（2分，每點1分）

1l.（1）去掉“都”（將“雙升”改為“上升”）。（2）將“而是”改為“而且是”。（3）在“在于”后面加“是否”（將“能否”改為“能”刪去“能否”）（4分，每小題2分，找出錯誤1分，改正1分。答出任意兩個即可）

第二部分

閱讀（37分）

四、（16分

（一）（5分）

12.“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、興致之高，表現了眾人游春的熱鬧情景。“出”字有飛出、蕩出的意思，突出了打秋千人的情態，使畫面富有盎然生機。（2分，字義、效果各1分。任選一字作答，若全答，按“逐”字判分）

13.寫出了作者曠達不羈、樂而忘形的情態。（1分）蘊含著作者追求歡樂、排遣苦悶的情感。（2分）

14.（1）通“向”，從前（先前）。（2）擅長（善于）。（3）用鞭子打（驅趕）。（3分，每小題1分）15.C（C項：代詞，指代前文所說之事。A項：介詞，把；介詞，因。B項：連詞，表示順承關系；連詞，表示轉折關系，但是，卻。D項：代詞，他的；助詞，加強語氣）（2分）16.（1）顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役稟報魯定公東野畢駕馭的馬跑了。（2分，句意通順1分，“聞”1分）

（2）從古到今，使自己的百姓走投無路而不發生危機的，從來都沒有過。（2分，句意通順1分，“窮”1分）

17.為政者要體恤民情，使百姓安居樂業（不能把老百姓逼得走投無路）。（2分）

五、（21分

（一）（12分）

18.溪流、古樹街巷（2分，每空1分

19.雕刻、彩繪等內容的教化作用。匾額、楹聯語句的熏陶作用。先人文魂的引領作用。（3分，每點1分）

20.主語部分三個短語構成排比，增強語勢，表意豐富。把“喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益”喻為“無形的網”，使描寫對象形象生動，具體可感。（4分，每點2分，作用1分，結合句子分析1分）

21.古村落既有美學價值，又有文化價值，要注意保護，不能一拆了之。古村落保護要注重人文關懷，考慮人居環境。靜謐古雅的氛圍、詩意的生存方式、濃郁的人文氣息，在現代社會彌足珍貴。（3分，每點1分，答出2點即可得3分）

（二）（9分）

22.舉例論證。（1分）胸存大道就是叩問人生，心系百姓。（2分）

23.承上啟下。（1分）承接上文兩個事例，總結什么是胸存大道，引出下文對如何踐行大道的論述。（1分）文脈貫通，思路清晰，結構嚴謹。（1分）

24.消防戰士楊科璋在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進火海，搶救兒童，這是當代青年舍生忘死的大道從容。（3分，事例2分，句式1分）

第三部分

寫作（50分）

六、（50分）25.略

第五篇：中考作文題

中考作文題：

十六歲的你，已經走出童年的幼稚；十六歲的季節，是多夢的季節；你十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是??請以“十六歲的天空”為題，寫一篇文章。

要求：①文中不要出現真實的地名、校名和人名；

②字數不少于600個，若寫詩歌不少于16行。

文題解讀：

這是一個貼近考生生活的題目。題目中的提示性話語給考生以廣闊的思維空間，同時又有一些暗示。這個題目是一個偏正短語，“十六歲”起修飾限制作用，且提示語中也點到“你十六歲的天空”，因此文章應抒寫自己的生活經歷和情感體驗，寫出你自己對這片天空的獨特感悟。

例文：

十六歲的天空

人一輩子都在高潮———低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。———傅雷

About Study

“學而不思則罔，思而不學則殆??”是誰發明了這該死的文言文，為什么我怎么背都背不熟？兩千多年前的孔老夫子可能不知道，就因為他的“之乎者也”，現在這個花季少女的青春正在無聊的背誦中流逝著。學習真的好痛苦！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，好振奮人心啊！其實我也是愛學習的，只是，我渴望的是沒有升學壓力，充滿自由和生氣的學習，而不是被題海淹沒的學習生活。我也愛看書，莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見，書籍對人類的意義有多大。是書籍給了我能量。我愛看書，我愛學習。About computer

“悅悅，別玩電腦了，別忘了你已經是一個初三學生了。”耳邊又傳來媽媽的嘮叨。我也知道，電腦不能入迷，可我已經入迷了，又有什么辦法呢？我喜歡玩游戲，喜歡和同學QQ聊天，喜歡在網上聽歌。可是，因為我是初三學生，有很大的升學壓力，所以已經很長時間沒有碰電腦了。唉，我可憐的電腦！

電腦是21世紀人類最大的幫手。我們青少年肩負著建設祖國的重大責任，為了我們自己，為了祖國的未來，電腦是我們必修的課程之一。我已經學會了制作flash，做網頁，寫blog，編簡易程序等。每當我對知識有什么疑惑時，就打開電腦，找出知識的根源。我愛在電腦的知識海洋中翱翔。電腦真是我們的好幫手。

About Life

我們已經步入青春期，成長的煩惱也隨之而來：各種復雜的人際關系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的課本，我不想學，但不能不學。人活著就要去面對一切。唉，惱人的生活。

十五六歲的年齡沒有深沉，開始成熟的生命夢想繽紛，打開年輕的喉嚨大聲呼喊，無憂無慮地放飛真情童心；讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望快快來臨。

每一次，徘徊了，孤單了，才會堅強；每一次就算很受傷也不閃淚光。永遠記住：每個夢都會得到祝福，每顆淚都會變成珍珠，每盞燈都是許愿的蠟燭，每一天都值得慶祝！讓我們大聲地對天空說：“I can fly！”

點評：

這是一篇形式新穎，立意深刻的滿分作文。其最大的亮點就是新穎的結構形式。小標題的形式已并不新鮮，但這位小作者卻獨具匠心，以英文的形式寫出，這與開頭的題記相得益彰；另外，每個小標題所引領的內容均為相對的兩段，既有自己獨特內心的流露，又有追求理想、不懈努力的醒悟，同時以A、B兩個字母引領，給人以鮮明的印象。其次，流暢的語言彰顯小作者深厚的功底。題記的內容展示了其豐富的文化積累，同時能夠恰如其分地表達自己對現實中一些苦惱的認識，不是一味地抱怨、埋怨，而是一個花季少年對理想的堅定的吶喊“Icanfly！”。

十六歲的天空

十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

十六歲的天空是淺綠色的。我們生命力超旺盛，也就是我們這樣有超旺精力的人面對這人生第一個轉折點還這樣輕松快樂。老師家長都為我們懸著心，他們覺得16歲的我們還只是小孩子，其實我們早就長大了。在我們發現父母頭上微白的頭發時；在我們看到辛勤的園丁們為了我們食難進，睡難安時；在我們面對著學習的壓力無處發泄，卻還要在父母面前裝做沒事時，我們就已經長大了。我們知道，未來的社會是靠知識立足的，我們要努力，不讓愛我們的人失望、傷心。這，就是我們的16歲。

十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無憂無慮天塌下來也能當被子蓋的樣子，其實16歲的我們當然也有煩惱，在這個人生的重要轉折點上，我們在拼搏，我們在努力，當我們發現，拼搏和努力得到的成果與付出并不成正比時，我們開始灰心，開始煩惱，甚至開始迷茫。這，也是我們的16歲。

十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒有大人們那么多繁雜的心理和感情，我們說我們想說的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過我們想要的生活，不習慣被束縛。這，仍然是我們的16歲。十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。16歲的我們已經經歷過離別，這對我們來說是殘忍的，因為我們必須割舍掉已經習慣守護的感情。不久以后，我們就要和相處了3年的老師同學，和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。

我們擁有最美麗、最單純的情感。這，還是我們的16歲。十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

點評：

文章以獨特的對比開始，讓人感受到這是一片獨特的天空。小作者以凝練的語言展示著這片天空的獨特，這里有孩童般的幼稚，又有成人般的深邃，它是那樣令人神往。讀罷全文，一股青春的氣息撲面而來，沁人心脾，潤人心田。花季般的天空，似香茗，似美酒，芬芳滿懷。

作文題：

在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區、家鄉、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。請以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料

例文：

充滿活力的歲月

白云悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。

在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂寞無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中拋棄。很想很想在蔚藍的海面上乘風破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時的纏綿繾綣。在這充滿活力的歲月里，真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏；真想踏著廣袤無垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風沙飛揚

———或許這里還可以有第二個荷西、第三個荷西的溫柔。真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復著牧歌的粗獷悠長，看護綠色和牛羊。圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。

在這充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏迂回于“江作青羅帶，山如碧玉簪”的絢麗風光。穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的迷人景象；或許還有人愿再一次發出“只緣身在此山中”的妙論。

在這充滿活力的歲月里，總想登攀峻嶺的危峰，俯瞰群巒疊嶂，飽覽水鄉的舟楫荷塘。總還想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪滿的小坡上，彈一曲活力歲月里無窮無盡的曲調。

充滿活力的歲月

嚴閉的心幕，慢慢拉開了。

我抬起了頭，感覺到的，是正慢慢隨風飄散的青春歲月，心中不禁漾起一絲欣喜和悲傷。這段歲月，的確是美妙的———

課上，我們“揮霍”著青春的勇敢與智慧，與數學老師爭辯著一道又一道的難題，那聲音此起彼伏，好比那跌宕起伏的《命運交響曲》一般，婉轉悠揚。連老師最后，都不得不感慨：“這個方法好啊！”

在圖書館里，我們欣賞著雨果的作品，品味余秋雨先生的散文，笑談卓別林那滑稽且幽默的藝術表演方式??我們用心靈，去品味文學；用青春的活力，去點燃自己熱愛文學藝術的心靈。

活力的歲月，永遠不存在結束，活力的歲月，永遠不知何為“失敗”。體育課上，我們揮汗如雨，與男同學們打成一片，總想決一死戰，當然，總是心有余，而力不足。傳球，投籃，總是落空，總是失敗。但是我知道：哪里跌倒，我就從哪里爬起來。同伴們也會友好地拍拍我的肩膀，以示鼓勵。隨后我就充滿自信地，從頭再來。

課后，我們嬉戲玩鬧；放學后，我們惜時如金；體育課上，我們愉快玩耍。在充滿青春活力的歲月里，我們可以與老師展開辯論，也可以與他們成為知心的朋友，不分你我。充滿活力的歲月，我們，有了友誼陪伴。

在洋溢著快樂，激情燃燒的歲月中，我們與老師、同學們一起分享美食，共享快樂，共度難關。我們融為了一體，成為了旁人羨慕的大家庭。

而今的歲月，我們在中學的日子已消逝了一半，也許在將來的這兩年中，有伙伴會轉學，或者會發生許多我們意料不到的事情，但是無論世界怎樣轉變，我們曾經擁有的充滿活力的歲月不會變。那將會成為美好的回憶，被永遠封存。