第一篇：一二年級數學興趣小組活動計劃

一二年級數學興趣小組活動計劃

一、指導思想：

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。

二、教材簡析：

一年級《趣味數學》教材課程，主要設計理念是：趣味性、實踐性。通過一系列數學活動培養學生對數學的興趣，把數學與兒童生活實際聯系起來，讓學生看到生活中處處充滿數學，學生學起來也親切、自然，可以通過自己的認知活動，實現數學觀念的構建，促進知識結構的優化。學習內容以數學游戲、數學故事、數學實踐活動為主。

三、目的要求：

1、培養學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

6、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手操作能力創新能力。

三、活動人員情況分析

四、本組共有學生30名，其中一（1）班8名，一（2）班5名，二（1）班9名，二（2）班8名。雖然大部分學生喜愛趣味數學,但對一二年級小朋友來說，特別是一年級的小朋友，還剛剛步入學校，要想活動開展的活潑一些，問題還是蠻大的。我想從小朋友的實際出發，設計一些小朋友容易接受又樂意學習題目，讓他們在學中玩，在玩中學，不斷開發他們的智力，培養他們學習數學的興趣。

五、時間安排：

每周二下午2：35——3：40

六、主要措施

1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。

2、逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。

3、課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去。

七、內容安排

1、認數

2、我的位置

3、趣味拼圖

4、折一折，比一比

5、我會編故事

6、猜一猜

7、找規律

8、生活中的數字

9、巧擺火柴棒

10、有趣的數學題

第二篇：高二數學興趣小組活動計劃

高二數學興趣小組活動計劃（生活中的趣味數學）

一、活動目的：

通過尋找生活中的趣味數學，提高學生學習數學的興趣，讓學生理解到生活中有數學，數學來源于生活。提高學生理解數學知識和運用知識解決問題的能力，展示自己的數學才能。充分調動學生的動手、語言表達的能力，養成多問，多思的學習習慣。

二、活動形式：

以學生課余時間解決問題為主，學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找到與數學知識有關的數學趣題、數學魔術、數學游戲、數學謎語、數學小實驗等，可以做成PPT展示。學生可以幾人組成一個小組，在完成后，先交給科任教師檢驗，修改，最后選擇有代表性的，質量高的作業在課室展示，在展示中，學生要簡要說明作業的特點，與數學的什么知識有關等等。

三、活動宗旨：

以課堂教學為基礎，創設新環境，鞏固加深第一課堂的知識，提高實踐應用能力，開闊學生視野，開發學生的智力。

三、獎勵辦法：

最后評出一等獎一名，二等獎二名

四、活動規模：

兩個班，每班30人。每班一個輔導教師。

五、輔導教師工作：

1.輔導教師兩人一組，前一人輔導第一興趣班，后一人輔導第二興趣班。2.同一組的兩位輔導教師共同確定教學內容。提前編制學案，認真備好課，及時上好輔導課。

六、活動時間： 4月26日。

七、活動地點： 高二（6）班課室。

高二數學興趣小組活動計劃 為了培養學生學習數學的興趣，豐富學生知識，提高學生學習數學的能力，提高學生實際能力，創設新環境。鞏固加深第一課堂的知識，培養各班對數學有興趣的學生分析問題，解決問題的能力，提高實踐應用能力，開闊學生的視野，盡可能照顧學生的知識水平，形成靈活多樣的活動方式，充分調動他們的積極性，爭取成績拔尖，促進優秀率的提高，準備參加全國高二數學奧林匹克競賽，決定成立高二數學興趣小組。輔導教師認真準備，精心組織，積極按時進行輔導。特制銀河學校高二數學興趣小組活動計劃： 一． 活動宗旨： 以課堂教學為基礎，創設新環境，鞏固加深第一課堂的知識，提高實踐應用能力，開闊學生的視野，開發學生的智力。二． 活動目的要求： 激發學生學習數學的興趣，積極性，鞏固加深課堂基礎知識，鍛煉培養學生分析問題，解決問題的能力，最終能正確應用所學知識，真正體現新課程標準的培養學生的應用能力，發展邏輯思維能力。三．活動規模： 兩個班，每班30人。每班一個輔導教師。四．輔導教師工作： 1.輔導教師兩人一組，前一人輔導第一興趣班，后一人輔導第二興趣班。2.同一組的兩位輔導教師共同確定教學內容。提前編制學案，認真備好課，及時上好輔導課。四．活動具體安排如下：周次 時間 活 動 內 容 輔 導 教 師八 周二 根據教學進度自己確定

第三篇：三年級數學興趣小組活動計劃

三年級數學興趣小組活動計劃

寶峰小學三年（2）班

參加興趣小組的學生，他們在班級里能對其他學生形成積極的影響。加強學生興趣的素養，培養其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

一、指導思想

我們在教學活動中特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。所以加強道德教育在課程中的滲透，有利于“

整體育人“，全面提高學生綜合素質。

二、對興趣小組學生進行分析

興趣小組的學生相對而言，成績比較突出，大多數同學成績較好，但也有個別學生存在不扎實的現象，如果引導得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的學習風氣。

三、活動時間

每周二下午放學后

四、學生來源

三年級中數學成績比較優秀的學生或對數學感興趣的學生

五、輔導內容：

1、適當補充相關知識。一方面教師提供，學生掌握，另一方面，教會學生自己搜集。這樣，既有利于擴大學生的知識含量，又能鍛煉學生的自學能力。

2、典型題的強化訓練。

3、在掌握基礎的同時，作適當的補充，增加一些特殊題型。

六、輔導方法

1、激發學生的學習積極性，適時開展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學生自己發現問題，并解決問題，逐步提高能力。

2、通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的歷史習俗和文化背景，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的知識面。

3、教學生學會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。

4、指導學生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復的錯誤。

2019秋季

第四篇：六年級數學興趣小組活動計劃

六年級數學興趣小組活動計劃

羊 雪

一、指導思想

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；又能填補課堂教學的不足，激發學生的學習興趣，提高學生的數學能力。

二、活動目標

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學 過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。

三、活動內容

各個不同興趣小組中在以數學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

四、活動要點

認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的數學世界。1.開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。

3.開展讀報和閱讀數學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，增強學生學好數學的信心。4.開展豐富多彩的活動，為數學興趣小組活動提供動力支撐。

五、活動形式

課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。

六、具體措施

1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯系。

3、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

6、與學生建立良好的朋友關系，切實培養學生探究數學知識的興趣。

7、通過興趣班的活動，切實調動學生與數學的感情，對今后培養學生學習數學的興趣大有幫助。

七、活動配當表

周次

活動內容

第1周口算練習1 第2周口算練習2 第3周解方程問題

（一）第4周解方程問題

（二）第5周解方程問題

（三）第6周三角形的補充知識 第7周巧求多邊形面積

（一）第8周巧求多邊形面積

（二）第9周生活中的正負數 第10周 應用題的靈活算法 第11周 身邊的圖案美

第12周 小數與分數的轉化 第13周 分數問題的深化 第14周 統計的深層探索 第15周 可能性的趣味游戲 第16周 能力提高

（一）第17周第18周第19周第20周能力提高

（二）能力提高

（三）應用題綜合練習

（一）應用題綜合練習

（二）

第五篇：低年級數學興趣小組活動計劃

一年級數學興趣小組活動計劃

一、指導思想：

為了學生掌握數學基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此特制定興趣小組活動計劃。

二、工作目標

（一）培養學生對數學的興趣。

通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

（二）擴大學生的知識面。

在興趣小組中將輸入更多的數學知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

（三）增加實踐的機會。

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。

（四）豐富學生的第二課堂。

從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不僅限于在課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣。

三、工作思路：

1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

2、將數學知識分成若干專題，內容盡可能與教材相結合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進，力爭在每節課上有益于學生對問題的理解和掌握，增加學生的理解能力。

3、精心準備，搞好每一次興趣小組活動，確立知識的產生和結束。

4、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

5、合理安排各個知識的先后順序。

6、建立良好的朋友關系。

7、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。

四、具體安排：

輔導教師：吳忠秦春霞盧家平

學生來源：對數學感興趣的學生。

開展形式：課外輔導，培養興趣。

輔導內容：第1-2周：植樹問題的運用

第3-4周：輔導數學競賽

第5-6周：記數器的認識

第7-8周：速算

第9-10周：圖形拼組

第11-12周： 找規律

第13-14周： 快樂速算

第15-16周： 數列訓練

8加幾的教學反思

一年級 吳忠

《8加幾的進位加法》是在學習《9加幾的進位加法》基礎上教學的，也就是孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的了解，在學習《9加幾的進位加法》的過程中，他們充分體會到10加幾的簡便。而《8加幾的進位加法》的學習是對各種計算方法的進一步探究和鞏固。通過學習，使學生能充分建立起一個進位加法的數學思想。

本節課的成功之處：

1、注重培養問題意識：我注重培養學生發現問題，解決問題的意識。在課堂上讓學生觀察飲料圖，問發現了什么？能提出什么數學問題？讓學生在觀察中發現，在發現中質疑。特別是注意培養學生合理利用數學信息進行解決問題得到了領導和同事們的肯定。

2、注重知識的形成過程：課堂上我是利用動手操作讓學生自己動手擺一擺、說一說，同桌交流，全班交流中使學生初步感知《8加幾》的計算方法，體會“湊十法”優勢。

3、學生在口答第1小題6+9的口算方法時非常出乎我的意料，學生陳雨佳這樣說：“我是把6分成3和3，3+9=12 12+3=15”。聽完陳雨佳的回答我心里非常緊張，心跳加快，校長、主任、和很多老師都在現場，而且都抬起了頭，露出特別驚奇的表情看著我，當時我愣了兩秒鐘，馬上說：“9+3=12你是怎樣算的”，張潔雨說：“9+3=12我都背會記住了。”這時我平靜了許多，非常高興肯定地說：“你說得真棒，她的這種口算方法體現了張潔雨的個性，我們可以稱它為陳氏算法”。陳雨佳非常自豪地坐在了座位上。

備學生是我們教師每次必須所認真考慮的問題。雖然每次對學生的思維和答案有多種預案，而學生是獨立的個體，有自己獨有的知識背景和已有經驗，如何處理和利用課堂中的及時生成呢？我想最好的方法就是我們要伏下身來耐心、認真傾聽學生的想法，給學生一片自由飛翔的天空。學生的思維與我們的思維不同，他們的頭腦中時常會冒出些新穎的想法，而那些創新的火花往往在瞬間產生，如果教師能及時俯下身子去傾聽，就會挖掘出錯誤背后的創新因素，保護學生難得的智慧火花。若我們老師草率的否定答案，不給學生解釋的機會，不去傾聽學生的見解，久而久之，學生就不會去獨立思考問題，他們的思維禁錮在固有的模式中。因此我們要伏下身子耐心的傾聽、思考學生的見解，哪怕是錯誤的，也不能輕易放棄。

不足之處：

1、復習題過多。雖然每一道復習題都是我精心設計的，也很實用，但是可以減少數量，以節省時間，給新知的探究留下足夠的時間。讓孩子回答的方式可以再多樣化一些。比如：開火車、搶答、卡片、小黑板等形式呈現，這樣即增加了趣味性也增加了實用性。

2、在引導學生看圖，你從圖中了解了哪些數學信息時，開始學生回答出主題圖中所畫出的物品：有幾名學生、有幾箱飲料、有幾瓶水等等，而圖中對話框中的數學信息很少有學生發現，多次引導下才有少部分學生發現。課下我做了深刻的反思，發現了原因所在。

①雖在10以內加法減時學生有找數學信息的經歷和基礎，但仍有部分學生對“數學信息”這一名詞還不理解、不明白。

②由于學生的基礎是10以內的加減法的主題圖的觀察方法和思維訓練，大部分學生找數學信息時，仍舊采用數一數的方法，對圖中的對話形式沒有接受。我課下翻了翻教材，確實是從這一主題圖才開始出現對話形式的。而在備課時我卻忽視了這一點。雖然我是第一次使用青島版教材，但仍充分說明了我對新教材把握上存在漏洞，今天后的教學中我會更加注意。

通過分析和深刻的反思。這節課既有成功也有不足，和我預想的效果有差距，在教研活動中我認真聽取了各位老師的意見和建議，努力使自己的課堂更加高效。

《可能性》評課材料

一年級 吳忠

我認為熊老師的這節《可能性》是在新課程理念指導下的一節非常成功的數學課。在整節課的教學過程當中，老師始終能夠關注每一個學生，尊重每一個學生，為學生提供優秀的學習資源，創設有利于學生思考和探索的空間。而學生也能夠積極參與學習活動，在活動中，體驗、感受、經歷數學學習過程。

具體來說，我覺得本節課的優點主要有一下幾點：

一、重視學生的生活經驗，密切數學與生活的聯系，也就是符合新課程理念所倡導的“聯系生活實際學習數學”觀點。具體表現為：課中采用的是學生喜聞樂見的游戲玩撲克牌，這符合學生的年齡特點，也能夠引發學生的探究欲望。

二、小組合作實效性很強，這在新課程理念指導下的數學課堂上是非常難得的。具體表現為：

1、在學生合作前能提出具體的要求。比如組織抽撲克牌的活動前，教師能明確提出：每個學生抽5次，把結果記錄下來........等具體要求。

2、學生在小組活動的過程中，教師能夠參與其中，進行深入指導，始終作為一個參與者、合作者，而不是旁觀者。

3、在學生有異議的時候由學生提出問題，解決問題。

三、能夠讓學生比較充分地經歷了統計活動的過程。本節課屬于“統計與概率”的范疇，因此，在課堂教學中，讓學生親身經歷統計抽取撲克牌的活動，有利于學生體會數據是需要收集和整理之后，才能進行分析與比較。

四、放手讓學生自己探索、發現問題。整節課中，老師沒有牽著學生的鼻子“教”給學生知識，而是讓學生在自己發現問題，探索問題，教師自己始終是學生的合作者、傾聽者、引導者，學生真正成了學習的主人。

五、教師能夠充分注意到教材的設計意圖，讓學生充分參與學習活動，體現了新課程所倡導的讓學生在課堂上充分地活動起來的要求。

六、能抓住學生生成的“問題”，體現出教師高超的教育機智。

課堂教學永遠是一門殘缺的藝術，就算級別再高的名師上課也難免會出現問題，這事我們誰都不能回避的，那么在這節課中，我覺得不足之處主要有一下幾點：

一、教師對學生的評價要有積極引導與激勵的作用，盡量不用消極語言。比如說：“你說得不是很完整”、“你說得不是很明白”這樣的語言最好不用。

二、小組合作過程的指導還應更細致些。比如：在小組活動中，有合作完的組，而其他組還沒有結束，那么教師可以到這組進行具體提示與指導，可以說：“你們再仔細觀察統計的結果，看有沒有什么發現？”等類似的語言。另外，在全班交流階段，有一組正在回報時，教師要引導其他組的同學“聽”和“思考”。總之，在這節課中，充分體現出了教師扎實的教學功底和靈活的教育機智，如果對課堂上所出現的問題進行深入思考和改進，那么這節課的整體效果一定會提升到更高的層次。