第一篇：淺談中國傳統水墨畫的審美表現

淺談中國傳統水墨畫的審美表現

摘要：在中國傳統藝術不斷發展的當今，傳統水墨畫無疑成為中國傳統藝術中一朵璀璨的奇葩，它不僅代表著中國傳統繪畫藝術的內在思想和深厚的文化審美情節，而且表達了中國文化的源遠流長和博大精深。特別是近些年來，傳統藝術美學思想成熟發展，中國水墨畫元素被運用在各行各業中，成為極具中國化審美意蘊的體現方式和重要載體。因此，本文旨在從中國傳統水墨畫的創作背景出發，分析中國傳統水墨畫的審美表現，從而更深刻的思考傳統水墨畫帶來的美學內涵。

關鍵字：中國傳統水墨畫 創作背景 審美表現 美學思想

緒言：中國傳統水墨畫作為中國畫的特殊畫種，其內容和含義十分廣泛，被當成最具人文特色的文化遺產，即是中國傳統藝術的核心組成。一般來說，傳統水墨畫的形式和結構依賴于筆墨之美，使得我們在欣賞水墨作品時可以體會到豐滿的筆墨語言和筆墨技巧，并從中產生美的共鳴和依托。長久以來，中國傳統水墨畫是以“道”為核心思想，在表現大自然美好的基礎上，利用水墨的形式表達內心情感，它體現著中國傳統藝術的精神內蘊，表現出境界上的獨特追求。

1、中國傳統水墨畫的核心背景

中國的傳統水墨畫有著悠久的歷史，雖然一直經歷著不同時代的傳承和變遷，但是它作為一種獨立存在的審美形態，有著最為本質的核心思想和表現依據。中國傳統水墨畫是以老子的“素”和“玄”為哲學基礎的，它作為一種獨特的藝術形式，以簡單的黑白兩色，繪出萬物的獨特形態，代表著我國傳統藝術的深層精神。在這五光十色的世界，中國傳統水墨畫并沒有像西方繪畫一樣，對色彩的組合有特定的認識，而是在德、道的基礎上表露中國人民的精神和追求。從老子的“大音希聲，大象無形”的審美思想，到莊子的精神淳樸之道，都奠定了這種特殊的色彩運用。畫家通過借助意象展示主觀思想，從而找到其心靈深處的精神表達，比如中國人從古至今一直崇尚的梅蘭竹菊，畫家通過借助它們的形，而表達人的高尚品格，在創作中，不僅僅依照表象繪畫，而是體現“道”這一傳統的創作核心。因此，在中國傳統的水墨畫創作中，“道”是中國傳統水墨畫的核心元素，無論人物還是山水，都體現著物化后的精神層面上，意在傳神。這種傳統意義上的背景文化，使得中國傳統水墨畫的表現語言更為理性和內省，也成為水墨畫創作的依據。

2、中國傳統水墨畫的審美表現

2.1中國傳統水墨畫中造型元素的審美表現

各個時期的畫家用水墨這種表現力極強的手法，來創造出作品不可比擬的完美境界，在中國傳統水墨畫中，造型元素一般由點、線和面組成，這些基本要素有不同的形態結構，卻更為體現了作品的情感和美。一般來說，中國傳統水墨畫中的線條不僅起到描寫事物的作用，還傳達著深刻的思想感情，可以簡單可以復雜，可以主觀可以客觀，亦可以按照一定的規律進行組合和搭配，從而構成畫者的理想形式。線條的粗細、緩急、輕重等特質都體現出畫者的能力和表達意蘊，比如在表現樹木的經絡、質地、紋路時，常使用各類型的以線條為主畫法的皴擦方法，一般有披麻皴、亂麻皴、芝麻皴等方式，不同方式代表著不同的形貌特征，從而表現畫家對待作品的內心含義和審美情懷。

同時，中國傳統水墨畫中，也同樣注重點和面的應用，來表現作品的不同意境和精神追求。在傳統水墨畫中，經常用大、小斧劈皴的手法，這種手法是以面為主，來表現事物的環境和畫面感。更有以點為主要表現手法的作品，比如在宋代《瀟湘奇觀圖》一作中，米友仁在整體的畫面創作時，將景物會聲會影的描繪出來，層巒疊起，云霧繚繞，特別是其中的山石和樹都是用粗細不同、輕重不同的水墨點成，不僅是畫面看起來生動有質感，而且讓觀者仿佛深陷畫中，不能自拔。

2.2中國傳統水墨畫中筆墨語言的審美表現

筆墨是中國傳統水墨畫的語言表現，其本身存在的價值是毋庸置疑的。筆墨在中國傳統水墨畫中占有十分重要的作用，繪畫作品中不僅講究精神和審美對作品的重要性，而且也離不開筆墨的傳神功能。一般來說，中國傳統水墨畫作品中“用筆”和“用墨”這兩者都要做到精細適當，它們共同決定著一幅傳統水墨作品的好壞。筆墨是創作水墨作品的重要元素之一，傳統水墨畫在用墨上講究潑墨、積墨等手法，不僅體現出畫家本身的用墨技巧和自身素養，還完成了筆、紙和作品含義的真正結合。而在用筆上一般講究中鋒和側鋒共用的原則，講究骨法用筆，用筆提按，比如明末清初時的畫家龔賢，其作品大氣真實，細節逼真。他的用筆老道，用墨適宜，不僅將墨色的大氣沉穩渲染于畫面中，而且其所作事物雄厚豐滿，所作山水先勾勒輪廓再用筆皴之，重復用筆使色調趨于深重，用墨大膽濃重，使得他的水墨作品達到深厚色宜的效果。再比如元代時期的畫家黃公望，其作品意境鮮明，簡單深遠，他在用筆上常常使得尖筆、禿筆兼用，中鋒、側鋒兼用的手法，使其展現山水、植物上清晰分明，在審美上意境深遠，他在用墨上講究淡墨堆染，濃墨提神的方式，使畫面層次分明，視覺上產生久遠遼闊之感。總之，中國傳統水墨畫中的筆墨語言極具表現力，在展示出畫家精神世界的同時，也給觀者不同的審美體驗，并在很大程度上達到了傳統水墨畫的表現效果。

2.3中國傳統水墨畫中構圖方式的審美表現

在中國傳統水墨畫中，對整體構圖是十分重視的，一般講究移步換景的構圖方式，按照畫者的意愿隨時調整畫面感的遠近需要，這在構圖上顯得自由靈活，特別是在畫面上可以沒有焦點約束，表現出一種獨特的效果。比如在宋代張擇端的作品《清明上河圖》中可以看出，每個建筑都是獨立的，不具有透視效果，沒有焦點的約束，作品所展現出的房屋、車馬、人物等都可以獨立觀賞，使得觀者在視覺上隨意調節，給觀者留下了豐富的想象空間和自由的審美感受，同時也表現出作品本身的生動感和真實感。

此外，在畫面感上中國傳統水墨畫注重開合的變換，推崇畫家對水墨的無限發揮，突出水墨的鮮活展示。在構圖上也盡可能體現出轉承方式，使整個畫面感平衡呼應，使畫中景物和人物虛實相映，使作品具有層次感和節奏感。比如在畫家倪瓚的水墨作品《容滕齋圖》中，山石與樹木位于近景，中間留白處代表湖色，而最上方空間則是簡單線條構成的平坡，這種簡約的構圖方式不僅使整個畫面富有層次，而且體現出畫家自身的簡約意境。中國傳統水墨畫的獨特構圖給觀者不同范圍內的想象空間和審美感知，是不同于其他傳統藝術文化的審美表現。

2.4中國傳統水墨畫中意境的審美表現

在中國傳統水墨畫中，“境”是畫家創作的永恒主題，在不同的社會時期所描繪的“境”也不盡相同，但是意境之美卻表達了水墨畫的真正審美，從視覺到感性，從繪畫內涵到精神趣味，都是基于內在的意境體驗基礎之上的。當觀者欣賞一幅傳統水墨畫作品時，首先使觀者打動的不是畫家的技法，而是畫中產生的共鳴感，即觀者與畫家的精神共鳴。特別是在宋代的傳統水墨畫中，極具內涵的作品達到傳神的思想境界。宋代畫家對自然環境的贊揚和抒情往往在細節上抓住形的特點，來表現自己的內在感情，以實現“中得心源”的最高精神境界。以宋代畫家范寬來講，他創作的《溪山行旅圖》一作中，這幅表達山水的作品并沒有直接描繪山水的紋理，而是用不同的筆墨技法體現山的高聳威嚴，水的直瀉恢弘，這些景物在范寬的筆下被表現的形象傳神。整幅作品突出了畫面的風骨神韻，表現了一種高深的思想境界，很好的將中國北方山水特有的質感凸現出，創造了一種仙人神游的“境”。

同時，中國傳統水墨畫也出現在很多電影創作中，中國傳統水墨元素在電影中十分具有代表性，婉轉的線條和深刻的意境都是其他元素所不可比擬的。例如在水墨電影《小蝌蚪找媽媽》中，運用了大量的單色作為背景，繪畫中突出山水的表達效果，傳統水墨畫的特性被很好的詮釋出來，簡單質樸并極具聯想。該影片中的畫面由于運用水墨畫的筆墨技巧和畫法，使得畫面對比層層展開，最后達到影片所需要的事物和場景的完美意境結合。

3、中國傳統水墨畫表達的美學思想

中國傳統水墨畫歷史久遠，其以水和墨為主，同時輔以不同技巧和表現手法，代表了中國特有的傳統語言形式。在中國傳統水墨畫中，黑色與白色，代表著太極的兩極，陰陽象征著整個自然界的萬事萬物，陰陽互對互利，達到平衡才會有大和之美，而水墨畫就是在黑與白中取得平衡，同時忽略掉色彩的炫目，在構圖中，天與地分別為畫面的上與下，黑白和虛實互相對應關聯，逐漸形成傳統水墨畫的特殊表現技法。很多時期的水墨畫家都在黑與白中找尋一種精神上的追求，一種構建在自然萬物與個人空間的獨特體驗，而中國傳統水墨畫的真正美學思想便是互相包容的簡單平衡，達到和而不同，在不同中達到一種自然平衡。中國傳統水墨畫畫家在繪畫中找到一個心靈上的出口，在不安的現實生活與畫中天地共存，這種意境也只有中國傳統水墨畫能夠表達和體現。因此，對于水墨畫畫家來說，應尊重自己的美學認知和視覺感受，通過對美的真諦的再運用尋找出具有獨特個人風格的美學價值和精神思想，在對大自然的感悟和表達過程中，展現自我、體驗自我，努力開啟自然萬物中蘊藏的永恒思想，開辟傳統水墨畫的新的方向。

結語：

總之，中國傳統水墨畫的發展是中國整個傳統文化發展的重要組成部分，中國傳統水墨畫以其獨特的表現手法和深厚的文化審美內涵被藝術家們在創作中發揮的淋漓盡致，它作為一種獨立的藝術形式在經歷歷史發展后融入了更多的文化精髓和美學思想。中國傳統水墨畫以“道”為主要核心背景，其造型元素、筆墨語言和構圖方式的審美表現都體現了中國傳統水墨畫的特質和魅力，因此，當代的畫家可以從傳統繪畫大師的作品中感受那個時代的文化底蘊，并將我國傳統水墨畫繼續繼承和發揚光大。

參考文獻：

[1]張剛；淺析中國水墨畫的表現特征[J]；美與時代；2005年06期.[2]徐亞非；中國畫的款題藝術——詩、書、畫、印的完美結合[J]；東華大學學報(社會科學版)；2001年04期.[3]陳志宏；設色山水畫中線條的運用[J]；安徽文學(下半月)；2009年06期.[4]張詠梅；道家尚黑的色彩觀對中國水墨繪畫色彩審美心理趨向的影響[J]；電影評介； 2006 第21期.[5]陽君；寄情山水天地間——宋波山水畫賞析[J]；中國鐵路文藝；2010年01期.

第二篇：審美表現范文

審美觀的養成主體對事物外在審美特性的直觀感知。分為感性直覺和理性直覺。前者指對事物美丑的直接的反射；后者雖也表現為直覺的形式，但已融合進理智情感的內容，是一種理性化、情境化的直覺。兩者經常有機地結合在一起。簡單的說，就是對“美”的理解。

美是人類社會實踐的產物，是人類積極生活的顯現，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感。審美觀從審美的角度看世界，是世界觀的組成部分。審美觀是在人類的社會實踐中形成的，和政治、道德等其他意識形態有密切的關系。不同的時代、不同的文化和不同社會集團的人具有不同的審美觀。審美觀具有時代性、民族性、人類共同性，在階級社會具有階級性。

審美意識是主體對客觀感性形象的美學屬性的能動反映。包括人的審美感覺、情趣、經驗、觀點和理想等。人的審美意識首先起源于人與自然的相互作用過程中。自然物的色彩和形象特征如清澈、秀麗、壯觀、優雅、凈潔等，使人在作用過程中得到美的感受。并且，人也按照加強這種感受的方向來改造和保護環境。由此形成和發展了人的審美意識。審美意識與社會實踐發展的水平有關，并受社會制約，但同時具有人的個性特征。在當代，審美意識和環境意識的相互滲透作用更加強化。審美意識是人類保護環境的一種情感動力，促進了環境意識的發展，并部分地滲入到環境意識中成為一方面的重要內容。人對環境的審美經驗、情趣、理想、觀點等多種形式的審美意識，是環境意識必然包含的內容。

在我看來，審美觀照是人類審美活動的必要過程，是審美主客體之間發生實踐性聯系的特殊方式。審美狀態的進入，審美活動的實現，在很大程度上都有賴于審美觀照這個階段的發生。作為審美經驗的一種，審美觀照與直覺、想象、聯想、回憶、移情等都是有密切聯系的，但確實又不可以等同。在審美活動的實踐中，觀照與直覺等非常相近，甚至有相同的一些性質，但從理論上認識，審美觀照是不可取代的。如果有的審美經驗的要素在審美過程中，并不一定都要出現或存在，但是審美觀照卻是必不可少的。或者可以說，沒有審美觀照這個過程，就不成其為“審美”活動。在某種意義上說，審美觀照是審美活動中最為關鍵、最為本質的環節，它的存在，是審美活動與一般認識活動相區別的標志。

第三篇：審美與表現評語

1、積極參加集體活動，在集體中表現自我……

2、該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

3、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，4、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

5、評價要素：

感受美：

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。

6、表現美：

我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會欣賞了。雖說表現并不突出，但任何事都搶著做了。

7、他的審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，特別是在他擅長的數學上，他是個憨樸的男孩，從來不與人攀比。

8、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的9、注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性

10、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

11、我認為你在審美與表現方面都沒有問題，你的發型與服飾都十分符合學生的標準，并可做到不與其它穿奇服弄怪發的同學學習不好的行為。堅持按照標準去嚴格地要求自己。希望

12、你能永遠保持這種態度

13、該同學，有著一雙極具洞察力的眼睛，因此他擅于發現現實生活中的美，無論是人性美，還是藝術美，都逃不過他的那雙眼睛！我想他的審美觀十分高，我們應該向他學習！

14、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

15、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助和關愛，并學會回饋和感恩！

能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

16、是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西、對藝術學習有興趣，具有創新意識。

17、你天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。但你不愛學習，常常以不懂為理由，拒絕做作業。其實是懶惰左右了你的大腦，懈怠智慧了你的行動。須知：人生好能有幾回搏？只有全身心投入到學習中去，才會享受到成功的樂趣!

18、又是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！

19、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。

20、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。

21、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的。

22、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

23、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

24、學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對于審美，我對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精 積極參加集體活動，在集體中表現自我……

25、該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

26、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，27、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

第四篇：審美與表現（定稿）

在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。我的發展目標 新學期剛開始，要做好”五個心”: 一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問.學期末的我 在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程.我的發展目標 這半學期過去了，應總結過去，彌補以前的不足。我決心:1,樹立一個信心：我能我行 2,創立一種學風：認真刻苦 3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養一個習慣：自覺自愿.學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。新學期我們的父母在關注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。新的一學期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己.思想道德 自我評價 自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。思想道德事跡記錄袋 我有很好的人際關系，希望自己以后能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。學科學習記錄 語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。英語：課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。考出一個滿意的分數。思想政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。學業情感自我評價 無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。合作與交流 自我評價 積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.合作與交流行為記錄袋 我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。運動與健康自我評價 對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務 審美與表現自我評價 有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。審美與表現記錄袋 我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！個性與發展 基本情況 特長：學科特長；從小喜歡對地理科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.并得以運用.體育運動特長：對多數運動熱愛.藝術特長；唱歌 有新意的成果:藝術節合唱 音樂課合唱 其他:對電腦技術小有研究.

第五篇：審美與表現自我評價

審美與表現自我評價

篇一：審美與表現評語

1、積極參加集體活動，在集體中表現自我……

2、該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

3、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，4、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

5、評價要素：

感受美：

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。

6、表現美：

我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會欣賞了。雖說表現并不突出，但任何事都搶著做了。

7、他的審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，特別是在他擅長的數學上，他是個憨樸的男孩，從來不與人攀比。

8、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的

9、注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性

10、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

11、我認為你在審美與表現方面都沒有問題，你的發型與服飾都十分符合學生的標準，并可做到不與其它穿奇服弄怪發的同學學習不好的行為。堅持按照標準去嚴格地要求自己。希望

12、你能永遠保持這種態度

13、該同學，有著一雙極具洞察力的眼睛，因此他擅于發現現實生活中的美，無論是人性美，還是藝術美，都逃不過他的那雙眼睛！我想他的審美觀十分高，我們應該向他學習！

14、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

15、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助和關愛，并學會回饋和感恩！

能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

16、是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西、對藝術學習有興趣，具有創新意識。

17、你天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。但你不愛學習，常常以不懂為理由，拒絕做作業。其實是懶惰左右了你的大腦，懈怠智慧了你的行動。須知：人生好能有幾回搏？只有全身心投入到學習中去，才會享受到成功的樂趣!

18、又是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！

19、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。

20、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。

21、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的。

22、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

23、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著 上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

24、學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對于審美，我對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精

積極參加集體活動，在集體中表現自我……

25、該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

26、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，27、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。篇二：審美與表現自我評價的四點注意

審美與表現自我評價的四點注意

審美與表現自我評價注意一：

推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業考試成績，又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發展，全方位、多角度考評學生綜合素質。

審美與表現自我評價注意二：

把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性發展目標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

審美與表現自我評價注意三：

科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系，完善本市普通高中學業水平考試制度，與高中學分管理、綜合素質評價有機結合，充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便，體現多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公平公正。

審美與表現自我評價注意四：

注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫 實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。篇三：審美與表現自我評價

審美與表現自我評價的四點注意審美與表現自我評價注意一：推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業考試成績，又要重

視學生的思想品德和多方面潛能的發展，全方位、多角度考評學生綜合素質。審美與表現自我評價注意二：把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性發展目

標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

審美與表現自我評價注意三：科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系，完善本市普通高中學業水平考試制度，與

高中學分管理、綜合素質評價有機結合，充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具

體明確、操作簡便，體現多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公平公正。

審美與表現自我評價注意四：注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發

展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。

篇二：審美與表現評語

1、積極參加集體活動，在集體中表現自我??

2、該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。

積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

3、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，4、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

5、評價要素：感受美：

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。

6、表現美：

我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會欣賞了。雖說表現并不突出，但任何事都搶

著做了。

7、他的審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，特別是在他擅

長的數學上，他是個憨樸的男孩，從來不與人攀比。

8、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以

過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的

9、注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性

發展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采

取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以

及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性

10、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追

求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

11、我認為你在審美與表現方面都沒有問題，你的發型與服飾都十分符合學生的標準，并可做到不與其它穿奇服弄怪發的同學學習不好的行為。堅持按照標準去嚴格地要求自己。

希望

12、你能永遠保持這種態度

13、該同學，有著一雙極具洞察力的眼睛，因此他擅于發現現實生活中的美，無論是人

性美，還是藝術美，都逃不過他的那雙眼睛！我想他的審美觀十分高，我們應該向他學習！

14、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術

活動,用多種方式進行藝術表現。

15、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠

批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘

了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助和關愛，并學會回饋和感恩！能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動, 用多種方式進行藝術表現。

16、是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后

的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西、對藝術學習有興趣，具有創新意

識。

17、你天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。但你不愛學習，常常以不懂為理由，拒絕做作業。其實是懶惰左右了你的大腦，懈怠智慧了你的行動。須知：

人生好能有幾回搏？只有全身心投入到學習中去，才會享受到成功的樂趣!

18、又是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后

的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！

19、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠

批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘

了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。

20、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加

藝術活動，用多種方式進行藝術表現。能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中

的美。

21、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不

以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的。

22、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追

求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

23、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

24、學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能

力強，思維敏捷，對于審美，我對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方

法，腳踏實地，循序漸進，精益求精積極參加集體活動，在集體中表現自我??

25、該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。

積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

26、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，

27、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著

上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。篇三：審美與表現自我評價的四

點注意

審美與表現自我評價的四點注意 審美與表現自我評價注意一：推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業考試成績，又要重

視學生的思想品德和多方面潛能的發展，全方位、多角度考評學生綜合素質。審美與表現自我評價注意二：把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性發展目

標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

審美與表現自我評價注意三：科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系，完善本市普通高中學業水平考試制度，與

高中學分管理、綜合素質評價有機結合，充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具

體明確、操作簡便，體現多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公平公正。

審美與表現自我評價注意四：注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發

展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及

不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。篇四：審美與表現自我評價的四點注意審美與表現自我評價的四點注意審美與表現自我評價注意一：推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業考試成績，又要重

視學生的思想品德和多方面潛能的發展，全方位、多角度考評學生綜合素質。審美與表現自我評價注意二：把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性發展目

標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

審美與表現

自我評價注意三：

科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系，完善本市普通高中學業水平考試制度，與

高中學分管理、綜合素質評價有機結合，充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具

體明確、操作簡便，體現多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公平公正。

審美

與表現自我評價注意四：

注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發

展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須

準確、真實、全面并具有代表性。篇五：審美與表現自我評價的四點注意 審美與表現自我評價的四點注意美與表現自我評價注意一：推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業考試成績，又要重

視學生的思想品德和多方面潛能的發展，全方位、多角度考評學生綜合素質。審美與表現自我評價注意二：把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性發展目

標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

審美與表現自我評價注意三：科學構建普通初中綜合素質評價的指標體系，努力做到具體明確、操作簡便，體現多樣

化，突出可行性，力求評價結果的科學和公平公正。審美與表現自我評價注意四：注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發

展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實 性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。