第一篇：2012-2013學年度第二學期中學數學教研組教研工作計劃

2012-2013學年度第二學期中學數學教研組教研工作計劃

一、指導思想

以《新課程標準》為依據，深化教育教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點；課堂中以學生的發展為本，以活動為主線，以創新為主旨，培養學生 的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法的特點。以專業引領、教學反思為抓手，促內涵發展，提升教學質量。

二、工作目標

1．抓好常規教研，深入教學一線，加強聽課調研，掌握教研動態，開展專題講座，為一線教育教學提供優質服務和指導。

2．規范初中數學教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保初中數學教學工作的達標率及優秀率。

3．深入課堂進行教學研究，確保課堂教學效率，結合杜郎口教學模式和我區特點逐步試行新的高效課堂教學模式。

4．積極開展新教材的研究工作，充分發揮各校骨干教師的示范作用，加強學校之間的教學交流與協作，迅速提高青年教師的業務素質和教研能力。

5．在全區教師中開展形式多樣的競賽活動和評選活動，促進教師的個性發展和專業成長。

6．認真組織初中數學單元檢測題、期中、期末考試命題工作，及時進行考試分析，為教學提供指導。

7．加強與市教研室、其他區教研室和重點中學的聯系，及時了解考試最新動向與趨勢，為我區提供準確而及時的信息資源。

三、工作重點

1.教研活動

①加強與其他區聯合，組織市教研室認可的市級研究課活動3次（研究課6節）；

②組織區級研究課活動7次（共21節）；

③開展校本教研的調研，組織好區級集體備課，協助教研組、備課組開展校本教研，注重“有序、有效”。④關注一群學生，處理好兩種課（復習課、試卷講評課），初步形成復習課、試卷講評課示范講學稿模式。⑤拓展教研的時間和空間，發揮網絡的作用，進一步完善中學數學博客。

2.隊伍建設

①組織名特優、學科帶頭人、青優后備上觀摩課和示范課。

②成立35周歲以下青年骨干教師教學沙龍，圍繞教育教學、專業成長定期開展活動。

③開展全體新初三教師解題能力競賽、全體教師的賽課活動、區學科帶頭人、區骨干教師的評選活動。

3.教學工作

①組織新初三教師、教研組長研究考綱和我市近三年中考試卷的特點，擬組織講座和交流活動2次。②組織部分青年骨干教師認真研究并編寫區三個年級部分基礎示范教學案。.③努力樹立質量立科，自加壓力，負重前進，增強全體教師的目標意識，進一步提高教學質量。

④出好期中、期末試卷，做好質量分析工作，通過座談會等多種形式，引導教師反思，總結經驗，改進教學。

⑤初

一、初二以校本教研、集體備課和教學五認真為抓手，教學成績力求穩中有升。

4.課題研究

①進行小班化教學的研究（以百家湖初二為樣本）。

②開展“反思性教學的實踐與思考”的研究。

2012-2013學年度第二學期中學數學教研組教研工作計劃

一、指導思想

以《新課程標準》為依據，深化教育教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點；課堂中以學生的發展為本，以活動為主線，以創新為主旨，培養學生 的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法的特點。以專業引領、教學反思為抓手，促內涵發展，提升教學質量。

二、工作目標

1．抓好常規教研，深入教學一線，加強聽課調研，掌握教研動態，開展專題講座，為一線教育教學提供優質服務和指導。

2．規范初中數學教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保初中數學教學工作的達標率及優秀率。

3．深入課堂進行教學研究，確保課堂教學效率，結合杜郎口教學模式和我區特點逐步試行新的高效課堂教學模式。

4．積極開展新教材的研究工作，充分發揮各校骨干教師的示范作用，加強學校之間的教學交流與協作，迅速提高青年教師的業務素質和教研能力。

5．在全區教師中開展形式多樣的競賽活動和評選活動，促進教師的個性發展和專業成長。

6．認真組織初中數學單元檢測題、期中、期末考試命題工作，及時進行考試分析，為教學提供指導。

7．加強與市教研室、其他區教研室和重點中學的聯系，及時了解考試最新動向與趨勢，為我區提供準確而及時的信息資源。

三、工作重點

1.教研活動

①加強與其他區聯合，組織市教研室認可的市級研究課活動3次（研究課6節）；

②組織區級研究課活動7次（共21節）；

③開展校本教研的調研，組織好區級集體備課，協助教研組、備課組開展校本教研，注重“有序、有效”。④關注一群學生，處理好兩種課（復習課、試卷講評課），初步形成復習課、試卷講評課示范講學稿模式。⑤拓展教研的時間和空間，發揮網絡的作用，進一步完善中學數學博客。

2.隊伍建設

①組織名特優、學科帶頭人、青優后備上觀摩課和示范課。

②成立35周歲以下青年骨干教師教學沙龍，圍繞教育教學、專業成長定期開展活動。

③開展全體新初三教師解題能力競賽、全體教師的賽課活動、區學科帶頭人、區骨干教師的評選活動。

3.教學工作

①組織新初三教師、教研組長研究考綱和我市近三年中考試卷的特點，擬組織講座和交流活動2次。②組織部分青年骨干教師認真研究并編寫區三個年級部分基礎示范教學案。.③努力樹立質量立科，自加壓力，負重前進，增強全體教師的目標意識，進一步提高教學質量。

④出好期中、期末試卷，做好質量分析工作，通過座談會等多種形式，引導教師反思，總結經驗，改進教學。

⑤初

一、初二以校本教研、集體備課和教學五認真為抓手，教學成績力求穩中有升。

4.課題研究

①進行小班化教學的研究（以百家湖初二為樣本）。

②開展“反思性教學的實踐與思考”的研究。

第二篇：2006—2007學年第二學期中學數學教研工作計劃

2006—2007學年第二學期中學數學教研工作計劃

一、工作思路

1、目前數學教師隊伍中，新上崗教師的比例較大，盡快提升他們的業務水平已刻不容緩，教研組作為青年教師成長和發展的最基礎的學術團體，肩負著重要的責任，加強教研組的建設和發展是提高教學質量的基本保證。

2、各校教研組要把學習課程標準和教學要求，用好新教材作為業務學習的重要內容。各教研組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的學習內容對學生今后繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。積極開展新課標、新教材的專題研究工作和單元練習的編寫工作，努力使我市在使用新教材的過程中處于領先地位。

3、各校教研組積極引導教師深入學習和研究《常州市中小學課堂教學建議（常規）》，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，探索教法，尤以研究“常態課”、“常規課”為主，以期形成具有本地特色的課堂教學新模式。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

4、優化教研結構，改進教研方式。整合、調動各方面的研究力量。發揮優秀教師的引領作用；發揮教學研究基地的輻射作用；發揮學科中心組的研究、指導作用；建立、加強和完善初、高中新課程研究組。要進一步改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。引導全市中學數學教師積極開展以問題研究為主體的教研活動，努力構建平等、民主、高效的對話平臺，提高教學教研的實效性。

二、主要工作

（一）培訓工作

（1）對近兩年分配的新老師培訓。

（2）八年極新教材培訓。

（3）全市初中數學教師會。

（二）優質課展示活動

初中數學在06年市評優課的基礎上，挑選兩位優秀老師上兩節展示課，并做好點評工作達到引領作用。

（三）畢業班工作

1、初中畢業班教學工作

（1）召開部份教師的小型座談會，對2007年中考提出建議、設想；

（2）組織教師認真學習《2007年中考說明（數學）》；

（3）組織教師研究、指導學生用好《初中數學學習考試復習指導》一書；

（3）改進復習教學，提高復習效果。開好2節九年級數學復習研究課。

（4）做好中考模考的命題、分析工作。

2、高中畢業班教學工作

組織高三數學教師學習高考考試說明（數學），提高高三數學復習的針對性和有效性，繼續開展高三數學指導組活動。

（四）課題研究

引導和組織學校和教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。圍繞重點科研方向扎實、穩妥地開展課題研究，在行動中研究，在研究中行動。本學期完成《轉變教學方式，優化學習策略》的課題研究結題。

做好教學研究的引伸拓展工作，在進一步加強教研活動的同時，積極營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題。力求在新教材使用、校本課程開發、聯校教研活動、課程資源的開發等方面有所作為。

（1）加強新課標、新教材的研究。積累教學案例、活動設計、學生作品、優秀課（一道好題）等課程資源，為教學研究提供支撐。

（2）積極參加各教學片的教學活動，做到點評到位，給教師以啟發。

（五）數學課外活動

根據數學課程標準的要求，各校繼續抓好數學課外活動，使學有余力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織好全國高中和江蘇高中數學競賽（待定）。

第三篇：2012-2013學第二學期中學數學教研組教研工作計劃

2012-2013學第二學期中學數學教研組教研工作計劃

一、指導思想

以《新課程標準》為依據，深化教育教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點；課堂中以學生的發展為本，以活動為主線，以創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法的特點。以專業引領、教學反思為抓手，促內涵發展，提升教學質量。

二、工作目標

1．抓好常規教研，深入教學一線，加強聽課調研，掌握教研動態，開展專題講座，為一線教育教學提供優質服務和指導。

2．規范初中數學教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保初中數學教學工作的達標率及優秀率。

3．深入課堂進行教學研究，確保課堂教學效率，結合杜郎口教學模式和我區特點逐步試行新的高效課堂教學模式。

4．積極開展新教材的研究工作，充分發揮各校骨干教師的示范作用，加強學校之間的教學交流與協作，迅速提高青年教師的業務素質和教研能力。

5．在全區教師中開展形式多樣的競賽活動和評選活動，促進教師的個性發展和專業成長。6．認真組織初中數學單元檢測題、期中、期末考試命題工作，及時進行考試分析，為教學提供指導。

7．加強與市教研室、其他區教研室和重點中學的聯系，及時了解考試最新動向與趨勢，為我區提供準確而及時的信息資源。

三、工作重點 1.教研活動

①加強與其他區聯合，組織市教研室認可的市級研究課活動3次（研究課6節）； ②組織區級研究課活動7次（共21節）； ③開展校本教研的調研，組織好區級集體備課，協助教研組、備課組開展校本教研，注重“有序、有效”。

④關注一群學生，處理好兩種課（復習課、試卷講評課），初步形成復習課、試卷講評課示范講學稿模式。

⑤拓展教研的時間和空間，發揮網絡的作用，進一步完善中學數學博客。2.隊伍建設

①組織名特優、學科帶頭人、青優后備上觀摩課和示范課。

②成立35周歲以下青年骨干教師教學沙龍，圍繞教育教學、專業成長定期開展活動。③開展全體新初三教師解題能力競賽、全體教師的賽課活動、區學科帶頭人、區骨干教師的評選活動。3.教學工作

①組織新初三教師、教研組長研究考綱和我市近三年中考試卷的特點，擬組織講座和交流活動2次。

②組織部分青年骨干教師認真研究并編寫區三個年級部分基礎示范教學案。.③努力樹立質量立科，自加壓力，負重前進，增強全體教師的目標意識，進一步提高教學質量。

④出好期中、期末試卷，做好質量分析工作，通過座談會等多種形式，引導教師反思，總結經驗，改進教學。

⑤初

一、初二以校本教研、集體備課和教學五認真為抓手，教學成績力求穩中有升。

4.課題研究

①進行小班化教學的研究（以百家湖初二為樣本）。②開展“反思性教學的實踐與思考”的研究。

除此而外，支持、鼓勵各校數學教研組將教學中遇到的困難、問題和矛盾作為研究的課題。5．月工作重點 9月份：

①召開教研組長、片長會議（質量分析、布置工作）。②組織初三教師解題能力競賽。③開展各校校際賽課。（校教研組）④組織部分青年骨干教師送教下鄉。⑤開設區研究課兩次開課6節。⑥組織青年骨干教師開展教學沙龍。10月份：

①開設市、區研究課三次開課11節。②開展片際賽課。

③組織部分名特優、學科帶頭人、青優后備上觀摩課和示范課。④組織初三教師進行中考命題分析。⑤完成期中試卷的命制。

⑥組織青年骨干教師開展教學沙龍。11月份：

①組織全區期末閱卷并召開期中質量分析會。②開設市、區研究課8節。③組織區級賽課。

④認真開展區學科帶頭人、骨干教師的評選。⑤組織青年骨干教師開展教學沙龍。12月份：

①完成期末試卷的命制。

②開展百家湖小班化數學教學研究（聽課2節，交流1節）。③組織部分名特優、學科帶頭人、青優后備上觀摩課和示范課 ④組織部分青年骨干教師送教下鄉。⑤組織青年骨干教師開展教學沙龍。1月份

①組織全區期末閱卷及質量分析。②組織青年骨干教師開展教學沙龍。③對學科帶頭人等進行考核工作。

第四篇：中方縣第二中學數學教研組工作計劃（2010——2011學第二學期）

中方縣第二中學數學教研組工作計劃（2010——2011學第二學期）

一、指導思想：本期數學教研組工作以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學質量、減輕學生課業負擔為根本，聚集全組教師的工作力和創造力，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作，努力使數學教研組在創新中求發展，中方縣第二中學數學教研組工作計劃（2010——2011學第二學期）。現依據學校教務處和教科室工作總體安排，結合本組的實際，制訂本學期教研工作計劃.二、工作目標：1．切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。2．立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。3．繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情，在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

三、主要措施：(一)加強理論學習，提升教師素質。按照學校統一布署，教師都要積極參加校本培訓，領會課改精神，認真研究新教材新教法。將所學的理念用以指導教學工作，堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

（二）加強常規管理。配合教導處對教師業務常規情況進行檢查與考核，抓好備、教、改、輔、等教學主要環節。做到備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。1.備課：每位教師明確樹立質量意識，切實做好備課過程中的各個環節，備出優質課、特色課、實用課。繼續實行集體備課，共同探討新課程、新標準、新教法，發揮每位教師各自的教學特色和風格。2.上課:教師做好課前準備工作，明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，注意師生活動時間的分配，充分調動學生的學習的積極性，提高課堂教學效益，教學中要充分運用現代化教學手段。3.作業：作業設計量要控制，質要精當，批改要及時、細致，點評到位，工作計劃《中方縣第二中學數學教研組工作計劃（2010——2011學第二學期）》。4.輔導:做好培優補差工作，既要注重培養優生，又要關愛學困生，有計劃的做好學困生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

（三）、抓好畢業班和非畢業班的教學。畢業班的學生面臨著升學考試的壓力，備課組教師要齊心協力，抓緊時間上完新課充分做好復習工作。回顧和總結畢業班復習教學中的得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂出切實可行的教學復習計劃，系統、全面地梳理數學知識，加強考試命題研究，積極收集考試信息，研究考試試題的特征，預測出題方向；全組教師齊心協力、獻技獻策，爭取使我校在今年的中考、高考、以及高二學生的學考再次取得優異成績。同時做好肄業班各年級的常規教學和教學研究，面向全體學生，抓兩頭促中間。

（四）圍繞學科教學，開展課題研究。圍繞學校綜合性課題，在實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師開設一、二次公開課或觀摩課，聽課不少于10次，寫一份優秀教案和一篇論文。通過互聽互評相互借鑒，取長補短，共同研究，形成濃厚的教研風氣，在教學理論指導下，以課例為載體，不斷改善教師的教學行為，不斷提高教學教研水平。通過研究課和觀摩課等多種形式進行教學切磋，鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學行為成為每個教師的的自學意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。(五)成立數學興趣小組，開展數學活動。為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，以年級為單位建立數學興趣小組，利用周末時間定期組織開展數學活動。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

四、活動安排表：三月份：

1、學習新課標，研究教材。

2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。

3、教研組長制定好教研組工作計劃。

4、針對學校提出的備課要求，準確制定“三維目標”，認真地備好、上好每一堂課。第一月教學常規檢查（主查教師教學教案）。

5、檢查學生的學習行為規范。

6、組織初中學生參加全國初中數學知識競賽。

7、第一次業務學習。主講：周于富。四月份：

1、組織本組教師參加學校的教學比武課評比活動。

2、第二次業務學習。主講：向達。

3、肄業班調整教學進度，制定好復習計劃，迎接期中考試。

4、第二月常規檢查。

5、做好期中考試工作。五月份：

1、期中考試質量分析

2、學生優秀作業展評

3、第三次業務學習。主講：楊圣權。

4、第三月常規檢查。

5、檢查學生的學習行為規范。

6、初

三、高

二、高三做好中考、高考、學考準備，迎接相應的考試。六月份：

1、肄業班調整教學進度，制定好復習計劃。

2、第四月次常規檢查。

3、第四次業務學習。主講：李書學。

4、每位教師寫好學期總結和反思，完成學期教學進度。

5、各教師做好終考的監考工作并做好期末質量分析。中方縣第二中學數學教研組2011年2月28日

第五篇：第二學期中學數學教研組工作總結

第二學期中學數學教研組工作總結

第二學期中學數學教研組工作總結1

一學校指導思想：

本學期數學組教研工作將圍繞我區開展的“學科問題式教學”這一有效課堂，以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力，讓洛中的數學組教構建精神高地，走出教育質量洼地。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一)認真學習新課程xx新課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理。

教研組長經常深入檢查備課，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量,切實開展校本教研。

以學校教研組、各年級組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，做好學習共同體的有效研修，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中，以問題式教學課堂為載體，認真做好有效課堂，提高教學質量。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.

各教師要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初三年級要完成初三全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初三年級主要從提高學生的'數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。初二年級要以培養優生和縮小后進面作為教改的突破口,關注農民工子女教育問題,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，以數學激勵階梯教學方式方法，做好問題式有效課堂，確立自己的教改課題，做好科研教學。

(六)繼續開展培優輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。各年段組織一次竟賽活動，以激發優生的學習熱情。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

第二學期中學數學教研組工作總結2

本學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動并取得了相當豐碩的成果。

一、集體備課、資源共享

為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相（倡導原創文章）借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

二、培養新教師也是組內活動的一個重點。

很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎（倡導原創文章）樣做學生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。

三、在全組推廣三個老師的經驗。

（1） 朱家選老師辦數學學習興趣小組的`經驗。

（2）羅德忠老師合作，交流教學法。

（3）每課一考教學法。

四、認真做好課題研究工作

本學期數學組還申請了滁州市級課題，我們將以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。本學期申報的課題是《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》，針對我校數學教學中學生學習興趣的問題進行針對性的研究。

緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的愿望，爭取更好成績。

第二學期中學數學教研組工作總結3

我組在校長室和教務處的直接指導下，全體教師在新型冠狀病毒來襲下，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工總結如下：

一、教學常規管理：

在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規范教師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中同伴互助，加強研討。本組教師聽課都在12節以上。教研組長，備課組長更是達到了18節以上。

本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是初三的畢業升學工作，精心設計教案、設計作業和設計復習課，怎樣上好網課。開學后調研了學生上網課的情況，有針對性的進行教學，更貼近學生的實際情況。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

堅持每雙周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫助。

二、教研教改工作：

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。

以前我們數學老師總習慣“先教后學”的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴”。現在我組教師積極實踐“先學后教、體驗教學”的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向。開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的.良好自學習慣，通過實踐，我們認為“先學后教—體驗教學”教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“學———教——練”教學模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應該把“先學后教—體驗教學”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。“先學后教—體驗教學”教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。“先學后教—體驗教學”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自主體驗、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導”就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。

第二學期中學數學教研組工作總結4

20xx-20xx學第二學期中學數學教研組工作計劃-高峰中學

一、指導思想：

本學期初中數學教研組工作以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二、本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量,切實開展校本教研。

以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的`學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

(五)繼續開展輔優補差第二課堂活動

繼續抓好先進生和學困生的輔導工作。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平。

三教研組活動內容安排：

3月份：中心議題：按照計劃展開工作，學習理論，研討上好課。

1、討論新學期教研組的工作計劃，制定個人教學計劃。

2、對各類開學教學常規檢查，包括聽隨堂課。

3、專題學習《站在兒童的立場理解和促進孩子的數學學習》，《怎樣才能讀懂材料》。

4月份：中心議題：研究培養學生的數學學習興趣，研討期中復習考試方法。

1、研究學生學習數學的興趣，對學困生研究。

2、專題學習《浙江省小學數學教學建議》。

3、教學常規檢查，包括聽復習隨堂課。

4、研討期中考試復習方法與考試對策，制定復習計劃，提高數學成績。

5月份：中心議題：期中考試情況的反饋與反思，新基礎校際交流活動。

1、期中考試的情況反饋與總結，并探討下半學期的教學過程與方法。

2、探討初三數學教學工作的情況。

3、教研組內備課檢查。

6月份：中心議題：教研組活動交流評比，研究期末考試對策，提高數學成績。

1、做好教研組交流活動評比的工作。

2、專題學習《基于學生學習的小學數學概念教學的研究和思考》。

3、教研組對學期工作進行總結與反思。

4、對學期結束工作安排。

5、匯總上交教研組各類資料。

6、對期末考試的成績進行總結。