第一篇：我的理想--趙慶美

我的理想

藜山中心小學趙慶美

理想是人生的指路燈，是人生的指南針，是人生的風向標，是人生的……一個人沒有了理想，就會迷失方向，迷茫彷徨，空虛寂寞。我的理想是環游世界，到世界各國各地去旅游，盡情領略山的威嚴，海的博大……這是我夢昧以求的。

如果要環游世界的話，我想先去德國，因為那里家家戶戶都開滿了花。門閃開著花，門后開著花，窗戶上也開滿了花……走在德國的大街小巷，一陣陣花香迎面撲鼻而來，泌人心脾。處處洋溢著花的氣息，蕩漾在花的海洋，真是人間仙境，令人留連忘返。

意大利的水城威尼斯，對于愛玩水的我，是個理想的去處。那里到處河流環繞，相與交錯，就如中國結一樣，橫一條，堅一條。深幽的河水清澈透明，水平如鏡。一座座橋梁橫臥在水面，一棟棟房子屹立在河上，相互映襯著，構成了一幅美麗的現代城市水墨畫。劃著小艇暢游在水城中，悠哉游哉地欣賞沿途風光。想快就快，想慢就慢，隨心所欲。最后伴隨著音樂，走下船去看戲。

然后我還要去埃及，看金字塔，看看它是金字做的嗎？看看它是怎樣砌成的？欣賞它的高大、雄勇……

最后回到祖國，去爬黃山、攀香山、登泰山、游長江、渡黃河……感受祖國山河的威武雄壯；游覽故宮、頤和園、避暑山莊……更深刻地感受歷史文化的熏陶。

要想環游世界，就要有雄厚的資產，精通各國語言。為了理想，我從現在開始努力學習，博覽群書，增長見聞，為理想而奮斗。

第二篇：趙美蓮 感謝信

尊敬的叔叔、阿姨:

在這豐收的季節里,我要向你們表示衷心的感謝，并真誠的祝愿你們工作順利，萬事如意。

我是云南省文山州丘北縣膩腳鄉阿落白小學二（1）班的趙美蓮，家住丘北縣膩腳鄉阿落白村民委仙人井村，這里是著名的高寒山區，土地少而貧瘠。爸媽起早貪黑奔波在玉米地里，也很難維持生計。而我和妹妹都還要讀書，這更是加重了他們生活的負擔。你們的關懷，減輕了我家的經濟壓力，媽媽又可以給我和妹妹織一件毛衣，這使我和妹妹又可以像其他小朋友一樣背著書包來學校讀書不怕冷了。

你們對我學習和生活的關愛，使我對自己今后的學習更加充滿了信心，你們的恩情令我難忘，感謝你們幫我解決了生活和學習上的困難，我知道自己讀書機會的來之不易，所以我會加倍珍惜并會努力學習。

在以后的學習生活中，我一定全身心投入學習中，以優異的成績完成學業，報效社會，報效祖國，絕不辜負你們。

丘北縣膩腳鄉阿落白小學二(1)班趙美蓮

2013年11月1日

第三篇：趙慶珍事跡

《趙慶珍事跡》觀后感

邛崍市泉水小學四年級二班 黃英

今天我和全班同學在老師組織下，觀看了一位中國好人，也是我們家鄉的一位好人的視頻，他的事跡深深感動了每一個同學，也深深觸動了我的心靈。

中國好人趙慶珍，出生于1971年，江蘇徐州銅山縣人，1989年8月入伍，2007年底從部隊轉業到地方工作，現任邛崍市委市政府目督辦重點工作督查科科長。曾任戰機飛行員、干事、指導員、副營職參謀等職務，榮立三等功1次，曾被廣州軍區空軍評為優秀基層主官和優秀共產黨員。21年前，毅然認下四川省邛崍籍犧牲的戰友余江母親為媽媽，義無反顧地選擇背井離鄉安家立業在邛崍，默默照顧戰友母親生活起居，讓老人兒孫滿堂，盡享天倫之樂，幸福、愉快地安度晚年。趙慶珍用無垠的愛告慰了九泉下長眠的戰友，用兒子的無盡孝道撫平了母親喪子之痛，用真情感動勝過血濃于水的親情，用言行再現了當代雷鋒精神，用美德傳遞著強大的正能量，用“情、義、真”書寫著最美的人生篇章。

趙慶珍可以說是當今我們身邊誠實守信的典范，他真真切切的用自己的實際行動履行了自己的諾言。他的行為讓我看到正能量，使我受到鼓舞。我們在為現代化建設而努力學習文化知識的同時，我們還要明白自己在道德建設中所肩負的重要使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，誠實守信、尊老敬老弘揚中華美德，長大后成為一個具有高尚的道德修養的響當當的中國人！

2014.11

第四篇：趙慶麗演講稿)

躬耕教育鑄師魂平凡成就中國夢

常樂集鎮任莊小學 趙慶麗

各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《躬耕教育鑄師魂平凡成就中國夢》。

夢，是少年獨上西樓的尋覓； 夢，是伊人在水一方的思緒； 夢，是被風初始化的某種風格；

夢，是我泱泱大國展開的新的崛起?? 五千年民族魂，生生不息；一代代炎黃種，風雨前行；揮汗水灑熱血，為國強盛；一人夢民族夢，中國崛起。

四年前，懷揣著美麗的夢想，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對未來的憧憬，帶著對事業的追求，踏上這條充滿希望的陽光之旅。從此，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。我在充滿童趣的少兒世界里描繪著自己五彩的人生。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。雖然只有四年的教齡，但在這些日日夜夜中，我依然辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的喜愛上教師這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，伴著最后一抹夕陽，我目送他們安然的離去。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求中逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

時光的短暫讓我沒有創造神奇，創造感動的積累，但是我真真切切地明白了在“老師”這個稱呼里不僅蘊含著孩子們的尊重與信任，還蘊含著豐富的知識與無私的愛，更蘊含著守住寂寞的平凡。所以，對待教學，我積極向老教師請教，虛心聽取他們的建議，為了上好每一節課，我都堅持提前一周備課，先讀懂教材，對教學內容了然于胸，再選擇恰當的方法，深入淺出地講授，讓學生易于接受，樂于接受。有時，為了解讀文中的一個重點詞句，為了能指導讀好一個精彩片段，我要一遍一遍地朗讀，揣摩能讓孩子產生情感共鳴的方法。在過去的四年里，我多次執教公開課——校級研討課、鄉鎮公開課、省、市優質課評選、市骨干教師評選等等。每一次接到公開課的任務，為了呈現完美的課堂，數不清多少次寫教案、試講、修改教案、再試講，我就是這樣循環著我的生活。把自己扔在一個空無一人的房間，思，寫。這時候你會發現，原來黑夜是那么重要，它會讓你真正地靜下來，完成需要完成的！我在預想和現實的差距中掙扎，努力，使勁呼吸！還有鎮教委領導和老師幫助我，每一次的試講他們都舍棄自己的時間來陪我，把力量與智慧傳遞給我，讓我覺得，一切還好，我有信心走下去。雖然看到差距時

也曾心里暗暗著急，遇到困難時也曾偷偷抹眼淚，但是，更多的，我在發現不足，彌補不足的過程中不斷收獲著、成長著、快樂著。

對待學生，我努力用寬容的心裝下他們每一個人。任永博，一個調皮的孩子，當他磕破膝蓋、哇哇大哭時，我輕輕地把他抱起，為他擦拭傷口，擦干淚水；劉夢茹，一個膽小的孩子，當她在課堂上不敢舉手回答問題時，我讓全班的孩子為她鼓掌，讓她不再膽怯；李亞欣，一個父母離異的孩子，我把更多的關注留給她，經常和她聊天，多次和她的家長溝通，用愛為折翅的孩子撐起一片藍天，讓她不再沉默。

至今記得一次和學生的分離。那是2012年作為參評老師去泰安參加山東省優質課評選，為期一周。當我從泰安回來，孩子們象小鳥一樣飛到我的身邊，抱著我，高興地喊著：趙老師回來了，趙老師回來了。我突然發現原來不只是我的心里裝著他們，他們的心里也裝著我。那干凈、純真的眼神瞬間向我詮釋了人世間最美好的情感。那一刻，所有的辛苦與付出都不足掛齒；那一刻，所有的詞語都不能形容我心中的幸福；那一刻，所有的語言都無法表達我要對孩子、對事業甘愿奉獻的堅定、執著。

親愛的朋友們，走過“雄關漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，向著“長風破浪會有時”的明天，我們一定會獲得前所未有的廣闊空間。我堅信，作為一名教師，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，立足三尺講臺、躬耕半畝方塘，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

朋友們：

讓我們用勇氣和力量，揚起夢想的風帆，讓我們用青春和生命，奏響時代的樂章； 讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向，謝謝大家！

第五篇：工作總結 趙靈美 2

2013至2014學年上學期《品德與社會》

教學工作總結

六年級（28）、（30）：趙靈美

《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。本人自9月份以來擔任六年級（28）、（30）班的品德與社會教學工作，緊張又愉快的六年級上學年即將過去，我為我的學生感到驕傲，在這一學期里，學生在愉快的環境中學習，豐富了自己的文化知識和基本技能。在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析，現對一學年來的教學工作做如下總結：

1、反復鉆研教材

品德與社會反映現實生活中的問題，要求學生貼近現實，從現實生活中的事情著手，結合課本上的的知識，運用到實際生活中，所以在拿到課本后，我先瀏覽了一遍課本，大致理解課本的內容，然后再分章節、分課時的熟悉課本，結合實際，分別從網上、實際生活中、周邊具體事物收集相關資料，爭取把課本上的每個知識點都掌握，以便解決學生遇到的問題。

2、培養學生的自主學習習慣

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好品社的教學，我制定了一定的強化規范訓練，制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。培養他們學會自己學習課本，把不懂的地方勾畫出來，向同學提出來一起討論解決，同學解決不了的用筆記本記下來，放在課堂上老師和同學一起解決。課后自己對本節課的學習作一個分析，我學到了什么，還有哪方面不太懂，用紙條簡單的寫寫來，以及自己做了什么改進措施。

3、靈活多樣的課堂教學

在教學過程中，我比較注重學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動 起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就象一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力。只是剛開始的時候大多數同學都不愿意變現自己，這使得課堂的開始非常重要。我要用很多鼓勵的話語和振奮人心的例子采能把他們帶入那種氛圍。在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。

4、用耐心和愛心去鼓勵后進生

一部分學習困難的孩子，都非常害怕老師，也很自卑，覺得自己只要出錯老師就會罵自己，無論自己怎么學都是不好的，趕不上別人。在這個學期里，我主動關心和幫助學習有困難的學生，在心里上給予他們安慰，在學習上給予他們幫助，陪著他們花更多的時間來趕上其他同學，通過我在課后耐心的指導與交流，他們的學業成績有所提高，學習習慣也越來越好，變得越來越有自信。

5、課后自我反思和評價

每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？我這節課上得有沒有備課時的理想，是我要的那個效果嗎？如果沒有達到，那我趕緊要分析，是哪個環節除了問題。作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的，有的時候我會想學生咨詢，這節課你們給老師一個評價，說出老師的優點和不足，希望老師如何改進，或者叫他們寫紙條給我，這樣不斷的來改進自己的教學工作。

現代化的教學手段充斥著課堂，猶如一場高科技產品展示會，圖文并茂，熱鬧非凡，一堂好課不是看它的熱鬧程度，不是自始至終要高潮和精彩，一堂好課在于學生從中學到了什么?留給學生什么樣的思考、啟示、體驗和回味?綜上所述，只有把新課程的理念恰當有效地轉化為具體生動的課堂教學實踐，用科學發展的觀念去關注、培養和評價學生的學習活動，在創新和提高中不斷豐富自己的育人藝術和經驗，我們的品德課程改革就能保證德育培養目標的實現。