第一篇：任現職以來班主任及其他教育管理工作證明

附件1：

任現職以來班主任及其他教育管理工作證明

姓名任教學科申報資格

審核人簽名學校主要負責人簽名

（學校公章）20年月日

—1—

附件2：

學生滿意度測評匯總表

被測評教師姓名任教學科任教班級及學生數測評時間

滿意度：%統計人簽名（3人以上）：

（學校公章）2010年月日

評價與統計辦法: 本表由學校職稱工作小組負責到教師任教班級測試與匯總,其他人員不得接觸，保證測評準確性。滿意度=滿意票數（不含基本滿意票）/參加測評人數。對小學三年級以下及教研人員不需測評，可采用學校綜合考核意見代替。

附件3：

申報中學高級教師教科研成果鑒定材料要求

一、根據《江蘇省中、小學專業技術資格評審條件（試行）的通知》（蘇職稱〔2009〕14號）精神，從今年起，組織專家對申報者提供的教科研成果材料進行鑒定，鑒定結果作為對申報者教科研工作評審的主要依據。

二、申報者須按照蘇職稱〔2009〕14號文件中對申報中學高級教師教科研工作的規定，提供任現職以來撰寫的教科研材料5篇以上（其中須有3篇為本學科的專業論文）。

三、教科研成果材料須單獨裝訂，裝訂順序為： 1.教科研材料封面。

2.在市級以上教育教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發表本學科研究論文（原件）。

3.在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎以上的論文（證書原件、論文）。

4.正式出版的與本學科教育教學相關的專著或譯著（本人撰寫3萬字以上）。

5.參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由市級以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫3萬字以上。

6.主持的市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目（須通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎，立項證書、結題證書、過程材料、獲獎證書，原件）。

7.編寫的校本教材3萬字以上，使用效果良好（教材原件及使用效果證明材料）。

8.本人撰寫的其他教科研材料。

附件4：

教科研成果鑒定材料封面

姓名工作單位申報學科中級職稱取得時間

綜合鑒定意見專 家 簽 名

第二篇：任現職以來教育教學研究

任現職以來教育教學研究、教材建設及其它科研情況

自任職以來，一直專注于體育教育教學工作，并自2000年起擔任音體美組教研組長。追求完美的教學藝術是我一直的夢想，這些年我扎實于日常的課堂教學，從中汲取無窮的養分讓自己的教育教學水平和能力日漸提高。

2006年，錄像課《進攻基礎配合-掩護》獲呼倫貝爾市教育學會三等獎，2009年論文《投擲教學方法介紹》在國家級體育核心期刊《中國學校體育》上發表。這是對我多年來努力的最大肯定。從此以后，我就走上了網絡教研的道路。通過“學體部落”我在網上與全國優秀的體育人相識相知，他們高超的教學藝術和崇高的敬業態度讓我為之震撼，也讓我奮起努力。2012年，根據教學實踐撰寫的《魚躍前滾翻教學設計》獲市一等獎，在2013年我執教的《雙手正面前擲實心球》一課也獲得市中小學教學優秀課三等獎。在2013年全旗中小學體育教師基本功大賽，由我主講〈雙手胸前傳球〉獲得體育同仁及評委老師好評，并獲一等獎，而2014年8月，我撰寫的《支撐跳躍：橫箱分腿騰躍教學設計》在國家體育教學權威期刊《體育教學》上發表，這又是對我一直致力于體育教學與研究的肯定和褒獎。

做為體育教師，課余訓練與比賽必不可少，劃歸地方后第一次參加全旗中小學田徑運動會，我校就取得團體總分第四名的好成績，我也被評為優秀教練員。根據平時學習和訓練實踐積累，撰寫的訓練論文《青少年運動員在職短期集訓中400米跑訓練的探索》一文獲自治區一等獎，此外還多次獲旗乒乓球比賽和足球賽優秀教練員稱號，并在2014年榮獲全市“中國夢——我的夢”校本操優秀指導獎。

雖然自己只是一個農村普通體育教師，但我依然樂在其中并努力堅持，我平凡但不平庸，我堅信一定會有一個舞臺讓我展示自己的夢想與堅強。

第三篇：任現職以來擔任班主任工作情況

任現職以來擔任班主任工作情況:

2005年9月到2006年7月 擔任初中三年級班主任；

2006年9月到2007年7月 擔任小學四年級班主任；

2007年9月到2008年7月 擔任小學二年級班主任；

2008年9月到2009年7月

2009年9月到2010年7月

2010年9月到2011年7月

2011年9月到2012年7月

2012年9月到2013年7月

2013年9月到2014年7月

擔任小學三年級班主任； 擔任小學四年級班主任； 擔任小學五年級班主任； 擔任小學六年級班主任； 擔任小學二年級班主任； 擔任小學三年級班主任。

證明人:

第四篇：任現職以來的班主任工作總結

任現職以來的班主任工作總結

樂里鎮瑞里小學 楊正國

任現職以來，我擁護中國共產黨的領導,熱愛黨的教育事業，嚴格自律，廉潔從教，愛崗敬業。以“三個代表”和“科學發展”的重要思想作為工作和行動的指南，求真務實地搞好教育教學工作。服從領導的工作安排，努力完成領導分配的各項工作任務。密切協調配合各科任教師的工作，做到齊抓共管，形成合力。全面貫徹執行素教育，努力培養學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。

一、基本情況

任現職以來，我一直擔任班主任工作，所帶班級百分之九十的學生都是少數民族，都是農民家庭出生，學生的思想純樸單純。但是，大多數的家長接受教育程度不高，對學生的學習重視不夠，教育方法欠缺。特別是近年來，大量的農民工外出打工，把孩子留給年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆看管，留守兒童成為學校教育教學工作最頭疼的問題，也是班主任老師最難管的問題。打工潮引發的留守兒童問題導致家庭對學生的監管力度不夠，造成學生的學習生活無人監管，自由散慢，性格孤僻，道德缺失……一系列的問題給班主任老師的工作帶來困難和壓力。任職以來，我從不計較個人得失，以一種高度的社會責任感和獻身農村教育的精神，任勞任怨地承擔班主任工作。針對班級學生的實際情況，深入了解學生的家庭情況和思想動態。引導學生樹立理想，教育他們學會自我學習，學會自我管理，鼓勵他們在學習和生活上找到樂趣、找到自信。

二、班級管理目標及措施

我的班級管理理念是讓學生學會做人、學會學習、學會生活、學會自我管理。為能實現這些目標，我主要從以下幾個方面入手：

首先是培養學生良好的行為習慣和學習習慣。尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師？見到老師問好，當然不錯，但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養學生有正確的尊師觀念。例如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問； 作業格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養，守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。經常提醒學生不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩。良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現，要求學生要養成這些良好的行為習慣。

其次是培養學生的管理能力。在班級管理中，我培養很多的小助手，每個同學都有幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，讓學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此得到增強。有時班主任不在學校，課代表就會組織學生學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法，讓他們自己管理自己。

再次是與學生交流談心。我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美之詞，于是我很慷慨地把贊美的語言送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物也不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，把握談心的尺度。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

第四是組織學生開展豐富多彩的活動。活動是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會。在班級管理中，我組織學生參加學校舉行的各種活動。除了學校舉行的活動外，我還組織學生在班內開展活動。如：書法比賽、演講比賽、朗誦比賽、繪畫比賽、作文比賽等活動，豐富學生的學習生活。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。所以盡量給他們創造展示才華的平臺，讓每一個學生都有鍛煉的機會。

最后是協調任課老師的關系和加強家校聯系。作為班主任我還注意調和任課老師的關系，與任課教師交流，交換意見。了解任課教師與學生的合作情況，發現問題及時解決。多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學生都能感受溫暖健康成長。

三、班級管理實績

這幾年來，我所帶的班級，精神面貌良好，團結友愛，集體榮譽感強，思想品德端正，積極參加學校舉行的各種競賽活動中，且取得了比較理想的成績。班級管理綜合評估中，我所帶的班級成績都在中上水平，并得到領導和老師的認可。幾年來，我轉化后進生不少于20余人，學生學習成績都能得到不同程度的提高，學生綜合素質良好。

總之，幾年來的班主任管理工作中，能夠做到盡力盡責，真抓實干，從工作實際出發，全身心的投入班級管理，通過不懈努力和不斷的總結經驗，同時得到領導和同行的耐心指導和大力支持，班級管理工作取得了比較理想的成績。我相信，在長期的探索實踐中班級管理工作將會取得更大的進步。

第五篇：任現職以來的班主任工作總結

任現職以來班主任工作總結

桑固鄉張樓小學 孫云英

任現職以來，我擁護中國共產黨的領導,熱愛黨的教育事業，嚴格自律，廉潔從教，愛崗敬業。以 “科學發展”和社會主義核心價值觀的重要思想作為工作和行動的指南，求真務實地搞好教育教學工作。服從領導的工作安排，努力完成領導分配的各項工作任務。密切協調配合各科任教師的工作，做到齊抓共管，形成合力。全面貫徹執行素質教育，努力培養學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。

一、基本情況

任現職以來，我一直擔任班主任工作，所帶班級百分之九十的學生都是農民家庭出生的學生，學生的思想純樸單純。但是，大多數的家長接受教育程度不高，對學生的學習重視不夠，教育方法欠缺。特別是近年來，大量的農民工外出打工，把孩子留給年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆看管，留守兒童成為學校教育教學工作最頭疼的問題，也是班主任老師最難管的問題。打工潮引發的留守兒童問題導致家庭對學生的監管力度不夠，造成學生的學習生活無人監管，自由散慢，性格孤僻，道德缺失??一系列的問題給班主任老師的工作帶來困難和壓力。任職以來，我從不計較個人得失，以一種高度的社會責任感和獻身農村教育的精神，任勞任怨地承擔班主任工作。針對班級學生的實際情況，深入了解學生的家庭情況和思想動態。引導學生樹立理想，教育他們學會自我學習，學會自我管理，鼓勵他們在學習和生活上找到樂趣、找到自信。

二、班級管理目標及措施

我的班級管理理念是讓學生學會做人、學會學習、學會生活、學會自我管理。為能實現這些目標，我主要從以下幾個方面入手：

首先是培養學生良好的行為習慣和學習習慣。尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師？見到老師問好，當然不錯，但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養學生有正確的尊師觀念。例如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問； 作業格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養，守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。經常提醒學生不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩。良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這些我都認為是尊師守紀的表現，要求學生要養成這些良好的行為習慣。

其次是培養學生的管理能力。在班級管理中，我培養很多的小助手，每個同學都有幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，讓學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此得到增強。有時班主任不在學校，課代表就會組織學生學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法，讓他們自己管理自己。

再次是與學生交流談心。我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一名學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美之詞，于是我很慷慨地把贊美的語言送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物也不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，把握談心的尺度。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

第四是組織學生開展豐富多彩的活動。活動是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會。在班級管理中，我組織學生參加學校舉行的各種活動。除了學校舉行的活動外，我還組織學生在班內開展活動。如：書法比賽、演講比賽、朗誦比賽、繪畫比賽、作文比賽、數學奧賽比賽等活動，豐富學生的學習生活。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。所以盡量給他們創造展示才華的平臺，讓每一個學生都有鍛煉的機會。

最后是協調任課老師的關系和加強家校聯系。作為班主任 我還注意調和任課老師的關系，與任課教師交流，交換意見。了解任課教師與學生的合作情況，發現問題及時解決。多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學生都能感受溫暖，健康成長。

三、班級管理實績

多年來，我所帶的班級，精神面貌良好，團結友愛，集體榮譽感強，思想品德端正，積極參加學校舉行的各種競賽活動，且取得了比較理想的成績。班級管理綜合評估中，我所帶的班級成績在全校始終名列前茅，并得到領導和老師的認可。這些年，我轉化后進生不少于30余人，學生學習成績都能得到不同程度的提高，學生綜合素質良好。

總之，在任職以來的班主任管理工作中，能夠做到盡力盡責，真抓實干，從工作實際出發，全身心的投入班級管理，通過不懈努力和不斷的總結經驗，同時得到領導和同行的耐心指導和大力支持，班級管理工作取得了比較理想的成績。我相信，在長期的探索實踐中班級管理工作將會取得更大的進步。