第一篇：五年級數學(上冊)教研組總結

教研總結

——五年級數學教研組

本學期，我組在校領導的支持，專家的指導下，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“春之耕耘，秋之收獲”，在期末收獲之際，我代表組長夏紅娟老師對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以后的教研教學提供一些參考。

一、制訂計劃——為教研活動畫出理想軌跡

本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組在數學教研活動時間（每周四上午），安排內容豐富，使教研組活動細致化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、勤研教材——讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味 1

兒。”于老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的課題是小組合作學習，我們通過實驗、研究、問卷調查、個案分析等方法，重點對小組合作學習的操作策略、小組合作學習的基本流程、小組高效合作學習技能及其培養標準等內容進行了研究探討。通過實驗，學生小組合作學習的習慣已逐步形成，形成了小組合作學習的氛圍，大大提高了小組合作學習的效率。同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。

青年教師江艷紅、梅少杰在學校的比賽課和過關課中就很好的展現了風采，把我們組平時的教研討論時的精華有效的運用在課堂中。

三、專家引領——扶我們的手，少走彎路

由于校本教研有一定的局限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學校組織了大量教研活動，教研課、實踐課、名師課堂、比賽課、過關課，精彩紛呈的各種教研活動讓我們從中得到啟發與提高。

我們組的蹲點領導陳曉明的教研課率先垂范，取得開門紅。在本學期陳老師還承擔了全國數學說課比賽活動，在賽場上，他以扎實的理論基礎勇奪全國一等獎，為我們學校增添了光彩。

教科涂主任主講的名師課堂引發了我們組又一次的教研高潮，更不要說他把我們的課題研究精心歸納總結，撰寫成案例和論文在各級刊物上發表。

我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

四、善用白板——數學教學生動化

本學期伊始，在學校的統一安排下，我們學習了電子白板的使用方法?？梢哉f為我們的教學教研打開了一個廣闊的天地。電子白板課魅力畢現、活力四溢，令師生感受到與傳統課堂迥然不同的境界?？梢赃@樣說，電子白板教學為我們提供了一個優秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學中得到充分的發揮其應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩。同時也讓學生積極地參與到教學當中，大大提高了他們學習的自主性和積極性，達到了事半功倍的效果。

我們組正在充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

四、整理資料——將結束點與新起點鏈接

我教研組平時非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

第二篇：五年級數學(上冊)教研組總結 - 副本

五年級數學教研組工作總結

本學期，我研組在校領導的支持下，經過各級專家的指導，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以后的教學提供一些參考的價值。

一、制訂計劃——為教研活動畫出理想軌跡

本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定數學教研活動時間（每周五上午），使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、單元備課——讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒?！庇诶蠋煹脑挊銓崯o華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積

（二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。

同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。

三、專家引領——扶我們的手，少走彎路

由于校本教研有一定的局限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學校組織了大組教研活動，讓我們從中得到啟發與提高。

四、整理資料——將結束點與新起點鏈接

我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

工作總結

——五年級數學教研組

離石區朝陽小學 2011年12月

第三篇：五年級數學教研組總結

2016——2017學年第一學期 五年級數學教研組工作總結

一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

二、加強常規管理。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

2.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。每次單元檢測各年級都能認真做好質量分析。

3.認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。

三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。1.繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。

本學期我們教研組經常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。

2．繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。

四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1．積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。

第四篇：五年級數學教研組總結

濰坊錦程小學數學教研組總結

李苗苗

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點，結合五年級學生的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現將本學期工作總結如下：

一、加強學習，為成長積淀

“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”。為強內功、提素質，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的“頌讀經典”活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記，寫出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對五年級學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調動了大家的學習積極性，實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結經驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。

二、抓教研組建設，提高教研活動質量

教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續響應向教研要質量向課堂要質量的口號，充分發揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。

1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結，互相借鑒工作經驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報，規定每周三下午放學后為集體教研時間，做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。

2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規教研外，我們還堅持了即時教研。，我們幾乎每節課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。

3、專業引領，促進提高。為了充分發揮骨干教師的教學引領和示范作用，本學期我們認真開展了“人人執教一節示范課”活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。

4、改革作業，關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了“作業自助餐”，即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業，完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數量多、難度大為驕傲，作業的質量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業，實現了“人人能練習，人人能發展，人人能成功”的目的。正是在這種“引領、合作、共享”的氛圍中，老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。

三、強教研流程管理，提高教學效益

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。

1、抓常規，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續強化教學“六步驟”的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規范了教師的教學行為。使各個環節都符合規范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。

2、加強教學研究，創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網絡優勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，舍棄不科學的情景窗，創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，制作教學課件，新老教師互學互促，調動了教師的教學熱情，激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。下學期我們還要在課件制作和運用這方面加大學習力度，充分發揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高制作水平，跟上時代的發展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。

再回首，一切已成歷史?？偨Y是為了在以后的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信“工作著并超越著”，在今后的工作中會更加努力，為我校教育事業的發展貢獻力量。

第五篇：五年級數學教研組總結

五年級數學教研組總結

小站實驗小學

馬金水

本學期我們五年級數學教研組，嚴格遵照學校的工作要求，以教育教學為重點，本著“嚴謹、扎實、認真”的態度，確立了“深化教研、優化教法、提高效率”的工作思路，圓滿的完成了各項教育教學任務。下面我從三個方面來匯報一下我們教研組的工作。

一、和諧、奮進的團隊

首先，請認識一下我們的團隊。我們團結協作，營造了“和諧、奮進、扎實、高效”的濃厚教研文化氛圍，形成了“博學、篤行”的組風，確立了“勤奮、反思、成長”的教研品牌。辦公室文化的整個版面凸顯的是我組教師愛崗敬業、無私奉獻、勇擔重任的真實寫照。優秀的教研組文化建設凝聚了老師們的心志、增強了老師們的凝聚力和戰斗力。

二、扎實、高效的工作

隨著課改的深入，對于暴露出來的問題需要我們在教學實踐和研究中進行解決。我們組內的5位老師在教中學，在學中思，在思中行。

1.加強業務學習，提升專業素質。

“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”。為強內功、提素質，擁有源頭活水，我們都非常注重自身學習，認真翻閱了“成功教育理論”，《小學數學100問》等教學理論，學習了《小學數學教學》、《小學數學教師》等學科雜志,每學期我們都寫出萬余字的學習筆記，積極撰寫論文、心得體會、教后反思，勤于筆耕。

2.深化集體備課，探索有效方法。

“眾人劃槳撐大船，乘舟側畔探新源”。本學期，我組的兩位教師都積極參加學校的自報課活動和組內研究課，活動中認真鉆研教材精心進行教學設計，兩位老教師在青年教師的幫助下更是積極的利用多媒體輔助課堂教學。同時，進行及時的評課活動針對每節課的具

體情況進行細致的講評，優點是什么？不足是什么？哪些方面需要改進與提高，使活動真正落到實處。從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

我們按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟扎實進行。本著 “人人為我、我為人人”的教研原則，每學期都集體備課10次以上。老師們在參與備課、試教、修改、完善、上課、反思等一系列的活動中提升了教學能力。

3.落實培優補差，激勵學習興趣。

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每位數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的升高，學生間的差異也越來越大，部分學生因為基礎差、能力欠缺，學習困難很大；還有一部分學生能力水平強，學習很輕松。為了讓鮮花、小草盡享陽光，老師們想了很多方法和措施，比如，對學困生跟蹤輔導、優差生“一幫一”結對子、每天都分層布置作業（必做題和選擇題）、成立難題挑戰小組，班級開辟“每日一題”小專欄，讓學生自己找題，做題，評題，組織學生寫《數學日記》、《數學周記》、《數學手抄報》等既鍛煉了學生的能力，又提高了學生學習的興趣?？傊?，老師們都能根據班級的實際情況采取可行的方法和策略，面向全體，因材施教，分層教學，調動學生的積極性，提高學生的學習成績。功夫不負有心人，通過培優輔差措施的落實，學生都有較大的進步，效果很好。

教學工作苦樂相伴，今后我們將一如既往，再接再勵的做好每一項工作，讓我們的教研品牌更亮，讓我們真正享受做一名幸福的教師。為東門小學的發展、中區教育的騰飛再創佳績。