第一篇：中山市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)估試卷 (教師A卷)

中山市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)估試卷（教師A卷）

單位姓名性別

一、選擇題（60分）

1、普通話和規(guī)范漢字是。

A．國(guó)家法定語(yǔ)言文字B．國(guó)家通用語(yǔ)言文字C．國(guó)家通行語(yǔ)言文字

2、普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以為語(yǔ)法規(guī)范。

A．典范的現(xiàn)代白話文著作 B．典范的白話文著作C．典范的現(xiàn)代文學(xué)著作

3．國(guó)家推廣普通話，推行。

A．規(guī)范漢字B．通用漢字C．標(biāo)準(zhǔn)漢字

4、推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應(yīng)用能力。

A．在任何場(chǎng)合都說(shuō)普通話，不說(shuō)方言B．在正式場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話C．只在學(xué)校里說(shuō)普通話

5、經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從1998年起，每年是全國(guó)推廣普通話宣傳周。

A.9月份的第1周B.9月份的第2周C.9月份的第3周6、在需要使用方言時(shí)可以使用方言。

A．各種藝術(shù)形式B．戲曲、影視等藝術(shù)形式C．話劇、影視等藝術(shù)形式

7、不規(guī)范漢字指的是。

A．繁體字B.異體字C.“二簡(jiǎn)字”D.錯(cuò)字E.別字

8、下列3組詞語(yǔ)中，所有的字都該讀去聲的是組。

A．特地、論證、性質(zhì)、字帖B．漂亮、教室、茂盛、相聲C．盡量、彈性、鍛煉、即興

9、下列3組詞語(yǔ)中，兒化和不兒化的意義不同的是。

A．上班、上班兒B．火星、火星兒C．小孩、小孩兒

10、下列字中，字的右半部分完全相同的一組是。

A．柿、鈰、沛、肺B。搶、倫、艙、嗆C．誰(shuí)、準(zhǔn)、維、錐

11、下列3組成語(yǔ)中，用字無(wú)誤的一組是。

A．按部就班、風(fēng)馳電掣、開(kāi)誠(chéng)布公B．三顧茅廬、永往直前、戮力同心C．既往不究、班門弄斧、黃粱一夢(mèng)

12、下面的句子中的“莘莘學(xué)子”，用得正確的是。

A.小語(yǔ)種招生勢(shì)頭強(qiáng)勁, 吸引了眾多莘莘學(xué)子。B.莘莘學(xué)子刻苦鉆研，立志將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

C.而遠(yuǎn)在大洋彼岸，在全球IT中心美國(guó)，還有許許多多來(lái)自中國(guó)的莘莘學(xué)子。

二、用√或×判斷正誤（20分）

1．殘無(wú)人道（）2.松馳（）3.戮穿陰謀（）4.入不付出（）5.卑恭屈膝（）

6.隨聲附合（）7.情不自盡（）8.決對(duì)服從（）9.陳詞爛調(diào)（）10.默守成規(guī)（）

三、談?wù)勀銓?duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的看法和建議。（20分）

第二篇：合肥市語(yǔ)言規(guī)范化示范學(xué)校”資料目錄

合肥磨店幼兒園創(chuàng)建“合肥市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”評(píng)估資料目錄

A1.1把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程（8分）

A1.1.1學(xué)校重視，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)（2分）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工13.9 2.推普員名單、職責(zé)

3、語(yǔ)言文字示范校工作實(shí)施方案

4、合肥磨店幼兒園幼兒日常行為規(guī)范

5、創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)分表

6、創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

A1.1.2有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專（兼）職工作人員，有固定辦公場(chǎng)所（2分）1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2013年3月 2.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2014年3月 3.學(xué)校文件

A1.1.3學(xué)校工作計(jì)劃中有語(yǔ)言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及行事歷 2.2014年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及行事歷

A1.1.4學(xué)校工作總結(jié)中有語(yǔ)言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語(yǔ)言文字總結(jié)

2.2013年學(xué)校工作總結(jié) 3.2014語(yǔ)言文字總結(jié) 4.2014年學(xué)校工作總結(jié)

A1.2.1制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)（7分）1.磨店幼兒園教師基本功訓(xùn)練方案 2.語(yǔ)言文字工作檢查措施 3.教師優(yōu)秀教案評(píng)比細(xì)則 4.優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) 5.語(yǔ)言文字規(guī)范化管理制度

6、《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

A1.2.2語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)有保障（2分）1.語(yǔ)言文字規(guī)范化獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn) 2.語(yǔ)言文字規(guī)范化管理規(guī)章制度

A1.2.3有語(yǔ)言文字工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)，有檢查、反思、改進(jìn)措施 1.2013年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃 2.2013語(yǔ)言文字總結(jié) 3.2014年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

4、教師基本功訓(xùn)練方案 5.校園語(yǔ)言及用字檢查記錄 6.教師用字、用語(yǔ)要求 7.語(yǔ)言文字自查自糾小結(jié) 8.語(yǔ)言文字整改措施及結(jié)果

A2.1語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合（4分）

A2.1.1將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)及教育教學(xué)要求（2分）

1.語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃2013年 2.語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃2014 A2.1.2在進(jìn)行教育督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)內(nèi)容（2分）1.語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估工作實(shí)施方案

2.學(xué)校貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》資料目錄 3.合肥市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)表

4.合肥市語(yǔ)言文字工作規(guī)范化示范校基本情況登記表 5.創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的申請(qǐng) 6.語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)表 7.合肥市語(yǔ)言文字工作檢查評(píng)估匯報(bào)材料 8.合肥市教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則

A2.2語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合（6分）A2.2.1列入教師考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作教師考核制度

2、教師暑期考核評(píng)分表

A2.2.2作為教師聘任條件之一（1分）1.合肥磨店幼兒園聘任教師崗位要求 2.關(guān)于學(xué)生評(píng)語(yǔ)的書寫要求 3.用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度

4、校園語(yǔ)言及用字檢查記錄

A2.2.3作為教師晉升條件之一（1分）

1.語(yǔ)言文字工作基本要求

2.語(yǔ)言文字規(guī)范化工作教師考核制度

3、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作教師考核評(píng)分表 A2.2.4作為教師業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)條件之一（2分）

合肥磨店幼兒園評(píng)優(yōu)工作方案

B1.1積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高（10分）B1.1.1教職工參測(cè)率100%（2分）

1、幼兒園教職工普通話等級(jí)登記表

2、普通話等級(jí)證書復(fù)印件

3、語(yǔ)言文字工作管理制度

B1.1.2專任教師普通話水平二乙以上達(dá)100%以上（3分）普通話等級(jí)證書原件

B1.1.3行政管理人員、教學(xué)輔助人員普通話水平三甲以上達(dá)100%以上（2分）

學(xué)校管理人員普通話等級(jí)登記表與證書復(fù)印件 B1.1.4語(yǔ)文教師普通話水平一乙以上達(dá)30%以上（3分）

B1.2把普通話作為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言（10分）B1.2.1在教學(xué)活動(dòng)中使用普通話（4分）

調(diào)查實(shí)證

B1.2.2教職工與學(xué)生交談時(shí)用普通話（3分）

調(diào)查實(shí)證

B1.2.3教職工之間交談時(shí)用普通話（3分）

調(diào)查實(shí)證

B2.1在課堂內(nèi)外說(shuō)普通話（6分）B2.1.1在課堂教學(xué)活動(dòng)中說(shuō)普通話(3分)（1）B2.1.2在課外與教職員、同學(xué)交談?wù)f普通話(3分)

B2.2.1 80%以上的同學(xué)參加普通話實(shí)踐活動(dòng)(2分)（第一盒資料）B2.2.2堅(jiān)持在社會(huì)說(shuō)普通話(2分)

1、說(shuō)普通話倡議書

C1.1掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（6分）

1.基本功大賽活動(dòng)方案與圖片 2.教師書寫比賽活動(dòng)圖片 3.鋼筆字書寫比賽新聞報(bào)道 4.語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案 5.語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽試題 C2.1掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字（5分）

1、教師備課筆記若干

2、教師備課筆記檢查記錄表

C2.1.1 能辨認(rèn)識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字的學(xué)生達(dá)到90%以上。（3分）C2.1.2 作業(yè)、作文用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個(gè)不規(guī)范字扣0.1分。

調(diào)查實(shí)證

C2.2具有初步的漢字應(yīng)用能力（3分）

C2.2.1能正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達(dá)90%以上。（2分）

調(diào)查實(shí)證

C2.2.2小學(xué)五年級(jí)以上（含五年級(jí)）學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動(dòng)中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)）。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)生能登錄網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語(yǔ)言文字郵件。（1分）調(diào)查實(shí)證

C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（5分）

C3.1.1名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個(gè)不

規(guī)范字扣0.5 分（自行檢查糾正）

C3.1.2電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄等用字規(guī)范。（3分）

調(diào)查實(shí)證

C3.2.1公章、公文、校報(bào)（刊）用字規(guī)范。（3分）1.公章用字規(guī)范拓印件 2.公文用字規(guī)范拓印件

3.校報(bào)（刊）用字規(guī)范（調(diào)查實(shí)證）

C3.2.2領(lǐng)導(dǎo)簽名（章）、公務(wù)名片等用字規(guī)范。（2分）D1.1營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境（4分）

D1.1.1有經(jīng)常性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺(tái)、校報(bào)（刊）板報(bào)等。（2分）

1、語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳欄圖片

2、校報(bào)（刊）板報(bào)圖片

D1.1.2校園內(nèi)有醒目的宣傳標(biāo)牌。（2分）1.辦公室有宣傳標(biāo)牌圖片 2.說(shuō)普通話宣傳標(biāo)牌 3.寫規(guī)范字宣傳標(biāo)牌 4.宣傳欄規(guī)范字標(biāo)牌

D1.2積極開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)（4分）

D1.2.1 積極地、創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。（2分）

D1.2.2積極參加每年一度的“推普周”活動(dòng)（2分）

1、國(guó)旗下講話《說(shuō)普通話做文明小使者》

2.教師舉行漢字聽(tīng)寫比賽 3.教師書法比賽獲獎(jiǎng)名單 4.教師書法比賽內(nèi)容 5.說(shuō)普通話倡議書

6.推普周活動(dòng)（每年9月第三周）與總結(jié)

7.相關(guān)活動(dòng)圖片

D2.1開(kāi)展教科研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用（4分）D2.1.1 積極開(kāi)展語(yǔ)言文字教（科）研活動(dòng)（2分）

1、語(yǔ)言文字教科研活動(dòng)記錄

2、評(píng)課評(píng)分記錄表

D2.1.2 發(fā)揮示范輻射作用，將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向社會(huì)延伸

1、說(shuō)普通話寫規(guī)范字家長(zhǎng)倡議書

2.說(shuō)普通話寫規(guī)范字對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì) D2.2師生特長(zhǎng)展示經(jīng)驗(yàn)與成果

1、教師參加演講資料與獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件

2、幼兒故事比賽資料與獲獎(jiǎng)證書情況

第三篇：語(yǔ)言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”匯報(bào)材料

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來(lái)，我們以創(chuàng)建“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”為契機(jī)，把普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，做到了語(yǔ)言文字規(guī)范化，工作有機(jī)構(gòu)、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有考核，活動(dòng)規(guī)范有序，健康開(kāi)展，成效顯著。現(xiàn)將學(xué)校此項(xiàng)工作的開(kāi)展情況向您們予以匯報(bào)：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會(huì)上推廣普通話、規(guī)范語(yǔ)言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語(yǔ)言文字與教育教學(xué)融為一體的長(zhǎng)效機(jī)制，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機(jī)構(gòu)形成共識(shí)。為有效推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語(yǔ)言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開(kāi)專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，不斷提高工作人員對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持做到各項(xiàng)工作的開(kāi)展有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開(kāi)展。

二是制度保障促進(jìn)落實(shí)。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績(jī)效工資發(fā)放、考核、晉級(jí)晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時(shí)，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對(duì)教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運(yùn)用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見(jiàn)，不斷強(qiáng)化師生語(yǔ)言文字的規(guī)范化意識(shí)。

二、氛圍引導(dǎo)自覺(jué)化

創(chuàng)設(shè)說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們?cè)谛@內(nèi)懸掛推廣語(yǔ)言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會(huì)議、黑板報(bào)、主題班會(huì)、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國(guó)旗下講話”等活動(dòng)進(jìn)行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)檢查身邊的標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等，凈化自身的語(yǔ)言空間。每次的黑板報(bào)，大隊(duì)部都要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、錯(cuò)句子及時(shí)提醒班級(jí)學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強(qiáng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報(bào)語(yǔ)言文字方面的相關(guān)知識(shí)，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語(yǔ)用字規(guī)范化的自覺(jué)性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認(rèn)識(shí)到，提高全校教師說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過(guò)搭建平臺(tái)、加強(qiáng)培訓(xùn)來(lái)達(dá)到提升教師的此項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，如邀請(qǐng)市教育局史根之教師對(duì)我校全體教師進(jìn)行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請(qǐng)教育學(xué)院宋紅蘭老師對(duì)我校全體教師進(jìn)行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐，要求每位教師把學(xué)到的語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)充分應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。通過(guò)經(jīng)常性開(kāi)展“三筆

字”書寫大賽等活動(dòng)，掀起教師寫字、練字熱潮。開(kāi)展優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)，讓全體教師通過(guò)比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過(guò) “學(xué)生作業(yè)展評(píng)”、“學(xué)期教師評(píng)語(yǔ)規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽(tīng)評(píng)課等系列活動(dòng)，展示了教師教學(xué)水平，同時(shí)也展示了他們?cè)谡f(shuō)普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)學(xué)生用語(yǔ)用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語(yǔ)文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語(yǔ)的良好習(xí)慣。此外，還通過(guò)各種課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩(shī)文朗誦、勵(lì)志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦、漢字聽(tīng)寫大賽、手抄報(bào)比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生規(guī)范用字用語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會(huì)化

學(xué)校積極采取有力措施，爭(zhēng)取家庭的配合、社會(huì)的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在校外說(shuō)普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會(huì)，擴(kuò)大規(guī)范使用語(yǔ)言文字的影響力，進(jìn)而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì)教育強(qiáng)有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過(guò)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語(yǔ)、牌匾等不

規(guī)范用語(yǔ)用字及時(shí)提示糾正。在家中，通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)由孩子糾正家長(zhǎng)不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊(duì)還走進(jìn)社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開(kāi)辟了語(yǔ)言文字專欄，擴(kuò)展語(yǔ)言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長(zhǎng)從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)中來(lái)，提升我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對(duì)師生加強(qiáng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化師生用語(yǔ)用字規(guī)范意識(shí)。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語(yǔ)言文字工作一定會(huì)再上新的臺(tái)階。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見(jiàn)。謝謝。

第四篇：評(píng)估驗(yàn)收教師調(diào)查問(wèn)卷(示范學(xué)校)

“蘇州市教育信息化示范學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收教師調(diào)查問(wèn)卷

_______ _______學(xué)校 ___________學(xué)科

1、您在教學(xué)中利用信息技術(shù)的最主要目的是什么？（）A增大課堂容量，提高教學(xué)效率 B突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) C改變教學(xué)模式 D改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育、教學(xué)和管理中使用信息技術(shù)，在學(xué)校會(huì)議上使用演示文稿講話的 頻率 ：（）A從不 B偶爾 C經(jīng)常

3、您認(rèn)為上整合課的最大難點(diǎn)是什么？（）A備課費(fèi)時(shí) B使用技能不夠熟練 C找不到符合教學(xué)需求的課件，自己開(kāi)發(fā)又有困難 D硬件條件不能滿足需要

4、您在教學(xué)中需要使用課件，其主要來(lái)源：（）A網(wǎng)上下載 B他人代做 C與人合作做 D自己編制

5、您認(rèn)為信息技術(shù)在您的教學(xué)和日常工作中，對(duì)您幫助最大的是 ：（）A輔助課堂教學(xué) B利于教學(xué)反思 C便于與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通 D利于與同行研討、交互

6、您是否參加過(guò)學(xué)校組織的信息化培訓(xùn)活動(dòng)？有何收獲?

7、您在課件制作和利用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)經(jīng)常使用的軟件和平臺(tái)是什么？

8、本學(xué)期你對(duì)新媒體新技術(shù)的應(yīng)用有何感想？上課時(shí)，學(xué)生對(duì)新媒體新技術(shù)的作用有何反響？

第五篇：語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校評(píng)估申報(bào)自評(píng)報(bào)告

成都市岳家橋小學(xué)關(guān)于“成都市語(yǔ)言文 字工作示范學(xué)校評(píng)估申報(bào)”的自評(píng)報(bào)告

在成都市、區(qū)語(yǔ)委的指導(dǎo)下，我校按照國(guó)家語(yǔ)言文字有關(guān)工作精神，近年來(lái)認(rèn)真學(xué)校語(yǔ)言文字各項(xiàng)工作，現(xiàn)誠(chéng)摯提出創(chuàng)建成為“成都市語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校”的申請(qǐng)，并對(duì)相關(guān)工作自評(píng)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)組織建設(shè)，優(yōu)化語(yǔ)言文字管理工作。

1、學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到組織建設(shè)的重要性，專門成立了“岳家橋小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，分工協(xié)作、落實(shí)責(zé)任：

組 長(zhǎng)：張 濤 負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。

副組長(zhǎng)：易德遠(yuǎn) 負(fù)責(zé)指導(dǎo)語(yǔ)言文字工作師生宣教工作。

李 華 負(fù)責(zé)指導(dǎo)語(yǔ)言文字工作的課堂教育教學(xué)工作。

組 員：陳 義 負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的教育教學(xué)常規(guī)檢查、督導(dǎo)。

蘆 銀 負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的各項(xiàng)具體協(xié)調(diào)組織、督導(dǎo)工作。

刁華萍 負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作家委會(huì)、民管會(huì)、科研工作。

黃成平負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的后勤保障。

羅 莎 負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的少先隊(duì)工作。

葉 敏 負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的藝術(shù)、社團(tuán)工作。

袁良杰 負(fù)責(zé)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的檔案管理工作。

2、建立《岳小語(yǔ)言文字工作制度》，整理相關(guān)法律法規(guī)，把此項(xiàng)工作納入正規(guī)管理并制度化，避免了“一時(shí)走過(guò)場(chǎng)”的不良情況，同時(shí)把考核獎(jiǎng)勵(lì)和測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了師生的積極性

3、認(rèn)真制定并落實(shí)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，并進(jìn)行工作總結(jié)，查找問(wèn)題，改進(jìn)工作。同時(shí)，學(xué)校整體計(jì)劃、總結(jié)也對(duì)語(yǔ)言文字工作予以高度重視，進(jìn)行了認(rèn)真的思考。

4、學(xué)校在財(cái)務(wù)預(yù)算中，為語(yǔ)言文字工作劃撥專項(xiàng)津費(fèi)，保證了各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)、考核獎(jiǎng)勵(lì)的落實(shí)。例如，我們對(duì)在歷次“推普周”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生、在語(yǔ)言文字創(chuàng)建有成效的班級(jí)，予以了及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

5、做好語(yǔ)言文字宣傳工作：

結(jié)合校園文化建設(shè)，學(xué)校保證了語(yǔ)言文字宣傳教育的持續(xù)開(kāi)展：一是在校內(nèi)開(kāi)辟了專門的語(yǔ)言文字宣傳陣地（如宣傳欄、櫥窗等），定期更好相關(guān)的宣傳內(nèi)容；二是把宣傳和學(xué)校、班級(jí)的常規(guī)教育活動(dòng)相結(jié)合，特別是通過(guò)“七色花班級(jí)文化評(píng)比”等形式，加強(qiáng)對(duì)師生的引導(dǎo)；三是利用每年的推普周活動(dòng)，倡導(dǎo)“說(shuō)普通話，做文明人”，抓住契機(jī)，提高全體師生、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)成為宣傳者、實(shí)踐者。四是走進(jìn)社區(qū)做宣傳，并結(jié)合“家長(zhǎng)學(xué)校”、“民管會(huì)”工作，組織倡導(dǎo)“社會(huì)用字要規(guī)范”。

6、從具體的管理措施上講，學(xué)校“以制度立校”，常抓“普通話普及”工作和“規(guī)范用字工作”：

第一，學(xué)校堅(jiān)持“倡導(dǎo)”，更從“制度”上保證落實(shí)：例如，“師生在校要說(shuō)普通話”、“教師例會(huì)、科研會(huì)、教學(xué)交流會(huì)要說(shuō)普通話”、“教師讀書筆記納入月考核內(nèi)容”等。

第二，把語(yǔ)言文字基本功（如普通話培訓(xùn)）納入教師業(yè)務(wù)素質(zhì)繼續(xù)教育范疇，定期組織學(xué)習(xí)和考核。

第三，教師評(píng)優(yōu)評(píng)先，學(xué)校注重全面考核，作為教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn)之一，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提升學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容的語(yǔ)言文字工作，也被作為了考評(píng)的依據(jù)。

第四，在錄用教師工作上，我校公招教師、代課教師普通話100%達(dá)標(biāo)。第五，學(xué)校堅(jiān)持語(yǔ)言文字工作的檢查，并認(rèn)真進(jìn)行了反饋和改進(jìn)。第六，結(jié)合法制宣傳教育，我校把有關(guān)語(yǔ)言文字法律法規(guī)納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高師生的法制意識(shí)，知曉率達(dá)到80%以上。

二、扎實(shí)推進(jìn)普通話的普及工作。

1、學(xué)校設(shè)專人對(duì)語(yǔ)言文字工作的文件、資料進(jìn)行歸集、整理入檔，嚴(yán)格執(zhí)行檔案管理工作。

2、教育教學(xué)課堂用語(yǔ)全部使用普通話，并作為課堂常規(guī)檢查的基本內(nèi)容。

3、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議等均使用普通話，倡導(dǎo)語(yǔ)言“標(biāo)準(zhǔn)”、文明。例如，學(xué)校還于近年啟動(dòng)了“走進(jìn)經(jīng)典、智慧讀書”的語(yǔ)言文字校園文化教育，把它作為一根教育主線，推進(jìn)各項(xiàng)工作。

4、適齡教師100%參加過(guò)普通話培訓(xùn)和測(cè)試，并且全部達(dá)標(biāo)。

5、畢業(yè)班學(xué)生普通話水平95%以上達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)說(shuō)、讀的要求。

6、學(xué)校還注意通過(guò)各種契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生的普通話口語(yǔ)能力，效果明顯。

三、嚴(yán)格校內(nèi)用字，營(yíng)造質(zhì)樸、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、向上的校園文化。

1、學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，努力規(guī)范各種用字情況。

例如，學(xué)校的各種名稱牌（如班牌、科室牌等）、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、標(biāo)志牌、印章等，都做到了用字規(guī)范。

2、學(xué)校的各種公文、校刊（岳小經(jīng)典誦讀材料）、講義、試卷及其他印刷用字做到規(guī)范。

3、教師自制教學(xué)軟件（課件、講義等）態(tài)度負(fù)責(zé)，用字規(guī)范。

4、教師板書用字規(guī)范。學(xué)校通過(guò)年級(jí)組、學(xué)科組的定時(shí)交流，對(duì)各學(xué)科教師板書提出了相關(guān)要求，做到用字規(guī)范。

學(xué)校還建立了“行政年級(jí)負(fù)責(zé)制”、“學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，采用隨機(jī)抽出和月查相結(jié)合的措施，督導(dǎo)教師在批改作業(yè)，書寫評(píng)語(yǔ)方面做到用字規(guī)范。

5、在青羊教育的“現(xiàn)代化”理念指導(dǎo)下，學(xué)校在教育教學(xué)基本功上舍得花力氣，畢業(yè)班學(xué)生90%以上能夠正確分辨、書寫其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。

總之，學(xué)校把語(yǔ)言文字工作作為了學(xué)校整體工作的重要內(nèi)容，并通過(guò)計(jì)劃實(shí)施、過(guò)程監(jiān)督、反饋改進(jìn)等環(huán)節(jié)，細(xì)化工作內(nèi)容，取得了工作實(shí)效。為讓這項(xiàng)工作能更加深入的開(kāi)展，并帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校再次誠(chéng)摯提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)上級(jí)指導(dǎo)！