第一篇：志遠小學三八節活動

志遠小學“三八”婦女節活動

陽春三月，春意濃濃。在 “三八”國際勞動婦女節即將來臨之際，志遠小學開展了豐富多彩的慶祝“三八節”系列活動，表達對女教職工的濃濃關愛之情。

一是關愛女教職工身體健康，組織全體女教職工到縣婦幼保健站查體；二是積極參加縣婦聯組織的系列慶祝活動；三是組織老師參加我校“知識女性自立自強”主題講座活動，了解并幫助解決女教師在工作中面臨的困難和問題；四是3月7日下午，組織全體教職工在學校操場開展《心心相印》和《8字形跳繩》等趣味游戲。當一聲聲哨響起，精彩的比賽正式開始，吸引了不少師生觀看。賽場上歡呼聲、喝彩聲、加油聲不絕于耳。整個比賽現場，參賽教職工激情高漲，在春暖花開的三月天，用陣陣吶喊與歡笑譜寫了一幅快樂的畫卷。

本次慶祝活動，不但豐富了教師們的精神生活和業余生活，更有利于提高教師的工作效率，增強團隊意識和戰斗力。

第二篇：志遠小學食品安全進校園活動總結

志遠小學食品安全進校園活動總結

為了加強學校食品安全宣傳教育工作，增強學生的食品安全意識，教育和引導學生培養良好的飲食習慣、建立科學健康的生活方式。根據上級“減油、減鹽、減糖”為主題的文件通知精神，結合實際，我校開展了一系列學生喜聞樂見的食品安全宣傳教育活動，全面提高了廣大師生的食品安全意識，促進身心健康。現總結如下：

一、健全組織，完善制度，明確責任。根據上級文件精神，我校成立了食品衛生安全工作領導小組，由朱友雄校長任組長，教導主任羅勝強任副組長，成員由各班主任組成。組長負責學校平時衛生情況檢查，成員負責本班學生健康教育、宣傳、衛生狀況的監督和上報工作。同時制訂了相關方案，做到機構、人員、設施到位，明確責任，強化監督。層層落實，以保證食品衛生安全工作行之有效地進行，使學校食品安全工作整體水平再上新臺階。

二、加強學習，提高認識。為了使每個成員增強自己的責任感、使命感，學校專門召開了教師會議，傳達了上級有關文件精神，學習了《中華人民共和國食品安全法》等法律法規，讓他們真正樹立“安全第一，預防為主”的思想，使他們真正明白“安全責任重于泰山”的道理。從點滴做起，從小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一頓飯，時時講安全，處處講安全，真正做好防患未然，嚴防中毒事故發生。從小處、細處入手，做好食品安全宣傳教育工作。

三、內容豐富，效果明顯。

1、利用隊會課，召開了一次以“食品安全，關系你我他”為主題的隊會，采取教師講解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的經驗。

2、利用班會課，每個班級在班主任的指導下，上了一節以食品安全為主要內容的健康教育課，讓學生進一步掌握食品衛生安全知識。

3、利用國旗下講話的時間，圍繞食品安全為主題對全校師生進行食品衛生安全教育，樹立食品衛生安全意識，增進自我保護意識和技能。

4、辦了一期以食品安全為主題的《衛生與健康》宣傳欄，向廣大學生介紹有關食品安全的知識。

5、在班主任的指導下，采用書面答題的形式，組織四至六年級的學生參加中小學生食品安全知識競賽，讓學生進一步掌握食品衛生安全知識。

四、存在的問題及今后措施 學校食品衛生安全工作任重而道遠，還需要我們繼續加大力度。為此，我們將加倍的努力，在今后一段時期，重點加強以下幾個方面的工作：

1、進一步提高教師對食品衛生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想，進一步落實和完善學校食品衛生安全責任制度，提高責任意識，落實各項監管責任。

2、繼續加強學校食品衛生安全知識宣傳教育工作，提高學生的自我保護意識和能力。

3、加強教育學生不要購買“三無”產品和過期變質的食品。總之，我校將在今后的教育教學工作中，持之以恒地抓好學校食品衛生安全，確保校園一方平安。

臨清市煙店鎮志遠小學

二〇一八年三月

第三篇：志遠小學代理班主任制度

志遠小學代理班主任制度（試行）

為了應對班主任的一些如請假、出去聽課、開會等突發狀況，保證在班主任不在的情況下班級內工作照常開展，學生安全有序。現將代理班主任制度公布如下：

一、班主任請假程序：

班主任如有事，請自己找代理班主任，如遇到臨時緊急情況政教處安排人員，班主任要交接好班級事項及還未處理完的事務，并報政教處備案，代理班主任到政教處填寫工作記錄單。

二、代理班主任工作：

1.提前到校到班，關注學生是否有曠課、請假等情況，及時聯系該學生家長。

2.和學生強調本人是該班的代理班主任，有突發狀況直接找本人。

3.大課間及眼保健操及時到班級內維持秩序，隨時進行安全、思想教育；

4.處理政教處、教導處、辦公室等部門的臨時性工作。

5.做好衛生掃除及放學后教室消毒等工作。

三、代理班主任工資： 代理班主任要認真對待工作，不可只掛著名不負責任，政教處將隨時抽查。代理班主任的補助從原班主任的班主任補助中補給。按照當月的班主任工資量化成每天的錢數（除去周末及節假日），將相應的錢在月底交到政教處，政教處做記錄后轉交給代理班主任。

例如：拿四月份為例，該月xx班主任工資200元，30天除去節假日及清明節9天，該月還剩21天，每天的工資就是9.5元。

此制度從四月份開始執行，如以后遇到其他問題再做修改。

政教處

2013.9.7

第四篇：《馮志遠》觀后感

電影《馮志遠》觀后感

計生本 趙婭 131131022 今天的教法課，老師組織了同學觀看了電影《馮志遠》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠。

4月22日下午，我觀看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師范大學畢業分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業。由于家庭貧困，學校僅有的三百多名學生，有三分之二輟了學。馮志遠不厭其煩地朝學生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結果，許多孩子又重新回到了課堂。語文《海燕》一課，他讓學生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當雷電。新奇的情景式教學使同學們興趣盎然，邊遠地區一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。

超強度的工作，惡劣的自然和生活環境使馮志遠的視力急劇惡化。

1985年的一天，馮志遠正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續點亮學生們心中的燈。學校在他再三的要求下，為他安排了課。

失明之后的日子，馮志遠并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學生。每到上課的時候，他的學生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學生授課。

42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠身體越來越差。他，不得不離開講臺。

會堂里，千名學生含淚聽完了馮志遠在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。

馮志遠要走了。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。

馮志遠給了我很多的啟示，作為一名支邊教師，他詮釋了一名教師的愛、責任、義務，他把他的青春，甚至生命都奉獻給了沙漠中的孩子們，也許孩子們都能夠有出息，就是對他最大的回報吧。

作為一名即將畢業的師范生，我深知教師身上的沉重的使命和肩上沉重的負擔，中國的教育制度需要改革，中國的教師素質，尤其是廣大基層教師的素質亟待提高。教育是一個國家的根本之計，教師的水平將會影響孩子的一生。

真正打動我的是馮志遠的奉獻精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。在我的成長歷程中，也碰到過很多的老師，像馮志遠這樣敬業的老師很少很少。

在馮志遠老師身上，充分體現了胸懷祖國、熱愛人民的崇高品德；充分體現了愛崗敬業、為人師表的高尚師德；充分體現了矢志不渝、執著追求的精神風范。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學生，拉近與現代教師與學生情感上的交流，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我要轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。做受學生愛戴、使家長信任，讓社會滿意的教師。

總之，馮志遠，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學生去學習的。空喊口號沒啥用，要理解教師的使命，也許自己的一句話就會影響一個人一生的命運。

第五篇：《馮志遠》觀后感

電影《馮志遠》觀后感

081111019潘寶峰

今天的教法課，老師組織了同學觀看了電影《馮志遠》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠。馮志遠畢業于東北師范大學，早年在上海市男子中學，擔任語文老師，1958年響應國家支援邊疆教育事業的號召到寧夏，先后在鳴沙、關帝中學任教。

寧夏騰格里沙漠上，馮志遠伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學，一所坐落于沙丘邊緣，因為自然災害，剛剛從一類降為二類的新創鄉村中學。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應……許多支教的年輕老師悄悄地離開了學校。馮志遠沒有走，并承擔了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學任務。

由于家庭貧困，學校僅有的三百多名學生，有三分之二輟了學。馮志遠不厭其煩地朝學生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結果，許多孩子又重新回到了課堂。語文《海燕》一課，他讓學生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當雷電。新奇的情景式教學使同學們興趣盎然，邊遠地區一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。

超強度的工作，惡劣的自然和生活環境使馮志遠的視力急劇惡化。

1985年的一天，馮志遠正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續點亮學生們心中的燈。學校在他再三的要求下，為他安排了歷史課。

失明之后的日子，馮志遠并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學生。每到上課的時候，他的學生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學生授課。

42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠身體越來越差。他，不得不離開講臺。

會堂里，千名學生含淚聽完了馮志遠在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。

馮志遠要走了。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。

馮志遠給了我很多的啟示，作為一名支邊教師，他詮釋了一名教師的愛、責任、義務，他把他的青春，甚至生命都奉獻給了沙漠中的孩子們，也許孩子們都能夠有出息，就是對他最大的回報吧。

作為一名即將畢業的師范生，我深知教師身上的沉重的使命和肩上沉重的負擔，中國的教育制度需要改革，中國的教師素質，尤其是廣大基層教師的素質亟待提高。教育是一個國家的根本之計，教師的水平將會影響孩子的一生。

什么樣的老師是一名好老師呢？在中國，好多老師的思想好像都禁錮在一個圈圈之內，很難去突破那個小圈兒，自古以來就給人一種正襟危坐的形象，講究師道尊嚴，講究不能再太歲頭上動土。我覺得吧，一個優秀的老師就像一名優秀的家長一樣，能夠和同學們做朋友，能夠讓同學們健康快樂的成長。電影中的馮志遠做到了這一點，這也是我以后要學習的。

真正打動我的是馮志遠的奉獻精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。在我的成長歷程中，也碰到過很多的老師，像馮志遠這樣敬業的老師很少很少，甚至碰到一些老師完全把教師作為一種平常的職業混碗飯吃，完全不能理解教書育人四個字，尤其是在基層的小學和初中里。所有我覺得有時候農村很少能夠出來很優秀的人，其中之一的原因就是老師的水平不中，好多老師批評學生簡直就是潑婦罵街，更別提對學生的心理教育了。我覺得他的奉獻精神源于他對教師這個神圣職業的神圣使命的領會，這點，是值得我們學習與領會的。有一點我有點不是太理解，他是如何做得到能不顧自己妻子兒女，四十多年堅持到底，是靠信念嗎？當他兒子患急病的時候他因為教學任務沒有回家，到底他是都為了學生而放棄一切嗎？我覺得一個優秀的男人，工作是一方面，另外也要對家庭負責，不管工作上如何的投入，對學生負責，同時也要對家庭負責才行，如果一味只有學生而沒有家庭，我覺得也不是太好，或者說不太現實。

教育是國家的百年大計，近年來國家也加大了對教育的投入，尤

其是教學環境得到了很大的改善，可是基層教師卻還是基本上沒有變化。我覺得基層教師的水平高低有時要比大學教師要重要的多。大學需要的是大師，小學初中需要 老師要能夠幫孩子們樹立正確的世界觀價值觀，教書育人，育人要比教書重要的多得多，甚至說育人是教育的主要目的，育人成功了，教學自然就輕易的上去了。

總之，馮志遠，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學生去學習的。空喊口號沒啥用，要理解教師的使命，也許自己的一句話就會影響一個人一生的命運。