第一篇：華峰初中趙雄1

華峰初中2013-2014學年度第二學期

工 作 總 結

理化教研組

2014年7月6日

本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行縣教研室有關教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，加強學科的理論學習，促進高效課堂建設，使理化組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

一、教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。

全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，努力打造高效課堂建設模式，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。

備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。教師對學生的導學案編排集體精心策劃，注重學生的知識層次，做到階梯型知識的教學過程。

尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。

全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

實驗教學是理化教學的中心環節，教師在導學案的編排上做到因材施教，注重實驗的可操作性，大力培養學生的動手操作能力，開拓學生的思維辯證能力，充分發揮高效課堂模式的優勢，提高學生的學業水平。

二、教研組活動開展情況

1.加強政治理論學習，提高教師道德觀念。

本學期，教研組利用教研活動時間組織本組內教師進行黨的群眾路線學習，認真討論學習“中央八項規定”、“四風建設”、“社會主義核心價值觀”等黨的方針政策，加強教師的道德修養和政治思想覺悟，使全組教師執法、守法、懂法，依法執教、以德育人。

2.加強理論學習，更新教育觀念。

本學期，教研組組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學教學中“科學探究策略”研究》、《中學教學中“問題情景設計”研究》、《中學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。

本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。全組教師聽課時能規范做好聽課記錄，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。

利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。

三、教師專業發展成績

1.教研組教師積極開展各項“培優補差“活動取得較好成績。

四、教研組建設的打算

今后，我們教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中理化生教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

第二篇：趙偉雄學習心得

走進浙大體會浙大

——————赴浙江大學培訓有感

（仁和地稅局 趙 偉 雄）

在5月的美好時間，市局給了我這樣一次提高學習和能力的機會，我帶著期待已久的心情來到美麗的浙江大學華家池校區，參加為期十余天的更新知識和能力提升培訓。華家池湖畔，平靜的水面和彎彎的柳枝，讓我們平日里疲憊的身心頓時得以放松。培訓的課堂上我們那些知識淵博的教授、和藹可親的老師、熱情服務的工作人員為我們提供了輕松愉悅的環境。感謝你們，因為你們，我們的學習非常愉快！

“求是、創新”是浙大的校訓，我們到這里來就是帶著一種改變思維模式，追求真實的思想的心里參加培訓，校訓讓我感到了到這樣的環境學習，沒有所得就是我的遺憾，我要珍惜這次難得的機會，做好學有所得的態度，認真學習。

這次的學習課程安排的豐富多彩，有《當前宏觀經濟形勢分析》，還有《創新思維與創新管理》、《稅制改革的若干問題》、《黨風廉政建設---公共行政倫理與廉政反腐》、《中國財稅文化透視》、《打造卓越的執行力》《做一個溫暖的公務員》《轉型時期的社會熱點問題與難點問題》、《儒道禪與現代管理》、《宏觀經濟與區域經濟發展》等的十二門課。在短短的十余天里，這樣多的知識講座，讓我有一種感覺，就是意猶未盡。也是在這短短的時間里，通過教授、專家、老師們的講座，才發現了自己原來是缺少的東西太多。原來的我是覺得自己在的環境很好，非常滿足自己的工作。認為自己已經非常努力了，常常把自己放在一個自我滿足的位置上，取得的點點成績就沾沾自喜，才發覺自己那么的井底之蛙。

在單位我是從事人事監察的工作，此次培訓是對我作為人事監察干部進行了一次很好的充電，培訓組織學習了國家公務員依法廉潔從政、當前反腐敗形勢、加快推進懲治和預防腐敗體系建設、紀檢監察工作、人力資源的管理中的執行力的管理工作等內容。通過系統地聽取相關方面專家的輔導授課以及和同行的交流討論，對自己深受啟發，學習掌握了一些新的理論知識，新的思維和新的工作方法，開闊了視野，增長了見識，淘冶了情操，對今后開展本職工作受益匪淺。

在參加學習提高之前我曾經淺淺的覺得人事監察就是一個簡簡單單的把人事工資完成、做好簡單的班子建設；做好學習教育工作，把隊伍建設提提，把案例講講，就完成了自己的工作。通過學習才知道，人事工作是多么的重要。就向翁教授講的“人”不是一個簡單的一撇一捺，一個團隊的人要有協助精神，要相互的支撐，相互支持。做人事監察工作就是要發揮團隊所有人的積極性，做監察工作就是要加強自身黨性鍛煉，提高黨性修養、思想品德修養，培養良好的工作作風，講原則，做到公道正派，表里如一，講實話，辦實事。在實際工作中，堅持懲處與教育引導相結合，重在加強教育，嚴肅慎重，做到紀律面前人人平等，使違規違紀和不正之風無藏身之處，為地稅事業發展保駕護航。作為一個紀檢監察干部，敢于堅持原則是我們必備的素質。加強監督是本職；疏于監督是失職；不予監督是不稱職。如何在堅持原則的情況下有效地開展監督，這就要求我們堅持合紀合法與合情合理的統一、堅持嚴上與嚴下的統一、堅持懲治與預防的統一，把預防放在首位，以治本為主。

通過這次的學習，我明白今后做好人事監察工作，要在人事和監察上下功夫，要通過工作改變心態，學會快樂工作，也要把學到的知識運用到工作，讓全體職工能夠感恩團隊，做一個溫暖的公務員,實現中國夢的愿望要通過每個人的努力。它還改變著我的觀念，教會我思考工作的角度也要轉型了，人事監察工作的著力點在哪里，還是老三套嗎，肯定不是，該從如何創新社會管理的角度和理論層面去思考和謀劃人事監察工作了。通過對十八大精神解讀，了解的中央對宏觀經濟的調整，明白在實現中國夢的理想中，該如何掌握自己所在地方的區位優勢，發揮地稅的參謀作用。

在培訓課堂上，老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我們的腦海里留下了深刻的印象，老師們更是以詼諧幽默的教學方式，將知識一點一滴的傳授給我們。上課期間，我們也會向老師提出問題請教，在這一問一答的師生互動當中，不僅增進了我們與老師間的感情，也拉近雙方的距離，使原本枯燥無味的學習氛圍一下子變得輕松活躍起來，教授們多年的教學經驗、風趣的上課模式，鮮活的案例讓我們所有的學員都受益匪淺。來浙江大學參加干部提高培訓是頗有收獲的，它改變著我的傳統思維，教會我去逆向思維、去哲學思考，平時也想過這樣做，卻領會不深刻，自然就難做了。它更增添了我的知識，從傳統國學到現代經濟學和創新經濟學，從社會管理學到心理學，均有涉及，收獲多多。

本期培訓班雖然只有短短的十天的時間，但特色鮮明、富有成效，是成功的、圓滿的！這次干部教育培訓我們滿載而歸，感謝為這次培訓辛勤付出的所有老師和助教們，再見浙大，再見美麗的華家池，希望有機會我們還會再來參加這樣的提高培訓。浙江大學干部培訓的各位名師把我領進了一扇門，我還得去修煉。我打好包裹，揣上滿懷的期待和自信再次出發！

第三篇：趙峰心得

讀 書 閱 報 心 得

趙 峰

讀書閱報，已成為我工作之余的一種習慣。也許是工作的緣故吧，每每看到有關農業村的發展、農民致富事跡的報道，我的心情都會顯得異常興奮，總希望類似的事情在我的身邊有一天會變成現實，也許是自己工作角色的緣故吧，總想從文山會海中脫離出來，對于農村題材的文章，我都有一種偏愛。順理成章，《陜西農業報》成為我每期報紙的先讀、必讀。

2010年元月18日的《陜西農村報》上，刊登了一首詩，題目是《回家》主要描寫了春節前夕農民工返鄉的情形，并配有一張照片，一批農民工，背起厚厚的行李，準備回家。第一遍讀起這首詩，我便被深深地吸引住了，這首詩，讓我讀出了一種感動，我愿把這份感動，與大家分享。

詩的全文如下：

回 家 文 /

李慶峰

給 父 母 選 一 份 保 健 營 養

給 妻 兒 選 一 份 新 年 的愿 望

從

異 鄉 買 下 孝 心 和 愛 心 那 種 情 懷 就 隨 山 高 水 長

把 一 年 的 收 獲 裝 進 行 囊 把 一 年 的 漂 泊 寄 存 他 鄉

把 思 念 的 情 結 從 心 頭 解 下

把 歸 鄉 的 喜 悅 放 在 長 途 車 上

回 首 的 那 一 次 凝 望 讓 目 光 拍 下 最 后 一 張 這 個 城 市 的 影 像 心 中 有 一本 厚 厚 的 影 集

回 去 一 頁 一 頁 翻 閱 給 妻 兒 爹 娘

這首詩不長，沒有華麗的詞章，也沒有驚天憾地的吶喊，短短的三個段落，卻把農民工兄弟的那種思念、那種辛酸、那種樸實、那種苦中品味出的獨有的甜，躍然紙上，于平淡中抒發出作者的深情。我有點嘆服這首詩的作者了。李慶峰，不知何許人也，他以犀利的目光，于茫茫人流中捕捉這動人的一刻，以純樸的文筆，抒寫出游子返鄉的心情，以關注“三農”的心態，描寫著農民工這一特殊的群體。或許他就是農民工的一員，但肯定，他是農民的朋友。

是啊，我們都是農村出身，都是農民的兒子。在我們的身邊，不知有多少這樣的農民工，為了生活，他們四處漂泊，他們遠離家鄉，遠離親人，用自己勤勞的雙手，創造著生活的希望。他們吞咽孤獨與寂寞，埋藏思念與親情，只盼望過年的時候，能收獲全家團聚的喜悅！和作者相比，我身為一個農村基層的工作者，都感到內心有愧了。我們雖說常年在農村跑，但大多數只是在村干部的家里坐一坐，很少到群眾家中轉一轉，很少能走到田間地頭。我們應當放下架子，深入到農戶家中，多抽些時間，和他們嘮一嘮家常，了解他們生活中的實際困難，和他們交朋友，用我們所學的知識，幫助他們解決生產生活中的困難和問題，才是我們的職責所在，那怕是一件、兩件，克服工作中的漂浮，是我們應當解決的首要問題。

希望我的這份感動，能傳遞給更多的人，哪怕是心靈的一絲觸動。讓我們把這份感動，化為行動，滿懷深情地投入到工作的每一天，切切實實地為“三農”做點事情，無愧于我們擁有的這份工作，無愧于我們自己。

2010.5.25

第四篇：趙華 發言稿

工作總結與反思

尊敬的校長及老師們：

晚上好！感謝學校給了我這個機會能在這兒跟大家分享我一個月的所感所思。

經歷了四個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到了作為一名教師所肩負的責任。

剛來實習，就遇到了新課改，這既是挑戰，又是機遇，大學課程中有學習過關于新課改的理論，現在正好聯系到實際工作中，對我們也是一種成長與鍛煉。

通過月考，我也發現了自己在教學工作中存在著很多不足：

1、教材挖掘不夠深入。從來的第一天起，我聽到最多的資料就是導學案，學校也一直在強調導學案的重要性，我備課也是以導學案為主，而忽略了數學課本上的例題與課后習題。

2、教法不夠靈活。我的教學課堂上，枯燥的數學知識不能吸引學生自主學習，對學生的引導、啟發不足。數學應該是來源于生活，應用于生活，如果我在課堂上把理論知識與日常生活緊密聯系，我想應該能很好的啟發、引導他們去探索。

3、新課標下的教學思想學習不深入，對學生的自主學習，合作學習領悟不深。很多時候，我給了學生足夠的時間去自學、多學、群學，但是效果一點兒不明顯，課堂效率低下。

4、未能整體把握每一個學生，未能關注后進生。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，習題課和復習課上該講的都講了，但是學生的掌握情況遠沒有我們想象中的那么好，很多的后進生還是不能把它完整獨立的寫出來。

5、作業落實不夠。長江和學練優上的題目幾乎都讓學生先完成，然后批改，在課堂講過的，考試時的題目大部分都是原題，但學生們之前做錯的考試時候還是照樣錯。

6、教學反思不夠，一節課上完了，缺少總結，缺少反思。

找到了自己的不足，我也有相應的改進方案：

1、加強學習新課標下的新的教學思想，首先從思想上接受領悟新課改，并把理論知識應用于實際教學中。

2、以后備課注重教材，不再一味的依賴導學案，把課本與導學案合理的結合，把握重難點。

3、多聽其他老師的課，從有經驗的老教師的課堂上學習他們先進的教學方法。

4、加強培差轉優的力度，關注后進生，從每一堂課，每一道題中扎扎實實的走過。

5、加強教學反思，課后注意總結。

在教學中，行為習慣的教育尤為重要，我們應該注重學生知、情、意、行的培養與教育，在三維目標中，情感、態度、價值觀的培養尤為重要，養成一個好習慣，收獲一個好人生。學生的學習是一方面，而品質的教育也很重要。其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個很好的例子，所以我們也要注意自己的言語，端正自己的品行，做好表率作用。

趙 華

2014年10月14日

第五篇：華峰初中學生一日行為規范養成教育

華峰初中學生一日行為規范養成教育

從我校實際出發，以《中學生守則》和國家教委頒布的《中學生日常行為規范》的內容為依據，采用量化記分法，在貫徹執行“規范”中，通過對學生行為量化考核，力求使我校達到“一個改觀，三個突破”的目標。即：使衛生習慣改觀，使學生在文明禮貌、遵規守紀、愛護公物方面有較大突破。

一、行為考核項目及評分標準（七項29條）

第一項儀表行為

第1條 衣著、發式要符合中學生身份，不穿奇裝異服。不穿背心、拖鞋、過短短褲入校上課，運動場上不赤背。男生不留長發、不燙發。女生不燙發、不梳披肩發。男女生一律不許化妝、不許佩戴首飾、不留長指甲。違反其中之一者，除責其理發、修整更換外，減1分。

第二項文明禮貌行為

第2條使用禮貌用語，舉止文明。互助互尊，謙恭禮讓，在校園道和教學校內一律靠右行走。不打鬧，不說臟話，不欺弱小同學。未經允許不進入他人房間或辦公室。不隨便拿別人東西。違反其中之一者減2分。動手打人、協同校外人員參與打架者，分別受警告、記過以上處分。每次扣10——20分。

第3條尊重全體教職工及外來領導、參觀人員，和教職工相逢時主動打招呼、問好（如：老師好）、讓路、讓座。回答師長問話不起立，直呼教職工姓名，給教職工起外號者，一次各減1分。

第4條敬老愛幼，幫助殘疾人。尊重父母，服從管理教育，對長輩有意見要有禮貌地提出，不頂撞。頂撞者一次減1―3分。

第5條觀看演出和比賽時，要做文明觀眾，不遲到，不隨便早退，不起哄，不鼓倒掌，違反其中之一者，一次減1分。

第三項學習行為

第6條不遲到、不早退。遲到或無故早退者一次減1分。每月遲到或早退累計超過兩次者加扣1分。曠課一次減3分，每學期遲到累計10次、曠課累計5節以上者，分別受警告處分。

第7條按時獨立完成各種作業。違反其中之一者一次減1分。每學期缺交作業累計5次以上者，受警告處分。

第8條上課專心聽講，與教師配合，積極回答問題。上課隨便說話或不遵守實驗室規則，影響課堂秩序者一次減1―2分。

第9條 自習課不得隨便出入教室，保持教室安靜。戶外課不得隨便回教室。違反其中之一者一次減1分。

第10條 認真做眼保健操和課間操。不做眼保健操或未經班主任批準不上操者各減1分。做操不認真被全校點名3次以上者進行教育、注冊。

第11條 遵守考場規則，不作弊。違者一次減3分，并受警告處分。第四項紀律行為

第12條園內不騎車、不亂放車，校外騎車不違章。校內亂放車一次減1分。校內騎車、或校外違章騎車一次各減3分。

第13條嚴禁課間出校門（特殊情況由班主任開證明或以病假條、醫生處方為證）。違反者一次減1分。

第14條在教學樓和科學實驗樓的教室、實驗室、樓道、中廳及閱覽室周圍（包括住宿生樓），不準追跑打鬧，大聲喧嘩，吹口哨或踢球、打球，不準在樓道或門口扎堆聊天。違反一次減1分。

第15條不準坐欄桿、爬越欄桿或門窗。違反一次減1分。

第16條各種集會準時集合，安靜聽講。說笑打鬧或做其他與地無關事情者一次減1分。

第17條 食堂買飯要排隊，委托他人捎碗著不得提前排隊，不得加塞、代買、擁擠，不喧嘩，不浪費糧食，不亂倒剩飯菜。違反之一者一次減1分。

第18條學生不得在校門口聚集、逗留。未經登記允許，嚴禁帶外人進入校園。按時到校。遵守住宿紀律。未經學校或家長同意，不得在外住宿。違反之一者一次減1分。不隨便早退，不起哄，不鼓倒掌，違反其中之一者，一次減1分。

第19條 不傳看不健康的書刊和錄相。違者一次減2分。不賭博、不參加封建迷信活動。違反者一次減3分。賭博者受校紀處分。第五項衛生行為。

第20條 按時認真參加值日或大掃除，不參加者除補做外一次減1分。

第21條 愛護校園環境，維護校園整潔，不隨地吐痰，不在教室和校園內亂扔紙屑、果皮和食品紙等。保持廁所和下水道處衛生。違反之一者，一次扣1分。

第22條 不擺闊氣，不亂花錢，不吸煙，不酗酒。違反之一者一次減2分。吸煙、酗酒者分別受警告以上處分。

第六項愛護公物行為

第23條愛護校舍和各種公物，不得在黑板、墻壁、門窗、課桌椅、布告欄、值周黑板等處涂抹或亂寫亂刻。不許用腳踏門。違反之一者一次減1分。破壞公物者除賠償外，一次減3分。

第24條節約水電。愛護實驗儀器、用具和藥品。不攀折花草樹木。違反之一者，一次減1分。

第25條愛護圖書，不得損壞，借閱書刊要按時歸還。違反之一者減1分。偷圖書者除追還外，一次減3分，并給予校紀處分。第七項愛校愛國行為

第26條關心熱愛班集體。不參加班集體活動、損害班集體榮譽，一次減1―2分。

第27條不做有損學校榮譽的一切事情。違者一次減2―3分。

第28條積極參加區級、市級、國家級各項競賽活動，為校為國爭光。獲獎者每次獎3——5分。

第29條升國旗，奏唱國歌要肅立、脫帽、行注目禮，認真聽國旗下的講話。違反之一者一次扣3分。

評定辦法

1.全體教職工有責任教育全校的學生，培養、訓練、檢查學生的行為習慣。各班建立并由班干部負責隨時填寫“學生行為加減分數登記表”，政教處負責檢查，各班組織好班干部和學生代表進行進行登記，確保公平、公正。此結果作為學期末學生德育素質評定的主要依據。

2.班主任每天檢查，及時評定本班學生行為分。

3.貫徹的方法要以行為訓練為主，講清道理，開展各種教育活動。每學期對學生的行為都要依《規范》做考核評價。班主任在隨時填寫部分學生行為減分的同時，每個月終要對全班每一學生的行為分累計小結一次，并及時通報做好工作。每次累計小結時，可分兩步進行：班委會評議，班主任評定。

4.每個學生的基礎分為100分，采用“評好記錯”、“獎優罰劣”記分法。違反者按各項評分標準減分，有特殊表現和貢獻者給予獎勵，可在行為月成績中加獎勵1―5分；因犯錯誤受學校處分者在行為學期成績中減5分。

5、每學期的行為累計總分為行為學期成績，寫入學生記分冊和檔案。行為學年成績取第一學期的40％，第二學期的60％的相加分數。行為成績低于90分者不能評為“三好學生”、“優秀團員”或“優秀干部”。行為學期成績低于60分者，全校點名批評，同時不能享受學校各種獎勵。

6、班委以上干部（包括團委會、團支部干部）行為成績達標為90分，團員為85分。未達標者由相應組織研究處理。

注意事項

1、本項工作由政教處具體組織實施，由班主任具體執行，全校教職員工嚴格要求，齊抓其管。

2、每位教職工尤其是班主任要正確對待行為考核。考核只是手段，而培養學生的良好行為習慣是根本目的，不能用考核代替思想工作。

3、為了使行為考核成績實事求是，使學生心服口服，在給學生加減分時一定要慎重，量分合理，不感情用事，要堅持管理與教育相結合的原則。

4.此條例及考核辦法自2010年9月10日起正式實施。

華峰初中

2010年9月10日