第一篇：看《一個都不能少》有感

前幾天我在上網時無意間瀏覽了“教師必看電影”的目錄，其中就有一部影片名叫《一個都不能少》的電影。而今天在我最閑暇之余就情不自禁地想起了它來，自然而然它就成為我無聊時的消遣了。

在觀看這部影片的整個過程中，我深深地被女主人翁魏敏芝所吸引。這個十三歲的小女孩的強烈的責任感狠狠地震顫了我幼小的心靈。她是偏僻落后的水泉小學的代課老師，她有著農村人的誠實、善良的優良品質，在高老師回家探母出走前夕對她千叮嚀萬囑咐“要好好看守學生，一個都不能少”，也許當時她并不知道這句話的分量，也不知道這句話會讓她付出多大的艱辛，但是她心里很清楚她一定要遵守承諾，這也許是農村人淳樸的本性使然吧。所以當班上的張惠科因家里貧窮而被迫輟學到城里打工時，她要義無反顧地到城里將他找回。

那低低的一堆堆矮土墻，那并不寬敞的破舊的教室里整整齊齊地擺放著一張張陳舊的桌椅，桌子上堆滿了孩子們的書。魏敏芝在黑板上耐心地抄寫著課文，而孩子們則安安靜靜地坐在里面認真地學習。時而用稚嫩的童聲大聲地朗讀課文，時而用鉛筆在紙上沙、沙、沙地寫著什么。看著這似曾相識的一幕幕，讓我情不自禁地想起了大一下學期在天臺小學去傳授

3.15知識的情景。那些小弟弟、小妹妹的學習環境和他們差不多，教師的缺少，教學設備的簡單、陳舊。但是在艱苦的條件下，他們依然努力地學習著，對未來百般地憧憬著，得知我們是大學生就拽著我們問東問西地問個不停。殊不知他們的青春與活力讓我們羨慕不已，我們能做的唯有微笑地對其說：“好好學習，你們也會踏入大學的門檻的”。回憶所盈滿的幸福再一次讓我感受生活的美好。

魏敏芝為了找回張惠科，為了履行對高老師的承諾付出了很大的努力。這些努力如箴言鞭策我在困難中前行。她找村長幫忙被婉拒就徒步到鎮上乘公交車到城里，幾經周折地尋找已失蹤三天的張惠科，嘗試了廣播找人、尋人啟事、登廣告的方式。在登廣告時受盡了辛苦，磕磕碰碰地一路詢問找到電視臺，在電視臺大門口，人來人往地、車來車往地詢問每一個戴眼鏡的男子是否是臺長。夕陽西下，夜幕拉開。一天中多少彷徨，多少無奈卻以未果而終。但性格堅強、執著的她卻始終不愿放棄而露宿電視臺大門口，一天一夜的辛勤等待體現了魏敏芝何等強大的精神世界，與此同時也將她強烈的責任感表現得淋漓盡致。“功夫不負有心人”，有人向臺長稟報了魏敏芝找他的實情，臺長被她堅持不懈的精神感動萬千，真心地接見了她并對她施以援助之手，讓她通過電視欄目“教育采訪”找到了張惠科。當魏敏芝在銀屏前，主持人叫她對張惠科說想說的話時，感動之余、心酸之余，她只說了“張惠科，你到哪里去了”就情不自禁地熱淚盈眶了。千言萬語在這真誠的淚水面前似乎都要顯得蒼白，這個美麗的淚面也是這部影片最能夠打動人、最能震顫人心靈的一隅。

魏敏芝千辛萬苦地到城里尋找張惠科一事讓社會各界看到了偏遠山村教育落后的問題的嚴峻性，而水泉小學也紛紛地得到社會各界愛心人士的資助，捐資捐物的紛至沓來。因此，水泉小學改名為水泉希望小學。

魏敏芝，一個十三歲的農村姑娘。纖弱的外表下包裹著這么一個強大的心靈，一次偶然讓“歷史的重任”落到她的身上，而她不負眾望地用自己的實際行動踐行了“一個都不能少”的承諾，從而讓我們不僅看到了她農村女孩固有的淳樸、善良的品質，更讓我們看到了她那高貴的心靈。一路的舟車勞累的堅持無不向我們展現了她那不合年齡的堅強和強烈的責任感，也讓我們在對她肅然起敬的同時，埋下了支援邊遠地區教育的愛心種子。

我是一個善感的尤物，每當看書或者是看電影看到此類的愛心，都會牽動我細膩的情愫，惹塵善感的靈魂。記得白巖松寫過《感動，有沒有用》一文，他說：“ 在感動的那一瞬間，我們曾經立下無數誓言，后來，困意來了，我們關掉電視機，沉沉地睡去.只是不知道，那些要緊牙關許下的承諾，我們是否，還會記得在醒來后想起”。確實，光是感動是不行的，我們要在感動之余進行深思甚至埋下效仿的種子。我是一個師范生，將來畢業了，從事教育

事業是我夢寐以求的。我希望成為人類靈魂的工程師，亦會在不容我選擇的情況下，從容樂觀地走進大山，牽起那些稚嫩的小手，迎著那些燦爛的笑容，演繹心靈之舞，讓山間蕩漾出空谷跫音。

2011年5月10記

第二篇：觀《一個都不能少》有感

今天上午，我看了一部電影，叫《一個都不能少》！

主要寫的是在水泉鄉水泉小學，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔心學生們怎么辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝，臨走時，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的！”可是沒過多久，張慧科因為家里窮，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學生們說：“老師要去城市里去找張慧科。”但是那里太窮了，老師讓每個同學出點錢，大家都去......可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個人去，到了城里以后，她通過市長的幫忙，找到了張慧科。。。

雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什么大呢？像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉小學的孩子悶呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習，而且成績都很高。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。學習更好！

我想要是水泉鄉水泉小學到城里來，也像我們一樣有那么好的環境的話，他們是否還能品學兼優呢？

第三篇：觀《一個都不能少》有感

觀《一個都不能少》有感

《一個都不能少》，我已經看過幾遍了，但每次的感覺都不一樣，這次與老師和同學看卻又是一番滋味。隨著劇情的發展，我的眼淚開始濕潤，最后終于忍不住哭了，心久久不能平靜。

影片講的是水泉鄉水泉小學高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅１２歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時千叮嚀萬囑咐，班里的學生一個也不能少。可不久，張慧科同學因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠的鄉鎮十萬火急地趕到城里，最后在電視臺臺長的幫助下，終于找到了張慧科。

看了影片，腦海中一直閃現每一個催人淚下的鏡頭。教室的墻壁千瘡百孔，玻璃殘缺，桌子缺胳膊少腿。戲中的小老師魏敏芝為了一個都不能少，要找回張慧科歷經的千辛萬苦。首先和學生一起去搬磚籌集路費。由于沒錢坐車只能徒步行走在前不挨店后不靠村的荒山野嶺，夕陽西下，世人都害怕的黑暗降臨了，可是魏老師依舊堅決的向縣城邁進。看到這自嘆不如，頓感慚愧。如果換成自己，我會有這樣的勇氣和決心嗎？

影片讓我看到了這樣好的一方面：在尋的過程中，魏老師的一舉一動都讓人感嘆。在寒冷的夜里，她不僅滴水未進，還在冰冷的地上睡了三天。她為了什么?一個信念，一個老師的應盡的職責，這些都是值得我們學習的。

但從另一個側面，看到了農村所以貧困的惡性循環：因為貧窮，沒辦法上學，于是沒有學問，沒有知識。因為魏敏芝老師可以說是什么也不懂。她連一個最簡單的數學計算都不會，還要求助于學生。盡管她做到了一個都不能少，可是她將學生關在教室里，什么也沒教，而學生呢，什么也沒學到。這樣的一個都不能少有用嗎？至少作用不是太大。為了一個都不能少，魏老師把張明仙藏起來，使她不能去縣里體育學校訓練。用我的今天的話來說這不是誤人子弟嗎？這不是抹殺學生的前途，埋沒人才嗎？但是話又說回來，在如此偏遠的山區有幾個大學生回去呢？在這樣的山區，能有個像魏老師那樣能寫會讀的人已經很不錯了。這也許就是中國教育體系的漏洞，缺陷吧！

所以，看了這部影片既讓我們學到了老師對學生負責和無私奉獻的精神，也讓我們看到了現今社會中存在的教育缺陷，需要引起我們的深刻反思。作為師

范生的我們，在學習專業知識的同時，要懷揣著對學生關心、負責的態度，讓他們盡可能的在優良舒適的環境下學習，享受快樂享受安康。作為一個老師，我們要秉承著傳授知識的理念，關心愛護每一個學生，將他們培養成一個個德智體美勞全面發展的人才。現在，我相信還有很多偏遠山區存在著這些缺乏知識缺乏教育的孩子，看看他們一雙雙渴望知識的眼睛，我真的很心痛，雖然我們現在還沒有能力去幫助他們，但我們能做的就是好好學習專業知識，為將來教育孩子打下堅實的基礎，并且我希望我們所有人都能積極倡導社會上的一些有心人士前去幫助那些困難孩童，讓他們能夠接受教育獲得知識，去享受一個幸福美滿的童年生活。

第四篇：觀《一個都不能少》有感

觀《一個都不能少》有感

假期里閑來無事，又把張導的大作《一個都不能少》看了一遍，這是一部很老的片子，但很經典。看完心里久久不能平靜，因為片中有太多場景與自己親身經歷很像，看著片中的人物活動仿佛看到了以前的自己，所以，心中感觸頗深，遂寫此文，以示紀念。

該片主要講述了一位鄉村代課教師和她的學生之間的一些事，故事的背景是水門鄉的唯一一位民辦教師——高老師，因為家中老母生病需要回家照顧老母，所以請了一個月的假。在這一個月中學生們就沒了老師，村長無奈只得臨時再找代課教師，聯系了很多初中，高中的畢業生，可沒有一個人愿意來教書，于是后來就找到了小學畢業的魏敏芝來當代課老師，這個只有十三歲的小魏老師負責教學校一到四年級的二十多個學生，并負責給孩子們做飯，遇到下雨還要送他們回去。報酬是一個月五十塊，但前提是等到高老師回來一個學生都不能少。于是小魏老師的教學生涯開始了。

教課第一天小魏老師就遇到了尷尬，學生們都不聽她的，管不住學生。不過想想也是，一個才十三歲的姑娘帶著一幫八九歲的孩子，這個時候的孩子正是貪玩的年紀，只是游戲玩耍的時候，可能城里的孩子有的還在媽媽懷里躺著撒嬌呢。可山里的小張維柯就沒這個福氣了，因為父親死得早，母親又有病，家里欠了一屁股債，小張維柯不得不輟學跟隨同村一個稍大點的女孩子去城里打工掙錢替家里還債，到了城里又不幸走丟，后來就淪落街頭，儼然成了一個小乞丐，看著同齡的城里孩子在父母懷里撒著嬌吃著羊肉串，再看看山里來的張維柯，心里一陣莫名的酸楚。人和人的差別咋就這么大呢？

再說這邊小魏老師得知張維柯輟學去城里打工的消息后，就急著要去城里把張維柯找回來，可是沒有路費啊，于是就號召同學們兌錢，兌的錢不夠他們就去搬磚，一幫八九歲的小孩短短兩個小時里竟搬了一千五百多塊。本來磚廠老板是不愿給錢的，但后來聽說他們是為了幫助同學才給了十五塊，由于算錯了票價，他們拿著多出的六塊錢買了兩罐可樂，看著小孩們一人一口喝得很滿足的樣子，頓時感到羞愧難當，我們在肆意揮霍著自己的時間，金錢和青春。我們在浪費著糧食，每月高額的電話費和因為過時而被我們扔掉的衣物。我們應該自責。

小魏老師因為湊不齊去城里的路費，也不愿再去勞累孩子們去搬磚，就選擇了步行進城，路上遇一好心菜農同意讓她搭便車乘拖拉機去城里。到了城里更是遭遇百般困難。好容易找到張維柯一同去的那個女孩，卻無法找到張維柯本人，后來聽說可以通過寫尋人啟事找人，就花光了所有的錢買了紙和筆，卻也沒能找到人。再后來小魏老師去了電視臺，由于沒有證件她沒有獲準進去找臺長，于是就在門口逢人就問是不是臺長。當看到門口的女接待粗魯地對待她時，我的心又一次被觸動了，這讓我不禁想起當年的自己。那時我剛上高中，由于身體原因，需要到市區醫院去做一個檢查，由于檢查結果要過幾個小時才能出來，身上有沒有多余的錢去閑逛，于是就在路邊的一個賣舊書小書攤邊看起書來，賣書的是個老頭，表面很慈祥，在那看了大概一個小時左右，老頭想要趕我走，眼睛里滿滿的都是鄙視，那種眼神我一輩子都不會忘，然后就給老頭扔下五塊錢隨手拿了一本舊雜志走了，整整幾天我的眼前都是那個眼神，像噩夢一樣揮之不去，我始終想不明白為什么人與人之間就一定要這樣呢，一定要這么現實嗎？人與人之間友善一點不好么？

但世上還是好人多，善良的臺長幫了小魏老師，不但幫他找到了走丟的張維

柯，還帶去了籌集來的善款和文具用品，為山里的孩子帶來了福音。看著孩子們拿著彩色粉筆開心的寫字的樣子，我也不知不覺的露出一個上揚的嘴角。

通過影片我們可以了解到山區的貧困和落后情況，以及農村孩子的求知欲，在那樣艱苦的條件下他們仍堅持學習，我們還有什么理由拒絕和抱怨呢？人們總說中國發展了，經濟騰飛了，國家富裕了，但我們也要看到中國還有那么多貧困人口，還有那么多人沒有解決溫飽問題，尤其是偏遠山區的孩子，關注偏遠山區，關注貧困人口，我們的社會將會更和諧，不是嗎？

第五篇：看一個都不能少觀后感（范文模版）

宋會軍《一個都不能少》觀后感

這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終于找到了那兩名學生的故事。

這個代課教師自己只有十三歲，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地用自己的實際行動踐行了“一個都不能少”的承諾!農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念!這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”......他的精神仿佛貫穿了整部電影。作為一名老師，高老師與魏老師的形象是無比高大的，他們所付出的愛心是毋庸置疑的。當我看到高老師徹夜未眠，我看到了他眼神中的不舍與牽掛。當我看到魏老師重重的點點頭時，看到了她眼神中的執著與堅定。在他們簡單的眼神里，我看到了他們各自的承諾和對履行承諾的執著。一個雖然已是滿頭的白發，卻依然堅守著自己的講臺，在那搖搖欲墜的教室里，送走了一批又一批的孩子。而另一個才十三歲的孩子啊，卻始終堅定不移的去履行她的承諾。哪怕是去搬磚頭，去混車，走到城里，去吃剩飯，去終日不停的在電視臺的門口問著“請問你是臺長嗎”??這些無一不感動我，為了學生，他們無怨無悔地做著這一切，是值得我們學習和發揚的地方。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。

《一個都不能少》這是一部反映山村師生學習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負責，堅強的毅力所感動和農村教育相對落后的現狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關愛學生，為了學生的一切，為了一切學生。《一個都不能少》是一部以十大教師楷模--鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號

如今的我們能夠工作、生活在這么優越的環境，已經十分幸運了，所以，一定要讓孩子們珍惜這個機會，所有的孩子都應該跟他們一樣，有在課堂里接受教育的機會!——一個都不能少!這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。

魏敏芝千辛萬苦地到城里尋找張惠科一事讓社會各界看到了偏遠山村教育落后的問題的嚴峻性，而水泉小學也紛紛地得到社會各界愛心人士的資助，捐資捐物的紛至沓來。因此，水泉小學改名為水泉希望小學。

魏敏芝，一個十三歲的農村姑娘。纖弱的外表下包裹著這么一個強大的心靈，一次偶然讓“歷史的重任”落到她的身上，而她不負眾望地用自己的實際行動踐行了“一個都不能少”的承諾，從而讓我們不僅看到了她農村女孩固有的淳樸、善良的品質，更讓我們看到了她那高貴的心靈。一路的舟車勞累的堅持無不向我們展現了她那不合年齡的堅強和強烈的責任感，也讓我們在對她肅然起敬的同時，埋下了支援邊遠地區教育的愛心種子。

宋會軍個人工作承諾書

工作承諾：熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。如何在工作中踐行，我會做好以下幾點：

1、做—片綠葉,—絲春風,—縷陽光,把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。每天以微笑迎接每一位幼兒入園，尊重幼兒，一視同仁，用公正、發展的眼光看待每一個孩子身上的閃光點，讓每一個孩子都得到關愛。

2、關愛每一個孩子，尊重孩子的人格和個性。在工作期間，應事事以幼兒為先，認真做好家園工作。經常和家長溝通，以便于更好的了解孩子，與家長共同做好家園共育的工作。用愛心、細心、耐心、責任心換取家長的放心!

3、用心感受孩子們的純真，用愛撥動孩子們的心弦，讓每孩子都有燦爛的笑容。平等對待每一位幼兒，真正做到用愛心關懷孩子，讓他們感受到集體的溫暖。

4、盡心盡力做好自己的工作，給孩子們營造一個安全衛生的環境。

一個幼兒老師不僅僅要心中有愛，更應想到要如何去愛，從細微之處入手，把握孩子的進步，使孩子在老師的細心關愛下快樂生活、健康成長。我愛孩子們，喜歡陪他們唱歌、跳舞，高興和他們畫畫、游戲，愿意幫他們扎小辮、穿衣服，樂顛顛地幫他們小便，提脫褲子、擦屁屁；收拾玩具整理圖書；在求知的路上我更樂意做他們的“一葉小舟”，載他們在知識的海洋中盡情暢游。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。做孩子的好老師

平日里我的教育有三種方式：管孩子、哄孩子、幫孩子。在日常生活中，我對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發現每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子有不幸和痛苦時，我的同情和開導使他們得到了慰籍；當孩子有了錯誤和缺點時，我的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，我會用慈母般的責任心與愛心，負責好孩子們的生活。關愛和體貼每一個孩子讓他們感受幼兒園生活的幸福、安全和快樂。

做家長的好朋友

教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。小班幼兒剛入園肯定在情緒上會有很多的起伏，我們通過家訪詳細了解每一個孩子的性格特征、習慣等，讓自己能走進每一個孩子的心里，讓孩子們真正喜歡自己，把自己當成他們的朋友。日常生活中我們會經常與家長交流、溝通，充分利用家長資源，與家長之間建立新型的伙伴關系，做好家園聯系工作，創新聯系方式、開通郵箱、短信互動等溝通渠道，讓家長了解孩子在園的一日情況和學習表現，了解老師為孩子付出的勞動和關愛，同時采用家園聯系欄、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通等方式交流孩子的具體表現、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。

總之，我只愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心的澆灌青青的小苗，給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻開的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄舞，在幸福快樂中健康成長！

2013年9月

宋會軍個人工作承諾書

工作承諾：熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

作為幼兒教師，我們就要更新思想，不僅從教學上取得優勢，更要做好幼教工作的優質服務，增強責任心和服務意識，積極營造健康快樂的和諧氣氛，讓每個孩子擁有快樂的童年，讓每位家長感受優質的服務。針對新入園的小班幼兒我們的服務方案具體如下：

1、微笑服務，在孩子接送時微笑面對家長，熱情招待孩子。及時為家長提供孩子在園情況，對家長要耐心熱情，不厭其煩。

2、每天入廁后，及時為幼兒拉好衣褲，特別是戶外活動時仔細檢查幼兒的衣服、鞋子，保證活動的健康、安全。為大小便在身的幼兒及時換洗衣褲，做到臟衣、臟褲不出門。平時隨時注意孩子的服飾，時時刻刻保證孩子衣著整潔。

3、教育教學工作中，隨時發現不安全因素，及時上報處理不了的安全問題，將隱患消除在萌芽狀態，確保安全工作扎實有效開展。比如：平時用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危險；平時常用的電器及時告知并提醒幼兒相關注意事項；教師使用的尖銳鋒利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方；幼兒手工中經常使用的各種工具則擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，也應優先進行安全考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活、學習環境。

4、電話詢問當天未來園的幼兒，了解他們的身體狀況，對長時間生病無法來園的幼兒進行家訪。妥善幫助家長護理有病的孩子。

5、堅持把每周的教學內容、安排反饋給家長,讓家長全面了解幼兒教學目標以及需要家長的配合要求。

6、教師要注意細節，在發飾、服飾等方面嚴格要求自己，以良好的形象和態度面對家長和孩子。

7、組織好離園活動，教師必須等家長放心地接走最后一個孩子，并搞好班級衛生才能下班。

8、每月通過幼兒成長記錄交流幼兒在家、在園的活動，使教師和家長雙向的了解幼兒的發展狀況。

9、定期更新家園聯系宣傳欄，為家長提供家庭教育、幼兒教育等科學知識，供家長參考和學習，以便家長吸取好的家庭教育信息。組織開展各種形式的家長活動、家長參與式培訓、家長開放活動、親子游戲等，更新家長的育兒觀念，提高家長的育兒能力。

10過家長聯系信箱、聯系電話、安康家園等平臺聽取家長意見和建議，及時改進教育教學工作。

我們將為孩子和家長提供全新的服務，以我們的真誠和熱情，使班級各項工作更加細致，服務更加周到。

2013年9月

宋會軍演講稿《你在我身邊是最美麗的》

在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春為孩子們編織著一個個美麗的夢想；用豐富的知識為孩子們架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的團隊精神則是成功教育的原動力。忙碌而又充實的工作讓我很多時候都只看到了自己，然而在我身邊，到處都有值得我學習的點點滴滴。

每天清早，一踏入學校校門就是各位老師開心的笑臉，我知道那是各位老師期待迎接新一天的燦爛。同事，是我們每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰藉；同事間的相互欣賞，是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。自參加工作以來，回想工作的點點滴滴，我收獲頗豐。每每想起他們，我的心底就會涌起一股股暖流。。。

我所摘取的只不過是萬花叢中那最普通的一朵，我所贊美的也只不過是燦爛星空中那最不起眼的一顆。

首先介紹的是我們的教研員劉麗萍老師，她是個熱心快腸、能力強的人，除了負責中班組的管理工作還要兼職黨務工作，工作強度可想而知，但她都能夠有條不紊開展，她善于家長工作管理，用微笑、真誠、耐心與愛心贏得了每一位家長的好評。工作之余她不忘幫助同事，在我們大一班《美麗班級》創設評選活動中，劉老師不惜犧牲自己的公休時間，遠道而來幫助我們創設環境，出點子、想辦法。張永穎老師也多次放棄自己的午休時間和下班時間，幫助我們制作墻飾材料，這種精神，凝聚著他們對幼兒教育事業的無比自豪和執著深情。在這里我要說一聲：謝謝你們！

和藹可親的盛春華老師，繁瑣細碎的后勤工作和出納工作傾注了她大量的心血。要購物，要收費，要領物品，園里教師沒來要去頂班等工作，她都任勞任怨、勇于奉獻。她樂于幫助同事，誰有困難她有求必應，從不計較個人得失。是我心中的知心大姐。能歌善舞的盧紅艷老師，她用那甜甜的微笑鼓勵孩子，她用那會說話的眼神激勵孩子。在她眼里，沒有一個差老師；在她心里，沒有一個差孩子。她用智慧，編排了一個個優美的舞蹈；看過盧老師用心編排的“千手觀音”、“跳動的火焰”每一個舞蹈中都有一個字：愛！愛教育，愛幼兒，愛舞蹈，愛明天！融進的是辛勞，是陶醉；換來的是我們園所的信心與榮譽！與盧老師一道付出辛勤汗水的還有我們的健美操團隊老師，和另一群留守班級的幼兒教師。為了支持健美操大賽的工作，很多班級都抽調了一名教師。雖然工作強度加大了，可工作的量沒有減少，工作的質還得有保證。所有的老師沒有一句怨言，有的是工作的熱情與責任！

工會主席白伯煥老師幽默干練，是園所里的骨干教師，工會活動總有金點子，“教師技能大賽”小品的創編，總能為園所捧回榮譽。他的幽默風趣大家公認，每當開展活動時她總會給大家帶來笑聲一片，為大家緩解壓力。她關心老師們的生活和學習，積極為老師們辦實事、辦好事，當哪位老師有困難時，她會積極幫助和組織。集賢里幼兒園！融入的是關心，是愛心；融入的是榜樣，是表率！

在園里還有許許多多愛崗敬業的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。愛是美的，也是善良的，因為愛，我們變的善良，因為善良，我們的生命豐盈而飽滿，因為我們擁有善良的品質才能傳承給孩子們以善良的品格。在生命的美好時光里，我們也許只是一片綠葉，一輩子默默奉獻，但我們無悔的承載著千家萬戶的幸福與快樂，為了孩子們的健康成長，把愛無私的奉獻給孩子及為之奮斗的幼教事業！

2013年9月