第一篇：黃荊溝鎮中心學校綜合學科學期總結

黃荊溝鎮中心學校綜合學科學期總結

本學期的教研組工作將要結束了，在學校領導的大力支持和正確領導下，在全體老師的參與下，以及教研組全體成員的共同努力下。教研組教學工作開展的有聲有色，成果輝煌。一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，井然有序，較好地完成了本學期工作?，F從以下幾個方面作簡單總結：

一、教學工作。

我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點每人制定學期教學計劃，并按計劃完成教學任務。我們特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使教研組教師真正實現精講多練，為教研組教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，在教學中特別重視學生的思想教育，利用教研組教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使教研組教學工作起到事半功倍的作用。

二、以教研組活動為載體，爭創小教研組項目特色。

如果說課堂教學是豐富多彩,富有成效的.那么群體工作就更加有聲有色,充滿樂趣.群體工作是學校教研組工作的又一項主要內容。我校教研組群體工作的宗旨是“以競賽促活動，以活動促素質”，積極開展豐富多彩的校園教研組特色活動，促進學生健康成長。師生的身體素質是他們正常工作、學習的物質保障，為了在校內掀起參與教研組活動的熱潮，教研組全體教師的精心策劃下，我校舉行一系列有益于師生身心健康的教研組活動，讓學生體會到競爭與合作的樂

趣，讓他感受到身為科洋學子的光榮與驕傲。本學期教研組活動我想以“多”這個字來概括，活動多、項目多、師生參與多。

三、繼續加大課余教研組訓練力度，積極備戰各級各類教研組競賽。

學生課余訓練和競賽是學校教研組的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校教研組工作開展、發揮學生特長，培養后備教研組人才具有積極意義。本學期各分校教研組教師教師繼續不遺余力地開展課余教研組訓練工作。四位教研組教師分別負責學校田徑隊，一學期來，教研組教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。雖然本學期由于天氣原因延遲運動會，我們組將力爭迎接下學期區運動會和市運動會取得好成績。

四、教學科研

本學期教研活動主要圍繞區、市教研室的工作意見，努力做好區、市里布置的工作任務。在組織教研活動時，也能及時傳達學校的各項工作意見，也能制定好教研組的工作計劃，發現問題，及時解決，本學期我們組全體教研組教師和班主任成功合作完成《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。

這些成績的取得。離不開校領導的大力支持和關懷，離不開全校師生的大力支持，也離不開我們全體老師和運動員的汗水，我相信我們在不久的將來能更上一層樓，為鳳鳴實驗小學教育教學和教研組事業在創輝煌。

第二篇：鎮中心學校2013—2014學年第二學期重點工作

鎮中心學校2013—2014學年第二學期重點工作

為實現“融入漁區教育，實現個美麗的校園夢”，本學期積極主動的重點創造性的開展如下工作：

一、總體目標

2013-2014 外在求三好：形象好：①潔凈校園②激情校園③方塊操④特色課⑤校園文化感受好：①多彩活動，豐富師生生活②加強學習，重視思想引領③師生進步明顯并體驗成功。成績好：①打造快樂的高效課堂②中考、統考有較大突破，中學和小學成績沖擊在全市同類學校進6爭4名。

二、舉措與創新：

1、打造“愛、實、活、新、精”的教改五字新風。

2、在青年教師中圍繞各校教改帶頭人，開展各類教學業務比賽及研討活動，造就一支能教學、會科研、善學習的骨干教師隊伍。實施《南排河鎮中小學幼兒園領導考核暫行辦法》和《南排河鎮教師教學激勵工作機制實施辦法》。

3、規范財務報賬制度。我們重新規定四方簽字的要求，規范校長財務權限。建立財務抽查制度。

4、牢固樹立“安全工作責任重于泰山”的意識，堅持“預防為主，防治結合”的指導方針，采取得力措施，全面開展安全工作。做好11項安全措施深入校園工作。

1、簽訂責任書，落實安全責任。

2、加強警校合力抓安全教育，建好安全檔案的亮點工程。

3、開展安全檢查隱患排查。中心學校采取集中排查和分散排查相結合。

5、組織全鎮教改帶頭人輔導，采用集中和自學相結合的學習方法，樹有志、好學、樸實、善教、愛生、慎思、勤練、求精的骨干教師的新形象。

6、組織“我愛我崗”的師德宣講活動，為各校良好的師德師風的形成營造氛圍。

7、創造性的開展“蹲點看教改考評比賽”工程。建立中心學校聽評課記錄制度。作為校長要經常深入第一線，聽課、督檢校長、干部、教師的教改活動，中心學校其他人員也是如此。

8、實行各校分科學案電子檔制。簽訂校長承諾完成目標書。

9、分“教改學區”（大中學區、趙中學區、南中學區、歧中學區），扎實開展教改優質課、觀摩課評選比賽。為各校教改搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、有長進，全面提升教師教學水平和授學課能力。

10、試點創新大教研組集體備課制度，通過召開中學、小學、幼兒等學科組座談會，廣泛征求意見，中心學校制定下發集中集體備課制度，對集體備課流程和相關要求，進一步細化。

11、以現場會促發展，督檢出各校的辦學水平。改變以往什么會議都在中心學校開的做法，把現場會開到學校，學校在某一方面做的比較有特色我們就把某方面的現場會設在那里。比如德育工作，校長論壇，安全工作，教育教學工作，教改成效，校園文化、特色校園等現場會，現場會不僅領導講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經驗介紹，我們組織中小學校長對舉辦現場會的學校進行參觀、學習。讓校長之間相互交流，相互切磋，取長不斷，共同提高，并把每次會議發言稿整理裝訂成冊。使每次現場會都對全鎮中小學校長有所觸動，有所感悟，叫每位校長都能暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去后積極行動，向先進學習，堅決形成全鎮中小學幼兒園的校（園）長比管理、比辦學水平的濃厚氛圍。

12、全面開展各項競賽，大幅度提高教學質量。中心學校將精心組織，周密安排一次學科競賽、工會活動、運動會、師生演講、教改交流、幼兒技藝比賽。中心學校對每次活動下發簡報，對成績突出的學校、任課教師和學生頒發榮譽證書。

13、組織學習、大力宣傳教改必要性和緊迫感。使校長、中層干部、教改帶頭人、教師、形成課改的共積，創設課改的良好氛圍。并抓好各層次人員的培訓工作。

14、強化常規教學管理。對個人備課，集體備課，上課，批改作業，輔導，考試均要提出明確要求，做好培優補差，加強后進生學習興趣，學習態度和學習習慣的培養。定出尖子生、中考統考目標，力爭在全市名列榜首。

15、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好、個性特點。舞蹈，繪畫，體訓，英語，科技等興趣班（組），既抓普及面，吸引更多的學生參與，又抓提高層，力求在各類競賽中獲獎。

16、項目校建設，一是落實大辛堡中心校的合校工作；二是落實關--大和大--后兩條村級公路建設；三是落實趙家堡幼兒園樓和南排河幼兒園樓的項目建設。

過去的成績是我鎮今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時懼進，開拓創新。只有全鎮教職員工團結一心，踏實工作，才能把我鎮工作推向更高的層次，更高的起點?；仡欉^去，我們信心百倍，展望未來，我們豪情滿懷。在今后的工作中，我們將以飽滿的工作熱情，昂揚的斗志，扎實苦干，積極進取，努力開創南排河鎮教育工作的新局面。

附：大事活動表

第三篇：黃麓鎮中心學校學科教學計劃2013-2014

黃麓鎮中心學校學科教學計劃

2013-2014學第一學期班 制定人: 學科教學計劃要求

在認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎上，根據《備好課》專題的內容要求，制訂學科教學計劃。內容包括：學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔并提高教學質量的措施及教學進度等

一:學生情況分析：

本人今年任教九年級5班的英語教學工作，通過上學期的教學，我對我們班的每位學生都有了很好的了解。在我們班有幾個英語基礎較好的學生，比如，張肇睿，許以欣，管浩宇，孔令偉等同學。他們平時學習刻苦，學習方法得當，在英語學習上取的較好的成績，為以后的英語學習奠定了基礎。但是同時我們班也有不少同學平時學習英語方法不得當，功夫沒有下到位，英語學習的成績不理想，影響升學和今后的學習?？偟膩碚f，倆極分化的現象在我們班是比較明顯的。

二:教學內容與教材體系：

九年級英語教材共有15個單元，上學期已經完成了11個單元的教學任務。剩下4個單元。本學期的主要教學任務是復習迎接2014年的中考（具體安排見九年級英語復習計劃）。這4個單元沒有新的語法教學內容，主要是復習初中及、階段所學的英語知識。具體教學內容語教材體系如：

Unit 12：you‘re supposed to shake hands.Topic：customs

Functions: Tell what you are supposes to do

Structures：supposed to +inventive

Target language and vocabulary:what are people in Korea supposed to do when they meet for the first time？

Kiss，bow，table manners，chopsticks，forks，spoon，napkin，greet，rude，wipe，point，stick，shake hands be supposed to do，drop by，pick up? Unit 13：Rainy days make me sad.Topic: feelings

Functions : Talk about how things affect you.Structures：make sb.do/ make sb.+adj.Target languageand vocabulary：Loud music makes me

tense./lighting ,tense ,owner ,product, for instance ,toothpaste? Unit 14: Have you packed yet?

Topic:Preparing for a vacation

Functions: Talk about recent events

Structures: present perfect with already and yet

Target language and vocabulary: Have you watered the plants yet? Yes.I have already watered them.You haven’t cleaned out the room yet./water, travel guidebook, suitcase, beach Towel, bathing suit?

Unit 15: We’re trying to save the manatees!

Topic: Protecting the environment

Functions: Debate an issue

Structure: Review of tenses.Target language and vocabulary: All kinds of tenses we learned/the names of animals and the words to describe them.三：欲達到的教學目標

通過本學期的學習，掌握這4個單元的英語知識和目標語言，并能把之轉換為英語技能，在實際的口語交際和生活中能熟練運用。在復習中，針對學生已經學的基本知識，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。對所學知識進行全面的復習，爭取使每位學生在原來的基礎上多有所提高，迎接2014年的中考，順利完成初中階段的英語學習，進入更高的學校深造。

四：減輕學生負擔并提高教學質量的措施

以課標為準，認真研究教材，開發課程資源。認真擬定教學設計，努力提高課堂效率。向課堂45分鐘要效率。

分層要求，對不同基礎的學習提出不同的任務，比如課文的背誦，分為：背誦，朗讀和熟讀以及認知這幾種。

認真研讀2014的考綱，精選試題，精講試題，有針對性的進行練習和講解，避免題海戰術，節約學生和課堂時間。

認真做好每次摸底考試的總結分析，幫助學生找到自己的不足。同時也為教師的復習提供指導。

及時幫助學生疏導心里，幫助他們樹立信心。同時在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，培養學生的審題解題能力。

五：教學進度（見進度表）

教學輔導計劃

內容包括：學生情況分析、采取的主要措施、欲達到的目標及輔導記錄

一．學生情況分析

九年級（5）班，學生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

二．采取的主要措施

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習．

（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

（7）作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（8）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（9）要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體.三：欲達到的教學目標

通過本學期的學習，掌握這4個單元的英語知識和目標語言，并能把之轉換為英語技能，在實際的口語交際和生活中能熟練運用。在復習中，針對學生已經學的基本知識，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。對所學知識進行全面的復習，爭取使每位學生在原來的基礎上多有所提高，迎接2014年的中考，順利完成初中階段的英語學習，進入更高的學校深造。

九年級英語復習計劃

根據學校工作行事歷安排和我們九年級教學實際情況，本學期共約有十二周的復習時間，其中包括學校安排的四次摸底考試。所以我們九年級英語備課組集體研究決定分三輪復習。

在整個復習過程中，采取分—總的復習策略。第一輪總體復習基礎知識，重在打勞基礎，第二輪依據中招英語試題項目進行分項訓練，主要是提高學生綜合語言運用技能，限時訓練，定期分析，提高學生應考技能及考試成績。第三輪復習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而是復習達到良好的循環：知識—能力—知識。

第一輪復習（第五周——第十一周）這一輪復習針對學生已經學的基礎知識，因時間久，部分遺忘的共性，從七年級開始，山下冊分倆次，八年級倆單元一次，先由教師羅列出一些重要的單詞，句子，依托全品中考，側重詞匯教學，夯實語言基礎，加強讀寫訓練，提高語言運用能力。以檢查為主，以檢驗開路，針對傾向性問題講評。本輪復習面向全體學生，采用“分層要求，分類指導”的方法。注重中、差生的提高，針對學生語言知識的薄弱方面，編寫一些檢測性練習，以便檢測和督促學生掌握好基礎，通過一些配套練習，對薄弱只是加以鞏固，重在打實基礎。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習的效果。如做到：根據復習內容，布置適量的難度適中的練習。循環考試，即每復習完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調東學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習（第十二周——十四周）是在繼續復習課本知識同時，針對中考題進行分項練習，要求突出重點，進行系統整理消化。在總攬教材，學生對基礎知識掌握的比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和教輔教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性的指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統，內容混淆互相干擾，解題是會判斷失誤，做錯題目。這要教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題的要領，幫助學生理解題目之間的聯系，同時針對歷年的中考試題強化訓練，使學生在答題是做到靈活運用。觸類旁通，舉一反三。

第三輪復習主要以考、評、分析總結、練習為主要方式，限時訓練，著力強化學生應試能力的形成。在復習中限時、限量組織學生考試，然后定期分析，以體現所總結方法的實效性，從而訓練學生在臨戰狀態下的實際解題能力，提高學生應考技能及考試成績，讓學生達到：掌握各種做題技巧并能達到熟練運用。分析往年中考題，把握出題特點，慎選模擬題，把握試題難度，切忌整日做套題，避免陷入“題?！?。及時反饋考試結果，針對考試中存在的問題，及時評講，找準薄弱環節，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。正確引導，幫助學生掌握各種題型的做題規律及一般方法，培養學生良好的應試心理素質，應試能力及答題規范，以保證學生在考試中去的好成績。

通過三輪復習，由分到總，體現點、線、面結合，是學生的知識系統化，訓練程度由淺入深，既有針對性訓練，又有階段的綜合訓練，學生綜合運用語言的能力就會逐步提高，加強。

另外，對學生進行考試前大心里和考試技巧必要的輔導，總有些學生心理狀態并不穩定。有些學生成績好就有放松心理或求勝心切的心理，有些學生，有無所謂的心理，成績差 就容易產生自卑的心理，要讓學生們自始自終保持一種平穩的心態，具有良好的心理素質，這就需要我們每位老師的多多關心和輔導。

希望通過兩個月的系統復習，在中考中取得英語學科滿的成績。

具體安排：

第5-—6周七年級內容疏通課本 點撥全品九年級摸底考試（1）第7—8周 八年級內容疏通課本 點撥全品

第9—11周 九年級內容疏通課本 點撥全品 九年級摸底（2）第12—14周專項復習語訓練九年級摸底（3）

第15—16周第三輪復習九年級摸底（4）

2014.2

第四篇：羅鎮中心學校六年級語文學科工作計劃

羅鎮中心學校六年級語文學科工作計劃

作者：王雪萍

指導思想：

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，全面促進學生的發展。把培養學生利用已經掌握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的語文素養作為教學工作重點。

二、學情分析

本班學生來自全鄉各村，學生學習基礎與能力參差不齊，學習態度不是很端正，在學習中的浮躁現象比較嚴重。語文基礎知識水平不均衡，閱讀、作文能力急待提高。極個別的學生閱讀和作文能力非常差，需要加緊輔導與幫助。

三、工作思路

1、多方面激發培養學生的興趣及愛好，注重學生全面發展。既關注學生現在的學業狀況，也關注他們將來的能力發展，2、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發展。

3、根據自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質量。

四、具體措施

1、重視學生的學習態度、思想變化。

（1）及時與學生交流，引導學生端正學習態度。

（2）利用語文教材“文以載道”的特點，培養學生良好的思想品質。

（3）運用學校、家庭多方位的有效影響，使學生具備恰當的學習情感。

2、激發學生的內在學習動機，長久的學習興趣。

（1）恰當的運用競賽活動，激發學生的上進心。

（2）通過具體事例，分析引導，使學生具有較正確的價值觀。

（3）盡可能的、有效的使用多媒體教學設備，提高教學效率，調動學生的學習興趣，增強教與學的互動性。

3、注重學生對語言的積累

（1）有計劃的復習完成小學階段的必背古詩文的背誦。

（2）根據教材安排，完成84條成語的熟記，和一定量的篇段背誦。

4、通過豐富多彩的語文學科活動，提高學生的語文素養。

（1）組織朗讀比賽，培養學生的口語表達能力。

（2）組織實踐活動，讓學生懂得可以通過多種途徑學習語文，并養成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文，提高學生的實踐能力和語文綜合水平。

5、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創建適合學生發展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

6、注意學生間的差異，根據學生的特點、實際水平，（特別是優等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的發展。

7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。

8、加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，爭取在學期末能夠把一學期以來的教學時間活動上總結為理論材料。

2006年2月12日

第五篇：金溝河鎮中心學校思想大討論總結2009-5

金溝河鎮中心學校思想大討論總結

按照鎮黨委《關于在全鎮深入學習實踐科學發展觀活動的安排意見》（金黨發[2009]45號文件和金黨發[2009]46號文件的有關要求，現將我校深入開展思想大討論的活動總結如下：

這次思想大討論活動，我校本著“解放思想找差距，科學發展求突破”的原則，通過研討會、報告會、座談會等多種形式組織開展解放思想大討論活動。在活動中堅持理論聯系實際，學以致用，用以促學，堅持發展創新精神，推動科學發展實踐，堅持邊討論邊解決問題的原則，使廣大干部始終把維護人民群眾根本利益作為檢驗解放思想成效的根本標準；堅持轉變作風，把工作的著力點放在解決最突出、最迫切的問題上。

通過此次大討論，我校結合實際，著重解決了（1）學生與學生間、教師之間不和諧因素，以前我校教師與學生之間是嚴格意義上的師生關系。教師總是高高在上，板著臉孔教訓學生，師生之間關系實際上存在著不平等。通過此次科學發展觀學習，教師們深刻認識到自身不足，通過與學生促膝談心，在廣泛征求學生意見的基礎上，認真改變自己的教學態度與方式，施政架子，降低身份，真正做到了與學生交流溝通，使師生之間關系成了真正意義上的朋友關系。由于師生之間關系改變，學生與學生之間的關系更融洽了。（2）改進師生待遇。我校教師90%以上家住縣城，每天上下班乘車而行，中午在校就餐，因物價上漲，這一切對師生都產生了影響，學校領導通過學習科學發展觀，深入到師生中調查研究，提出了一些幫扶建議，后經校代會、黨支部開會研究后，學校堅持以人為本的思想，在財力緊張情況下，為全校教師解決乘車費的問題，還逐步改善教師飯菜質量，得到全體教師交口稱贊，全校教師工作主動性、積極性有明顯提高。（3）由應試教育向素質教育轉變更徹底。以前教學的模式是教師只管教，不注重學生的學習效果，填鴨式教學方式讓學生很煩感，學生學習很被動。通過學習科學發展觀，廣大教師認真剖析自身不足，查找、分析制約教學的因素，教師們通過自學、集中學習等方式，不斷充電，充分利用遠程教育，多媒體等設施為學生上課。同時，還開展各種各樣的教學興趣活動，極大地調動了學生學習的積極性、主動性。（4）校園文化建設更注重。以前，由于中考壓力，學校大部分精力都放在應試教育上，忽略了學校校園文化建設。通過學習科學發展觀，領導班子深入師生搞調研，發現校園文化建設應加強。校領導班子經開會研究，統一思想，學校各項工作都制訂切實可行的實施方案，而且必須逐步落實。現在即將動工實驗綜合樓，將徹底改變我校實驗不達標，學校教學功能不完善的局面。為校園文化建設發揮極為重要作用。

通過此次解放思想大討論，破除了大家安于現狀，不求進取的思想，增強了大家加快發展的使命感、責任感、緊迫感，強化了改革創新，開放合作的意識，從而把以人為本，可持續發展的理念貫穿于教學的各個環節中，使我校的教育教學工作健康、有序的發展

金溝河鎮中心學校

2009年5月4日