第一篇：散記的寫作

什么是散記？有人認(rèn)為：它是一篇新聞，卻有詩的語言；它在敘述事實，卻揉和著深情。又有人說：它舉重若輕，閑散行筆，宛如平常一段歌；它藏奇于平，樸中見靈，讀之似飲陳醇，余香不盡。然而，通俗地來認(rèn)識，它是一種借用散文筆調(diào)對新聞事實所作的報道，是一種散文式的新聞。

散記是80年代才大量涌現(xiàn)的新興的新聞品種。

秦牧早就說，新聞和散文都有相互學(xué)習(xí)的必要，新聞報道應(yīng)滲透著作者感情。穆青也極力倡導(dǎo)，我們的新聞報道的形式和結(jié)構(gòu)也可以增加自由活動的散文形式，改變那種沉重的死板的形式，而代之以清新明快的寫法。

我們每個人都懂得，一個人板著面孔說話與帶著微笑說話給人的感覺大不一樣，其說話的效果也就不一樣。散記，就是帶著微笑跟人說話的新聞。

寫好散記不是容易的事情，它需要作者具備多方面的素質(zhì)。其中主要有：一是要實。凡事要沉到一線，深入采訪，細(xì)心觀察，獲取足夠的第一手資料。要知道，散記的特性決定其許多內(nèi)容是作者耳聞目睹的事實，是作者的感性認(rèn)識，是細(xì)節(jié)材料。二是文字底氣要足。散文屬于文學(xué)作品，采用的是形象生動、自由活潑的文學(xué)語言，因此，不練就一套文字功夫，就難寫出上乘的散記。三是要有創(chuàng)新意識。寫消息或許難擺脫模式，可是散文作者都有自己的風(fēng)格。散記是散文式的新聞，我們就應(yīng)該在實踐中不斷探索，創(chuàng)出特色。

寫好散記，還需要注意兩方面。一是要將散文和新聞有機地融為一體。在這里散記已是一種獨立的文體，它在用散文對事實如實的描摹中，已形成了自己獨有的語言體系。它提醒作者，對散記要作系統(tǒng)的認(rèn)識，不應(yīng)在其中出現(xiàn)散文與新聞的割裂或兩者牽強附會的現(xiàn)象。二是要全方位對“散文”進(jìn)行借用。單純理解為借用散文語言是錯誤的。因為散文本身不僅僅用了文學(xué)語言。這就要求，采寫散記時，報道領(lǐng)域應(yīng)隨之放寬，不該囿于對新近發(fā)生事實的報道，可擴展為對新近發(fā)現(xiàn)的人們感興趣的非動態(tài)事物的報道。散記要像散文那樣講究立意，努力創(chuàng)造出深邃的意境，其結(jié)構(gòu)要像散文那樣富有變化等。

散記主要有兩種：記事性散記和紀(jì)行性散記。上面已說過，散記的重要特征在于其內(nèi)容應(yīng)是作者耳聞目睹的事實，是作者的感性認(rèn)識，是細(xì)節(jié)材料。這就需要作者深入到事實的現(xiàn)場。但是這里有兩種情況：一種是事物本身相對是“活”的，作者只是被動地對此事物觀察采訪，寫出稿件；另一種是事物本身相對是“死”的，是通過作者的活動將觀察采訪到的事實寫成稿件。顯然，前者就“發(fā)生性”事實采寫的稿件往往是記事性的散記，而后者就“發(fā)現(xiàn)性”事實采寫的稿件多為紀(jì)行性散記。

一是記事性散記

采寫這種散記，作者應(yīng)去一線獲取事實，但其行蹤可以不出現(xiàn)在新聞中。他要求作者以一種特別的眼光來觀察發(fā)生著的事物，選題作文，將那些本來只能用其它文體表述，也許枯燥無味，流于一般的新聞寫成散記，或以更大的信息量或以生動的敘述博得更多的受眾。不過，需要說明的是，不是什么樣的事實都可以寫成散記，這要求我們事先很好地作出鑒別。比如，一些不適宜形象表述的經(jīng)驗新聞，一些缺乏耳聞目睹條件的述評新聞，一些需要有序排布的公告式新聞等等就應(yīng)采用別的方法報道，盲目趕時髦，生搬硬套就會適得其反。記事性散記有事態(tài)式散記、事件式散記兩種。

①事態(tài)性散記是就事件的動態(tài)采寫成的報道。對事件的動態(tài)，人們一般注往寫成普通的消息。寫者“按圖索驥”，毋須使勁，也用不上激情，篇數(shù)寫得很多，似乎感覺不到有什么長進(jìn)；受者則感到干巴沉悶，索然無味，不少人光看題目不看文。把事態(tài)寫成散記則可以使人在享受中了解新聞事實。新華社女記者郭玲春以采寫這樣的報道而馳名。她采寫的《金山同志追悼會在京舉行》，便是突出的一例。限于篇幅，這里選摘幾段：

鮮花、翠柏叢中，安放著中國共產(chǎn)黨員金山同志的遺像。千余名群眾今天默默走進(jìn)首都劇場，悼念這位人民的藝術(shù)家。

“雷電、鋼鐵、風(fēng)暴、夜歌，傳出九竅丹心，晚春蠶老絲難盡；黨業(yè)、民功、講壇、藝苑染成三千白發(fā)，孺子牛之汗未消。”懸掛在追悼大會會場的這副挽聯(lián)，概括了金山尋求光明與真理，為人民鞠躬盡瘁的一生，人們看著劇場大廳里陳列的幾幅照片，仿佛又重睹了他的音容笑貌，他成功地塑造的愛國詩人屈原的形象，在電影《松花江上》拍攝現(xiàn)場，他為演《風(fēng)暴》與“二七”老工人談心，他在世界名劇中飾演的角色，他在聆聽周總理的教導(dǎo)……。他1911年生于湖南。1932年加入中國共產(chǎn)黨，自此獻(xiàn)身革命，始終不渝。

……

夏衍在悼詞中稱金山的不幸辭世，是我國文學(xué)藝術(shù)界的重大損失，高度評價他幾十年來的革命、藝術(shù)活動，號召活著的人們學(xué)習(xí)他對黨的事業(yè)的忠誠，學(xué)習(xí)他在藝術(shù)創(chuàng)造上認(rèn)真刻苦、精益求精的精神。

他半個世紀(jì)前便結(jié)下革命情誼的摯友陽翰笙在追悼會的講話中說，是黨造就了金山，是黨把他培養(yǎng)成革命的杰出的人民藝術(shù)家。

……

②事件式散記是就事件中人們感興趣的有關(guān)事實采寫成的報道。這類散記與記事性通訊的不同點在于：散記在主題的要求上比通訊來得松散一些；散記著重于人們感興趣事實的描述，它常常擷取事物側(cè)面、背面及花絮等非主體的材料；散記以純粹的事實價值打動人，通訊則還承擔(dān)其宣傳性的職能；通訊常用的表現(xiàn)手法是敘述，而散記常用的手法是“白描”等等。人民日報》上刊登的《走向天極之路——大型電視報告文學(xué)“無極之路”拍攝散記》可謂一例，其主體有兩部分組成：不愿上電視的縣委書記，縣太爺有個小偷朋友。這里選摘開頭和第一段，供參考。

報告文學(xué)《無極之路》問世后，在社會上引起了很大反響。6月初，北京電視臺文藝部接受任務(wù)，將這部26萬字的《無極之路》，拍成大型電視報告文學(xué)片，讓劉日這個帶領(lǐng)群眾致富的共產(chǎn)黨人形象盡快走上熒屏。6月中旬便組成攝制組來到河北無極縣。

攝制組急火火奔赴無極，來了幾天，都見不著劉日。縣委辦公室的干部總是微笑地回答：哎呀，劉書記又到村里去了，晚上回來再說吧。幾個晚上過去了，仍然見不到他。攝制組只好拜托一起下去的作者宏甲同志去聯(lián)系。一天晚上，劉日來到攝制組住地。攝像趕緊抓住這個機會拍下幾個鏡頭。不料劉日卻連連擺手，客氣而又堅決地拒絕道：“別拍了吧，我不是演員，不會演戲!”就這樣，攝制組三下無極，幾十天里，只在試驗田現(xiàn)場會，和劉日下鄉(xiāng)看望老鄉(xiāng)時搶拍到幾組鏡頭，兩位主持人抓住機會和他攀談，劉日說，“我這個人有什么好說的呢。現(xiàn)在市場上有些賣豬的，往豬里灌水。我這個人不過是賣豬不灌水，只是說實話辦實事，沒什么好講的。”攝制組為劉日的務(wù)實精神感動，但電視沒形象不可。這多虧無極的張承文同志，幾年里他拍攝下了許多劉日的照片，這次他全提供給了攝制組。

近幾年，人民日報十分注重這類散記的報道，僅拍攝散記之類的題材就有不少。如《西子百花紅京華——浙江越劇小百花進(jìn)京演出散記，《劉少奇的44天拍攝散記》，《雙擁城的新奉獻(xiàn)“大進(jìn)軍——南線大追殲”拍攝散記》等。

事件性的散記一般都在題目的副題上加上“散記”兩字，其用意是區(qū)別于容易混淆的相同題材的其它文體的新聞。

二是紀(jì)行性散記

這種散記是隨作者的行蹤來報道變動著的事實，因此，作者可以出現(xiàn)在新聞中，但并不絕對。紀(jì)行性的散記被新聞界或文學(xué)界的同仁稱作為真正意義上的散記。因為，采寫這種散記作者是“主動者”，可以自由地選取材料，可更好地體現(xiàn)一個“散”字，不像記事性散記，在很大程度上受事實的約束。紀(jì)行性的散記可以放在新聞版上采用，但有一些也可以當(dāng)作文學(xué)作品放到副刊版上。新聞與文學(xué)結(jié)合后的報告文學(xué)是兩棲作品，新聞與散文結(jié)合后的散記同樣是兩棲作品。紀(jì)行性的散記有巡禮式散記、隨訪式散記、觀覽式散記三種。

①巡禮式散記是呈系列采寫或刊出的報道品種。它具體表現(xiàn)在兩方面。一是報刊社根據(jù)受眾的需要有計劃組織或開設(shè)某種限定題材的欄目供作者有的放矢投稿，呈系列刊發(fā)。如人民日報在很長一段時間內(nèi)打出域外散記的欄目，刊出了不少膾炙人口的文章。如，古堡公園散記、德國的老年人、土耳其不土等。第二種為作者的自發(fā)行為，是作者本身在采訪過程中得到啟發(fā)而對某一主題的事實寫出系列性的散記。

采寫系列性的散記應(yīng)該成為作者新聞開發(fā)的基本功。有這樣的一種思路可以有效地拓寬報道領(lǐng)域，使人通過對某一事實的報道而產(chǎn)生報道其它一系列題目的靈感，同時有利于增強對該報道事物的宣傳效果，帶來更大的社會效益。

很多巡禮式散記是經(jīng)過精心組織和安排的。它在很大程度上是作者有目的采寫行為，是作者根據(jù)要求和一整套的思路所從事的采寫活動。它是作者研究受眾需要在先，而對事實的采訪在后。當(dāng)然，這種計劃性僅是題材上的要求，而在具體的采寫過程中并不影響“隨意性”，影響作者選棄材料所掌握的主動權(quán)。

②隨訪式散記。它是作者隨他人出訪以隨訪者身份就所見所聞的事實寫成的報道。其中呈現(xiàn)兩種情況。第一種是以被訪者為主線進(jìn)行報道。這種情況在于活動本身過程沒有多大的報道價值，而就活動中了解到的有價值事實進(jìn)行報道。第二種是以訪者為主線進(jìn)行報道。這在于訪者所組織的活動本身就有新聞性，或只有通過訪者才能使有價值事實得到報道。

③觀賞式散記。這是作者就外出游覽或采訪對所見所聞到的有價值的事實寫成的報道。它常常是作者的意外所得，也并非是主產(chǎn)品。一個作者經(jīng)常有外出游覽的機會，這是采寫觀覽式散記的好時機。其實，即使外出采訪，在寫好新聞主產(chǎn)品的同時，不妨寫些此類散記。觀覽式散記所涉及的事實是最有趣、人們最需要了解的。這樣的事實對一個外地到來的人具有很大的吸引力，有興趣去了解。作者來到這樣的地方采寫這種散記自然不是為難的事。當(dāng)然作為作者不能像一般的游客那樣看事物，而要盡可能多地發(fā)現(xiàn)一般人難于發(fā)現(xiàn)的有趣事實告訴受眾，這樣的散記才有生命力。

散記的寫作

第二篇：工作散記6

工作散記5：《做一個幸福的教師》讀后感

讀了<做一個幸福的教師>這本書，使我感悟到:幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢?我想，要做到以下幾點:

首先做幸福教師，要擁有一顆寬容的心。教師潛在的人格魅力會深深地感染幼兒，在平時的教育教學(xué)中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的，所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識幼兒。在評價幼兒時，多一些鼓勵，使幼兒時刻感到自信；當(dāng)幼兒犯錯時，多給幼兒一些寬容；當(dāng)幼兒取得進(jìn)步時，別忘了給幼兒及時送上贊揚；當(dāng)幼兒有疑難時，做幼兒最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)幼兒大膽表現(xiàn)自己時，做幼兒最好的欣賞者。

其次，做幸福的教師，要有對幼兒真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的幼兒，服務(wù)幸福的社會。在幼兒需要我們指導(dǎo)、幫助的時間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的幼兒。熱愛幼兒就必須了解幼兒，尊

重幼兒，時刻把幼兒放在心上，體察幼兒的內(nèi)心世界，與幼兒建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

另外，做一名幸福教師，就要做有文化的教師。陶老師說“文化一旦在心靈安頓之后，:就成為了一生幸福的儲蓄。”他提出自己的見解:“教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告訴我們，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo):幸福地活著。

總之，在平時的工作和生活中，作為一個幸福的教師，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與幼兒為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!。

第三篇：家訪散記

家訪散記

天門市岳口鎮(zhèn)五龍小學(xué) 劉愛仙

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動還在如火如荼進(jìn)行中，回首過去的日子，在寒假中我們以“送學(xué)情上門，家校面對面”為主題的家訪中的幾個片段，始終縈繞在我的腦際。

片段一 真情的溝通

熊雯晉，五年級由僑鄉(xiāng)中心小學(xué)轉(zhuǎn)入我校的住宿生。家訪前，聽班主任伍老師介紹，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，一首古詩背了兩節(jié)課都不能記住，伍老師在檢查背誦情況時，她居然爆出了一句：“老師，您就別逼我了，我媽媽都說我腦筋不好使！”弄得伍老師都啞口無言了。

“這是一個問題學(xué)生！”我心理冒出了唯一的念頭，“一定要跟她的家長好好的溝通一下。”

我和伍老師到了她的家里：“老師，是不是晉晉在學(xué)校又闖什么亂子了？”她媽媽見到我們，開口第一句話竟然就是這樣。

“熊媽媽別急，我們是來家訪了解情況的，不是來告狀的！”我急忙解釋。

通過與她媽媽的交流溝通，我們基本了解了她的情況：由于父母在外打工，小晉晉剛八個月就斷了奶，交給爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶對小晉晉是百依百順，“含在口里怕壞了，捧在手里怕摔了”，因此，小晉晉入學(xué)前過著公主般的日子，貪吃零食，少動嗜睡成了她幼年時的習(xí)慣。

上學(xué)了，這種衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣也從未改變過，什么時候該干什么，什么事情該怎么處理，從來不用她自己操心，都有爺爺奶奶一手包辦。學(xué)習(xí)成績始終維系在下游，她也從不放在心上。等到父母發(fā)現(xiàn)這種狀況時也已“回天乏術(shù)”了。

“我只能認(rèn)為是她腦子不好使，要不怎么學(xué)習(xí)上不去呢？”熊媽媽無奈嘆息說。

“恕我冒昧，熊媽媽！您的觀點我們不能接受，不客氣地說，小晉晉如今的狀況是你們父母教育缺位造成的，與她的腦子好不好使沒有太大關(guān)系！”我單刀直入，毫不客氣地指出了問題的關(guān)鍵。

在熊媽媽錯愕的注視中，我給熊媽媽客觀而細(xì)微地講解了“隔代教育”的諸多弊端，并建議她在今后的學(xué)習(xí)生活上多給小晉晉正面的鼓勵，讓孩子從心理上正視自身的缺點，擺脫對大人過分地依賴。同時，建議她在外出務(wù)工時，多與孩子溝通，及時與我們聯(lián)系，時刻掌握孩子的學(xué)習(xí)生活情況，家校緊密聯(lián)系，讓孩子健康成長。

熊媽媽如夢初醒，緊緊握住我們的手，激動地說：“感謝老師上門提醒，今后，我們一定與老師密切配合，多關(guān)心孩子，讓孩子恢復(fù)自信，努力學(xué)習(xí)！”

看著熊媽媽激動的神情，我深切地感受到了家訪的意義-----與家長真情的溝通，使每個孩子都有一個光明的未來。

片段二 心靈的交融

我初三的班主任曾告訴我：“以心勾心，失去的是兩顆心；以心換心，得到的是一顆心；以心融心，得到的是兩顆心。”到小卓同學(xué)家里去家訪，讓我在三十年后才真正領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。

小卓同學(xué)在我們老師眼中是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績一直名列前茅，又懂禮貌。那次到他家里，他正好被他姑媽接去了，他爸爸熱情地接待了我們。我們愉快地交換著對小卓的看法和觀點，氣氛一直都是那樣的和諧。

準(zhǔn)備離開時，我問了一個很不客氣的問題：“小卓有什么我們不知道不了解的缺點嗎？”

小卓爸爸眉頭一皺，嘆了一口氣，狠咽了一口唾沫，把我拉回了客廳，按坐在沙發(fā)上。“老師，我跟您說實話，小卓什么都好，就是占有欲太強，我一直都很擔(dān)心！”邊說著邊起身走進(jìn)小卓的房間，搬出了一個大紙箱。打開紙箱，里面塞滿了各種玩具，從幾十元的電動火車到上百元的遙控飛機，MP3到八百多元的MP5，我見過的玩具基本都有。

“老師，說句夸張的話，我家環(huán)境好，小卓爺爺是建筑商人，在方圓幾十里都是小有名氣的，小卓的童年那真是‘要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨’，每年花在他身上的錢光玩具就有幾千元，但他從不滿足，別人的孩子哪怕是有跟他一樣的玩具，他也要去弄來占為己有，弄得我們都沒臉見鄰里鄉(xiāng)親，真不明白他為什么會這樣？”小卓爸爸滿臉的無奈。

我心理咯噔一下，放寒假前，班上的一位同學(xué)帶的一部MP5不翼而飛了，難道是??我不敢往下再想，我有點失態(tài)地急忙起身告別了小卓的爸爸，并約他第二天帶上小卓到學(xué)校一趟。

第二天，我在校門口翹首盼望他們父子倆的出現(xiàn)，見到他們，我迫不及待地把小卓帶到辦公室，把我的辦公椅讓給他，請他與我面對面坐下。

“小卓，我們以朋友的身份交談一下，希望你能敞開心扉，無所保留的對我說說真心話，行嗎？”我的急切把小卓弄得一頭霧水，他愕然地望著我。“小卓，你是男子漢嗎？”我覺察了自己的急躁，馬上改變了談話的方式。“是，當(dāng)然是！”小卓把頭昂得高高的。

“那男子漢是不是應(yīng)該敢作敢當(dāng)？”我緊接著問。“是！”

“好！班上丟的MP5是不是你拿了？”我步步緊逼。“是！”小卓痛快的承認(rèn)了，同時低下了高昂著的頭。“能說說你為什么要拿那部MP5嗎？”我溫和的問。

“我看不慣爸爸媽媽總拿錢買禮物給我，而從不管我到底想要些什么，我要他們后悔！”他又倔強的昂起了頭。

“情感缺失！多少留守兒童的通病！”我在心里吶喊。我記不得我當(dāng)時說了些什么，只是像開了火的機關(guān)槍長篇大論地給他講了大半個鐘頭的道理，他平靜地坐在那里聽著，沒有答半句言。

我從沖動中緩過神來，心平氣和地對他說：“請爸爸過來和你談?wù)劊銈兏缸觽z溝通溝通，行嗎？”

“行是行，但我請老師別告訴我爸爸，我拿了同學(xué)的東西，我會把它還回去的，好嗎？”他怯怯地說。

“好！”我痛快地答應(yīng)了他。我撥通了小卓爸爸的手機，請他到辦公室與小卓單獨談了一個多小時，小卓爸爸到底與他說了些什么，我直到現(xiàn)在都一無所知，只記得當(dāng)時他父子倆與我告別時都很高興??

從那以后，小卓有什么高興事、煩心事都毫無保留地告訴我，我和他成了心心相融的好朋友。我得感謝那次家訪，讓我們師生同時得到了兩顆心。

片段三 感激的淚水

臘月二十四，我同二年級班主任文老師帶著特殊的使命，來到了小板鎮(zhèn)汪垸村五組汪志方同學(xué)家里。前兩次的家訪因他媽媽外出打工沒能見著，所以我們特別選了這個特殊的小年日。

志方盡管轉(zhuǎn)入我校住讀只有一個學(xué)期，但卻是我校的“名人”。年近十歲只讀二年級是原因之一，主要是他是我校住讀生中出名的“尿床大王”，開學(xué)一周內(nèi)幾乎天天尿床，弄得陪寢老師疲憊不堪，給她媽媽打電話反映情況，他媽媽的回答令人哭笑不得-----“不要緊，把一床棉絮分段用，晴天曬一下就行，我不會見怪的。成績我也沒有太大的要求，只要每天能吃飽飯，學(xué)期結(jié)束孩子活著就行！”

“是什么情況讓一位母親說出這樣不負(fù)責(zé)任的話？一定要與他媽媽面對面把情況弄清楚！”這是鄢旭華校長當(dāng)時給我和文老師下達(dá)的死命令，然而接連的幾次上門都沒能見到忙碌的志方媽媽。

雖說是傳統(tǒng)的小年日，可是在志方家低矮的磚瓦房里，根本領(lǐng)略不到一絲喜慶。志方媽媽很熱情地接待了我們。通過交談，我們大略地了解了他家的情況。

志方的爸爸盡管不癡不傻，卻是那種老實巴交得有些笨的人，家中還有一個臥病長達(dá)8年的爺爺，吃喝拉撒睡都不能自理，得有人照應(yīng)著，家里的重?fù)?dān)全部壓在志方媽媽身上，沒有一技之長的志方媽媽只能靠賣苦力每月掙個幾百元錢，一家人的生活捉襟見肘。志方爸爸是一個“一根筋”的孝子，自己的兒子不多照應(yīng)，一門心思照顧自己的老子。為了讓家里過得好一些，見別人魚塘套鴨賺了錢，志方媽媽好容易東拼西湊借了兩萬多元錢包了個魚塘，套養(yǎng)了500多只鴨子，孩子跟著媽媽在池塘邊太危險，只能放在家里，所以小志方從兩三歲起就一個人睡覺，尿床的毛病從那時就落下了。

“我家的運氣真差，鴨子養(yǎng)得肥肥壯壯卻遇上鴨蛋滯銷的年景，不但沒賺到錢，還反虧了萬把塊錢，為了還債我只好外出打工。”志方媽媽眼里噙著淚水說。

小志方上學(xué)后也沒有人管他的學(xué)習(xí)，因此基礎(chǔ)很差，連讀了三個一年級，期末也還考了個倒數(shù)第一。

文老師遞上了志方本學(xué)期的成績單，語文數(shù)學(xué)都及格了，并且告訴志方媽媽通過老師們共同的努力，以前每天晚上用手機上三遍鬧鐘定時叫他起床上廁所，現(xiàn)在他都不用老師叫了，自己起來上廁所了。

看著孩子的成績單，聽著老師的介紹，志方媽媽熱淚盈眶，緊緊拉著文老師的手說：“感謝老師們的辛勤教育，讓我看到了生活的希望！”

“您把孩子交給我們，就是對我們的信任，把孩子教育好是我們的責(zé)任。寒假期間，請您配合我們，督促孩子學(xué)習(xí)，特別提醒他按時上廁所，讓他的生活形成規(guī)律，過上正常的生活。您家里的情況我們會向?qū)W校及時匯報，并建議給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋！蔽睦蠋焽诟乐痉綃寢尅?/p>

“謝謝老師，謝謝老師！不管將來孩子有沒有出息，我們都不會忘了老師！”志方媽媽一邊擦拭著眼淚一邊回答。

當(dāng)我們告別志方媽媽時，志方媽媽一直把我們送到村口，久久地目送著我們?? 家訪，讓我們走進(jìn)了學(xué)生家庭，與家長進(jìn)行了思想的交流，了解了學(xué)生，了解了學(xué)生家庭狀況，給我們今后的教育工作提供了第一手信息資料，便于我們因人施教，因材施教。

我們有理由相信，只要我們把家訪納入教育工作常規(guī)化，我們的教育水平將有一個質(zhì)的飛躍。

第四篇：猴年春節(jié)散記

猴年春節(jié)散記

【藝為歡 2016-2-15】

花落花開，歲月匆匆。去年的春節(jié)似乎還在眼前，今年的春節(jié)又如期而至。這次春節(jié)回家，讓我再次盡情享受著濃濃的親情、純純的友情、悠悠的鄉(xiāng)情。年底二十五，與夫人回鄉(xiāng)，聽說鄰居那慈祥的老婆婆已經(jīng)走了，隔壁的小伙子結(jié)婚了，侄女上大學(xué)了，表哥做生意發(fā)財了，老弟搬新家了，侄女做媽媽我也被外公了??車子在高速奔馳，思緒跟隨著一路飛揚，映入眼簾的那山、那水、那池塘、那房屋，都是那么熟悉、那么醉人，而家鄉(xiāng)那棵樹繁葉茂、青翠優(yōu)美的古樟依然還在靜靜地孤獨地守護(hù)著我們美麗的家鄉(xiāng)。

今年春節(jié)，哥全家去了海南，而三兄、六弟、八弟、九弟、五妹都回來了，熱鬧的氣氛不減當(dāng)年。大妹家就在附近，每年過年，兄弟們必會到她家先熱鬧一番。二十八日晚，與去年一樣，我們再次相聚在她家，吃晚飯、品咖啡、拉家常、敘親情，三兄今年到株洲上班了，六弟明年調(diào)到廣州某醫(yī)院上班了，八弟去年建了豪宅并搬居新家了，小妹在杭州又不能回家團(tuán)聚了，侄女上一本了，在深圳創(chuàng)業(yè)成功的九弟今年也感到壓力了??

二十九日，二O一五年的最后一天，風(fēng)和日麗、春意盎然，按習(xí)俗，今天得燒香祭祖、殺雞敬神，昭示正式過年了。若是以前，精明能干、事必躬親的母親，必會滿懷激情磨豆子、作豆腐、炒花生、祭宗祖、敬灶神??一切她都會打理得井井有條，可是今年母親被病魔折磨得非常疲憊，恰又感冒，她對這些習(xí)俗失去了興趣，而父親也體弱多病，平時還得強撐著服侍母親的一日三餐，所以我們這次回家，一切得由自己打理，年貨基本都從株洲帶回來了。下午，我與小孩貼春聯(lián)，這副春聯(lián)，我早擬好了，由愛人親手書寫，原汁原味。晚上，兄弟們都聚集在我家蹭wifi搶紅包、聊天，我也是幾十年來第一次沒有關(guān)注春晚了，在網(wǎng)上與朋友、同學(xué)、學(xué)生、親人們搶紅包、互致新年祝福。

新年第一天，通常要擇吉時“出行（háng）”，聽說今年是辰時，但從零點開始，外面的鞭炮聲早已煮粥般此起彼伏、響不絕耳，我七點起床，洗刷后燒香、開大門、放鞭炮，要是以前，母親還有很多講究、規(guī)則。上午，約好兄弟們一同出去向鄰居們拜年，戶戶門前洋溢喜慶，人人臉上掛著微笑，一路上拜年的隊伍絡(luò)繹不絕、蔚為壯觀，大家互致新年問候，一上午我們把幾十戶鄰居都走完了。在物質(zhì)條件日益豐富的今日，感覺年味已遠(yuǎn)不如從前，曾經(jīng)，一粒糖果、一塊薯片、一根帶蒂的香煙都可以吸引客人的欲望，而今，戶戶都是開心果、沙糖桔、芙蓉王香煙，人們出來拜年僅僅成了一種禮節(jié)性的行為，通常屁股不落座、打一下招呼就走了。下午，兄弟們?nèi)チ伺栏叻澹以诩业鹊叫Ｓ阎摇⒁啄饲皝戆菽辏沂且?0后帥小伙，也是校友群最得力的管理員，他平時邊開挖機邊聊天，經(jīng)常發(fā)一些工作圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)景與大家分享，在群里非常活躍，與群內(nèi)老的、少的、男的、女的校友個個都“辣熟”，是一名非常不錯的21世紀(jì)新型農(nóng)民，尤其對群內(nèi)公益捐助毫不含糊。易乃在義烏工作，也是一名群管，對群工作非常熱心。我們一起來到母校附近的瑞家，瑞是一名律師，在群內(nèi)屬爺爺輩了，但其人老心不老，唱歌、跳舞、蹦迪、“噴鴨屎”樣樣都行，活躍程度令許多80、90后汗顏，每次群活動，沒有他還真缺少氣氛。不久郭也來了，他是我同學(xué)，單瘦精明、真誠熱情，在群內(nèi)德高望重，任常務(wù)副群主，每次同鄉(xiāng)會活動，與我是最好的搭檔。在路上又遇到同同、昌昌，同同年齡與我相仿，但看上去似乎永遠(yuǎn)是一小女生，她也經(jīng)常參加同鄉(xiāng)群活動，而昌昌屬群內(nèi)最有名的百曉，他記性極好，群內(nèi)問到任何人，好象個個都是他親戚。我們一起來到萍萍家，萍萍是保險業(yè)務(wù)員、群內(nèi)一枚美女，也是一名頗具號召力的群管，雖然入群不久，但她的熱心、開朗很快贏得了全群的好感，群內(nèi)的活動也是積極參與，幾次群里扶貧助殘捐款，她都是第一個站出來支持，合影后，我們又到了母校仰瞻、懷舊。

晚上我們同學(xué)約定在五爺家聚會，參加這次聚會的近20人，偉、昌、同、良同學(xué)都是第一次參加，尤其良同學(xué)，當(dāng)年以年級第一名成績考上一中，后來他當(dāng)兵上了軍校，再也沒有聯(lián)系過，直到若干年后才知他在無錫工作，這次聚會，我與散步哥專門開車到他家把他接過來。往事如煙，溫馨如昨，老同學(xué)相見，懷戀歲月、舉杯共慶，無不激動、無不感慨，青春和朝氣再一次在這里邂逅，思念和記憶再一次在這里交織。

飯后玩牌，從不沾牌的我陪看到零點，這時波波同學(xué)也從百忙中趕來，他在上海工作，雖然我們初中畢業(yè)后再也沒見過，但在班級群里倒時聊得非常多。因母親一直打電話催我回家，我只得請波波送我先回，到家后，他倒車，沒想到因?qū)β窙r不熟，黑暗中他直接將車開到一近1米高的護(hù)坡上而致兩前輪懸空，波波試了幾次想倒退出去，但車輪完全在空轉(zhuǎn)，進(jìn)不能進(jìn)、退不能退。無奈他取出千斤頂，鉆到車底下，弄了半天也不見絲毫效果，我倆心急如焚、無計可施，只得打電話給五爺，要他多喊幾個同學(xué)來把車頭抬起來，可是打牌的也已經(jīng)散了，五爺也正在送香灰同學(xué)回家的路上，不久他倆趕到，看到這情形也六神無主、不知所措。五爺只好打電話給他姨夫（我六弟）尋求幫助，六弟過來后，仔細(xì)觀察了一番，決定還得用千斤頂。我們在四周搬來了很多磚頭、石塊，波波邊搖千斤頂我們邊在輪胎下墊磚頭，我的手早已凍得完全失去了知覺，但更可憐波波，他不僅冒著霜寒鉆在車底下作業(yè)，而且全身也都弄臟了，大家的心情都很沉重，我更是非常內(nèi)疚。幾十分鐘后，前輪終于頂起來了，我們小心墊好磚頭、石塊，確保萬無一失后，六弟才發(fā)動車猛然后退，我們幾個在前面用勁一抬，前輪終于上去了，大家深深地舒了口氣，這時已經(jīng)凌晨一點四十！幸運的是，新車也幾無損傷，我與波波自嘲：2016年第一天晚上遭遇到上天的如此刁難，這何嘗不是給我們未來的生活中留下深刻的記憶和回味呢？回到家，我立即把早已麻木僵硬的雙手伸進(jìn)熱水里，好久才恢復(fù)知覺。

正月初二是傳統(tǒng)的“打牙祭”。我早早起床，燒香殺雞、燃放鞭炮、煮雞敬神。這天也是去岳母娘家的日子，但因太遠(yuǎn)，我們只得去舅舅家，順便到附近的親戚朋友家拜年。首先來到二姐家，可她去了縣城，正好碰到剛回娘家的紅紅同學(xué)，新年相見，興奮之情溢于言表，她是與我同讀時間最久、也一直沒有失去聯(lián)系的老同學(xué)，我們不用擁抱，因為那零星的童年記憶一直在我們的思緒中纏繞；我們不用客套，因為那鬢角的銀絲印證了我們的友誼早已穿越時空。她陪我到附近的偉同學(xué)家，遇到彥老師、啟老師，啟老師是我小學(xué)數(shù)學(xué)老師，可現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼、垂垂老矣。而彥老師是我初中生物老師，那時他還剛參加工作不久，現(xiàn)在也已經(jīng)內(nèi)退了。在偉同學(xué)家坐了一陣出來，見到了石同學(xué)及夫人，他是我大學(xué)中最要好的同學(xué)，在上海創(chuàng)業(yè)，事業(yè)有成，老朋友一見面，激動起來竟然較起了手勁，矮墩墩壯實的他，一股牛勁，我哪是他對手，還得趕往舅舅家吃中飯，合影后我們匆匆離開。按慣例，在舅舅家吃中飯，在相距不過300米的姨媽家、在相隔不到四小時后吃晚餐，在姨媽家附近又見到了樂同學(xué)，他也是我小學(xué)要好的同學(xué)，兩人在太陽下回味過去、暢談人生、剖析生命，一切是那么樸素平凡，又是那么堅實永恒。

久盼的春節(jié)姍姍而來，可已匆匆而去。感嘆歲月，領(lǐng)悟春節(jié)，故土，一個走到世界盡頭仍還想回來的地方，一個從生至死情懷都無法割舍的地方，一個光陰雖然逝去撣撣灰塵后又可以拾起多少美麗回憶的地方??

年底兄弟姐妹們正在大妹家品咖啡

正在幫六弟、八弟等理發(fā) 貼上了自己擬的、愛人寫的春聯(lián) 除夕夜兄弟們正在一心一意搶紅包、致祝福

拜年的鄰居絡(luò)繹不絕 初一在三叔家聚中餐。父輩們都老了，而家庭越來越大了，大家庭聚一餐也越來越難了。家人們正在三叔家拜年

校友群新年聚會 看到春節(jié)中快樂的下一輩，也勾起我們童年的許多回憶。與紅同學(xué)、石同學(xué)相聚

為懷念那逝去的青春韶光共同舉杯

第五篇：軍訓(xùn)散記例文

軍訓(xùn)散記楊美玲

“啪、啪、啪??”隨著剛勁有力的腳步，眼前出現(xiàn)了一位身著綠色軍裝的軍人，他是我們的教官。（簡短的語言，寫出了教官的軍人氣度）

“我是??”洪亮的普通話夾雜著四川口音在教室里回蕩，調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)缤蛴鲆娏舜蠡依前愕臏仨槪淌依秫f雀無聲，大家的氣都不敢喘一聲，教官那凌厲的目光高速秒殺著每一位同學(xué)，霎時間，教室里每個人都坐得十分端正，警覺。（語言詼諧幽默又風(fēng)趣，很合讀者的心思）

晚上開始了軍訓(xùn)，統(tǒng)一的服裝以及軍訓(xùn)的生活勾起同學(xué)們的好奇心，七嘴八舌議論著，亂哄哄的，出去組隊都顯得漫不經(jīng)心，鴨子般搖搖晃晃的站在那，懶懶散散的。

“教官來了。”如同驚天霹靂般電醒了每一個人，每個人都站得筆直如桿，教官整隊，向前看齊，腳步聲亂七八糟的，教官咧嘴笑了，我們也跟著笑。“笑，嘿嘿??笑”陰森的聲音在耳邊回響，教官翻臉比翻書還快，一會兒晴一會兒陰，像天空中飄浮的白云令人捉摸不透，犯錯自然會有懲罰，教官一聲令下，所有人瞬間脫下鞋子在地板上使勁踩，使勁跺，進(jìn)行赤腳訓(xùn)練，漲張紅了眼圈，卻不敢輕易流淚，一句話，苦啊！

第二天每個人都緊張不安，教官讓人毛骨悚然，大家越緊張反而越出錯，教官時而語氣緩和時而嚴(yán)聲厲語，真不知道他葫蘆里買了什么藥。

訓(xùn)練蹲姿時，時間很長，而且每個動作都會有十分鐘甚至更久的訓(xùn)練，缺乏鍛煉的我開始吃不消，身體失去平衡力。剎那間，伴隨著尖叫聲而倒下，腿好痛好痛。快起來，等一下會受罰的，不許倒下，一聲聲內(nèi)心的呼喚讓我咬緊牙關(guān)忍痛站起來，可是大腿卻就是不聽使喚，在一次次站起來后又一次次倒下，而淚水也蒙住了雙眼，順著臉頰緩緩落下。（心理描寫，很真實）我看不清教官的臉，不知道下一刻會發(fā)生什么，我要怎么辦，怎么辦？“啪，啪，啪”同樣的腳步聲響起，越來越近，越來越近，完了！“你怎么了？”溫和的話向我飄來，心中充滿了疑問，本能反應(yīng)回應(yīng)了一句：“腿痛。”他拍拍籃球架下面的大石，示意我坐下休息。咦，威風(fēng)哪兒去了？我狐疑著，他露出了溫和的目光，好像在說：“你去吧！”

訓(xùn)練場上，某班同學(xué)暈倒了，教官急匆匆的去查看；我們累了，教官體諒讓我們休息；我們錯了，教官會給我們嚴(yán)厲的懲罰；我們失去榮譽的機會，教官讓我們切身體會，給我們講大道理；我們??

教官的懲罰我們記憶猶新；教官的教導(dǎo)我們刻骨銘心；教官的音容笑貌我們永遠(yuǎn)記住；教官的一切我們將永遠(yuǎn)保存。

短短的軍訓(xùn)生活為我的青春添了絢麗的一筆！

【點評】文章語言生動活潑，既有群像，又有個像，既有語言描寫，又有心理描寫，更不乏行動描寫，動作生動傳神，語言符合人物的身份，心理描寫寫出了人物的真實感受，用生動的比喻幽默的話語，為文章怎加了趣味，寫出了記敘文的“趣”。很好！

軍訓(xùn)散記楊夢迪

“同學(xué)們，我就是你們的教官，在今后一周的訓(xùn)練中，希望大家能夠相互合作！”隨著這鏗鏘有力的聲音的響起，一周的魔鬼訓(xùn)練之旅就此展開！

NO.1

“出來集合！”教官一聲令下，同學(xué)們都爭先恐后的往外擠。“按個頭高低，個子高的站在前面，個子低的站在后面。”話音剛落，為心里一陣歡呼：太好了，我終于能夠站在最后一排了，以后在后面做小動作，也不怕······（心理描寫）正在喜滋滋的想著，一只大手拍在了我的肩上，嚇得我直哆嗦，（細(xì)節(jié)描寫）“這位同學(xué)，你有啥喜事，笑得那么燦爛？！”

教官一臉嚴(yán)肅的走到我面前。“沒···沒什么。”（語言描寫，寫出了我的窘迫）我窘迫地低下了頭。“好，從現(xiàn)在開始，我們學(xué)習(xí)站軍姿。”教官挺直了身子，抬頭，挺胸，收腹，五指并攏，放于褲子中縫處。示范完之后，教官讓我們學(xué)著他的樣子做。看看身邊的同學(xué)，A同學(xué)北部彎成了龍蝦，B同學(xué)的腿都弓成了O型，C同學(xué)的頭使勁的往下低，好像在找錢包。（寫出了群像，描寫細(xì)膩，采用比喻，很生動）我朝他們眨眨眼睛，吐吐舌頭，一臉的得意。

“咳···咳···教官來了。”D同學(xué)鬼機靈地向我們傳遞了這個帶威脅性的信息。

教官走到A同學(xué)身后，捶捶他的肩膀，說“肩膀要挺直了，腰要直，這才像男子漢！”他又轉(zhuǎn)到B同學(xué)面前，說：“腿要伸直，軍人要像大樹一樣矗立不倒。”他又扶扶C同學(xué)的頭說：“抬頭，這才是軍人不屈的品格！”他一一糾正了我們的錯誤，給我們指出了“光明大道”。（運用語言，寫出了軍訓(xùn)的場面，給人以身臨其境的感覺）

NO.2

“軍姿端正！”“啪啪·····”拍手聲整齊響亮。“同學(xué)們，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，我想

大家都體會到了軍人的作風(fēng)，領(lǐng)會到了軍人的精神，作為軍人，就是要端正自己的行為，要磨礪自己，要不怕困難，你若不堅強，軟弱給誰看！”總教官在結(jié)營儀式上如是說。

是呀，回想起站軍姿的情景，回想起隊列隊形的訓(xùn)練，回想起人體浮橋的練習(xí)，一股自豪之感涌向心間。再看看身邊的同學(xué)，一個個皮膚黝黑，一個個更加成熟，一個個更加堅強，一個個更加勇敢。我覺得，軍訓(xùn)雖苦，可我們收獲的更多！

【評點】文章第一部分采用了描寫的手法取代了枯燥無味的記敘，生動形象，可讀性強，很好！

軍訓(xùn)散記張瑤佳

“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。”看著這一句話語，伴隨著內(nèi)心的期盼，終于迎來了人生的第一次軍訓(xùn)生涯。

情景一：初逢

一名身著迷彩服的士兵來到講臺，一個手勢，一聲鏗鏘有力的話語，教室隨既安

靜了下來，一個強有力的命令，（用簡短有力的語言，寫出了教官的果斷）坐姿端正的我們拿到了迷彩服，同時伴隨著“教官好嚴(yán)厲啊！??”的聲音。我們便開始了與教官的接觸。

情景二：體罰

“把鞋帶解開，給你們二十秒時間??三二一！”再次響起的將步時依然嘈雜。“給你們十秒時間，把鞋襪脫下，赤腳站在地板上??三二一！”（用急促的語言寫出了軍訓(xùn)的緊張、急迫）我們的軍訓(xùn)生涯就從體罰開始拉開了帷幕。我的內(nèi)心不禁泛起了嘀咕，教官如此魔鬼，剛開始就如此對待我們，以后的幾天可怎么辦呀！不，人生不就是要去挑戰(zhàn)一個又一個困難，迎接挑戰(zhàn)，越過困難，這才是最終目的。（最后的議論與前面銜接自然，又深化了主題）

情景三：感動

兩天基本動作的練習(xí)，雖說并不難，由于動作不到位及（蹲姿訓(xùn)練）讓我們累的是腰酸背痛腿抽筋呀！當(dāng)然內(nèi)心也充滿了對教官的怨恨，可是卻明白了一個道理：服從是最好的減輕訓(xùn)練強度的辦法。而這天依舊是服從，不同的是我們今天卻留下了感動的淚水。

長一米多的木條扛在我們每兩人的肩上，其他同學(xué)從木條（浮橋）上通過。承重的同學(xué)用他們稚嫩的肩膀撐起浮橋，過浮橋的同學(xué)膽戰(zhàn)心驚，顫顫巍巍，一悠一晃的過了浮橋。換任務(wù)后，看到承擔(dān)我們重量的同學(xué)，用他們同樣稚嫩的肩膀支撐起我們，他們?nèi)讨鴦⊥矗е例X，蓄著眼淚。直到我們渡過浮橋，他們連動都沒有動一下。想著他們那在眼眶里打轉(zhuǎn)卻沒留下的淚水，想起他們的瑟瑟發(fā)抖卻堅持支撐到底的身軀，想起平日嚴(yán)厲的教官

那日卻用強大的力量在身后安保，分擔(dān)肩頭的負(fù)擔(dān)那最樸實卻又最真實的華語，一股溫暖流進(jìn)了我的心田。

情景四??

回想起與教官接觸的那幾個朝朝暮暮，有體罰的埋怨，有過浮橋的感動，有拉歌比賽的激情，有聯(lián)歡晚會的歡欣??我們軍訓(xùn)后不舍教官，班里的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。同學(xué)相見時莞爾一笑，沒有了往日的嚴(yán)峻與冷漠。一切的一切源于我們終身難忘的軍訓(xùn)。

【點評】文章內(nèi)容詳實，四個情景處理得詳略得當(dāng)，特別是情景一和情景二寫的更是生動形象情景三如果能夠用生動的語言加以描繪年，那就更好，另外文中用簡短的句子，表達(dá)出了軍訓(xùn)的節(jié)奏，語言活潑生動，使敘述平添了一層靈動的色彩。