第一篇：神木中學(xué)20122013學(xué)年度第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

神木中學(xué)2012/2013學(xué)年度第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)教研組總結(jié) 本學(xué)期高一數(shù)學(xué)教研組在校教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了既訂的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。高一數(shù)學(xué)教研組工作又有了重大突破，取得了令人滿意的工作業(yè)績(jī)，根據(jù)學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，開展教研活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作回顧

1、重視了思想理論的學(xué)習(xí)。本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，立足于講臺(tái)，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以352高效課堂全面推進(jìn)為契機(jī)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。特別是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，每位組員能靜下心來認(rèn)真搞教學(xué)，肯鉆研。本學(xué)期我組員現(xiàn)有15篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表。

2、嚴(yán)格按新課標(biāo)的要求開展教研活動(dòng)。如：每次組會(huì)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)前兩個(gè)周352高效課堂的實(shí)施情況進(jìn)行衡量、評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思。結(jié)合平時(shí)教學(xué)方式、手段指出不足，討論改進(jìn)措施，明確工作方向；又召開了兩次352高效課堂實(shí)施研討會(huì),在上學(xué)期的基礎(chǔ)進(jìn)一步完善，并走向成熟。導(dǎo)學(xué)案的編寫已經(jīng)走向成熟。另外課堂模式過渡摸索階段，確保學(xué)生成績(jī)也在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面想了些辦法。本學(xué)期進(jìn)行了三次月考、一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，七次興趣小組活動(dòng)，均取得了很好的效果。

3、嘗試多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。本學(xué)期每人都講了一或更多節(jié)公開、示范課，充分利用電教設(shè)備，開展多媒體教學(xué)研究，探索新型授課模式，努力提高課堂教學(xué)效益。在校際交流、縣聯(lián)合教研活動(dòng)中我組承擔(dān)了15節(jié)示范課。

4、高一數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)形式多樣。本學(xué)期“一人一課”活動(dòng)開展得有聲有色，扎實(shí)有效，參與率極高。舉辦了高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽。參加了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)考試，工作開展扎實(shí)有效。同時(shí)有部分老師外出參加交流、學(xué)習(xí)。另外，有的教師從網(wǎng)上學(xué)到了不少東西，連同已自己的心得體會(huì)，加以整理，形成了文章，提高自己的理論水平。

5、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育取得了階段性成果。本學(xué)期我組同仁為了適應(yīng)新高考模式，大興課堂教改研究之風(fēng)，認(rèn)真研究大綱，挖掘教材形成了一套行之有效的課堂教學(xué)新模式。

6、有效地實(shí)現(xiàn)集體備課、教研組活動(dòng)的互補(bǔ)、互動(dòng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，每周確保一次理論學(xué)習(xí)、討論。

二、高一數(shù)學(xué)教研組工作成效

1、使全體高一數(shù)學(xué)教研組教師開闊了眼界，提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，提高了思想境界，增強(qiáng)了全組成員的凝聚力。

2、熟悉新課型標(biāo)準(zhǔn)和新課堂模式，用先進(jìn)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，有利于今后開展教學(xué)工作。

3、使高一數(shù)學(xué)教研組教師得到了充分的鍛煉，一批青年教師脫穎而出。積極配合學(xué)校視導(dǎo)，督促和扶持青年教師成長(zhǎng)，迅速適應(yīng)學(xué)

校教育教學(xué)工作，更好地勝任工作。我組青年教師喬翠芬、張國(guó)偉兩位老師業(yè)務(wù)能力提高迅速，分被評(píng)為縣教壇新秀、縣教學(xué)能手。本學(xué)期有多位老師被縣、校評(píng)為骨干、能手。王宇杰、何桃兩位新老師成長(zhǎng)迅速。

4、每位老師能認(rèn)真準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、月考試題，細(xì)心評(píng)閱，精心講評(píng)，圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

三、存在問題和努力方向

存在問題主要有: 由于個(gè)性差異,教學(xué)中的不平衡現(xiàn)象明顯； 教學(xué)理念和教學(xué)手段還有待進(jìn)一步改進(jìn),部分教師還沒有現(xiàn)代教學(xué)觀念,缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)。這些問題有待于在今后的工作中進(jìn)一步完善。數(shù)學(xué)組的工作要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)，以便提高今后的工作效率，改善數(shù)學(xué)教師的群體素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，為神木中學(xué)的教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：2008—2009學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

品華學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(2008—2009學(xué)第二學(xué)期)

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真踏實(shí)地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)校和學(xué)生的工作放在第一位，體現(xiàn)了良好的敬業(yè)精神和師德.我們將繼續(xù)認(rèn)真工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，從而使我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。本學(xué)期我們科組的老師在學(xué)校黨支部和行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：

1、重視教師和青年骨干教師的培養(yǎng)。

開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)計(jì)劃，并深入課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課，而且要求新老師至少拜一個(gè)老教師為師，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，新教師上路較快。我科組還重視骨干教師培養(yǎng)，對(duì)其壓擔(dān)子，讓他們舉大旗，為學(xué)校多作公開課、示范課。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前，每個(gè)老師都利用休息時(shí)間讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育走向生本》等教育理論書籍，開學(xué)后，有時(shí)利用科阻活動(dòng)的時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

3．繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者和教研員來學(xué)校講課，或組織老師到外校參觀學(xué)習(xí)，從而提高了老師的綜合素質(zhì)。

4、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作（1）、深入第一線抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量。因此，我們對(duì)課堂教學(xué)實(shí)行“兩手抓”的方略，一手抓教研活動(dòng)促課堂教學(xué)改革，一手抓課堂調(diào)研。

（2）、抓好“學(xué)困生”的趕隊(duì)輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行摸底，確定學(xué)困生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)提高，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗(yàn)收，5、積極開展第二課堂活動(dòng)。

第二課堂是教學(xué)的延伸和提高，可以培養(yǎng)更多的尖子生。因此我們成立數(shù)學(xué)科興趣小組，積極開展活動(dòng)，為學(xué)校培養(yǎng)尖子生，6．進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真踏實(shí)地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)校和學(xué)生的工作放在第一位，體現(xiàn)了良好的敬業(yè)精神和師德.我們將繼續(xù)認(rèn)真工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，從而使我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。

二、存在問題

這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績(jī)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

三、今后努力的方向

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，爭(zhēng)取今后一年內(nèi)完成以下近期目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)縣一類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

2、大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。

品華學(xué)校數(shù)學(xué)組 2009年7月

第三篇：2007—2008學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

品華學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

(2007—2008學(xué)第二學(xué)期)

黨的十一大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！睘榱巳尕瀼?，落實(shí)十五大的精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校數(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計(jì)劃，狠抓試驗(yàn)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，取得初步成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)

校長(zhǎng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評(píng)課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)小組開展工作。柳主任既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓數(shù)學(xué)教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，了解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。柳主任既抓第二課堂活動(dòng)和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)上的比賽，還帶頭進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。

二、認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動(dòng)。、堅(jiān)持教研活動(dòng)。①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師以級(jí)組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加鎮(zhèn)的“自主探究”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科題組織的有關(guān)交流會(huì)，組織教師到重慶參加全國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)研討聽課等。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認(rèn)識(shí)到開展教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教 師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。③定期進(jìn)行各類比賽。如一、二、三年級(jí)的口算比賽，數(shù)學(xué)小抄報(bào)比賽；四、五、六年級(jí)的應(yīng)用題比賽，數(shù)學(xué)小論文比賽等。出好數(shù)學(xué)專欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何提高教學(xué)效率”、“低年級(jí)的愉快教學(xué)”“新課標(biāo)教學(xué)”和“自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。

1、挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識(shí)傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學(xué)中大部分的教師能讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想，在不知不覺中接受了辯證唯物主義教育。

2、加強(qiáng)雙基教學(xué)，發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級(jí)的兩位教師在教學(xué)認(rèn)數(shù)的同時(shí)，結(jié)合單位名稱，堅(jiān)持“說”的能力訓(xùn)練。比如“3”，讓學(xué)生說出“3個(gè)人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫式時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。李文艷教師口算練習(xí)天天讀，天天算。在“兩位數(shù)學(xué)乘遭到位數(shù)”教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一系列計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、比較，使學(xué)生切實(shí)掌握運(yùn)算順序，并把式題與文字題進(jìn)行聯(lián)系來講，突出了知識(shí)的系統(tǒng)性。六年級(jí)的教師在每節(jié)課中注意知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如在“圓的周長(zhǎng)”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長(zhǎng)、想一想周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。

（2）在教學(xué)中，教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。如余曉靜老師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運(yùn)用了什么運(yùn)算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。

（4）寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。如羅吉坤老師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。

（5）以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過程式中，老教師們無私奉獻(xiàn)，青年教師虛心好學(xué)。教者虛心請(qǐng)教、反復(fù)試教，科組長(zhǎng)和師傅們熱心幫助，一次一次地聽課，耐心細(xì)致地提出修改意見，科組長(zhǎng)還幫助個(gè)別教師制作電腦課件，搜集大量的數(shù)學(xué)教學(xué)資料，資源共享。這樣的活動(dòng)，提高了教師素質(zhì)，提高了教師的教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氣氛。（6）進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深 入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。骨干教師帶頭使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。如計(jì)算教學(xué)課，充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的信息量大、密度大，形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地、熟練地掌握了小學(xué)階段的計(jì)算知識(shí)，收到了很好的效果。這節(jié)課如果不使用多媒體輔助教學(xué)，根本不能達(dá)到如此好的效果。在骨干教師的帶動(dòng)下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，快速掌握電教新技術(shù)，教學(xué)平臺(tái)使用率高。

（8）切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神，嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對(duì)作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，各年級(jí)做到作業(yè)依時(shí)完成，并且老師當(dāng)天批改作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。有些教師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，爭(zhēng)取進(jìn)步。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)區(qū)、學(xué)校的檢查均達(dá)到上級(jí)的要求。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。

四、堅(jiān)持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)尖子班的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們注意用激勵(lì)的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性。

在這里我科組雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使科組工作再上一個(gè)新臺(tái)階．

品華學(xué)校數(shù)學(xué)組 2008年7月

第四篇：10-11數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期總結(jié)

天長(zhǎng)市銅城小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2010～2011第二學(xué)期

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位年輕的數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組、年級(jí)組成員提出了許多改進(jìn)建議。在天長(zhǎng)市交流活動(dòng)中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課，評(píng)課。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

三、具體開展的活動(dòng)。

1、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，每位年輕的數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

3、我教研組戴之兵老師在明德協(xié)會(huì)的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討中的公開課--《圓的認(rèn)識(shí)》受到專家、同行一致好評(píng)。戴之兵老師在天長(zhǎng)市小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍教學(xué)研討中一堂《折線統(tǒng)計(jì)圖》的公開教學(xué)折服了到場(chǎng)的多位專家和同行。周月娥老師在以我校省級(jí)課題為指引的公開教學(xué)研討中，執(zhí)教的一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》深受專家喜愛、獲得一致好評(píng)。薛梅香老師參加的天長(zhǎng)市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲得了一等獎(jiǎng)。課題組10位老師的教學(xué)論文在天長(zhǎng)市教學(xué)論文評(píng)比中獲了四個(gè)一等獎(jiǎng)，六個(gè)二等獎(jiǎng)。

4、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

一個(gè)學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

2011年7月

第五篇：2012年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

以科研建設(shè)為核心，有效實(shí)施“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”

——2012年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。

一、堅(jiān)持“一個(gè)中心”，突顯“第一要義”，努力打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和諧教研組。

1、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，教研組活動(dòng)的第一要義當(dāng)然是提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育積極發(fā)展。

2、本學(xué)期初我們制定的教研組學(xué)期工作計(jì)劃的中心與目標(biāo)是：

⑴以教研活動(dòng)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展； ⑵以多種載體促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，著力提升教學(xué)、教研的有效性； ⑶打造和諧、活力教研組，力爭(zhēng)使本學(xué)科成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。

3、為此本學(xué)期教研活動(dòng)均圍繞這個(gè)中心而展開。

二、圍繞“兩個(gè)主題”，彰顯“以人為本”，著力提升教學(xué)、教研有效性。

（一）教學(xué)與教研是教研組建設(shè)的兩大主題。

圍繞教學(xué)這一主題，結(jié)合新課程理念的學(xué)習(xí)，要求教研組全體成員確立新的教學(xué)價(jià)值觀與優(yōu)課觀，擴(kuò)大有效教學(xué)、堅(jiān)持“以生為本”，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，減負(fù)增效，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展。1.聚焦課堂教學(xué)，推行隨堂聽課制度。

⑴全教研組推行隨堂聽課制度，對(duì)被聽教師的教學(xué)情況進(jìn)行摸底、指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)課教師加以表彰和鼓勵(lì)，對(duì)差課教師繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，以聽課來促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n；創(chuàng)新備課格式，改進(jìn)備課的設(shè)計(jì)和過程。

⑵每篇教案的內(nèi)容欄里認(rèn)真撰寫“教學(xué)方法與策略”、“課后反思”兩塊內(nèi)容。同時(shí)實(shí)施合作備課，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，與全體備課組成員共同對(duì)教材和教法進(jìn)行切磋研討。

2．開展多種形式研討課，擴(kuò)大教學(xué)的有效性。

⑴研討課都有一個(gè)試教的過程，然后有針對(duì)性地改進(jìn)設(shè)計(jì)，再推出比較成熟的課。我們實(shí)施了一課多教的教學(xué)研討課。如張蕙老師執(zhí)教的研討課《乘法的復(fù)習(xí)》，就試教了三次。對(duì)一堂課的反復(fù)研究，有力地提升了對(duì)教材及課堂的把握能力。⑵同課異教。同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同課異教。如陳秀娟和金穎老師對(duì)《鐘面的認(rèn)識(shí)》的同課異教，對(duì)教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來執(zhí)教，體現(xiàn)了合作精神和探究意識(shí)，也體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)個(gè)性和學(xué)生特點(diǎn)的正確把握。

3．理性觀察聽課，積極互動(dòng)評(píng)課。

⑴聽課與評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量重要環(huán)節(jié)之一。教研組要求每位教師都要積極參與評(píng)課，用理性的眼光來聽課，用內(nèi)化的理論來評(píng)課，聽后撰寫評(píng)課提綱。⑵通過個(gè)別評(píng)課、互評(píng)全組評(píng)議，使大家共同提高。積極互動(dòng)的評(píng)課無論對(duì)執(zhí)教者還是評(píng)課者，都是一種激勵(lì)一種歷練。

（二）圍繞教研這一主題，開展有主題、有計(jì)劃的專題教研活動(dòng)，以研促教。通過教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尋找課堂教學(xué)中的低效因子，提升教學(xué)策略、教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。1．主題研討，使研討真正獲得價(jià)值。

⑴研討有了明確的主題，就有了研討的價(jià)值。每次教研活動(dòng)圍繞一個(gè)主題研究一個(gè)階段。如“如何調(diào)整教材，優(yōu)化課堂教學(xué)？”的主題研討。

⑵我們把監(jiān)控過程設(shè)計(jì)為四個(gè)設(shè)問：①我把什么內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整？②我為什么這樣調(diào)整？③調(diào)整后能達(dá)到什么優(yōu)化？④預(yù)期效果是如何？第一問是指教師的外在行為；第二問是指教師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第三問是對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)估；第四問是即時(shí)的教學(xué)打算。

⑶教師的自我監(jiān)控是實(shí)現(xiàn)課堂有效調(diào)控的前提。教師發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的控制主導(dǎo)作用，成為提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。2．研究?jī)?yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，“以生為本”，創(chuàng)設(shè)最佳效益區(qū)。

⑴優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們綜合考慮了這樣幾個(gè)因素：一是本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)理念；二是教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)；三是體現(xiàn)課時(shí)特點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)。其中學(xué)生是最活躍和核心的因素。

⑵優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，著重要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略。課堂教學(xué)注重強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)，體現(xiàn)“以生為本”，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。重視趣味、思想、知識(shí)、覺悟的習(xí)得，一課多得，產(chǎn)生最佳效益區(qū)。3．整合備課組合力，對(duì)新課程實(shí)施專題研討。

針對(duì)新課程，三個(gè)備課組根據(jù)教學(xué)實(shí)際年級(jí)特色開展了不同的專題研討活動(dòng)。⑴ 一、二備課組主要側(cè)重學(xué)習(xí)研究新課程的理論，更新觀念，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐；要適應(yīng)新課程的教學(xué)模式，在教材的處理方面要得心應(yīng)手、游刃有余。⑵ 三、四備課組主要是對(duì)新課程進(jìn)行集體備課，資源共享，較好地進(jìn)行有效教學(xué)。

⑶五年級(jí)備課組主要系統(tǒng)研究五年教學(xué)中難點(diǎn)，悉心研究考點(diǎn)難點(diǎn)，一起認(rèn)真研究考試說明，學(xué)科指導(dǎo)意見，研究最后的質(zhì)量監(jiān)控的新模式、新題型。

三、抓牢“三個(gè)抓手”，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展目標(biāo)。1．以青年教師培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)教師個(gè)體理論水平與教學(xué)科研能力的提高。

青年教師的培養(yǎng)，提升教師個(gè)體的專業(yè)水平是推進(jìn)教研組建設(shè)、力爭(zhēng)使本學(xué)科成為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的關(guān)鍵所在。我們組35周歲以下的青年教師有8人，35周歲以上2人。帶過五年級(jí)只有4人。我們緊緊抓住促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)水平的發(fā)展這個(gè)抓手，發(fā)揚(yáng)老教師傳、幫、帶示范作用，在青年教師的培養(yǎng)方面做了大量的工作。

首先師徒結(jié)對(duì)，本學(xué)期我們安排新老結(jié)隊(duì)指導(dǎo)青年教師備課上課。要求老教師毫無保留、嚴(yán)肅認(rèn)真、悉心指導(dǎo)；青年教師要誠懇謙虛、主動(dòng)請(qǐng)教。

其次，給青年教師施加壓力：要求跟班聽課，每周不少于一節(jié)；要求課前備課，課后小結(jié)；要求青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)運(yùn)用多媒體技術(shù)開設(shè)公開課，及時(shí)反饋聽課意見。

再次，鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵。每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)心得與體會(huì)論文。通過以上途徑使青年教師快速成長(zhǎng)獨(dú)擋一面，也使老教師與時(shí)俱進(jìn)不斷發(fā)展，迎接新課程挑戰(zhàn)。

2．以備課組建設(shè)為抓手，統(tǒng)籌規(guī)范備課組教研活動(dòng)，打造和諧活力教研組。

備課組是教研組的組成部分，備課組的教研活動(dòng)是教研組活動(dòng)重要內(nèi)容與部分。教研組要求，五個(gè)備課組做到期初有學(xué)期計(jì)劃，每周有集體備課，組內(nèi)教師每周聽課不少于一節(jié)，及時(shí)交流反饋，改進(jìn)提高。三個(gè)備課組根據(jù)教學(xué)實(shí)際年級(jí)特色開展了不同的教研活動(dòng)，同時(shí)備課組之間也及時(shí)交流，資源共享。3.以課題研究為抓手，積極開展新課改的教學(xué)實(shí)踐研究，以教促研以研興組。課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)步和發(fā)展的重要平臺(tái)，也是教研組建設(shè)的重要 抓手之一。我們開展了三次有主題、有計(jì)劃性的教研活動(dòng)。每次圍繞一個(gè)主題研究一個(gè)階段。我們確定了這樣的主題：如何實(shí)現(xiàn)新課程理念下“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”教學(xué)目標(biāo)，如何進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計(jì)大練兵等。在課題實(shí)施過程中，大家互相切磋、互相交流，極大促進(jìn)了教師自身理論水平的提高，也提升了課堂教學(xué)的有效性，鑄造了學(xué)習(xí)型教研組。

2013年6月