第一篇：歡樂進萬家-文化館發言稿

2012年“歡樂進萬家·南州百姓大舞臺” 500場廣場文化活動啟動儀式上的發言

區文化館

（2012年3月16日）

各位領導，父老鄉親們：

大家好！很高興能夠代表具體組織實施單位、演出單位——區文化館團隊發言。

“歡樂進萬家〃南州百姓大舞臺”500場廣場文化活動，是一件利區利民的大好事，是區委區府為老百姓辦的一件大實事，真正惠民為民。從大來看，它可以實現文化活動全覆蓋，建立以城帶鄉聯動新機制，讓送文化下鄉活動經常化，增加農村文化服務總量，縮小城鄉文化發展差距，對推進社會主義新農村建設、形成城鄉經濟社會發展一體化新格局，提升公共文化服務水平，加快建設重慶市文化高地有著重要意義。從小來看，它讓綦城、經開區市民歡樂過周末，農民工從此不孤獨。讓街鎮鄉場趕場天更加熱鬧和諧，百姓喜樂。將從面上提升社區文化、村鎮文化、企業文化、校園文化水平，搭建起公益性文化活動平臺，影響深遠。

在“歡樂進萬家〃南州百姓大舞臺”活動中，我們文化館是組織者、參與者和主力軍，在此，我代表我的團隊將不辜負區委區府的重托，努力做好以下工作：

一、精心策劃，用心實施。我們要把黨和政府的大禮包，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，科學設計，合理配送，兼顧城鄉，照顧老人、未成年人、留守兒童等弱勢群體，惠及更多父老鄉親。

二、認真輔導，提質增效。我們要排除萬難，深入部委辦局，深入街鎮一線，深入更多的文藝團體和機關企事業單位，加大輔導力度，提高展演質量，提高基層群眾文化活動水平，推出一批文藝精品，盡最大可能為老百姓提供豐盛的文化大餐。

三、貼心服務，用心演出。我們還是演出隊伍的服務人員，要在“周周演”活動中提供燈光音響等基礎服務，要在下鄉演出和進城演出中起好后勤、協調和聯絡作用。我們用我們的熱情、真情、激情服務廣大演出隊伍。一方面我們的團隊也要參與到送文化下鄉的演出中，身先士卒，起好示范帶頭作用，用自己的汗水、勞動和心血化作更多歡樂回報父老鄉親。

四、設計模式，形成品牌。我們要在實踐中總結，在總結中進步，不斷完善現有活動形式，為上級部門決策提供準確信息，讓展演活動有序開展，永續發展，形成科學模式，打造綦江文化品牌。

總之，作為群眾文化工作者，我們有幸生活在這個文化大發展大繁榮的時代，就一定不會辜負時代和人民寄予我們的厚望，一定能夠以強烈的事業心和責任感為建設文化高地做出自己的貢獻。謝謝大家！

第二篇：“家訪進萬家”大會發言稿

家訪進萬戶 情誼傳萬家

---------汪靜文家訪心得體會

“家訪進萬戶”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。

為響應這次活動，我針對班級部分學生的特點和家庭特征，制定了詳細的家訪計劃之后，就著手開始了我的家訪之路。

因為時間關系，此次我家訪目的地是城區內的一個后進生家庭。因為已經提前通知學生當天要進行家訪，所以很順利的見到了我的家訪對象—湯之怡的母親。家長對教師的家訪表示了極大的熱情，聽到的第一句話就是對老師的感謝之情，她說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，現在老師能上門家訪，可以與老師面對面交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現兒女的另一面。由于時間有限，我重點針對事先設計的幾個問題進行了詢問，一番談話之后，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了老師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。

一、在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因為家長總是把分數作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現，他們也顯得有點無奈。在走訪的這位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。

二、學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，而鞏固提高的要求卻一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要（我家訪的對象湯之怡是一名走讀生）。家訪過程中家長說的最多的就是學生一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒也覺得很煩。于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，告訴他應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。

三、溺愛依然是家教無成效的主要阻力之一。

湯之怡是典型的學困生，本學期的頭一個月他還是很有積極性；但是9月份正式開學后，他的表現日趨糟糕：上課聽講不認真了，不積極完成作業了，有一定厭學情緒，最近還發現有無故曠課現象！正好我可以借著這次家訪的機會好好了解了解他的情況。因為孩子聽不進去，什么都按孩子的要求來，孩子只喜歡聽好話，有什么要求都盡量滿足。家長如此溺愛，就是對孩子的放任自流，孩子過早的接受一些不良的影響，在家中的霸道行為更加的視無忌憚，這樣家庭教育氛圍嚴重的走向了極端。

總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是現階段的學生，正是處在叛逆以及各種觀點意識形成的關鍵時期。良好行為習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情??家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

第三篇：“家訪進萬家”大會發言稿1

家訪進萬戶 情誼傳萬家

---------汪靜文家訪心得體會

“課內比教學 課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。

通過這次活動，老師、家長和學生一起發現問題、反饋信息、尋求對策、共謀發展，解決了大量實際問題，積累了寶貴的經驗，現在談一談在這次活動中我的一些感想：

1.明確一種責任-----教育是愛與責任同行的事業

教育，承載著每一個孩子的夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生在班上、在學校不過是幾十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。在對問題學生、留守學生、貧困學生、優秀學生的家訪過程中，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。一些家長書讀得不多，文化不是很高，思想、思維受限，制約著他們有著更大的發展，所以他們把希望寄托在孩子身上，希望孩子多讀書，上大學，成為有文化有知識的人，接受高等教育，提高技術水平、管理水平和自己的綜合素質，將來無論是繼承家業還是服務于社會都有很大的幫助；有很多鄉下搬到城里的家長，搬進城里的目的就是讓孩子接受最好的教育，讓孩子有個更美好的前程；還有的家長起早貪黑，日日夜夜為孩子操勞，為生活奔波，沒時間管孩子，所以把教育的責任與希望寄托到學校、寄托到老師身上……任何一位家長，無論多忙、多累，都愿意聆聽老師講述子女校園生活、成長的狀況，關注孩子的成長。

在家訪過程中我深深感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼。深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。通過本次家訪活動我深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學好，如何學好不知道。只知道某某好，他是如何學好的不知道……這些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。我們沒辦法選擇家長，但我們能肩負起我們的愛和責任對待這些需要我們關心的孩子。教育他們成人成才，才不愧于家長的信任。所以說，教師的家訪，表面上是向家長反饋學生在校成長、學習的瑣事，實質上則是學校教育的延伸，是教師教育責任的延續。為家長負責，為社會負責，為國家負責，這是所有老師義不容辭的責任。

2.樹立一種理念-----家訪是教育的一個“法寶”。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。家訪應是老師的必修課，是學校與家庭緊密結合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。

（1）家訪中我獲得了許多第一手育人資料。我們平等的、面對面的、忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。并做了詳細的記錄，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎，增加了教育的力度，（2）真誠溝通推開兩扇門。家訪中，雖然老師和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是我們共同的語言。在教育孩子的問題上，家長和教師的愿望是一致的，家長“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學生能自強不息，成人成材，自食其力。當老師和家長為了同一個目標開始面對面交流的時候，最能拉近距離，敞開心扉，暢所欲言。家訪其實是一種尋求，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共識。到了家中，家長以主人的身份平等地、熱情地接待教師，在與教師的溝通過程中，更容易與教師產生教育的共鳴。而教師都改變了在家長眼中居高臨下的態度，側重正面激勵，得到了家長的贊揚，贏得了學生的感激。進而增進了教師與學生、家長間的感情交流。真實的情感交流靠老師和家長之間的幾個電話也許是不夠的，進門家訪，面對面的交流才有可能得以更好的實現；同時，大多數學生家長也希望老師能來家訪。他們認為，家訪體現了老師的一種責任心，體現了對孩子教育的重視，它縮短了教師與家長之間的距離，使家校共同教育孩子更有針對性。

由于我耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！比如，家長們對曾都一中“讓每個學生享受適合自己的教育”的辦學思想高度贊揚，并且對文明崗以及百分制考核非常滿意。所以，家訪不僅是推開了一扇家門，更是推開了一扇互相理解的心門。

（3）針對學生個案，“特殊家庭學生”（貧困生、單親生、民工子女等）和學業、行為存在問題（學業困難學生和其他行為規范有問題學生）的家訪工作。老師與家長進行心理健康教育談心，使家長轉變觀念，為孩子營造一個有利于其心理健康發展的家庭環境，讓家長以健康的心態對待孩子，教育孩子，言傳身教。老師與家長一起分析探討，找到教育的突破口，既要關注學生學業成績的提高，更要重視孩子怎樣做人的教育。對孩子的思想品德、行為習慣、勞動觀念、人際交往、社會適應能力等方面的教育，只有家庭和學校、家長與教師的密切配合，才能取得令人滿意的效果。老師，在敲開一個個家庭大門的同時，也打開了孩子們那一扇扇稚嫩的心門，走入學生的家庭，走入學生的內心世界。

（4）家訪中展示了曾都一中老師的良好形象，展示了教師隊伍良好的師德師表形象。

家訪，表面上看對我們來說也許只是盡心盡力地完成一項工作，但仔細想來，這一個細微的舉措是把教育工作由被動變主動，由點聚合成線，進而擴展成片成面的整體工程。一個學生，一個家庭，一個村莊，一個城市，家訪夯實的是一份高尚的事業！千名教師進萬家，萬家連帶億萬人！我們的家訪是在向人們傳遞一個信息，教育事業使命光榮責任重大！今后，我們將用真情和愛心去繼續我們的家訪工作，我們堅信：溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！

第四篇：文化館

定義

文化館是縣、市一級的群眾文化事業單位，有的地方也叫文化中心。[cultural centre] 文化活動中心，作用是開展群眾文化活動，并給群眾文娛活動提供場所。目前我國各省市基本都有文化館，并且隨著社會經濟發展，人們精神文化水平的提高，越來越多的文化館將被建設。在國外，正在興建的很多孔子學院也類似于宣傳中國傳統文化的文化館。

職能

文化館主要職能是：

（一）舉辦各類展覽、講座、培訓等，普及科學文化知識，開展社會教育，提高群眾文化素質，促進當地精神文明建設。

（二）組織開展豐富多彩的、群眾喜聞樂見的文化活動；開展流動文化服務；指導群眾業余文藝團隊建設，輔導和培訓群眾文藝骨干。

（三）組織并指導群眾文藝創作，開展群眾文化工作理論研究。

（四）收集、整理、研究非物質文化遺產，開展非物質文化遺產的普查、展示、宣傳活動，指導傳承人開展傳習活動。

（五）建成全國文化信息資源共享工程基層服務點，開展數字文化信息服務。

（六）指導下一級文化館（文化站、社區文化中心）工作，為下一級文化館（文化站、社區文化中心）培訓人員，并向下一級文化館（文化站、社區文化中心）配送文化資源和文化服務。

（七）指導本地區老年文化、老年教育、少兒文化工作；

（八）開展對外民間文化交流。

文化館的職能隨著社會進步和改革深入尚在不斷變更和豐富之中。文化館建筑形式與存在意義

文化館作為縣、市級的文化宣傳單位為我國在地方文化建設上做了巨大的貢獻，隨著民眾精神文化水平的日益提高，文化館如何在滿足民眾的精神生活的同時，突破保守與陳舊觀念的局限性，展示創新意識和拓展性，成為當代文化館建筑形式與存在意義的難題。

定義

文化館是縣、市一級的群眾文化事業單位，有的地方也叫文化中心。[cultural centre] 文化活動中心，作用是開展群眾文化活動，并給群眾文娛活動提供場所。目前我國各省市基本都有文化館，并且隨著社會經濟發展，人們精神文化水平的提高，越來越多的文化館將被建設。在國外，正在興建的很多孔子學院也類似于宣傳中國傳統文化的文化館。

職能

文化館主要職能是：

（一）舉辦各類展覽、講座、培訓等，普及科學文化知識，開展社會教育，提高群眾文化素質，促進當地精神文明建設。

（二）組織開展豐富多彩的、群眾喜聞樂見的文化活動；開展流動文化服務；指導群眾業余文藝團隊建設，輔導和培訓群眾文藝骨干。

（三）組織并指導群眾文藝創作，開展群眾文化工作理論研究。

（四）收集、整理、研究非物質文化遺產，開展非物質文化遺產的普查、展示、宣傳活動，指導傳承人開展傳習活動。

（五）建成全國文化信息資源共享工程基層服務點，開展數字文化信息服務。

（六）指導下一級文化館（文化站、社區文化中心）工作，為下一級文化館（文化站、社區文化中心）培訓人員，并向下一級文化館（文化站、社區文化中心）配送文化資源和文化服務。

（七）指導本地區老年文化、老年教育、少兒文化工作；

（八）開展對外民間文化交流。

文化館的職能隨著社會進步和改革深入尚在不斷變更和豐富之中。文化館建筑形式與存在意義

文化館作為縣、市級的文化宣傳單位為我國在地方文化建設上做了巨大的貢獻，隨著民眾精神文化水平的日益提高，文化館如何在滿足民眾的精神生活的同時，突破保守與陳舊觀念的局限性，展示創新意識和拓展性，成為當代文化館建筑形式與存在意義的難題。

第五篇：文化館工作總結

文化館工作總結

任佳佳

一年來，在局及文化館領導的精心指導下，本人自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法。下面我就將 2020年個人工作總結匯報如下：

一、通過學習提高自身素質，適應發展需要

我按照上級領導的要求，全身心投入到工作中來，積極參加文化館統一組織的學習活動，不斷提高自己的理論水平。認真學習兩會精神，在學習活動中我堅持認真做好個人筆記，撰寫心得體會和學習總結。通過始終如一地抓好理論學習，進一步增強了自己的政治敏銳性和鑒別力，增強了貫徹執行黨的路線、方針和政策的信心和決心，增強了用理論指導工作的意識和能力。注意把在工作中學習和帶動辦公室成員學習有機結合起來，理論聯系實際，學以致用。參加的學習有：

1.黨員學習。

2.新疆特培學員崗前培訓

3.地區文化系統學習貫徹第三次中央新疆工作座談會和自治區黨委第九屆十次全委會議精神座談會。

4.2020年基層文化和旅游公共服務隊伍線上培訓——群眾文藝創作與普及推廣人才培育線上培訓班

二、業務工作完成情況及取得的成績

（一）根據館內會議安排，今年我主要負責舞蹈輔導工作，配合館長和其他部門完成各大小型活動，今年我參加的晚會有5場。

1、擔任了1月2日塔城邊境管理局、塔城地區文化館主辦的“致警青春 逐夢再出發”迎新年晚會的總導演、舞編。

2、擔任5月30日塔城地區文旅局主辦、塔城地區文化館承辦的“愛心牽手 真情相伴”六一兒童節幫扶關愛分享活動的導演

3、擔任了6月4日塔城地區文旅局主辦，塔城地區文化館承辦的文化扶貧活動導演。

4、擔任了塔城地區廣播電視塔城地區文化館主板的《閃亮新主播》少兒主持人大賽的導演。

5、擔任重陽節聯誼會主持。

6、參加了文化館組織的“文化潤疆”文體接力活動。

7、參加了塔城地區文化館聯合塔城市公安局開展“憲法宣傳日”系列活動的（二）配合副館長制定單位的舞蹈培訓工作，做好各類的舞蹈培訓計劃，方案，總結。

2020年共完成4期舞蹈培訓班，塔城地區編辦培訓班1期，地委老干局2期，地區邊境管理大隊1期。

（三）創編工作完成情況和成績。

1、制作并編排文化館疫情宣傳片（舞蹈篇、合唱篇、繪畫篇）

2、編排達斡爾舞蹈《大山布谷鳥》

3、編創《防疫我在前》舞蹈

4、編創《警民一家親》舞蹈

（四）文藝團隊、文化基地的創辦與發展。

文化陣地是發展文化事業的基礎，也是構建公共文化服務體系的基石。館辦文藝團隊金秋藝術團，以老年人為主，課程多，時間長，常年培訓，每周都有三節課以上，我不僅教他們簡單基礎的舞蹈動作，還創新一些新的舞蹈參加各大小型活動，并在技術技巧上得到了很大的提高，得到了學員們的一致好評。

（五）共下部隊慰問5場，分別是托里縣公安局沙孜派出所、鐵列克提大橋邊境檢查站、托里邊境管理大隊、塔城邊境管理支隊訓隊、阿克雀克檢查站。

三、按照要求做好文化館的“訪惠聚”、“民族團結一家親”下沉和防控值班的各項工作。完成3輪結親活動，堅決按照要求，克服各種困難與入戶農牧民“四同”即同住,同吃、同學習、同勞動。

在單位，始終以一個黨員的標準來要求自己，嚴守組織紀律，不該說的堅決不說、維護單位的統一性和權威性，從不信謠、傳謠，更不造謠；擺正自己位置，從不內部斗爭，協調處理好同事的關系，虛心向其他同事學習，相互取長補短。堅持做好平安建設，民族團結，計劃生育，安全生產，在對外開展業務工作過程中，積極配合館長工作，始終把單位的利益擺在第一位，維護館長的絕對權威，強化自己的服務意識，努力規范業務行為，樹立良好的社會公眾形象。在今后我會更加努力做好本職工作，進一步按照科學發展觀要求，以新的視角審視文化工作，以新的思路謀劃文化工作，以新的做法創新文化工作，努力創新，進一步提高。

地區文化館：任佳佳