第一篇：佰什坎雙語學校教輔資料管理制度

佰什坎雙語學校教輔資料管理制度

為了進一步加強教輔資料的征訂和使用管理，規范辦學行為，減輕學生的學習和課業負擔，結合學校實際，制定本制度如下：

一、具體要求

1、按上級教育主管部門的教學用書目錄規定，學校統一征訂教材和資料。

2、學校和教師不得向學生統一征訂教輔資料，不接受任何人推銷的教育主管部門擬定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

3、根據教育局要求，學生自愿選用的教輔材料，須由家長同意簽字后方可訂閱。

4、學校和教師不得以任何形式隨教材搭售和推銷教輔資料。

5、教師不得啟發和誘導學生訂購任何教輔資料。

6、教師不得將教學用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學和作業布置的依據。

7、對于有助于開闊教師、學生視野，有助于訓練學生思維方法的用書目錄外的少數資料，學校統一購買教本，教師可以從中選擇部分習題，由學校統一印刷分發給學生使用，嚴禁向學生推薦、購買。

8、做好學生教材的循環使用工作。

二、建立組織，加強領導

組長：張勇

成員：呂寶江王宗明李學輝

三、工作措施

1、學校領導小組成員要善于觀察和傾聽，把濫定教輔資料的苗頭抑制在萌芽之中。

2、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

3、落實責任追究制度。

（1）經學校領導小組成員發現或家長反映濫定資料的教師，每人次扣5分，記入個人年終績效考核之中。

（2）受教育局通報的，相關教師每人次扣10分，記入年終績效考核之中；三年內取消職稱晉升、評優樹先資格；年度內師德定為不合格等次；該學期績效工資定為三等。

佰什坎雙語學校教務處

2013年3月

第二篇：2012年佰什坎雙語學校民族團結教育工作計劃

2012年佰什坎雙語學校民族團結教育工作計劃

為在全校掀起民族團結的宣傳教育熱潮，切實唱響“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結好”的主旋律，我校以抓學習，求團結，樹典型，思穩定，求發展為主題，全面貫徹黨的民族政策，大力實施“得民心工程”，使民族團結進步事業進一步鞏固，各項工作更具特色，名類活動豐富多彩。我校在繼承和發揚歷年來開展民族團結教育月好經驗、好做法的基礎上，總結經驗，與時俱進，堅持“一手抓民族團結，一手抓改革發展”，進一步增強民族團結教育針對性，有效性，不斷鞏固和發展我校各民族大團結的政治局面。

一、精心組織，周密安排

為扎實有效地開展好今年的民族團結教育月活動，校領導十分重視此項工作，及時成立了民族團結教育活動領導小組。結合我校實際制定了開展民族團結教育活動的實施方案，并認真組織開展了民族團結教育系列活動。認真加強領導，精心組織實施，周密安排部署，使教育活動早計劃、早安排、早部署，扎扎實實，富有成效。我校結合民族團結教育活動開展深入學習貫徹實施《憲法》活動，大力開展向民族團結先進典型。黨支部結合實際，通過動員會座談會、討論會、板報、專欄等多種形式，學習宣傳黨的民族宗教政策，學習中央和自治區黨委關于維護穩定的一系列重要指示精神，大力開展“學英雄，見行動”活動，在全校上下形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模范的良好氛圍。開辟“民族團結教育”專欄、出版報、懸掛橫幅標語，形成了強有力的宣傳聲勢。

二、以群眾性活動為載體，把民族團結活動推向高潮 我校以活動為載體，寓民族團結教育于生動活潑，豐富多彩的活動之中。全校舉辦了民族團結專題學習動員會，進行馬克思主義“五觀”、“三史”、“四個認同”教育及黨的民族宗教政策教育，宣講新疆發展的歷史及民族發展和宗教演變的歷史，引導教職工進一步認清民族分裂主義本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大干部進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。舉辦了開展“四認同”宣傳教育專題座談會，使廣大教職工深刻理解必須強化“四個高度認同”即使各族群眾達到對祖國的高度認同，對中華民族的高度認同，對中華文化的高度認同，對中國特色社會主義的高度認同的深刻內涵。通過座談，廣大教師充分認識到新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分，作為中華民族的一員，有責任大力宣傳中華民族的光榮歷史和輝煌成就，切實把熱愛祖國，振興中華同熱愛新疆的山山水水，同愛崗敬業，做好本職工作，實現中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統一起來。立足本職，腳踏實地，堅定走中國特色社會主義道路的信念。組織開展了學習宣傳和貫徹實施《憲法》的學習教育活動。通過學習宣傳，貫徹實施《憲法》，提高了全校各族職工的憲法意識和法制觀念，增強了民族團結，增強了凝聚力。我校組織開展民族團結月系列活動，認真做到“四個結合”，一是與加強愛國主義教育和貫徹公民道德建設實施綱要相結合；二是與廣泛開展“四認同”教育和鞏固發展意識形態領域反分裂斗爭再教育相結合；三是與認真抓好《憲法》的學習宣傳和貫徹實施相結合；四是與大力學習宣傳踐行“三個代表”的典型民族團結的先進典型相結合，使民族團結教育更加深入人心。

三、大力實施得民心工程

我校結合民族團結教育活動大力實施得民心工程，深入扶貧幫困，開展扶貧幫困活動，切切實實為全校師生辦實事、辦好事。隨后，我校黨員和該社區的黨員舉行了聯誼活動，共同學習了《中國共產黨黨章》，兩個《條例》和有關法律政策，共同暢談學習體會，使廣大黨員看到了前進的目標。

今年的民族團結教育活動，我校重點突出踐行構建和諧社會、科學發展觀、“三個代表”重要思想，大力宣傳民族團結先進典型，深入開展“四個高度認同”教育。通過總結，今年重點做了七個方面的工作：

1、突出“抓學習、求團結、樹典型、結對子、思穩定、求發展”的主題；

2、用生動的先進典型引路，通過組織學習黨的模范事跡，形成了學習先進，崇尚先進，見賢思齊的良好風氣；

3、抓好《憲法》的學習貫徹，進一步提高全校各族教師的憲法意識和法制觀念，增強了民族大團結；

4、繼續鞏固和發展意識形態領域反分裂斗爭再教育成果；

5、把民族團結教育與實施“得民心工程”，為各族群眾辦實事，辦好事相結合，在辦實事中貫穿思想教育，通過解決實際問題，引導群眾提高思想認識，從而達到凝聚人心，統一思想的目的；

6、采取多種形式和方法加大宣傳力度，吸引教職工廣泛參與，寓民族團結教育于生動活潑、豐富多彩的活動之中，同時不斷探索和創新，努力增強宣傳教育的針對性，吸引力和感染力。

莎車縣佰什坎雙語學校

2012年8月

第三篇：佰什坎雙語學?；菝裾咝麄髀鋵嵡闆r小結

佰什坎雙語學?；菝裾咝麄髀鋵嵡闆r小結

經學校對各班及廣大師生抽查、了解，各班級對黨的惠民政策都進行了詳細、深入的宣傳、講解。現對此項工作進行小結如下：

一、各班級對關系本校工作的惠民政策、教育政策宣傳均很到位，但對其他的新疆惠農政策等宣傳有疏漏，不全面，望引起重視，加強宣傳。

二、工作扎實，表現突出班級及個人：三（2）班、羅燕；三（3）班、楊慶玲；四（4）班、蔣艷霞；五（2）班、任潔；六（2）班、李丹。

以上班級及個人將在年底工作考核中加分，評優選先時予以傾斜。望全體教職員工以他們為榜樣，再接再厲。

莎車縣佰什坎雙語學校 2015年9月4日

第四篇：佰什坎雙語學校民族團結先進基層黨組織典型事跡材料

共唱團結歌 攜手譜新篇

------莎車縣佰什坎雙語學校民族團結先進事跡匯報材料

在縣委、縣教育工委的正確領導和關心支持下，近年來，佰什坎雙語學校黨支部堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，按照“三個代表”重要思想的要求，認真抓好黨支部黨建工作，強力打造堅實的民族團結育人陣地，黨組織戰斗堡壘作用明顯，班子團結，廉潔自律，學校各項工作均得到了上級部門與社會各界的充分肯定。2004年中央電視臺《新聞調查》欄目報道了學校的情況，從此聞名全國，成為自治區雙語教學的示范學校。2005年被莎車縣委授予“五好” 學校黨組織；2006年被評為“喀什地區中小學雙語教學工作先進單位”；2007年被評為地區級“綠色學校”及“花園式”學校。曾先后兩次被莎車縣評為“民族團結進步工作先進集體”，2012年至今，每年都被莎車縣教育工委評為“教育教學工作先進單位”；2014年5月，被評為喀什地區“民族團結先進模范單位”；2015年10月，被授予喀什地區“平安校園”稱號。

一、恪盡職守，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。佰什坎雙語學校黨支部擁有一支熱愛教育事業、團結向上，具有較高政治素質和業務素質的黨員隊伍。現有黨員31人，其中，預備黨員1名，占全校教職工人數的45%。學校黨支部嚴格落實“三會一課”制度，按時召開支部委員會、支部大會和支部組織生活會，每月由支部書記張勇組織進行一次黨課講座。堅持民主生活會制度，堅持民主評議黨員制度，每年對所有黨員的表現情況進行一次民主評議，并召開師生及家長座談會，保證民主評議黨員活動取得實效。堅持黨領導干部授課、聽課制度，如支部書記張勇教授五、六年級思品課，副校長呂寶江教授五（1）班數學課，德育主任教授二（2）班數學課等，并規定領導干部每學期聽課不少于28節，為教師們作出榜樣。同時，認真組織黨員干部、廣大教職員工每周五開展政治學習、業務學習等，切實發揮了黨支部在學校管理工作中的中心作用。

二、以人為本，建章立制，創建和諧穩定的育人環境。學校黨支部本著以人為本的理念，一方面制定了嚴格的規章制度，另一方面又實行了人性化的管理。在生活上關心教師，思想上幫助教師，使得教師能夠安心教學，認真負責；體貼學生，使得學生能夠安心讀書，積極向上；成立十余年來，未發生任何事故。教育教學：每天有帶班領導負責早晚自習與日常教學工作的督促與檢查，采用周匯報、月總結制度；學生宿舍：有嚴格地教師陪宿管理制度，每天都有值日的老師和學生住在一起，學生有事，他們馬上可以趕到，進行處理；學生半夜突然生病，他們可以很快把學生送到縣城醫院。為保證學生的安全，學校在各項學生工作中，均有“交接班制”，學生的活動都有老師或班主任陪伴。下課后，學生排隊，由班主任帶著去食堂吃飯；晚自習后，由班主任或任課教師帶領學生回宿舍，交給管宿舍的老師。多年來，學校各項工作均采取考評量化積分制，且已步入正軌。正是這種人性化和高度負責的管理，才使得建校十幾年以來沒有出現任何事故。

為營造良好的雙語學習環境，多年來，大力加強校園文化建設，動員全校師生學中華經典文化，大力提升師生使用國家通用語言的優越感，在校園顯著位置、重要位置，繪制中華經典文化墻，書寫宣傳標語等，為學校開展雙語教育營造良好的校園環境。2014年、2015年連續兩年在該校成功召開了喀什地區校園文化建設現場會，使該校成為整個喀什地區校園文化建設示范校。

三、立足本職，抓好教育教學質量提升工作

1、不斷摸索，確立學校模式。學校的管理模式定位為“全日制寄宿制封閉式管理”。實行封閉式管理后，教師和孩子們吃住在一起，客觀上也為不同民族的師生相互交流、學習雙語，了解彼此文化，增進感情創造了很好的平臺。同時，也為開展民族團結教育提供了現實素材。實行寄宿制以后學生在校學習和接受教育的時間相對較多，客觀上也起到了遠離宗教、消除宗教影響的作用。

2、突出重點，狠抓教學。學校每天至少要求學生要學習和掌握一句漢語日常用語，讓剛入校的學生在最短時間內學會和教師用漢語溝通。學校張貼的標語、指示牌、廣播也一律用漢語。同時規定，在學校，所有師生要盡可能地用漢語交流。從一年級起所有的課程全部用漢語授課，另外每周再加三節母語課。學校還結合維吾爾族學生身心特點，通過成立舞蹈隊、籃球隊、經典誦讀班等，營造使用漢語的氛圍。通過這些方法的實施，學校的“雙語”教學質量不斷提高，得到了群眾的認可。

自內初班開辦以來，該校累計為內初班輸送了409名優秀學生。2016年4月，喀什地區教育教學提升工作推進會在此召開，充分肯定了學校在雙語教學工作中的成績。

四、筑牢防線，堅決抵御防范宗教向校園滲透。

為引導廣大師生職工旗幟鮮明地維護社會穩定，反對民族分裂，維護民族團結，遏制宗教極端思想向校園滲透，增強各族師生共同團結奮斗，共同繁榮發展的意識。一是利用日常的四維兩反、民族團結課、品德與社會等課程對學生進行國情與時事、思想政治教育，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強五愛教育。二是利用好每周二的國旗下講話，對學生進行思想教育。三是抓好學生的日常行為規范教育，組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及校紀校規，督促學生養成良好的行為習慣。四是抓好班會、中隊會等德育主陣地，結合豐富的德育教育活動，做好學生的德育養成教育。五是定期做好學生的法制教育，提高學生的法制意識和自我保護能力。六是做好學生的心理健康教育，使學生具有積極向上、樂觀的生活態度。七是利用唱紅歌、講紅色故事等教育學生，使學生的愛國主義意識進一步增強。八是積極組織開展大宣講活動，讓師生明白宗教的本質，以及披著宗教外衣的分裂分子的真面目。

五、攜手共進，十九年如一日筑牢民族團結基石。建校十余年來，學校始終都是一個民族團結的大家庭，已有3對民漢教師在這兒工作時，組建了幸福美滿的家庭，譜寫了一首首民族團結的贊歌。最早參與學校創建的楊慶玲老師，在辛勤工作的同時，與伯什坎特鎮居民買買提明組建了一個和諧美滿的家庭，他們的孩子楊建民于2015年9月考上了疆內初中班，從小生活在本鎮的史繼承老師與新疆大學畢業來校任教的古麗娜爾〃喀吾力老師也是學校的第一批教師，常年的并肩工作為他倆奠定了堅實的感情基礎，也組成了美滿幸福的家庭，并結出了人見人愛的小“花朵”——琪琪；從甘肅來校任教的王宗民老師，也在多年的工作中尋覓到了他的維吾爾新娘。他們的結合，不僅是我們身邊民族團結的典范，更是民族團結教育宣講的實例。在這里，師生關系融洽，教師和學生每時每刻都在感受著民族大家庭的溫暖。正是由于這樣，學校贏得了很好的生源，名氣也越來越大，少數民族學生學漢語的熱潮一浪高過一浪。

如今的佰什坎雙語學校，已成了民族團結教育的堅實基地，作為民族團結工作的忠實踐行者與守護者，誓將“天山雪松根連根，各族人民心連心”的精神融入到教育工作的每個角落，用真心和實際行動不斷譜寫民族大家庭的和睦之歌。

莎車縣佰什坎雙語學校 2016年6月13日

第五篇：教輔資料管理制度

教輔資料管理制度

為全面貫徹國家、省有關減輕中小學生過重課業負擔的文件精神，進一步加強教輔資料的征訂和使用管理，規范辦學行為，減輕學生的學習和課業負擔，結合學校實際，制定如下：

1、按國家和省頒布的教學用書目錄規定，學校統一上報中心校征訂教材和資料。

2、堅決杜絕濫發教輔資料現象。任何教師一律不得要求學生到指定的書店和地方購買指定的書本、資料，不得向學生推銷教輔資料，不得在教輔資料使用過程中收取回扣、牟取私利。學校和教師不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

3、教師不得采取布置作業、集體講解等形式變相推銷資料，不得以規定書目之外的教輔資料來統一布置課內或課外作業。

4、教師不得啟發和誘導學生訂購任何教輔資料。

5、教師不得將教學用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學和作業布置的依據。

7、對于有助于開闊教師、學生視野，有助于訓練學生思維方法的用書目錄外的少數資料，學校統一購買，教師可以從中選擇部分習題，在學校統一印刷分發給學生使用，嚴禁向學生推薦、購買。

8、做好學生教材的循環使用工作。

9、嚴禁組織學生征訂報刊雜志。嚴禁出版商、個體書商等進入校園推銷圖書、報刊、音像資料和學習用品等。任何班級、個人一律

不得統一組織學生征訂《英語周報》、《語文學習報》等各種報刊雜志，不得為發行商代收任何費用。

10、嚴格控制復印資料的使用。小學階段使用的復印資料，必須由學校教務處統一調控，嚴格控制資料數量。所有費用由學校從公用經費中開支，一律不得以任何形式向學生收取費用。

11、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

12、凡向學生推銷資料、要求學生購買指定的資料、統一組織征訂報刊資料、收取學生資料費等，一律按亂收費的有關規定查處；發現在資料使用過程中收取回扣的，一律按治理商業賄賂的有關規定嚴肅查處，情節嚴重的追究當事人的責任。

陳家灣明德小學

二〇一四年二月二十一日