第一篇：未成年思想道德建設總結（定稿）

季店中學2009年未成年人思想道德建設

工作總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。而作為學校教育是實施未成年人思想道德建設的主渠道，主陣地。本年度，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的通知精神。結合我校實際情況，抓住“三項整治”和“合格教師工程”考核以及“教育思想大討論”的契機；加強領導，強化機制，在未成年人思想道德建設方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的進展和成效。

一、大力弘揚和培育民族精神，培育和增強未成年人的中華民族精神素養、弘揚和培養民族精神，必須突出德育在學校教育中的首要地位

黨的“十七大”要求，在經濟全球化、政治多極化、生存數字化、文化多元化浪潮洶涌發展的當今世界，如果我們不“堅持弘揚和培養民族精神”，那么我們就很難自立于世界民族之林。根據這一要求，弘揚和培養民族精神必須落實在以做人為主線，培養具有民族精神血脈的現代中國人格上。德育教育是素質教育的核心，是民族精神教育的首要地位。從本質上講是人格、生命、完整生活質量的教育，它是整個教育的靈魂。統攝并滲透在全部教育過程中。、全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳弘揚民族精神

我們結合學校工作和民族地區特點，從增強學生愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。努力培養學生的創新精神和實踐能力，進一步完善學校德育工作制度，在德育教育中充分重視對學生的道德情感培養以及道德判斷能力和行為能力的培養，強化規則意識和文明習慣的養成教育。對學生進行中國歷史、特別是近現代史教育，讓未成年人更加認識中華民族的歷史和光榮傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。、從規范行為習慣，提高基本素質做起，促進未成年人全面健康成長。

針對學校教育普遍存在重智育、輕德育的現象；部分教師忽視師德師風建設，少數未成年人精神空虛，道德滑坡，行為失范；嚴重違規違紀等現象；我校切實發揮好德育在加強未成年人思想道德建設工作中的主體作用。開展貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的思想道德教育活動。提倡“愛國守法，明禮誠信、勤儉自強、敬業奉獻”的 20字道德規范。結合新生入學教育、升旗、團（隊）活動、校（班）活動，以及 3月 5日學雷鋒、5月 4日青年節、6月 26日禁毒日、9月 10日教師節、9月 20日公民道德宣傳日、10月 1日國慶節、紀念 12· 9運動，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，充分利用校園宣傳陣地，通過舉辦主題校（班）會、團（隊）會、國旗下演

講等形式，組織開展講座、演講、知識競賽、社會調查等豐富多彩、行之有效的教育活動。繼續深入開展未成年人“遠離營業性網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”教育，加強預防疾病、艾滋病等宣傳活動。

季店中學

2009年12月13日

第二篇：未成年思想道德建設總結

寶橋小學未成年思想道德建設工作階段總結

未成年人思想道德建設學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。一年來，學校未成年人思想道德建設工作以體驗、實踐、創新為指導思想，以培養良好道德品質和行為習慣養成教育為重點，以開展高效課堂實驗教學為契機，以學生自主化管理培養為特色，開展了一系列德育活動，取得了一定成效，總結如下：

一、以“隊伍建設”為前提，強化德育意識：

1、學校德育管理工作，組織機構健全，責任明確。形成了指揮靈活，步調一致，信息暢通的德育管理的特色。

2、教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，學校秉持“全員育人”的原則，在全體教師中樹立人人都是德育工作者的觀念。學校以學習師德資料，聆聽師德報告會等形式，教師從摘寫師德筆記、撰寫教育隨筆等途徑，使全體教師自覺地投入到德育實施中去，形成“德育樹人”的良好氛圍。本，學校組織全體教師觀看了視頻《寶雞教育大講堂——魏書生報告會》、《李炳亭講座》、《山東省杜郎口中學——高俊英經驗介紹》，學習了文章《給青年教師的真誠建議》，并聘請渭濱區教體育局閆喜乾局長為全校教師進行題為《今天我們應該怎樣做教師》的報告，開展了《教育故事交流會》等師德方面的學習培訓活動。通過各種培訓學習，“教書育人、德育為先”的良好氛圍日益濃厚。

3、班主任是學校對學生開展德育教育的主力軍，強化班主任培訓，進一步提高班主任的綜合素質成為重中之重。學校在全體教師中召開以《愛與責任》為主題的優秀輔導員經驗交流，為班主任搭建交流、展示的平臺；并通過培訓、考核、評優等途徑，全面提升班主任思想素質和工作水平。一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍已經為學校和學生的全面發展發揮著積極的作用。

二、以養成教育為抓手，提高德育實效

1、開展主題行為習慣養成教育：

新學期進行的常規系列教育，充分體現了德育工作的階段性和實效性、整體性。學校制定學期德育規劃，各班根據實際情況，制定出切實可行的班級工作計劃。為鞏固和提升良好的班風、校風，新學期開學的第一天，依據學校安排，班主任老師就組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及我校各種規章制度，第一周定位“行為習慣養成教育周”，第一個月定位“行為習慣養成教育月”。學校少先隊大隊部加強檢查，考核并以每天反饋的形式，督促學生行為習慣的養成。為了加強隊員行為習慣方面的培養，學校少先隊繼續檢查“每月一主題”的工作思路，以主題促活動，以活動促養成，以檢查促落實，以評比促實效，保持德育工作內容的一貫性，增強德育工作形式的多樣性。本開展了以“行為習慣養成月”為主題的優秀班級評選活動；以“輕聲慢步靠右行”為主題的文明示范班級創建活動；以爭當課后三規文明示范班級為主題的習慣養成活動；以“文明行動、扮靚校園，文明示范班級”為主題的評比活動等等；校紅領巾監督崗在少先隊的主持下，堅持每天收繳檢查記錄，每周例會制度，學校大隊輔導員堅持每天深入班級檢查反饋。通過一年的努力，學校學生行為習慣養成教育已初顯成效。

2、以班會為突破口，強化德育養成：學校以“認真上好每周一節的有主題班會”為工作思路，堅持每周班會統一制定下發有針對、有重點的班會教育提綱，確保班會有主題，教育有內容，糾錯有針對，既為班主任工作減輕了一些負擔，又保證班會課重點突出，不走過場。學校以行為習慣養成教育為重點制定了“文明守紀路隊”、“ “輕聲慢步、靠右行，讓校園更美好”“我是文明小學生”“課后三規培訓”等主題班會提綱。通過主題班會教育活動，強化了學生思想行為習慣的培養，提高了德育工作的實效性。

三、以少先隊主題實踐活動為基礎，豐富德育內容：

豐富多彩的實踐教育活動，是培養少年兒童品德的有效途徑。我校充分發揮少先隊組織優勢，通過各種主題活動，做到真正的把思想道德教育落實到隊員的實際行動和日常生活中去。本學校開展了“文明禮貌月”主題活動、“緬懷先烈、感悟清明”主題隊會教育活動、“慶六一”表彰活動、暑期“假日小隊”實踐活動、“感念師恩，祝福老師”主題教育、“感恩幸福 快樂成長”新生入隊儀式”、“自主管理”、“爭優創先”主題活動等。通過豐富多彩的少先隊主題活動，不但豐富了校園文化生活，也使隊員們在活動中潛移默化的受到教育，增長了見識鍛煉了能力。（詳見少隊總結）

四、以“創建平安校園”為主題，拓寬德育內涵

學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，杜絕了各種不安全隱患。

1、法制教育：（1）、為進一步增強學生法律意識和法制觀念，教育學生遵紀守法，培養學生依法理性表達訴求，自覺規范個人行為，自覺維護學校穩定，共同構建和諧校園，學校于2012年11月29日下午組織五六年級全體師生在寶橋俱樂部與寶橋中學聯合舉辦了“寶橋中小學法制教育大會”。會上，學校為橋城派出所教導員王海龍同志頒發法制副校長聘書，渭濱看守所隊長陳東勇結合青少年的生理、心理發展特點，通過大量翔實的案例，舉案說法，以案釋法，為同學們上了一堂具體生動的法制課，使廣大學生深入了解和掌握法律知識。（2）學校緊緊圍繞少年兒童身心特點，以生動活潑、輕松愉快的形式普及法律知識，組織學生觀看了法制教育動畫宣傳片，并撰寫了觀后感。通過活動的開展，不但增強了學生的法律知識還提高了學生自我保護意識和分辨是非的能力。

（3）反邪教活動是弘揚社會正氣，建立健康文明、和諧向上、優良秩序、美好環境的有力措施。為了增強學生防范和抵制邪教的意識，學校通過國旗下講話、紅領巾廣播站、懸掛標語等形式營造濃厚的反邪教氛圍，并在三至六年級學生中開展了“崇尚科學

反對邪教”知識競賽答題活動。此項活動營造了崇尚科學、遠離邪教、積極向上、健康和諧的良好校園氛圍。

（4）為了加強青少年學生毒品預防教育，深化“不讓毒品進校園”活動，不斷提高學生預防毒品的意識和自覺抵制毒品的能力，學校開展了以“珍惜生命，拒絕毒品”為主題的系列教育活動。通過國旗下演講舉行禁毒知識宣傳，組織高年級學生觀看了相關影片，相關圖文資料進行教育。為拓寬宣傳教育渠道，學校還向家長發放“珍愛生命，拒絕毒品”的倡議書、使全體家長和師生員工人人知禁毒，人人參與。禁毒主題教育的開展，既鍛煉學生宣傳能力，又發揮了家庭教育和學校教育工作的紐帶作用，家校形成合力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

2、平安校園創建：

學校以創建“平安校園”為主導，營造氣氛，強化宣傳，使全體師生深入了解“平安渭濱、平安校園”建設活動內容，（1）廣泛利用板報專欄、校園廣播、網站、國旗下演講、“我為家人講平安”等形式多樣的活動，大力提升“兩率一度”的知曉率和參與度，促進和加強工作的主動性、創造性和實效性。

（2）為了確保學生假日安全，平安返校，學校堅持開展節假日安全教育活動。本學校在“五一”假期，國慶節長假、元旦假期前夕都制定了詳實的安全教育講稿，向全體學生進行安全教育。

（3）為增強師生應急逃生的安全防范意識，熟悉逃生自救的方法和應變的能力，在地震、火災等突發災害事件中，能安全遠離事發現場，學校每學期至少一次開展“防震防火減災逃生演練”活動。安全逃生演練對學校應付突發事件的防范措施和學校師生應急避險能力是一次很大的檢驗，進一步提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，增強師生逃生安全意識，讓學生們熟悉各個逃生環節，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，培養師生抵御和應對緊急突發事件的能力，（4）學校注重校園安全，門禁制度嚴格，在校園協警值班制的基礎上，堅持領導、教師值班制度，中午放學護送學生安全過地道制度，并加強督導檢查。10月份，按照渭濱區教體局安排，又選派三名男教師成立校園交警中隊，協助中午、下午放學交通安全管理。全校學生在協警、值周領導、值周教師和校園交警中隊的監控下進行活動，做到了平安到校，安全離校。本學年無安全事故發生。

3、心理健康教育：

學校重視學生心理健康教育，始終堅持保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的原則，對教師進行培訓、學習。引領教師“關注學生、關愛學生，從心靈開始”，使教師重視心理健康教育，主動開展心理健康教育，做好學生心理的疏導工作。

五、以“三位一體”為紐帶：發揮德育整合優勢

1、學校重視與家庭、社會的聯系，有針對性的召開學生家長會，提高家長會的培訓性、實效性。通過家長會、致家長一封信、《“橋小之聲”——校報》等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，并及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法；

2、專家引領：為了引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，特聘請小教中心楊權良教授為全體家長進行了“今天我們怎樣做家長”的報告，通過學習，不但增近了學生與家長之間的距離、也為家庭和學校之間搭建起溝通的橋梁。

3、表彰大會：為了發揮三位一體的整合優勢，推動我校家庭教育工作健康發展，發揮榜樣引領作用，使學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者，學校于5月底改選了寶橋小學家長委員會委員，并向新委員頒發聘書；召開了“優秀家長、好孩子”表彰大會，授予72名家長為“優秀家長”，36名學生為“好孩子”。

4、大家訪活動：根據教體局2012年66號文件精神和要求，開展了大家訪活動，教師們深入到學生家庭中去，幫助家長樹立正確的教育理念，并與家長溝通，針對孩子特點給出合理化建議和科學的教育指導。大家訪活動不但增強了教師的使命感，也取得了家長的理解和支持，使學校和家庭之間達成共識，形成教育合力。推動了學校三結合工作的發展，豐富了德育內容，拓寬了教育途徑。

六、以“三自（自信、自律、自強）教育”為重點，形成德育特色

1、“課后三規”教育，形成“養成特色”：為了強化班級常規養成教育，培養學生良好的學習習慣，引導學生逐漸將良好的行為習慣轉化為自覺行為，學校在各班推廣實施“課后三規”活動。課后三規包括“學具擺整齊 課椅放桌底 有序出教室”三項內容。各班班主任積極訓練，配合學校實施，效果顯著。為了發揮示范帶頭作用，學校組織學生進入文明示范班級進行觀摩、座談，為班級之間搭建學習交流的平臺，不但提高了養成教育活動實效性，也使“課后三規”成為我校養成教育的特色活動。

2、“成長的足跡”展示，形成校園文化特色：學校為了凸顯“精細化的管理”理念，以“把班級建成學生的精神家園”為目標，為各班建成了“成長的足跡”展示交流園地。9月初，學校召開專題會議，對此項工作進行安排部署，各班主任以培養學生自主能力為指導思想，充分調動、發揮學生積極性，指導學生開展了以“我的心愿樹”、“精品作業展”、“教師節祝福”等豐富多彩的主題交流，并組織全體班主任深入各班進行學習觀摩。“我的園地我做主” 學生自信心得到進一步提升，3、“自主管理”、“爭優創先”評選，形成素質教育特色：學校本著將高效課堂中的小組合作理念向學校日常事務管理、學校常規活動中延伸，培養學生“自主學習、自主管理、自我教育”的素養，使學校養成教育與教學工作相得益彰，相互促進的工作思路，于開學初在3——6年級各班組織召開了“班級考核評價辦法”自主班會。各實驗班充分發揮學生的主體作用和自我管理能力，積極落實“班級考核評價辦法”，于11月21日下午，在三——六年級教改實驗班級中開展了“爭做優秀學生，創建先進小組”評選活動。此次活動，全校共評選出90名優秀學生，12個先進小組，不但培養了“學生自主管理”能力，進一步提升了學生的自律意識，也是“班級考核評價辦法”工作的階段性小結，促進學校“高效課堂”理念指導下學校德育工作的提高。

通過全校師生不懈努力學校榮獲得“陜西省德育學校”。本學期學校德育工作雖然取得了一些成績，但我校仍然讓要在今后的工作中不斷總結經驗，學習先進的方法，深入探索德育途徑，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

七、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續探索和提高“高效課堂”理念指導下學校德育工作。力求使養成教育與教學工作相得益彰。

寶橋小學

2014年元月

第三篇：加強未成年思想道德建設總結

為了加強地區末成年人思想道德建設，我社區堅持以人為本緊密結合實際，針對未成年人身心健康成長的特點，教育和引導未成年人樹立遠大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極探索新時期未成年人思想道德建設規律，取得了良好的社會效果。

一、健全組織，搭建平臺，系統性地開展未成年人思想道德教育

未成年人教育工作功在當代，利在千秋。社區非常重視未成年人教育工作，把關心、幫助未成年人健康成長工作作為一項精神又明建設的重要工程。一是加強領導。社區把未成年人教育工作放在重要的議事日程，并召開會議研究未成年人教育有關工作。同時，社區主任親自抓、親自落實督促，進一步加強了末成年人思想道德教育。二是健全機構。社區通過在轄區內發展熱心于未成年人教育工作的群眾加入關協組織，進步健全了機構。據統計，目前社區離退休人員共計386人、關協會員62人。通過健全機構，落實措施，社區關協會員正用火樣的熱情投身到未成年思想道德教育工作中。三是搭建平臺。未成年人是祖國的花朵，未來的希望，社區建立了50余個平方的未成年人活動室，500余個平方的室外活動場地，購置了1000余冊青少年益智圖書，豐富了未成年人的生活，促進了青少年的健康成長。四是三方聯動。為進一步樹立青少年正確的人生觀、世界觀、價值觀，社區通過促進學校、家庭、關協的互動，切實加強健全青少年教育網絡，注重對他們的關心、引導、溝通，讓青少年離校不離教。未成年人思想道德教育在社區劃的具體落實下走上了規范化、制度化和經常化的軌道。

二、深入調查、有的放矢，針對性地開展未成年人思想道德教育

未成年人是祖國的花朵，未來的希望，為做到有的放矢，社區在開展未成年人思想道德教育的同時，在轄區范圍內深入開展調查，特別對那些無心向學、家庭貧困、單親家庭、性格巨癖、思想壓抑的未成年進行走訪調查。經分析，問題出在學生，責任卻在家庭。我們認為對“問題學生”要先關愛，貼近實際，貼近生活。在啟迪疏導，正面教育的同時，運用必要的反面典型以警示，促其醒陪。社區在開展未成年人思想道德教育中，重調研，重實效，針對性強，以濃厚的文化教育氟圍熏陶人，讓末成人易懂、易記、易運用。一是開展法制教育。社區以未成年人活動中心為載體，圍繞未成年人法制教育的內容、青少年成長中的圍惑、家庭教育和心理教育知識輔導等方面，舉辦專題講座，聘請專家教授與社區的青少年和家長們共同探討未成年八成長過程中的法制司題、心理困惑、家庭教育中的溝通等問題，同時向學生提出了“拒黃、拒賭、拒毒、拒幫派”的“四拒措施”。二是開展艱苦奮斗教育。社區針對現在青少年中存在的嬌氣懶惰、不能吃苦、講吃講穿的不良風氣，發動未成年人加入社區志愿者隊伍，組織未成年人志愿者隊伍參加社區組織的義務大掃除、慰問孤寡老人等活動，并對他們提出了“不嬌摜、不懶惰、不攀比、不奢華、不怕苦”的“五不要求”。三是開展愛國主義教育。社區充分利用地區濃厚的又化資源底蘊，組織地區青少年開展“尋偉人足跡，仰偉人豐功”參觀又化教育勝地的愛國主義教育活動，并提出“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自已”的“五心自勵”教育。今年，社區就分別組織未成年人參觀了李富春故居、賈誼故居等，讓青少年們在活動中受到教育，得到熏陶。四是開展理想信念教育。社區積極鼓勵和倡導未成年人合理利用時間，每人每年至少要讀本好書，寫出學習一心得，養成讀書愛書的好習慣，并定期為社區青少年開放圖書閱覽室，積極開展讀書、品書、評書活動，讓青少年們在社區這個大家庭掀起了要讀書，愛讀書、會讀書的熱潮，并提出認識自我、戰勝自我、培養自我、發展自我“四個自勉”。社區通過各種生動活潑的形式，大力普及“愛國守法、明札誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范教育，受到未成年人的普遍歡迎。

三、關注成長，寓教于樂，趣味性地開展未成年人思想道教育

為加強地區未成年人思想道德教育，社區通過寓教于樂、寓樂于學等方式，組織地區未成年人積極開展“小民兵訓練營”、“社區變形計”、“少兒藝術鑒賞”、“技能大比拼”以及“家長堂”等系列教育活動，讓地區青少年真正融入社區大家庭，在教育活動中，思想得到熏陶，精神得到充實，更好地營造了濃厚地健康向上的社區文化氛圍。一是開展“小民兵訓練營”活動。為進一步樹立未成年人艱苦奮斗的優良傳統，社區專門在暑期專門針對未成年人組織開展了“小民兵訓練營”活動，社區邀請地區參加過戰爭的退伍老兵嚴金麟作為“小民兵訓練營”的營長，由他帶領導參營的30余小朋友從西牌樓小區至步行街到杜甫江閣再返回小區長達近十里路的開展站軍姿、拉練等多項軍式操練，雖然一路上孩子們滿頭大汗，直喊累，但是他們仍然全程堅持了下來。在中途休息時，營長給孩子們講述了他參加越南自衛反擊戰的為國流血奮戰的故事，孩子聽了都非常感動，并紛紛表示自己長大了也要報效祖國。二是開展“社區變形計”。為了讓家庭富裕的孩子能夠吃苦耐勞，懂得“來之不易”的含義，社區組織了兩名家庭條件比較富裕的初中學生到家庭條件非常貧寒的家庭進行一周變形生活，富人家的孩子要與窮人家的孩子同吃、同住、同學習、同勞動一周時間，而且只給他們二天的生活費。參加變形的四位孩子都要把每天的變形感想寫成日記。通過日記，可以看出，這些孩子的思想每天都在變化，特別的富人家的孩子，他們經歷了從所未有的生活，從賣報賺錢、自己做飯、做衛生等……他們變得成熟懂事了，也珍惜了現在所擁有的一切。三是開展“小鏡頭大社會”小小監督員活動。社區在轄區未成年人中招募了2 0余名社區“小小監督員”，利用其家中的攝像、攝影設備拍攝社區生活中的“文明細節”、“衛生習慣”、“精彩瞬間”、“愛心奉獻”等內容，以“小鏡頭大社會”讓青少年真真正正融入社區、關心社區，以實際行動落買未成年人思想道德教育。四是開展“技能大比拼”。為豐富未成年人暑假的課外生活，社區組織轄區內未成年人開展“書畫才藝展”，有20余名小朋友參加比賽，他們在現畫紙上八仙過海，各顯神通，用水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉顏料充分展示自已的才藝。此外，社區還在市民學校舉行了地區青少年文藝表演，孩子們才藝豐富多彩，藝術功底深厚，文藝表演深受大家歡迎。活動不僅得到了孩子家長的積極配合，也得到了駐街單位的大力支持，孩子們在才藝展示中展示了才華，充實了自己，通過相互學習，得到了提高，受到了教育。

四、融入愛心，先幫后教，人性化地開展未成年人思想道德教育

多年來，人性化的思想道德教育一直是社區開展未成年人思想道德教育的一項民心工程。由于在教育工作中融八愛一心，使部分后進青年轉變了不良思想，讓部分貧困學生順利踏入校門，同時培養了青少年熱愛祖國、積極向上、團結友愛、助人為樂的精神風貌。一是開展“愛心扶助”，幫教后進青年。社區對“老干部、老前輩、老專家、老教師、老模范”的“五老”人員進行摸底排隊、上門走訪、征求意見，把那些具有一定文化程度和身體比較好的老同志請出來組建“老鷹護雛鷹志愿者隊”，積極投身于各種教育活動中。通過發揮“五老”人員政治熱情高、工作認真負責、樂于奉獻的作用，組織他們對社區后進青少年采取要從政治上關愛、從生活上關心、從思想上幫教的“三要”和對失足人員不嫌棄、不厭煩、不揭底的“三不要”方法開展“一對一”的幫教活動，鼓勵他們積極服務社會。社區青年小湯解除勞教后，一直和社會上的一些不三不四的人混在一起，志愿者隊伍中的老同志多次上門做他的思想工作，他雖然在思想上有了轉變，但是如果沒有一份固定工作，他仍然會重蹈覆轍。俗話說“受人與魚，不如授人與漁”，志愿者中的老同志通過多方聯系，終于幫他找了一份勤雜工的工作。二是開展“愛心助學”，關心貧困學生。社區認識到，開展未成年人思想道德教育，必須有愛心，有熱情。愛一心就是“關懷、愛護、真情、濟困”，就是把關愛融進教育之中。今年下半年開學前期，社區在地區發起了“愛心助學”的倡議，向地區的貧團學生伸出了援助之手。“愛心助學”得到了社會各界的大力支持，募集愛心助學金1萬余元，貧困學生彭靜雯、梁慧、王宇在“愛心助學”的支助下圓了他們的讀書夢。

未成年人是祖國的未來，中華偉業的希望所在，開展未成年人思想道德建設活動，是一項興國安邦，造福人民的偉大工程，雖然社區在加強和改進未成年人思想道德建設方面做了一些工作，取得一定成效，但還存在著一些不容忽視的問題一是還有部分未成年人存在理想信念模糊，價值觀念錯位的傾向，二是全社會關注未成年人思想道德建設的意識須進一步強化。今后，將從推進振興事業發展的大計出發，我們將不斷學習先進，加大工作力度，改進工作方法，一如既往地做好未成年人思想道德建設工作，把我社區未成年人思想道德建設工作推向一個新的水平。

第四篇：未成年思想道德建設

未成年思想道德建設

未成年人是祖國的花朵，他們的成長直接關系到國家的未來。目前，我國18歲以下的未成年人有3.67億。我國未成年人思想道德狀況總體是好的，熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌是當代未成年人精神世界的主流。但也應當看到，近年來國際國內環境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題。

進一步加強和改進未成年人思想道德建設，要牢固樹立三個基本觀點：一是育人為本的觀點。今天的青少年將是明天社會主義現代化建設的主力軍，中華民族偉大復興的任務將在他們手中實現。把他們培養成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，是黨和人民交給我們最光榮也是最艱巨的任務，要通過全面推進素質教育，把廣大青少年學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人；二是德育為首的觀點。要培養德智體美全面發展的一代新人，就要讓學生在德智體美四個方面受到最好的教育，獲得最大的發展，在這四個方面的教育中德育是最重要的，學校要把德育工作始終擺在素質教育的首要位置。對于學生來說也必須堅定把學會做人放在首要位置；三是注重實效的觀點。要采取切實有力的措施，要從領導、組織、財力、物力、人力等各方面加強學校德育工作，把學校德育工作真正落到實處，真正把德育工作做到孩子們的心里去。

第五篇：未成年思想道德建設總結(完成)

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

未成年人思想道德建設工作總結

（2009--2010學年第一學期）

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。青少年的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力加強公民道德教育，結合新疆社會實際加強了民族團結教育，切實改進學校德育工作，積極地營造有利于未成年人健康成長的良好氛圍和校園環境，促使未成年人的綜合素質不斷提高。

一、加強組織領導和教師職業道德建設，保障教育活動的順利開展

1、學校成立未成年人思想教育工作小組，制定了加強未成年人思想教育工作的實施方案,明確責任落實到人。充分認識未成年人思想道德教育的重要性，選派事業心強、工作經驗豐富、善于做思想工作的老師擔任班主任。建立了學校領導親自抓、德育干部、少先隊、班主任和全體教職工共同抓的工作體系，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

2、我校認真組織全體教職工學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學職業道德規范》，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。我校高度重視班主任的選配和培訓，完善了班主任管理制度。為了公平、公正、公開的量化每一位教職工的工作情況，本學期，我校先后制定和完善了《班主任考核細則》、《教職工崗位量化考核方案》。學校各項管理工作明

確了育人職責，做到了管理育人、服務育人。

二、積極探討未成年人教育新途徑，扎實有效的推進學校思想道德教育

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們嚴格按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。

1、我校在教育教學當中，一方面抓牢思想品德、社會、民族團結及地方校本等課的直接教育功效；另一方面突出其他科目的滲透作用，充分的整合各種資源，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教育，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。

2、我校還因地制宜的開展了英語、信息技術、體育、藝術等在內的九個興趣小組活動和社會實踐活動，富有趣味性的課外文體活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養了學生的勞動觀念、創新意識，豐富了學生的課外生活。

3、開展了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的專題教育和知識競賽等活動，通過活動學生熟知條款的內容，切實加強了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，引導他們自覺遵紀守法，養成良好的行為習慣，爭做文明學生。

4、結合學生實際情況，我校積極組織開展了一次有關心理健康方面知識的講座，全體教職工和部分學生干部參與了培訓；組織高年級學生開展了一次青春期教育，這些活動的開展，一方面提高了教師的管理能力和有效疏導學生中存在的心理、生理問題，另一方面使學生對自己的身心發展有了一定得了解，培養了學生良好的心理品質。

5、把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。我校積極創辦家長學校，定時家訪、召開家長會，加強家校聯系，教育家長們擔負起指導家庭教育的責任，指導家長掌握科學的家庭教育方法，為學生創造有利的家庭環境。加強與法制副校長、司法部門聯系，充分發揮他們的作用，通過出版宣傳版報、開辦講座、成立家長學校、提供法律咨詢服務、舉辦知識競賽活動等形式從不同角度加強了對《未成年人保護法》等有關法律法規的宣傳教育工作，凈化社會環境，促進了良好的社會道德風氣、法治意識的進一步形成。構建學校、社會、家庭三位一體的育人格局，齊抓共管，形成合力，為營造學生健康成長的良好社會教育環境。

6、我們積極地發揮各種法定節日、傳統節日及重大歷史事件紀念日的教育意義，不失時機的開展相關教育，如三月的公民道德建設月教育、五一勞動節開展我愛勞動教育、六一兒童節、“6.26”禁毒教育、教師節、十一國慶節、“10.13”建隊日、“11.9”消防安全教育等。

7、充分的利用升旗、主題隊會、校園廣播、黑板報、手抄報等校園德育陣地開展德育教育活動。在這些活動中學生通過自身的參與，在潛移默化中就受到了很好的教育。我校不定期的對這些主陣地進行了突擊檢查，從而調動了各位教師和學生的積極性。

8、針對新疆所處的地理位置以及存在的現實政治問題，我校積極的在師生中開展民族團結教育。我校一方面加強了相關理論知識的學習，使全體師生明白：反對民族分裂主義是每個公民的神圣職責，反對民族分裂不僅是成人的事，也是未成年人的職責。民族分裂主義十分狡猾，進行分裂破壞活動的方式多種多樣。民族分裂主義是以制造民族分裂、破壞祖國統一為目的的反動政治主張、反動社會思潮和反動政治勢力。它的反動本質就是反對和顛覆中國共產黨領導的人民民主專政，企圖把新疆分裂出去，破壞各族人民的團結和幸福生活。民族分裂主義分子是一伙逆歷史潮流而動的、陰謀顛覆人民民主專政和分裂國家的反革命分子，是各族人民的共同敵人。通過努力學習，提高思想覺悟和認識水平，提高警惕，堅決抵制民族分裂主義分子的欺騙宣傳、引誘腐儒。另一方面在全體師生中開展民族團結結對子活動。通過結對子活動，增強各民族的凝聚力和向心力。

9、構建良好的校園文化。在學生活動場所都貼上名人名言，在校園顯眼處刷上固定標語，體現學校辦學理念和精神，創設良好的教育氛圍，使廣大師生在健康向上的文化熏陶中，形成價值觀，形成高尚的道德情操。各班充分利用黑板報、墻報、手抄報、主題班會等活動展示班級風貌，增強班級集體榮譽感，逐步形成“人人都愛我班級，愛我學校”的新風尚。

三、充分的發揮少先隊和學生會在未成年人思想道德建設中的重要作用

1、我校把少先隊工作納入學校教育發展規劃當中來，把對少先隊工作的指導、檢查、考核納入到班主任考核當中。本學期組織輔導員培訓一次，重點講授輔導員工作方式、方法及少先隊活動內容、程序等。

2、少先隊組織是少年兒童自己的組織，是少年兒童自己管理自己的一個平臺，本學期我校重點加強了小干部的培訓工作，提升了小干部的工作能力和水平。輔導員教師對他們在工作中出現的問題及時的糾正和指導，我校的衛生、紀律和兩操等的檢查都是由小干部自主完成的。

通過一學期全體師生的共同努力，我校有了明確的未成年人思想教育思路，提高了工作的針對性和實效性，并取得了一定得成績。但是，在工作中還存有不足之處，我們堅信通過今后的努力，必將使我校未成年人教育工作再上一個臺階。

提克阿熱克小學

2010年1月8日

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學 未成年人思想道德建設工作總結

（2009--2010學年第一學期）

提克阿熱克小學

2010年1月8日