第一篇：一年級數學節活動總結Word 文檔

楊田中心小學一年級數學節活動總結

為期一個多月的楊田鎮中心小學首屆“數學節”，在學校的統一安排和精心

準備下，在我們數學老師的積極配合下，在學生們的熱情參與下順利落下了帷幕。

數學是數字的世界，數學是圖形的王國，數學能解決實際生活中的很多問題。

數學節從數學的數、形、思維三個方面對活動進行系統創建，讓學生通過參與活

動提升數感、養成數學思維的習慣。根據今年第一年的目標：認知數學的外在結

構美和內在規律美、用自己的方式來解決生活中的問題，本次數學節的主題是

“親近數學，享受數學”，分“感受數字的美”、“感受圖形的魅力”、“用數學解

決問題”三個主題，每周有兩次活動，學生自主參與，同時，還開展了“數學小

論文”評比，舉行了全校的“計算能力“專項競賽，最后評出優勝者。通過活動，讓每一個學生真正走進數學、感受數學、喜歡數學，激發愛數學、學數學、用數

學的熱情，在數學的世界里感受到數學的魅力。本次活動，同學們的積極性都很

高，不管是在答案箱投稿，還是自己在紙上解答，都能踴躍參與，敢于嘗試，從

中收獲到了思考和動手的樂趣。同學們發現，原來數學并不是那么枯燥乏味，它

離我們的生活非常近。當然，本次活動也還有一些方面有待改進，比如由于我們

學校平行班級多，在放展板時要考慮到學生多、不方便的問題，應開好動員會，更好地發動老師共同參與，讓組織實施更周到一些。我們相信，當數學節的帷幕

降下時，同學們感受到了不同的數學美的形式，在探索數學規律中體驗到了數學

思維的魅力，激發今后學習的興趣和樂趣結合學校開展文化節的契機，小學數學

科組開展了一系列競賽活動，營造了濃厚的數學學習氛圍，為學生搭建了一個展

示自己、張揚自我風采的平臺。科組開展了一年級“口算能力”大賽、二年級“計

算能力”大賽及三年級“應用專項能力”大賽等活動。活動各環節得到了科組老

師的大力支持及配合，從精心出卷、命題到科組老師考前動員輔導到交叉監考、評卷到成績登記評獎、總結等每個環節都一一得到了有效的落實，活動收到了預

期效果。其中一年級口算有172獲得了滿分，；二年級的計算有95人成績在九十分以上；三年級的應用能力有38人成績在九十分以上。學生的各項能力得到了很好的訓練，扎實了基礎，增強了學習信心，成果喜人！（附各年級獲獎名單）本次數學節的活動也是豐富多彩，有部分年級同學參加的全國性的數學競賽、有全校總動員的“計算比賽”、有創意無限的“設計比賽”、有分年段的“思維集中營比賽”、還有“我與數學節”活動征文以及數學之星的評選。我們欣喜地看到，同學們對數學的興趣漸漸濃厚了，數學學習的潛能逐步被挖掘，數學學習已健康起步，許多同學在日記或征文中說到：“數學節活動真有趣！我發現數學原來這么奇妙，我希望有更多這樣的數學活動??”最后還利用這些活動成果每班設計了一次“數學成長墻”。讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，構建了良好的校園文化氛圍，進一步激起了學生愛數學、學數學、用數學的熱情，體驗生活中的數學，感受學不僅僅是在數學書中。

其中涌現出一大批熱愛數學，愛思考的的數學之星和優勝班級。在4月份舉行的兩個全國性的數學比賽中，我們都取得了不錯的成績：在第10屆“走進美妙的數學花園”中3到六年級有90人獲一二三等獎，在第17屆“華杯賽”中4到6年級有411名同學參加初賽，165名同學進入決賽，最后有37人獲獎；在口算比賽中有曹心月、吳佩峰、宋超逸、劉博程、陳

十、秦梓超、聶晶磊等708名同學取得很好的成績，有的同學明白計算不但要熟練更要細心的道理；許多同學的優秀設計作品反映了同學們的創意和態度，有黃添添、陳姝言、宋文婷、梁藝馨、楊斐、鐘鳴等491份作品獲最佳設計獎，每班多幅作品成為了主題成長墻的主要題材；以班級為單位的“思維集中營”比賽中，推薦選手顯示了很高的集體協作能力和創新思維，陳思言、聶晶磊、宋州沅、彭勃等50名選手在比賽中脫穎而出獲得“優秀個人”稱號，15班、26班、33班、43班、55班、65班等19個班級被評為“優勝班級”；同學們積極撰寫的優秀的征文也會發表在《雨燕》雜志

上，與同學們共同交流和學習。在各項活動中表現突出的李依婷、張禹博、胡譯藝、馬詩瑤、蘇思瑋、劉婉淇等78名同學被評為“數學之星”。

第二篇：數學節活動總結

感受數字魅力弘揚數學文化

——數學節活動總結“數之魅”社團

為了進一步激發學生學習數學的興趣，營造學習數學的良好氛圍，在校領導和數學教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉

辦了豐富多彩的數學節活動。這既是我校數學文化建設的一項重大創新和實

踐，也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數學魅力弘揚數學文化”為主題的精彩數學節活動中，同學們暢游數學王國，領略了數學的奧妙和樂趣，感受到了數學的無窮魅力，切身體會到了數學在成長過程中的作用，激勵了學生愛數學、學數學的熱情，增強了用數學的意識，形成了校園良好的數學氛圍。活動中，我與劉皓宇同學帶領大家走進了二進制游戲中，領會了其中的奧秘，享受游戲的種種歡樂；杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速；劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱快。

在本屆“數學節”中，我們全體數學教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論，制定詳細的活動方案，精心組織安排了精彩的活動。通過這些精彩紛呈的各項活動，我們收獲多多。在此我要對活動做出以下總結：

作為社長以及本次活動的主要承辦人，我覺得還可以，是一個良好的開端，畢竟是第一次，沒有經驗。為下次辦好活動打下基礎。我認為，此次活動存在以下三個問題。

（1）沒有做好活動前的宣傳工作

（2）活動海報沒有以畫為主

（3）任務分工不明確，大部分任務都是社長我一人完成解決這些問題，我相信下次活動一定會辦的更好！！

本屆數學節活動已落下帷幕，但學生們激動興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數學知識蘊涵于豐富活動的形式，紛紛盼望來年的數學節。相信孩子們逐漸培養起來的對數學的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關，去獲取和發現新知識。“數學節”的舉辦，將進一步創建良好的數學人文環境，讓每一位學生都接受數學文化的熏陶，增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。我們堅信，只要大家精誠團結，認真鉆研，努力創新，大膽實踐，數學教研的明天會更加燦爛輝煌！

2014年4月15日

第三篇：一年級數學活動總結

一年級下冊數學活動總結

我們一年級段開展的數學活動，是在數學課本知識的基礎上，結合教學內容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數學繪本活動內容，讓學生學習。經過一年的數學活動，現結合教學實踐談談開展以來的一些收獲：

一、數學活動內容符合學生的年齡特點

數學一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學習數學的興趣。一年級的孩子剛剛入學，如果我們單純地從培養學生的數學思維入手，讓他們學習數學的思考方法，勢必把學生的數學興趣扼殺在萌芽狀態。以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學知識和數學思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發了孩子的學習興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時不時地發表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學習著數學知識。

二、數學活動過程符合學生的學習心理：

1、課堂內——讓孩子喜歡上數學。為了能讓孩子喜歡上一周一節的數學活動課，我通常在上半堂課，會逐頁講解繪本上的語言，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時候的人是怎么數數的”一課時，當我問孩子“你猜一猜，古時候的人會怎么數數呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時，都瞪大了雙眼。下半節課，我們就學著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數數。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數學的神奇。在趣味數學活動課中，我們還經常與孩子們一起做一些數學游戲，如“正話反做”游戲、“數學手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學生根據繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發了，課堂成了孩子向往的地方。

2、課堂外——讓數學的觸角延伸：數學與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數學知識。從小培養這樣意識，既能激發學生學習數學的興趣，同時也能逐步培養學生運用數學的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養學生理性思維能力。課后，我經常要求學生回家找找“數學”，進行適度的課外延伸。如在學習了“數的產生”之后，讓學生找找自己生活中要用到的數學如讓學生說“我是一年級的小學生了，我在101班學習。”如果不能出現數字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數字說過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數學知識的價值。

在后半學期，隨著孩子識字能力的提升，繪本故事的講解已越來越輕松，課堂經常還能留出10分鐘的時間，我們抓住這個空擋時間，適當把課內知識進行拓展，搜集了一些根據課內知識編寫的加深題，逐步培養學生的數學思維能力，讓學生體驗數學思考的樂趣。

第四篇：數學節總結

與數學為伴，和智慧同行

——記第二節數學節

鐘富梅

數學的字里行間充滿著魔光幻影,神秘莫測；數學的字里行間充滿著和諧的韻律、抽象的彩虹,讓人難以割舍；數學的字里行間閃爍著人類智慧的火花,璀璨奪目,流光溢彩,令人目不暇接。讓我們走進龍湖巴蜀學校第二屆數學節，感受數學之美，盡享數學之樂吧！

數學節期間的校園那么與眾不同，到處都是跳動的數字精靈，到處都是多彩的數學符號，整個校園充滿了目不暇接的數學元素。校門外一字排開的數學家的生平簡介，讓同學們對國內外著名的數學家有了更多了解；學校中庭蜿蜒的數學步道有許多數學趣題，很有趣同時也很“燒腦”；展板上貼著一張張圖文并茂的數學手抄報，原來數學在同學們眼中是彩色的；教學樓拾階而上的臺階上貼滿了數學名言、數學公式，行走間的思維訓練；每個孩子身著五顏六色的數學節節服，數字與符號交相輝映。更為人稱道的是數學文化走廊的設計：一年級的五彩鐘表，二年級的旗開得勝，三年級的勾股樹，四年級的多彩智慧廊，五年級的數學之美，六年級的立體風，全是同學們的得意之作，是對數學最好的詮釋。校園里歡快的數學節節歌---《夢想啟航》在耳邊回蕩：一二三四五，加減乘與除，六七八九十，快樂你和我……每個同學的數學夢想開始啟航，勇攀數學高高的山峰，夢就在前方！

本次數學節活動的主題是：“與數學為伴，和智慧同行”。學校以一系列豐富多彩的數學活動為載體，為每一位同學提供了展示自身聰明才智及數學技能的平臺。數學節還為每個同學精心準備了SIM卡，這可不是咋們平時所用的手機卡，而是一張貫穿整個數學節始終的積分卡。同學們一卡在手，通過重重數學關卡，玩轉整個數學節。讓我們盤點一下數學節各年級的最精彩的數學活動吧！

一年級：勇爭撲克王！15、12、8、23……教室里如此熱鬧，此起彼伏全是數字的聲音，孩子們正在進行撲克牌加減比賽，你爭我搶，面紅耳赤，贏者哈哈大笑，輸家愿賭卻不服輸，一局失敗重頭再來。場面之勁爆，如同進入了數學王國的角斗場！

二年級：數字換新裝！看！孩子們奇妙的設計，讓一個個數字寶寶富有了生命力，跳動的數字精靈，閃耀著智慧的火花，數學其樂無窮……

三年級：挑戰龍湖巴蜀吉尼斯，遇見“計算挑戰賽”！豎式計算、視算、聽算、搶算……統統都遇見。各種各樣的數學游戲讓孩子們樂此不疲，看著SIM卡上越來越多的數學節印章，孩子們笑顏如花！四年級：24點PK賽！賽場如戰場，24點高手云集，爭分奪秒，全神貫注，孩子們的表現精彩極了！在短短五分鐘300秒的時間里，居然有孩子創造了79道題的記錄，遠遠超過同場競技的曾經是數學學霸的家長們，牛！太牛了！

五年級：數學拼搶！孩子們腦洞大開，平方根、立方根、階乘??各種沒學過的運算，在活動中孩子們自然會學會用，并且活學活用，看他們的積極勁，必須點贊！玩轉點線面活動中，孩子們在點子圖中的設計，各種平面圖形、立體圖形，令家長和老師們都自嘆不如！大愛！大贊！在“數學夢我的夢”演講比賽中，聆聽了數學家的故事，讓孩子們受益終生，聆聽了孩子們的數學夢想，讓我們充滿了向往。數學是一種精神，探索未知的力量，數學是一種思想，解疑生活的美妙！“數學夢我的夢”，讓我們帶著夢想前行！

六年級：遇見數獨！當才華不能支撐野心時，去讀書吧；當智慧不能實現理想時，去練習數獨吧！“數學飛花令”拉開了數學節六年級第二天的序幕。數學怎么對“飛花令”？就是以詩詞中出現的數字來對。同學們個個精神飽滿，躍躍欲試，你一個：一去二三里，煙村四五家；我接個：三十功名塵與土，八千里路云和月。你來個：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；我對個：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊……。幾個回合下來，同學們比得不分上下。時間在流逝，滿腹經綸的我們意猶未盡。時光啊請你慢一點，在這早春與微風里，在這數學與詩詞的碰撞里……

數學節讓整個龍湖巴蜀的校園沸騰了！智慧的火花在這里彰顯，無限的潛能在這里被激發。原來數學如此有趣，如此好玩！生活，因為有了數學更加美好！為期一周的第二屆數學節緩緩落下了帷幕，我們探索數學奧秘的腳步從未停歇，我們追尋的數學家之夢仍在延續！下一屆數學節，期待再見之時，我們離數學的夢想更近一步！數學路漫漫其修遠兮，我們一起堅持不懈去求索！加油！龍湖巴蜀的老師們！加油！龍湖巴蜀的孩子們！

第五篇：一年級數學備課組活動總結

一年級數學備課組活動總結

我們一年級數學備課組的三位老師立足崗位，團結協作，積極開展各項教研活動，以提高教學質量，提高本組教師的教育教學和教研能力。現將教研教學工作情況總結如下：

1.交流探討本冊教材。教研活動中，全組老師認真學習教材、課標、教法，全面掌握目標、重難點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。

2.搞好每周的互聽課活動。每次聽課之后，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。

3、在每周一次的教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果很好！

4.存在的問題與改進措施

⑴合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。⑵更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。⑶加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。⑷針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱

難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！