第一篇：我的教育心得范文

教育，主要是指學校教育，教師在從事學校教育工作中，不能忽視家庭、社會在教育中在強大影響。當代科學技術的迅猛發展，知識經濟時代正飛速的向我們走來，人們已生活在一個多元化的社會。尤其是隨著社會信息傳播技術的不斷發展和日益普及，使得人的生活范圍日漸擴大。這些都給人類的進步和發展特別是青少年提供了強有力的支持，但它也是把“雙刃劍”，給廣大青少年提供廣闊天地的同時也使得他們越來越早地接觸到成人化的世界，生活的范圍不再是學校、家庭的交叉，而受到外界多方面的影響，其中自然也包括一些不良的影響。然而當代人們的道德價值觀念已趨向多元化，又導致學校、家庭、社會三方面育人標準的多元化，對學生教育未能形成合力，教育不夠協調，出現了學校教育孤立、家庭教育的隨意、社會教育無力的局面。因此，在對青少年的教育過程中出現了諸如學生暴力事件多發、師生關系緊張、父母與子女矛盾突出等問題。要徹底解決這些問題，改變目前的教育現狀，只靠學?；蚣彝ナ遣恍械模仨殔f調好學校家庭和社會三方的力量，構建一個完整的教育體系。

首先，在這三者中學校應起到主導的主用。現代教育理論告訴我們：一個人的成長和發展主要受到兩個因素的制約，一個是遺傳性因素，比如性格、智商、身高就具有遺傳性，另一個因素就是環境。環境因素對一個孩子的影響有時更重于遺傳因素。環境因素有自發的，也有有目的有計劃的，我們把這種有目的有計劃的環境叫作教育環境。從狹義上來講教育環境主要指的就是學校教育。學校教育是指以育人為宗旨，經過有訓練的教育者，有確定的教育內容和方法的一種可控的教育環境。而且現代的學校教育更多的承擔了過去由家庭完成的大部分教育功能，是青少年社會化的主要場所，較之其他方面的影響具有更多的優勢，因此無需置疑學校在青少年身心發展過程中起著主導作用。

當然，學校對學生身心發展的影響是受多方面因素制約的：

一是學校工作的指導思想會直接影響學生的發展。我國學校教育的目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，但由于學校工作的指導思想不同，實際效果也就有很大差別。例如，有的學校把以教學為中心的指導思想片面地理解為以智育為中心，片面追求升學率，只把注意力放在如何獲取高分上，放松對學生的思想政治教育和品德教育，使一些學生缺乏理想，講實惠、貪小利，甚至受到腐朽思想的影響。這些做法必然對學生身心的健康發展造成不利的影響，也不可能培養出符合時代要求的有用之才。

二是學校的教育水平即學校領導和教師的職業素養的高低會直接影響學生的發展。有的學校領導和教師不懂教育學和心理學以及相關的法律知識，經常使用專制的手段，例如打罵、體罰學生，或是采取諷刺、挖苦和其他簡單粗暴的方法對待學生，侮辱學生人格尊嚴，極造成學生心理發展上的障礙，導致出現一系列的心理健康問題。

三是學校與社會、家庭的聯系程度會直接影響學生的發展。學校只有加強同社會、家庭的聯系，依靠各方面的力量對學生共同施加良好的影響，才能對學生的身心發展起促進作用。否則學校教育對學生發展的作用就會大打折扣。

其次，家庭教育也是不可或缺的一個方面。家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。家庭的人員結構的穩定性及其思想意識、文化修養與子女教育的自覺性及教育方式的科學性、藝術性等方面都會對子女的身心發展產生不同程度的影響。在這些因素中父母的教育方式所產生的影響尤為突出。

國外學者把家庭關系和家庭教育分為四種類型：獨裁型、保護型、和平共處型、合作型。兒童只有在合作型家庭環境中最易受到積極的移情作用，對周圍的人和事逐步學會采取一種積極的態度，從而使個性獲得良好的發展。但我國現階段盡管社會倡導平等、團結、互助、和睦的家庭關系，要求為孩子創造一個良好的家庭環境，但受到傳統的家庭倫理道德觀念的影響，專制主義的家長作風在有些家庭中依然殘存，對子女的發展起著相反的作用。

近年來，由于獨生子女政策的實施，獨生子女家庭成為了一種普遍家庭類型。這種新的家庭類型也帶來了一些兒童發展上的問題。如父母在經濟生活上過多倚重子女，在感情生活上過度依戀子女，在日常生活中過分照顧子女。這些做法有可能對孩子的發展帶來不利的影響。

再次，社會教育問題日益突出。傳統的教育觀念多強調家庭教育和學校教育對青少年發展的影響，往往忽視社會教育的重要性。我們應該注意到社會教育對孩子的影響最廣泛，并隨著孩子年齡的增長，影響越來越大。對一個學生的發展影響最大的社會因素主要有社會交往、社會道德、社會文化等。特別是社會文化對兒童的影響是雙重的，它既能改變、凈化和鼓舞人的靈魂，也能損害、壓抑和毒化人的靈魂，對成長中的中小學生尤其如此。例如，在20世紀80年代，陸續播出了《上海灘》、《馬永貞》《射雕英雄傳》等電視劇，然而在人們欣賞佳片的同時，在學生中也有了幫派，出現了用斧頭，刀子等打架的現象；隨著20世紀末的“古惑仔”電影的出現，以“陳浩男”為首的小混混在學生的心目中成了偶像；在21世紀初又出現了大量以刑偵為體裁的影視，它們細膩的“表演”了作案、殺人的方式方法和過程：犯罪分子如何冷靜的面對我們的警察，進而逃避警察的追蹤。在這種社會文化環境下，在學校周邊和學校內部滋生出一些拉幫結派、恃強凌弱的社會不良青年和部分學生，在他們看來拉幫結派和結交社會不良青年會對他們形成保護，卻看不到自己和同學在深受其害；敲詐勒索、搶劫等非法行為得來金錢是那么的容易、那么的快，卻看不到那樣的行為最終受到的嚴懲；兇殺、暴力、淫亂能給他們帶來的片刻的歡樂，卻看不到他們失去的青春和慢慢消沉的意志?，F代互聯網絡的飛速發展，更加使得各種不同意義的信息未加區分和篩選地呈現在青少年面前，使他們難辨良莠，讓人防不勝防，或多或少的影響著他們的成長和發展。

通過以上的分析我們不難發現單純依靠學校教育是遠遠不能實現教育的真正目的的，必須從整體出發，把學校、家庭、社會各方面的力量統一起來，分工合作、相互配合，構建一體化教育網絡，對青少年實施符合他們的年齡特點、認識水平和心理特征的教育。

作為學校要發揮教育的主陣地作用，不斷改善辦學條件，改革課程體系，完善評價體系，并為家庭教育提供幫助和指導，加強與社會有關方面的協調與溝通。

作為家庭要積極配合學校進行教育，通過各種手段促進子女身心的正常發展，培養子女良好的個性，時刻關心子女的成長與進步。作為社會除了保證家庭教育和學校教育的順利進行外，有關部門還應下大力氣抓好社會風氣凈化工作，為青少年健康成長創造一個良好的外部環境，各社會團體也要發揮自身的作用，讓青少年能更多地感受到積極向上的文化的影響。

總之，只有學校、家庭、社會三方面齊抓共管，才能充分發揮教育的作用，實現每一個青少年身心的和諧發展，為祖國的發展奠定良好的人才基礎。

第二篇：我的教育心得

我的教育心得

我崇拜的教育家是孔子，孔子的“身教勝于言教”，“身體力行”一直影響著我十年的教學，成為我在教學生涯中的座右銘。

率先垂范是教好學生的前提，作為一名老師自己彎腰撿起地上的字紙，關上在流水的水龍頭，教室里隨手關燈，我們自己給學生樹立了榜樣，再去要求學生做這些力所能及的事時就不在困難了，用自己的行動感化學生比起口若懸河的給學生說該怎么做，做什么，不該做什么，效果會更好。

作為一名老師，我認為一定要說到做到，認真對待所說的每一句話，舉例子說，我在每學期的第一節課也是給學生提出一些要求，你們交的作業，試卷在我們是下一節英語課前給你們改完，可是我們有好幾次都是晚自習考試，提二天還有早讀，我就把卷子拿回家，就是為了履行自己的諾言。第二天一大早我發試卷時，同學們都對我投來了敬佩的目光，我記得李月開同學說，這么多題你要改到幾點??？也有的同學說老師說話算數，還有的同學說我們再不好好學習真對不起英語老師?？吹酵瑢W們認真改錯題的樣子，聽到同學們的這一番話，我心里熱乎乎的，當時我就想，如果我不改卷子會有什么效果，我再去要求學生認真完成作業，刻苦學習是真是顯得蒼白無力了！

還有，在教學中要做到以情感人，以理服人，讓學生真的佩服自己，喜歡自己，只有這樣學生才服從自己的管理，才能很投入的學習所教學科！

給學生交流溝通千萬不要忽略，我們的工作對象是一些處于青春期的孩子，我們應該走進學生的心靈和學生溝通，幫孩子摘下思想的包袱，讓孩子輕裝上陣，與孩子溝通，應該好中差都要交流，不要把學生當做放心的學生，好學生的學習好但是還有一些思想的問題，我對三一班的王榮榮同學，她的父母也是在外地打工，家里有爺爺奶奶和3年級的弟弟，她的性格有點怪，不愿和別人說話，我總是主動的去幫助她，也經常和她談心，可是有一次上英語課，我發現她不再狀態，就提問了一個問題，她真的答不出來。下課后我把她叫道一邊問道怎么了，她說，老師我弟弟數學才考了50分，我爸爸媽媽不在家，我不管他誰管他，我聽了十分感動，“你真了不起，像你這么大的孩子能知道關系別人難能可貴，你放心吧，你做什么事情都能做好”我還說“你要管你弟弟首先自己要做個榜樣，到周末再去幫助他”過了一會她說“老師我知道該怎么做了”可見溝通時多么的重要。

第三篇：我的教育心得

孩子，你能行

“知心姐姐”盧勤曾在她的一本書中說到：“所有的孩子心中都有兩扇大門，一扇門叫‘我能行’，另一扇門叫‘我不行’。打開‘我能行’的大門，你看到的將是智慧、潛能、創造、自信；打開‘我不行’的大門，你看到的會是愚昧、膽怯、保守、自卑?！蹦窃鯓硬拍艽蜷_“我能行”這扇門呢？這就要靠家長的支持鼓勵來激發孩子的能動性了。

孩子剛上學時，成績一直處于中下游水平，每次考卷簽字前，我都會問一下孩子錯的原因，現在會了沒有，然后用“媽媽相信你下一次不會再在這里摔倒了”這樣的話暗示她會做的更好。下一次孩子有了一點進步，我就會用“恭喜你，你真棒”這樣的語言給她積極的評價，然后話鋒一轉“只要你堅持就能做得更好，我堅信你能行”，激勵孩子的潛能和創新能力。六年來，看著孩子的成績慢慢提高，我為孩子高興，也為自己的耐心感到自豪。

孩子的成長總會遇到這樣那樣的不如意，當孩子遇到困難或挫折時，家長該怎么做呢？是親自出馬替孩子擺平，還是出謀劃策教孩子去做？我采取的辦法是自己的事情自己解決，讓孩子自己拿出措施，我們只是幫著分析，加以指導。有一次孩子同學送了她一件文具，孩子很喜歡，當那個同學因故提出想要回來時，孩子不愿意了。我聽說這件事后并沒有馬上表態，而是問孩子當時是怎么想的，因勢利導幫孩子分析她的心態，然后引導她換位思考，直到孩子明白了自己的錯誤，后面的事就由她自己處理了。第二天放學孩子興奮地告訴我，她向同學道了歉，她們還是好朋友。借此機會我給她講了幾個小故事，告訴她當今的社會需要合作，你需要朋友，朋友也需要你，只有“取人之長補己之短”才能做得更好。

要想讓孩子真的能行，很重要的一點是要敢于放手。孩子曾被評為市南區的自理少年，就是得益于我們的放手。四年級暑假，孩子自己隨ACTS組委會去北京參加數學決賽；五年級暑假，參加“沙家浜”杯首屆中國小作家寫作節暨常熟市中小學讀書夏令營等活動，每次我都只給她二百元的零花錢。一個星期的行程，孩子回來不僅錢物未失，還給家人朋友準備了禮物。只有放開手，才能讓孩子在摸索中、摔跤中掌握本領，找到自信。

最后要說的就是要善于發現孩子的閃光點，并給予積極的評價，這是孩子打開“我能行”大門的動力源泉。

對于孩子，我們一直堅持“授人以魚不如授人以漁”的觀點，因為將來的路要靠孩子自己走。作為家長，我們的責任就是引導，引導孩子去面對、去克服成長中遇到的層層“難關”，然后大聲地告訴她：“孩子，你能行！”

第四篇：我的教育心得

我的家教心得

父母是孩子的啟蒙教師，孩子的個性品質的形成，與父母的言傳身教有著密切的聯系。古人就有孟母三遷、陶母責子、曾子殺彘等教育子女故事流傳至今，給了我深刻的啟示，作為家長的我深知自己身上責任的重大。今天能和大家一起探討這個關于家庭教育的話題，我感到非常榮幸?，F將我平時教育的方法總結如下，以供大家探討。

一、努力提高自身素質，起到榜樣作用

我認為要想教育好孩子，首先要提高自己的自身素質，在孩子心目中樹立一個良好的榜樣形象。我沒有很高的學歷，所以只有通過繼續努力學習來提高自己科學文化知識水平，和孩子一起成長，努力使自己成為孩子良師益友，給孩子做一個好榜樣，這樣還可以提高孩子學習的積極性。還有就是用自己的行為、人格來讓自己的孩子以你為榮，以你為榜樣。比如，經常去幫助一些需要幫助的人、對工作認真負責、講究文明禮貌、尊老愛幼、為人正直、講誠信等等。

有一個星期六，孩子在家無人看護，我只有把他帶到公司去做作業。孩子看到我工作非常認真、負責，而且業務很熟練。他在當天的日記中這樣寫道：今天媽媽帶我去她公司做作業，媽媽做事很認真、負責，我一定要向媽媽學習。還有一次，在老師布置的寫一篇關于樂于助人方面的作文時，他寫了一篇《樂于助人的媽媽》。我很欣慰，在不知不覺中，我已經成為了他的榜樣。所以在以后的生活中，我會更加注意提高自己各方面的素質，做好他的榜樣。

二、對孩子教育要統一意見

家長教育孩子的意見、做法統一一致。這一點我們家做得比較好，特別值得表揚的是孩子的奶奶。當孩子有了缺點、錯誤時，作為老人的她能和我們統一意見，不袒護、溺愛孩子。即便有時意見分歧時也不會在孩子面前表現出來，所以孩子現在能明辨事理，虛心聽取別人批評的意見，這使我們能在家庭教育過程中取得的良好效果，令我們感到欣慰。

三、正確的引導孩子樹立自己的理想和目標

在韓卓還很小的時候，隔壁的哥哥在上高中，那孩子學習很認真刻苦，在韓卓上學前班時，他就以優異的成績考取了南京大學。我就對他講：“韓卓，你覺得隔壁哥哥光榮嗎？”他回答說：“很光榮，我長大了也要向他一樣，考上好的大學”。我聽了之后很高興，并說：“韓卓，一個人一定要有自己的理想和目標，要想實現自己的理想和目標，光靠嘴說是沒用的，要付出實際的行動，加倍努力。”他聽了，點了點頭。一直以來，我們對他的要求比較高，他自己也很熱愛學習。每進步一點，我們就會給他鼓勵，使他認識到向理想又邁進了一步。

四、營造一個良好的成長環境和氛圍

我有一個和諧、幸福的家庭，每個人都各盡其責，過著幸福快樂的生活，這樣也給孩子提供了一個良好的成長環境。每當休息日，我們就會帶著他出去放松一下，陪他打打羽毛球，下下象棋、圍棋，逛逛書店、公園。還經常問問他學校里面的一些情況，他也很樂意告訴我們，我們會認真地聆聽，然后告訴他一些為人處事的方式，在他心目中，我不僅是他的媽媽，更是他值得信任的朋友。

五、發現孩子身上不好的行為習慣，及時幫忙糾正。

上學前班的時候，放學回到家，不換鞋，直接往家里跑，紙屑玩具到處亂扔，只要他一回家，家里就亂糟糟、臟兮兮。終于在一個星期天的早晨，我們全家一致提出那天的衛生由他來做，他很爽快地就答應了。我就吩咐了他的任務是負責整理自己的房間及打掃整個屋子。他開始工作了，他先把所有他的玩具都撿到玩具盒，然后整理了一下自己的房子，接著開始掃地，累得滿頭大汗，費了九牛二虎之力才把地拖了一半，這時爸爸就穿著鞋子直接踩了進去，他著急了，說：“我剛把地拖干凈，又被你踩臟了”。爸爸就說：“你現在知道了，奶奶每天辛辛苦苦把家里收拾得干干凈凈，你一回家就弄得亂七八槽的。”他不好意思地繼續完成了這次剩下的任務。之后他徹底改掉了這個壞毛病。懂得了去珍惜別人的勞動成果。

剛上學時，韓卓學習依賴性很強，碰到難題還沒思考就喊我過來幫忙。我過來跟他講時，他卻注意力不集中，常常是我拿著書講，他不是手上拿東西玩，就是東張西望。這習慣不改是不行的了，我控制住自己焦躁情緒，耐心地引導。跟他講故事、講道理，告訴他做任何事情不能三心二意，要認真思考，只要認真思考，多讀題目，讀懂題意沒有解不開的難題。他聽了之后，按我說的去做，多半的題目都能解出來，這時我就會表揚他，他的成績得到肯定，他當然就會非常高興。久而久之，慢慢地他的這個毛病就改了不少，現在在我們的監督下他能獨自完成作業，雖然有時也會“故病”就犯，我想這也是正常的，堅信只要引導和教育得當，持之以恒，一定會取得成效的。

六、遇到挫折時正確開導

韓卓他自尊心很強，早在上幼兒園時，有時因為一朵紅花未得到，就會非常難過，這時候我就會安慰他、開導他，告訴他只要他改掉缺點，就

會成為老師和同學喜歡的好孩子。上學后，有時考試成績不理想，我也會開導他，讓他找出錯誤的原因，改掉粗心大意的缺點。認真仔細做好每一題，每一件事，爭取取得更好的成績。

七、明確培養目標，使孩子全面發展

一直以來我對孩子的要求是德、智、體、美、勞全面發展。去年“5·12”汶川地震發生后，學校組織捐款，他回家說：“媽媽，汶川的小朋友好可憐，我要捐100元錢?！蔽衣牶蠛苄牢?，100元錢算不上是什么大數目，但是對于他來說，代表了一顆炙熱的愛心，可以給汶川的小朋友帶來幫助，這就夠了。另外，我比較注意培養他的興趣愛好，比如：圍棋、體育運動、美術、音樂，希望他將來是一個全面發展的人。

學習固然很重要，我更希望他能擁有一顆感恩的心，熱愛生活。教育的路還很長，我們還要不斷努力。

第五篇：我的教育心得

愛在左，尊重在右

劉書娟

一個多月的暑假生活結束了，我也步入教學生涯的第七個春秋。回首過往的這六年，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。

今年暑期前的師德培訓及師德演講讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然。在此我明白了——師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

教師以育人為本，但我覺得更重要的應該是培養學生健康的心理，樹人必樹己，育人必育己，所以教師理應上好師德師風建設這一課。

教師的魅力來源于教師業務的提高，隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。教學模式也起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。

教師的魅力還來源于教師對學生的關愛與尊重。在聽我校老師的演講時很多的老師都提到了關愛學生，聯想我在教學生活中的點點滴滴，我認為愛學生是教育的根本。愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。

在與學生的交流中我們會發現你尊重他并關愛他他就會不覺得受到了歧視，尤其對比較敏感的學生更應該學會關愛。讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。

在師德師風的感召下，駕駛著屬于我的船，屬于學生也屬于社會的船，乘風破浪、濟滄海！