第一篇：弘揚傳統節日文化倡議書

弘揚中國傳統節日倡議書

博大而燦爛的民間文化是中華文化的源頭與根基。民間文化遺產是我們祖先五千年創造的極其豐富和寶貴的文化財富，是我們民族精神情感、個性特征以及凝聚力與親和力的載體，也是我們發展先進文化的精神食糧，是我國綜合國力中不可或缺的堅實的精神內涵。中國傳統節日源遠流長、絢麗多姿，留存著人類獨特的文化記憶，如春節、元宵節、七月

七、清明節、端午節、中秋節、重陽節等等。這些節日對人們的社會心理、價值觀念、道德標準、審美特性，乃至民族情感、文化共識和民族精神產生過重大而深遠的影響。但是，伴隨著現代化時代的來臨，我們祖先數千年創造的包括傳統節日在內的彌足珍貴的民間文化正以驚人的速度湮滅、消亡、流失?特別是隨著經濟“全球化”浪潮的來臨和東西方文化的交流與碰撞，以流行文化為主體的西方文化、商業文化猛烈地沖擊著我們，作為民俗文化重要內容之一的傳統節慶已逐漸淡出我們的社會生活。

面對經濟全球化所帶動的文化全球化的趨勢，世界各民族都在努力維護自己的文化身份和權利，發達國家及民族如此，發展中國家及民族更是如此。如果我們自覺地、有意識地利用傳統節日進行風俗的揚棄，充分發揮傳統節日的多種功能，讓它們在今日的文化建設中熠熠生輝，將對社會主義精神文明建設有很大助益。

為此，我們倡議：

1一起去學習、整理我們的風俗習慣，它們是我們同祖先的對話的語言和好辦法，讓我們為源遠流長而感到親切。

2一起去交流、體驗我們的風俗習慣。

3一起去傳承、發揚我們的風俗習慣。

4.收集整理完整和系統的民族傳統風俗節日習慣、節日文化的歷史資料。

5普及民間文化知識、培養民族情感、承繼民族精神。

中國傳統節日課題研究小組

第二篇：弘揚中國傳統節日文化

中國傳統節日知識競賽方案 14-05-26

一、簡介

2014年5月26日，淮南二十二中舉辦了“弘揚中國魂——中國傳統節日知識競賽”的活動。通過本次活動，通過同學們對中國傳統節日的認識，可以更加了解我國的民風民俗、傳承我國傳統節日的民俗文化，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發同學們的愛國主義情感。

二、向學校發出邀請

5月13日，我們向各各班一一發出邀請，誠邀各班積極參與此次活動，各班的同學們對此次競賽也熱情參與，積極報名。在5月25日將計劃書，比賽規則，及報名表等發到各位主席手中。

5月17日，我們將報名表收集，并與各學院代表隊負責人取得聯系。

三、積極籌劃過程

5月16日，我們將宣傳橫幅掛到了學校大門上，希望各位能前來觀看傳統節日知識競賽，更加了解中國傳統節日。

在此期間我們買裝飾材料，買禮品，制作PPT，借比賽場所，并精心挑選了主持禮服等等。雖然因為種種原因，過程很曲折，但我們從中收獲了很多，感覺很快樂。在過程中不斷積累經驗，在不斷克服中成長。

四、知識競賽匯總

2014年5月26日下午，在忙碌的準備之后，在緊鑼密鼓地布置會場，力爭做到每個細節都能盡善盡美。隨著主持人錯落有致的開場白，拉開了我們比賽的序幕。

首先，由余老師上臺做了老師致辭，在老師的樸實的話語中，讓我們感受到傳統節日的樂趣和重要性。

接下來，正式進入了比賽環節。此次比賽共為四個環節，第一個環節團隊介紹及問答題，每個小隊都將自己最具風采的一面展現給了大家，給觀眾及評委留下了深刻的印象

第二環節為問答環節，題目分為簡單，中等，難三個環節，有的團隊出色地完成了問答環節，而有的隊伍卻不盡如人意，比賽也正漸漸走入軌道。

第三個環節的風采展示，以傳統節日為題，各團對都拿出了渾身解數，有歌舞劇，有歌曲演唱，小品表演等等，均展示了大家的用心與熱情。風采展示中，有搞笑的、有感人的、有發人深省的、有振奮人心的，在觀看表演的同時，我們又一次重溫了中華民族悠久歷史文化，再一次感悟到了中華民族的傳統文化。

第四環節的華麗大變身讓比賽越來越有趣，各個參賽隊伍的比分也發生了微妙的變化。最后白熱化階段的搶答題環節將正常比賽推向了高潮，同學都激情四射地搶答問題，比賽一度難舍難分，最后外語學院憑借著微弱的優勢贏得了比賽。

最后，進過了激烈的比賽，分出了勝負，但更重要的是通過此次比賽，讓大家在歡笑中，更加了解中國傳統節日，了解中國的燦爛文化，銘記傳統，傳承美德。

弘揚中國魂，銘記中華五千年的傳統文化是我們炎黃子孫應盡的責任，而正是通過這種比賽，使之成為一種載體，讓中國傳統節日為大家所熟知，更是開啟一扇大門，讓大家窺探中華的傳統文化，中國魂精神代代相傳。

比賽圓滿落幕，但我們相信在比賽中獲得的感悟和收獲將永留在我們心中。

在此期間，我們付出過汗水，同樣也懷有感動；有過艱辛，但也有過得意，此次競賽猶如中秋節的月亮畫下了一個完美的句點。

通過本次活動，望大家更加了解中國文化，銘記中國魂。

淮南二十二中 2014年5月

第三篇：發展民族傳統節日 弘揚民族優秀文化

發展民族傳統節日弘揚民族優秀文化

伴隨全球化的不斷深入發展，必然引起各國文化的碰撞與融合。在我國，西方文化正以強勁態勢滲透到各個領域。當代青年熱衷于過洋節并同時表現出對傳統節日的淡漠是這一問題的突出表現。

當今社會表現出的對待傳統節日的冷淡，究其原因在于：第一，傳統節日的文化內涵未隨時代的發展而不斷發展；第二，法律上沒有給予傳統節日以有效保護；第三，相關文化產業的缺失，造成節日內容的空洞和落后。這些與我國大力發展社會主義先進文化步調不符，因此我們要遵循科學發展觀的指導，大力發展傳統節日、弘揚優秀文化，并從以下幾個方面做出努力。

豐富節日文化內涵，推動傳統文化與時俱進。傳統的過節方式在現代社會顯得落后、單一，因而年輕人更傾向于新鮮自在的洋節。節日文化的歷史傳承，需要選擇正確的文化認同方式才更具生命力。我們要動用現代媒介及多種文化傳播方式，賦予傳統節日以時代氣息，讓群眾積極參與其中。中秋節已不僅是一個傳說的延續，更不是把月餅做得更大更奢侈，青少年對于月餅的鐘愛程度遠不及收到的一條中秋祝福信息。而傳統的七夕節亦可被一貫含蓄的中國人拿來大方的過一回自己的情人節。

加強法律法規保護，拓展節日文化宣傳渠道。端午節遭搶注對我們是一次警醒，因此我們不僅要加強對傳統文化的認識，更要在法律上予以有效保護。如今，將端午、清明、中秋等傳統節日列為法定節假日的倡議已提上官方議事日程，且有望進入立法程序。新增的法定節假日可用壓縮“五一”“十一”兩個黃金周的方式進行調整，除夕亦可被納入春節假期，以便讓民眾好好的享受一年中最重要的晚餐——年夜飯。正如浙江嘉興舉辦的家庭文化節，以裹粽子比賽為啟動儀式，以中秋晚會為閉幕式，再現了端午、中秋等傳統節日的文化氛圍。地方的宣傳辦法可以加以借鑒和推廣。

發展文化軟實力，促進文化事業與文化產業相結合。我國有關傳統文化的產業相對匱乏，節日內容落后單一。而國外則會有與節日相關的產業出現，如玩具、錄像、飲食等使得節日更像一個規模宏大的產業。我們可以借鑒國外經驗，豐富發展自己傳統節日的外延，可以通過舉辦節日文化盛典、飲食文化節、創意

節日公仔等方式擴大節日影響，發展文化事業，擴大內需，發展文化軟實力。時代在發展，民族傳統節日也應該與時俱進，不斷豐富自己的內涵，轉變自己的形式，并且通過傳統節日這一文化載體，大力傳播優秀傳統文化，發展社會主義先進文化。

第四篇：少先隊弘揚傳統節日文化的幾點感想

少先隊弘揚傳統節日文化的幾點感想

當今社會，隨著改革開放的不斷深入，中國面向世界的大門日益敞開，各種思想文化隨之涌入國門，“圣誕節”、“愚人節”等洋節日受到了眾多孩子的青睞，而元宵節、清明節、端午節等中國傳統節日卻被漸漸冷落了，很多少先隊員對清明節、重陽節等中國傳統節日知之甚少。作為一名教育工作者，面對“洋節日”對祖國傳統節日的不斷侵蝕，有義務、有責任將中國的傳統節日文化在少先隊中進行弘揚，為中華民族的未來保留一份自己的精神家園。

一、提高傳統節日文化在德育工作中的地位

我們的傳統節日有著特殊的由來、美麗的傳說故事、獨特的慶祝方式、豐富的詩詞文化，無一不體現巍巍中華淵源流長的歷史文化。少年兒童是祖國未來的建設者和接班人，少先隊作為學校的德育主陣地，我們教育工作者要將中國節日文化與學校德育工作有機結合起來，并滲透到德育工作的每一個環節，充分挖掘各種傳統節日中蘊涵的教育資源，尤其是有效擇取春節、元宵節、端午節等重大傳統節日組織開展少先隊主題活動，努力構建學校、家庭、社區“三位一體”的德育網，形成具有凝聚力和親和力的德育合力，提高小學生的民族自豪感，并從中感受民族傳統中健康向上的節日文化。

二、大力營造中國傳統節日文化在校園中的濃郁氛圍

為了讓傳統節日達到預期的育人目的，我們教育工作者要努力尋找各個節日蘊涵教育的切入點，積極宣傳，在校園內大力營造濃郁的傳統節日文化氛圍，全面激發隊員的熱情與激情，讓每一個隊員都能認識到保護和開展傳統節日活動是熱愛中華民族的美德體現，也是我們了解和感受民族優秀文化的重要途徑。遇有傳統節日，學校要組織隊員通過上網、查閱圖書、咨詢長輩等形式了解有關傳統節日的知識，再制作節日版面，向學生展示各個傳統節日的由來、傳說、風俗和與之相關的詩詞畫作等，以圖文并茂的形式凸顯民族文化主題，其次是通過國旗下講話、主題班會、演講比賽等活動，以及班級黑板報、學生手抄報，使學生在辦報過程中感受到濃厚的民族文化氛圍。然后將那些版面精美、內容豐富、充實的版報張貼在校園和班級文化園地中，使其對學生產生較為持久的感染力和激發力，從而收到“耳濡目染”的效果。

三、增強隊員參與傳統節日文化建設的積極性 春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等每一個節日都包含著動人的傳說、繽紛的故事、豐富的習俗以及極具情趣的慶祝活動，因此，教育工作者要帶領隊員積極投身于各種形式的節日活動中，體驗過節的快樂。并在歡樂地過節中，了解豐富的節日知識，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國傳統文化無窮的魅力。例如，1.春節：引導學生積極參與書寫春節對聯，剪窗花，貼門聯等活動，體驗節日的喜慶氣氛；在走親訪友中培養友好的人際關系、增強建設和諧社會的意識，以及尊親孝親的美德；合理保管和使用壓歲錢，養成勤儉節約的好習慣。2.清明節：組織祭祖掃墓、追念先人功德活動。如：追尋英雄足跡，獻一束鮮花，講英雄故事，網上祭奠先烈英魂；學習祖先及革命烈士的愛國熱情，繼承我國優秀的革命傳統。與此同時，沐浴著風和日麗的大好春光，將遠足踏青、親近自然等活動擴展升華為一項綠化生活環境、保護自然生態的行動。3.中秋節：了解人們將月圓與團圓聯系起來的象征意義，引導閱讀有關中秋的神話、傳說，讓隊員們給家人背一首賞月詩、團圓詩，將活動由學校向學生家庭延伸，通過老師、家長和同伴的互動，努力營造和諧的節日活動氣氛。在中秋團圓的氛圍中，感受親情的可貴，激起希望祖國早日統一的愛國情感。

四、擴展少先隊傳統節日文化教育的范圍

弘揚與傳承中國傳統節日文化，單憑學校、老師和少先隊員的力量可謂“勢單力薄”，為此，我們要積極探索將傳統節日文化的魅力向社區和家庭延伸，并努力構建學校、家庭、社區“三位一體”的教育模式。通過多途徑，共同對學生進行道德教育，促進學生思想水平的提高。如今教育的開放性、多元化日益明顯，家庭和社會對學校教育的影響也日益增強，如果沒有良好的家庭教育和社會教育的配合和支持，節日文化德育功能必定是蒼白無力的。因此學校要十分重視加強同家庭與社區的聯系，積極宣傳節日文化道德教育，充分利用社區和家庭環境中的有利因素，為學校節日文化道德教育服務，使學校、家庭、社會達成共識，統一步調，形成了節日文化道德教育的大德育場，構建立體的教育網絡，提高小學生道德教育的實效。

保護、弘揚傳統節日文化是每一個中華兒女的責任和使命，少先隊員是祖國的未來和希望，作為學校的管理者和教育者理應擔負起自己的責任，通過艱苦有效的努力，讓祖國的傳統節日文化世世代代傳承下去。

第五篇：文化大講堂“弘揚中國傳統節日”活動總結

華龍區第二中學“弘揚中國傳統節日”

文化大講堂活動總結

中國傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。

為了讓我們的全體教職工通過冬至節來深入了解中國的傳統節日，用心去體驗我國傳統節日的民俗文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，我校在冬至節期間在全校開展了以“弘揚中國傳統節日文化”為主題的文化大講堂活動。

活動在我校會議室進行，全體教職工參加了此次活動。通過開展此次活動，全體教職工在活動中接受愛國主義教育，進一步提高道德水平和思想境界，增進了愛國情感，樹立報國之志。我們不僅學到了關于傳統節日的有關知識，更在濃濃的節日氛圍中，感受著傳統文化的魅力。

讓我們從傳統節日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大！

華龍區第二中學 2017年12月24日