第一篇：國情教育工作計劃

園藝場小學國情教育工作計劃

一、指導思想：

為了進一步貫徹和落實“國情教育指導綱要”精神，我校

將把課堂作為落實國情教育教育的主陣地，結合我校校園文化建設、學生的日常行為規(guī)范教育、社會實踐活動和豐富多彩的少先隊主題活動的開展，弘揚與培育國情教育，引導學生樹熱愛中國共產黨、熱愛社會主義之“魂”，立以愛國主義為核心的國情教育之“根”。

二、實施計劃：

1、以課堂為主陣地，以課程改革為基礎，弘揚和培育國情教育。

我們將國情教育教育納入學校教育教學的總體規(guī)劃，充分

挖掘各門學科的國情教育內涵，充分發(fā)揮課堂教學在國情教育教育中的主渠道作用。在課堂教學中著重對學生進行國家意識、文化認同、公民人格的啟蒙教育，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，引導學生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

品德與社會：學會尊重國旗、國徽、國歌；知道中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗；懂得關心伙伴，尊敬長輩，愛學校，愛集體；講文明，有禮貌，養(yǎng)成良好的生活習慣。

語文：通過學生的語文學習，尤其是古詩的誦讀，我國優(yōu)秀的文學作品的研讀，對語言文字的感受，增加學生的文化積淀，提升

學生的文化品位，感受我國優(yōu)秀文化的豐富文化內涵，受到國情教育的熏陶。

數學：通過對數學知識的學習，對我國古、今數學家事跡和

數學成就的了解，激勵學生發(fā)揚數學前輩勤奮刻苦、勇于探索、不畏艱險的精神，增強民族自豪感和自信心。

英語：根據英語學科的特點，適當補充國家意識、文化認同、公民人格的內容，結合社會熱點（香港、澳門回歸、中國在奧運會上取得的輝煌成就等等），讓學生在學習英語的同時，增強民族自尊心和自豪感。

科學、勞動技術：結合社會熱點（“神州六號”成功發(fā)射、建設環(huán)保、節(jié)約型校園）、學校科技節(jié)的主題以及自然學科中所蘊涵的國情教育教育主題（我國科技發(fā)展成果、科技成就、杰出科學家的介紹），有機地在學科教學中滲透愛國主義、國情教育教育。

美術、音樂：讓學生通過美術、音樂的學習、熏陶，感受我國豐富多彩的民族文化，使學生在賞心悅目的藝術鑒賞和藝術創(chuàng)作過程中受到國情教育教育。

體育：結合我校的籃球特色，在學生中普及籃球運動和籃球

知識，讓學生在鍛煉身體、愉悅身心的過程中，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感。

2、圍繞“禮的教育”，在對學生的行為規(guī)范教育中加強國情教育教育。

為貫徹《學生國情教育指導綱要》的精神，按照市教委在全

市中小學生中開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育活動的要求，我校以傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統(tǒng)美德為重點，通過一系列主題教育和儀式教育活動，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀修養(yǎng)。

主題教育：

結合我校和學生的實際，從對學生行為習慣養(yǎng)成的教育要求

上抓起，低年級以“禮貌”教育為主，中年級以“禮儀“教育為主，高年級以“禮節(jié)”教育為主。并結合傳統(tǒng)節(jié)慶好方案的評選，征集小學生10個好習慣的活動，開展有效的禮儀教育活動。儀式教育：

一年級結合禮儀教育（文明禮貌）開展專題教育活動。（5月、第14周）

二年級結合入隊儀式開展禮儀教育活動。（5月中旬）

三年級結合十歲生日開展感恩教育活動。（5月）

四、五年級結合“誠信教育”開展主題教育。（5月）六年級結合畢業(yè)典禮開展主題教育。（6月底）

3、在校園文化建設和課外實踐活動中落實國情教育教育。課外實踐活動：春游掃墓活動

每年4月，我們都將組織全校學生到我校的愛國主義教育基

地——項白屯戰(zhàn)斗遺址或其他的愛國主義教育基地開展清明掃墓活動。而今年的掃墓活動我們將安排在4月29日上午，通過

隆重的儀式教育、參觀學習活動讓每一位學生了解革命先烈的豐功偉績，學習他們?yōu)閲I身的革命精神，從而進一步加強對學生的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

社會實踐基地：每學期根據要求分年級（三、四、五年級）至少組織一次到相應的基地開展活動。

（1）福利院：通過為老人送溫暖、獻愛心活動，讓學生懂得孝敬長輩、關愛他人，回報社會。

（2）社區(qū)：通過組織學生以小隊為單位下社區(qū)開展各類豐富多彩的志愿者活動，讓學生參加力所能及的社區(qū)公益活動，學會與人和睦相處，幫助弱者、鍛煉才干。

校園文化建設：

（1）節(jié)慶教育：利用“五·一”、“六·一”、“七·一”、“十·一”等重要的節(jié)慶紀念日，引導學生樹立強烈的國家意識。

利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統(tǒng)美德。

（2）充分發(fā)揮學校網站、教室板報、學校櫥窗、紅領巾廣播臺、《芳草地》校刊的宣傳教育作用，開展“講禮儀、知感恩”、“八榮八恥”等一系列的專題教育與宣傳，做到每月有重點、有特色、有內容。引導學生懂感恩，講禮儀、樹立正確的社會主義“榮辱觀”。宣傳和弘揚國情教育，形成國情教育教育的濃厚氛圍。

4、依托“快樂小隊活動方案” 的評選，充分發(fā)揮少先隊在國情教育教育中的主體作用。

為了體現“主體性德育”的工作理念，充分發(fā)揮少先隊在國情教育教育中的主體作用，我們將結合“快樂小隊活動方案“的評選，圍繞“微笑”、“感恩”、“合作”、“節(jié)約”的主題，在全員參與的基礎上，注重全方位教育，突出國情教育教育的內容。

5、在實踐過程中，加強對國情教育教育方法和途徑的研究。為了進一步加強和有效地對學生實施國情教育教育，我校在本學期成立了由副校長擔任組長的德育科研小組，對“小學品社學科中關于中華傳統(tǒng)美德教育的案例”進行研究。研究針對當前小學生德育教育的教育手段與策略，根據不同年級的品社學科中關于中華傳統(tǒng)美德教育的案例研究，尋找有效的教育方法和教學手段。分析課堂教學中的不同案例，探索有效的便于操作的若干個課堂教學模式。力求以《小學生國情教育教育指導綱要》為指導，以學科德育為陣地，以中華傳統(tǒng)美德教育為重點，以案例分析的形式，總結出一套有效的教育方法和手段。

三、保障措施：

1、健全學校的國情教育教育的管理機制。

成立以校長為組長、副校長為副組長、全體教師為組員的國情教育教育工作小組。計劃、研究、開展、執(zhí)行各路國情教育教育工作。把國情教育教育納入到學校整體發(fā)展的規(guī)劃之中。

2、進一步加強隊伍建設。

要對學生進行有效的國情教育教育，就必須使全體教師明確自己在學生國情教育教育中的重要地位和主要職責。為此，我們學校要求每一位教師在認真學習《國情教育教育指導綱要》的基礎上，深入挖掘各學科教學內容中的國情教育內涵，將國情教育教育有機融入日常教育教學活動之中。增強教師進行國情教育教育的意識和能力。

同時，我們還十分注重德育隊伍的建設。明確由校長全面

負責對學生的國情教育教育工作，教導處具體負責安排各項國情教育教育活動的開展，班主任老師具體負責落實各項教育工作，其他任課教師協助、參與各項教育活動。保證國情教育教育活動的順利開展。

園藝場小學

2012年3月

第二篇：國情教育

淺談我語文教育中的國情教育

摘要：

隨著時代的發(fā)展，各種思想意識的侵蝕，拜金主義思想正不斷抬頭。青少年的愛國主義思想正在不斷淡化——面對如此情況，作為一個教育工作者怎能不痛心疾首呢！但是強行向學生灌輸愛國思想是否能達到自己的目的呢？顯然是不行的，弄不好反而適得其反。只有通過一系列的國情教育教學活動，讓學生學習歷史上的杰出人物，增強民族自豪的精神;了解祖國的悠久文明，樹立獻身科學的世界觀;講述社會主義建設的偉大成就，鍛煉為祖國騰飛而奮斗的堅強意志;領略作者的美學價值，陶冶學生健康的審美情趣,才能使學生增強民族自尊心和民族自信心，從而抓緊今天，展望明天，學好本領，獻身科學，擔當起振興中華的歷史重擔。

關鍵詞：重要性 感受壯麗 悠久文明 偉大成就 民族英雄 審美情趣 注意問題

一、國情教育的重要性

近年來，全國中小學開始實施國家教委制訂的《中小學語文學科思想政治教育綱要》規(guī)定：“在中學語文教學中進行國情教育，具有自己的特點：它只是通過語言形式，挖掘課文木身具有的思想意義和道德意義，用作品創(chuàng)造的那種情境或人物的感情去感染學生，更具有形象性、生動性、情感性，它能使學生激動、驚奇，使學生欣喜流淚，能震憾學生的心靈，它能促使學生去思考生活。”

江澤民總書記曾指示：“要對小學生（甚至幼兒園的孩子）、中學生一直到大學生，由淺入深、堅持不懈地進行中國近代史、現代史及國情的教育。”現行中學語文思想政治教育綱要強調：“通過語文教學，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，激發(fā)學生的愛國主義情感，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感。”要求把思想教育同語文知識的傳授、能力的培養(yǎng)有機地結合起來，聯系學生實際，將思想政治素質滲透在具體的教學當中，以避免干巴巴的說教。

學科德育有各自學科的特點。而語文教學實施德育時卻有得天獨厚的優(yōu)勢。有人說，語文是語言的藝術，教學是對人的藝術，語文教育更是一門博大精深的藝術，它的博大精深在于它的最終目的絕不僅僅是看書寫字，它更應是貫穿學生全部生活中的生存能力的培養(yǎng)和對事物審美鑒賞能力的塑造，對學生品質、意志、修養(yǎng)的熏陶。融國情教育于語文教學之中，也是語文素質教育的一個基本內容。開展國情教育就是教導學生認識我國國情，熱愛我們的祖國，熱愛我們祖國所進行的社會主義建設事業(yè)。其實，中學語文教材中，有很多的課文都可以直接或間接地用來進行國情教育，不但在解題、交待時代背景時可以，而且在分析文章的中心時也可以。

二、在語文教學中進行國情教育的幾點建議

語文學科的教材，本身就是語言表達形式和思想政治內容完美的統(tǒng)一體；是一門充滿美的魅力的學；是一個琳瑯滿目的世界；是進行思想教育的百科全書，每一篇課文都有一顆閃光的珍珠。那么，我們作為語文教師，該怎樣進行國情教育呢？我膚淺地認為應該做好以下幾方面的工作。

（一）、感受祖國的壯麗河山，激發(fā)學生愛國熱情

語文所體現的國情教育的具體內容首先是教育學生熱愛祖國的大好河山，胸懷祖，才能建設祖國。中學語文不少課文具體描繪了祖國的壯麗江山：如描繪山水秀麗的《周莊水韻》《三峽》、《黃山記》、《觀滄海》等，有擷趣生態(tài)美的《海燕》、《荷塘月色》、《春》、《南州六月荔枝丹》等，有再現園林美的《蘇州園林》、《晉祠》等，有表現天象美的《看云識天氣》、《海市》、《大自然的語言》等。這些作品的描繪，都是客觀的自然美同主觀的情感美的有機統(tǒng)一。黃河中翻滾著養(yǎng)育中華民族的乳汁，長江里洋溢著中華民族的豪情，天山景物蘊含著民族人民的智慧和勇敢，巍巍長城展示了各族人民不可摧的意志和精神。那風景甲天下的桂林山水，那浩浩蕩蕩的長江，那“奔流到海不復回”的黃河，那巍巍高聳的泰山，那“橫空出世”的昆侖…“江山如此多嬌”！教師應該帶領學生，借助教材，飽覽名勝，探幽尋美，打開學生心靈的櫥窗，在祖國大自然的美景面前升起一種崇高的美感，熱愛祖國的富饒土地和優(yōu)美山川，激起愛國之情。

教師在上課時激情澎湃，心中裝著祖國，也會激起學生的愛國熱情。在教學《濟南的冬天》一文時，我是這樣導入的：

同學們，蘇軾有首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”煙雨蒙蒙，遠山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟南。老舍在《濟南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。”在作者筆下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們一起來欣賞濟南冬天的美景吧！

教師引古博今，講得生動活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，結果課堂上是學習興趣濃厚，情緒高漲，好一派活潑熱烈的教學場景。

（二）、認識祖國悠久的歷史，燦爛的文化

我們祖國具有悠久的歷史，如果從地下挖出的“元謀人”的牙齒”算起，我國已有170萬年的歷史。從甲骨文算起也有近五千年有文字可考的歷史。悠久的歷史孕育了我國燦爛的文化。學到《活板》，讓學生聯想起中華民族的四大發(fā)明，推動了整個世界的發(fā)展。學到《祖沖之》、《張衡傳》，會使學生驚嘆：我國古代數學家祖沖之，是世界上第一個準確地計算出圓周率的數值到小數點之后七位數的人，比歐洲要早１１００多年；張衡發(fā)明的“候風地動儀”測試地震高度精確，比歐洲更早１７００多年。在我國建筑史上，古代的《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》，技藝精湛，而現代的《北京立交橋》、《雄偉的人民大會堂》、《人民英雄紀念碑》等課文表現勞動人民智慧，更是巧奪天工，令人嘆為觀止。《孫子兵法》是世界上最早的兵書；《夢溪筆談》被稱作是“中國科學史上的座標”；還有我國的四大名著等等。我們應通過這些科學成就，增強學生的民族自尊心和民族自信心，樹立為祖國、為科學獻身的偉大理想。

（三）、講述社會主義建設的偉大成就，啟發(fā)學生立志做新一代的建設者

現在有的學生，學習勁頭不足。究其原因，也許復雜多樣，但沒有崇高的理想和遠大的志向無論如何也應算是其中的一個至關重要的因素。沒有追求，沒有為理想而奮斗的意志、品質，必然會混天度日，碌碌無為地生活著。因此，我們語文教師有責任幫助學生樹理想，定目標，使他們立志做新一代的建設者。

中學語文教材里，歌頌祖國蒸蒸日上、繁榮富強的的篇目隨冊可見。在楊朔的散文中，就有托茶花的美麗姿質，言祖國欣欣向榮面貌的《茶花斌》；有借浪沖擊礁石的雄偉氣勢，堅韌毅力，抒發(fā)勞動人民同心協力創(chuàng)建人民江山的《雪浪花》；有借蜜蜂釀蜜的可貴精神，贊美勞動人民建設社會主義新生活勤奮不息的高貴品質的《荔枝蜜》；有借真假海市的對立，言社會主義新農村的巨大變化的《海市》等等。這些無不說明祖國在前進，中華在騰飛，社會主義好。學習這些課文，要讓學生充分認識這些富有詩情畫意的生活美，都是勞動人民創(chuàng)造的，只有在社會主義的中國才能出現。啟發(fā)學生立志做新一代美化生活的主人，從而鍛煉自己為祖國騰飛而奮斗的堅強意志。

我想對學生進行愛國教育還應注意一下祖國的重大時事，引導學生認識目前在臺灣有人想搞“臺獨”，在西藏有人想搞“藏獨”，在新疆有人想搞“疆獨”，這是分列祖國破壞中華民族大團結的表現，我們應警惕這種逆潮流而動的危險傾向，堅決捍衛(wèi)祖國領土完整和主權的獨立，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。如此等等，我想，這就是寓國情教育于語文教學之中了，學生在接受國情教育的過程中既深化了對祖國的理解，也提高了自身的政治思想素質。

（四）、學習歷史上的杰出人物，增強民族自豪的精神

悠悠歲月，源遠流長，滄海桑田，人杰地靈，一大批民族英雄、愛國志士、科學巨匠競相涌現。他們熱愛祖國、報效祖國的高風亮節(jié)，鑄成了中華民族的精魂，他們的光輝業(yè)績如日月經天、江河行地，是后代景仰的楷模、學習的典范。中學語文教材中的《木蘭詩》、《三元里抗英》、《誰是最可愛的人》等，歌頃了為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗的英雄人物;《譚嗣同》、《秋瑾》、《黃花崗七十二烈士事略序》等，歌頌了為祖國富強堅持改革與斗爭，不借損身的志士仁人；《晏子使楚》、《唐雛不辱使命》等，歌頌了為維護祖國尊嚴，不計個人安危，表現了堅貞不屈節(jié)操的民族精英，《“兩彈”元勛鄧稼先》、《張衡傳》、《錢學森——中國人的驕傲》等，歌頌了為科學技術繁榮作出了卓越貢獻的科學家，《屈原列傳》、《魯迅的精神》等，歌頌了在中國文壇上叱咤風云的文學家，等等。這些都是中華民族的英雄譜，愛國篇，正氣歌。正是這些英雄人物活躍在廣闊的中國歷史舞臺上，從各個不同側面表現了我們民族的崇高道德境界和偉大的情神氣質，從而匯成了整個中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學中應引導學生深切地感受到一種巨大的人格力量，領略到報效祖國的那種排山倒海的氣勢，從而自然地產生一種愿與英雄同行的豪情，與金甌共存的壯志。

（五）、領略作者的美學價值，陶冶學生健康的審美情趣

語文是一門充滿魅力的學科，到處都有美的存在。如別具情趣的泰山，雄偉奇秀的長江三峽，香山的紅葉，桂林的山水一展現了賞心悅目的自然美，蘇州園林、晉祠三絕，古樸幽雅的紫金城，雄偉壯觀的人民大會堂，表現了不同時代勞動人民創(chuàng)造的工藝美；華山搶險的緊張場面，橫渡長江的鐘山風雨，體現出催人奮進的社會美，在刑場上舉行婚禮陳鐵軍、周文雍，為人民鞠躬盡萃的焦裕祿，再現了感人肺腑的人物美，《大堰河》的母子情，《背影》的父子情，《王貴與李香香》的夫妻情，《櫻花贊》的友誼情，表現了深沉渾厚的人情美，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《百合花》中的新媳婦，體現了中國婦女特有的陰柔之美，壯別易水的荊柯，橫眉冷對干夫指的魯訊，體現了男性的陽剛之美，格調昂揚的《白楊禮贊》抒發(fā)了崇高之美；叱咤風云的《雷電頌》迸發(fā)出悲壯之美;《連升三級》表現出滑稽的喜劇美；《祝福》、《竇娥冤》表現出深沉的悲劇美。真可謂“春城無處不飛花，文章處處皆有美”。語文教師用美的觀點統(tǒng)領、處理、分析教材，從文章的形式和內容入手，通過語言文字的表現，引導學生去發(fā)現自然美，認識人物美，領略社會美，體會人情美，欣賞藝術美，就會使他們在色彩斑爛的美的世界里，采集到一顆顆美的珠璣，使學生在該激昂時，昂奮動情，該悲壯時，為之動容；該委婉時，使其感懷，從而陶冶心靈，凈化思想，讓美的心靈從中鑄造，讓美的行為在此萌發(fā)。

（六）、將愛國主義教育融入寫作

通過一系列的作文活動能很好的對學生進行愛國主義熏陶

例如：在慶國慶60周年來臨之際，學校為了對學生進行愛國主義教育，制作反映“家庭大變化、家鄉(xiāng)大變化、祖國大變化”的展板，我為了充分調動學生參與的內部動機，使學生切實從中受到教育。抓住契機，讓學生配合圖片，搜集資料寫作文，并向學生表明：寫好了將作為展板內容在全校展出。學生知道寫好了有用，內部動機充分調動起來，在情感的激勵下，他們滿懷信心的去查找資料，請教老師，請教家長，了解社會六十年來的巨大變化。變“要我說”為“我要說”，“要我寫’為”我要寫”，”要我做”為”我要做”。用稚嫩生動的語言去表達自己對共和國六十年滄桑巨變的認識，表達對祖**親的熱愛。有一位同學在一篇日記中寫道：爺爺告訴我，中國6０年的變化是巨大的，爸爸說，家鄉(xiāng)十幾年來發(fā)生了翻天覆地變化，我相信他們的話，因為我家這幾年的變化就充分證明了這一點。”還有的同學在“祖國在我心中”演講時談感受說：“我雖然沒有經歷過祖國6０年的變化，但我能從爺爺談起1960年和談起今天的不同表情中，體會到這是一個多么了不起的變化。同學們，為了將來能夠在對我們的孩子們談起中國下一個6０年時，也能無比自豪。”文如其人，言為心聲，學生在這樣的狀態(tài)下寫文章，有話可說、有話可寫；文章不是無情物，學生通過寫作文，激起了對祖國變化的贊嘆和對祖**親的熱愛。

剛接到新班級時我都會在理想教育上大做文章。在作文活動中舉行各種理想教育的活動，如閱覽名人傳記；和師長口頭交流我長大了想干什么；辦一份以“我的理想”為主題的手抄報；舉辦“我的理想”演講比賽??再匯總自己的所有資料寫一篇以“理想”為話題的作文。

在語文教學進行國情教育時，我覺得還應注意以下幾個問題。一是文道統(tǒng)一，體現語文教學的原則。語文是從事學習和工作的基礎工具課。語文教學的目的是：既要培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，更要提高學生的思想道德素質和科學文化素質。語文學科反映政治傾向或感情色彩、思想教育和語文訓練的原則，體現了語文學科的特點和本質，反映了語文教學過程中內容和形式的統(tǒng)一的根本要求。語文訓練中，在講清文章語言文字、培養(yǎng)聽說讀寫能力的同時，必須講清文章的思想內容，以文悟道。反過來，只有深刻理解了文章的思想內容，才能更深入地理解文章在遣詞造句、布局謀篇等方面的妙處，才能促進聽說讀寫能力的提高。

二是形象突現，揚起學生的感情風帆。形象感知是學生入境入情的先導，塑造學生的靈魂，凈化學生的感情，主要不能光靠說教，更要靠感染；不能光講道理，更要靠熏陶；不能光靠灌輸，更要靠潛移默化；不能光靠邏輯力量，更要靠形象誘導。前面列舉的課文中許多藝術形象是思想教育的好教材，象一面旗幟，引導學生前進；象一只只戰(zhàn)鼓，激發(fā)學生奮發(fā)。教師通過多種方法，充分調動學生的想象、情感等心理功能，讓學生全方位地進行感知，將形象感染立體化，使他們如見其人，如聞其聲，如臨其境，撥動他們的心弦，激起心靈深處的進取。

第三篇：國情教育講話稿

國情教育講話稿

倭肯中心小學卜靜東

我們擁有一個偉大而強大的母親，那便是中國。“我們都有權利愛國，而且愛國是一種義務，更是一種光榮。”這是革命前輩徐特立老爺爺說的一句話。的確，愛國是光榮的，古往今來，愛國主義精神是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。祖國的命運和個人的命運就和血肉一般，密不可分。俗話說：“天下興亡，匹夫有責。”為了祖國燦爛光明繁榮的未來，讓我們牢記朱德爺爺的愛國詩句：“錦繡河山收拾了，萬民盡做主人翁。”

愛國的感情在一切感情之上，它是一種紐帶，是一種號令。如果人們沒有愛國感情，這個國家也就不存在了；不講愛國，國家將一盤散沙；沒有愛國主義，也就不可能抵御外國侵略者，一擊就破。

愛國，就意味著國家的利益高于一切，就意味著無條件地服從國家的召喚。我們還要做一個有骨氣的中國人，幾代中華兒女們，為我們偉大祖國爭氣。他們在各種場合，特別是在外國人面前表現出了中國人的骨氣。因為這些各行各業(yè)的中國人都有一顆熱愛祖國、為祖國爭氣的火熱的心。著名的建筑工程師楊嗣信不使用進口的材料，他說過這樣的一句話：“我們都是中國人，都要爭口氣，所以要自己研制材料。”掌握了世界各國語言的蘇阿芒，他百折不撓地學習世界語言，成為了受人尊敬和敬佩的世界語言專家。還有轟動全世界的徒步旅行家潘德明，他前后共用了七年的時間走過五大洲四十多個國家和地區(qū)，成為了中國第一個環(huán)球旅行家。我們能夠從前人的事跡中看出來，作為一個真正的中國人，他們具有中國人的志氣，他們都是有骨氣的。

歷代的中華兒女都具有中國人的骨氣。他們都熱愛我們偉大的祖國。從小要做一個有骨氣的中國人，是我們青少年的心聲，不是嗎？

雖然，我們現在還不可能干出什么事業(yè)來，表現出我們對祖國的愛，不過，往往大事業(yè)都是由一件件小事積攢起來的，所以要從小事做起，等我們長大了，成了“頂梁柱”，我們就一定是一個有愛國主義精神和有骨氣的中國人。

倭肯中心小學黃麗萍

今天的神州大地日新月異，綜合國力飛速發(fā)展，中國不但站起來了，更富起來了。中國能在聯合國上占有一席之地，每位國人都為之驕傲和自豪。歷史發(fā)展至今，霸權主義、強權政治成為現代戰(zhàn)爭和世界不穩(wěn)定的根源。形形色色的局部戰(zhàn)爭和武裝沖突，沒有一次不是由于霸權主義發(fā)動、挑撥，或是參與的。我國承諾在世界上永遠不稱霸，不欺侮任何國家，也堅決反對霸權主義和強權政治欺侮任何小國、弱國。戰(zhàn)爭看似離開了我們，其實并不遙遠，我們不能夜郎自大，坐以待斃，“居安思危，忘戰(zhàn)必危”，世界并不安寧，并不太平，資本主義國家對社會主義國家依然虎視眈眈。“長江后浪推前浪。一代新人換舊人”。作為新時代的學子，我們應該繼往開來，順應時代要求，走高科技強國之路，使自己的脈搏與國家的發(fā)展和-諧一致，為了祖國和人民，時刻準備奔赴“疆潮，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，抵御侵略，為國爭光，正義與邪-惡的斗爭.最終只能是正義戰(zhàn)勝邪-惡.只要每一位國人都把保衛(wèi)祖國.建設祖國作為自己的忠誠事業(yè).每位學子刻苦學習.成為祖國事業(yè)的繼承人.勇于創(chuàng)新.樂于奉獻.我堅信.祖國的繁榮.民族的富強.臺灣的回歸.指日可待.我們不愿重蹈戰(zhàn)爭的覆轍.讓我們建筑起國防的銅墻鐵壁.遠離戰(zhàn)火硝煙.捧著鮮花迎接欣欣向榮的明天。

倭肯中心小學戴英華

大家知道，我們中華民族歷史悠久，文化燦爛，擁有無數個世界之最，可是，你知道這最中之最是什么嗎？對，那就是人口。

啟示一：中國人口增長處于減速階段，人口的生育率和增長率都已很低，人口增長所帶來的挑戰(zhàn)已經不是主要矛盾。

數據表明，這次人口普查登記的全國總人口為1339724852人，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，增長5.84%，年平均增長0.57%，比1990年到2000年的年平均增長率1.07%，下降0.5個百分點。

根據全國人口調查統(tǒng)計的結果，20世紀90年代初，中國人口的總和生育率就已降到更替水平以下，進入低生育率時代。

考慮到80后、90后嚴酷競爭的生存環(huán)境以及令人咋舌的孩子撫養(yǎng)成本，所以他們的理想子女數也已經達到很低的水平。

人口流動也是降低生育率的重要機制。根據六普數據，同2000年第五次全國人口普查相比，居住地與戶口登記地所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不一致且離開戶口登記地半年以上的人口增加116995327人，增長81.03%。2005年全國1%人口抽樣調查的結果表明，全國流動人口的總和生育率只有1.14，顯著地低于非流動人口的1.43。

核心家庭數據也可以佐證超低生育率。中國的家庭戶規(guī)模繼續(xù)縮小，主要是由于我國生育水平不斷下降、遷移流動人口增加、年輕人婚后獨立居住等因素的影響。2010年平均每戶家庭的人口為3.10人，比2000年人口普查的3.44人減少0.34人。

但從長遠看，超低生育率弊遠大于利。幾乎在所有遭遇很低生育率挑戰(zhàn)的國家，無論人口總量如何，低生育率維系時間越長，年輕人口短缺的后果越嚴重，可持續(xù)發(fā)展的潛力越小。美國華裔人口學者王豐教授等對中國人口負增長慣性的初步測算表明，假定中國目前的總和生育率為1.6，并將其延續(xù)30年后，再提高至世代更替水平，那么中國未來的人口負增長將持續(xù)49年，減少人口數達2.2億。人口變動周期長、慣性大，需要提前防范。

啟示二：中國人口的結構失衡問題加劇，獨子老齡化和可婚人口性別比失調構成重大問題。

在人口學特征上，中國的人口老齡化比其他國家更為脆弱、也更為嚴峻，這就是“獨子老齡化”，而不是“少子老齡化”。獨子老齡化會進一步演化為老年高齡化、老年空巢化、老年病殘花，挑戰(zhàn)巨大。

同時值得關注的問題是，出生人口性別比失調問題加劇。出生性別比是118.0 6，比2000年人口普查的出生人口性別比116.86還提高了1.2個百分點。說明剛性重男輕女的觀念因素，狹小生育選擇的政策因素和通過B超等技術選擇性別的市場因素都沒有從根本上和大范圍地得到改變和控制。出生人口性別比失調將演變?yōu)槟行钥苫槿丝谶^剩危機。有學者估計1983年到2010年，中國已經出生的男嬰比女嬰多出了4100萬，今后還將增加。政府要從政策上真正站到男女平等、性別公正的立場上。

第四篇：國情教育總結

國情教育活動總結

為了使國防教育具有知識性、針對性和科學性，我校在國防教育宣傳月期間，結合國慶節(jié)等節(jié)假日開展活動，以學生為主體，教師為主導，利用消防支隊這一教育資源，與共建單位緊密配合，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內容，開展國防教育主題活動。

1、聽一次國防教育主題報告。請消防支隊的警官為全校師生作國防教育講座，介紹現代軍史、兵器以及為了革命事業(yè)而流血犧牲的英雄人物。全校師生認真聽取了講座，進一步認識到國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解。舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座。

2、閱讀一份國防教育報刊。為了使國防教育更具有實效，全校各班根據學生年齡特點，舉行了不同形式的國防教育綜合實踐活動，指導學生閱讀雜志《軍事史林》。老師和同學們通過各種渠道，積極收集有關資料進一步理解國防軍事知識。以講故事、知識競答、知識宣講、介紹名人、軍事小論壇等形式，激發(fā)學生的閱讀熱情。同學們參與熱情高漲，踴躍發(fā)表各自的閱讀見解，抒發(fā)了對人民解放軍的崇敬之情，也增長了許多國防知識。

3、利用宣傳欄、黑板報、讀報欄，廣泛張貼國防教育知識，創(chuàng)設較好的學習氛圍。

4、學唱一首愛國歌曲。紅領巾廣播站專門開設了國防教育欄目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖國》、《五星紅旗迎風飄揚》、《北京的金山上》、《太陽最紅，毛主席最親》、《十送紅軍》等。并介紹相關的知識，使同學們增長了許多知識，激發(fā)了他們對國防、雙擁工作的關注，增強了愛國熱情。

5、觀看一部愛國主義教育影片。通過生動的畫面，宏大的氣勢，幫助學生更加了解我國的軍隊、熱愛人民解放軍，牢固樹立“國無防不立，民無兵不安”的強烈意識。

6、通過紀念日，舉辦演講會、報告會、進行革命傳統(tǒng)教育，樹立建設強大祖國的思想。

7、利用中隊活動，板報等進行國防教育知識，創(chuàng)設較好的學習氛圍。

8、開展唱支山歌給黨聽合唱比賽。學校要求以班級為單位開展進行演講比賽，選出優(yōu)秀選手參加學校的比賽，學校評出一、二、三等獎。

9、積極宣傳《國防法》、《兵役法》等法律知識，在學校各部門的指導下開展系列參觀（烈士陵園）遠足活動

10、利用每周一升旗儀式，結合國內外重大時事，對學生進行有國必有防、落后就要挨打的教育。

11、社會實踐類。各班都積極引導、組織學生參加社會實踐，如“保護我們的環(huán)境”“愛我校園，美化校園”。

國防教育要與課堂教學相結合。以課堂教學為載體讓學生構建一定國防教育的基本知識。在課堂教學中我們充分發(fā)揮學生的主體地位，書中的事例讓學生講、讓學生演。讓學生利用多媒體手段，展示他們進行資料搜集和課題研究的成果。利用課件，讓學生看一些真實的影像，發(fā)揮事例教學的直觀、生動的優(yōu)勢。注意創(chuàng)設教學情境，讓學生在具體的情境中，運用所學的國防教育知識，解決具體問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)、樹立國防教育意識。我們把“小組活動”作為課堂教學的一種基本組織形式，學生通過相互之間的交流、解釋、答題、自主學會知識，提高自主學習的能力，最后小組進行集體整合完成任務。使每個人的聰明才智、能動性、創(chuàng)造性得到充分自主的發(fā)揮，從而形成連貫而完整的教學過程，產生有價值的思想觀念。

總之，通過一系列國防教育主題活動，我校師生的國防意識增強了，增長了許多國防知識，培養(yǎng)了對國防建設和雙擁工作的關注，進一步認識到國防的重要性，初步樹立起長大建設祖國，保家衛(wèi)國的信心，激發(fā)了學生的愛國熱情。

2012-2013學國情教育活動總結

沙坪街道第一小學

國防教育關系到國家的安危，是國家進行社會主義現代化建設的重要保障。而長期以來，人們對國防教育的知識知之甚少，在國際形勢錯綜復雜的情況下，對小學生進行國防教育是非常必要的。小學階段是少年兒童世界觀、人生觀形成的關鍵時期，國防教育是進行愛國主義教育的良好載體，它拉近了學生與愛國的距離，使學生能感受到愛國主義就在身邊，而不再是空泛的，使愛國主義更具生活化與生命力.為了使國防教育具有知識性、針對性和科學性，我校在國防教育宣傳月期間，結合國慶節(jié)等節(jié)假日開展活動，以學生為主體，教師為主導，利用消防支隊這一教育資源，與共建單位緊密配合，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內容，開展國防教育主題活動。

1、利用宣傳欄、黑板報、讀報欄，廣泛張貼國防教育知識，創(chuàng)設較好的學習氛圍。

2、閱讀一份國防教育報刊。為了使國防教育更具有實效，全校各班根據學生年齡特點，舉行了不同形式的國防教育綜合實踐活動，指導學生閱讀雜志《軍事史林》。老師和同學們通過各種渠道，積極收集有關資料進一步理解國防軍事知識。以講故事、知識競答、知識宣講、介紹名人、軍事小論壇等形式，激發(fā)學生的閱讀熱情。同學們參與熱情高漲，踴躍發(fā)表各自的閱讀見解，抒發(fā)了對人民解放軍的崇敬之情，也增長了許多國防知識。

3、聽一次國防教育主題報告。請消防支隊的警官為全校師生作國防教育講座，介紹現代軍史、兵器以及為了革命事業(yè)而流血犧牲的英雄人物。全校師生認真聽取了講座，進一步認識到國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解。舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座。

4、學唱一首愛國歌曲。紅領巾廣播站專門開設了國防教育欄目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖國》、《五星紅旗迎風飄揚》、《北京的金山上》、《太陽最紅，毛主席最親》、《十送紅軍》等。并介紹相關的知識，使同學們增長了許多知識，激發(fā)了他們對國防、雙擁工作的關注，增強了愛國熱情。

5、通過紀念日，舉辦演講會、報告會、進行革命傳統(tǒng)教育，樹立建設強大祖國的思想。

6、積極宣傳《國防法》、《兵役法》《反邪教》等法律知識，在學校各部門的指導下開展系列參觀（烈士陵園）遠足活動

7、充分利用中隊活動，板報等進行國防教育知識，創(chuàng)設較好的學習氛圍。

8、利用每周一升旗儀式，結合國內外重大時事，對學生進行有國必有防、落后就要挨打的教育。

10、社會實踐類。我校組織四、五年級的同學，走上街頭打掃衛(wèi)生，“鏟除牛皮癬”，厲行節(jié)約、從我做起；參與愛心募捐活動等，學生在親自的實踐中，體驗勞動的甘苦、幸福的不易、環(huán)境的重要，從而溝通與祖國、與人民的感情，幫助青少年學生克服埋怨、偏激、冒進等思想情緒，引導他們勤奮學習，將來更好地投身祖國的現代化建設。

與此同時，還利用班會、隊會、晨會引導學生正確認識愛國與成才的關系，將愛國與成才完美地結合在人生成長中。一方面要引導學生把愛國、報國作為成才的目的和方向。科學家巴斯德講過：“科學無國界，科學家有祖國。”成才是每一位青少年學生的愿望，但成才的方向和目的卻因人而異。我國當代青少年成才的目的和方向的質的要求應該是愛國報國、振興中華。同時，教育學生認識到只有立志成才，才能愛國、報國。當代國際競爭是以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭；中華民族的偉大復興需要全民族的智慧和力量。因此，要使我們自立于世界民族之林，必須大力發(fā)展以科技為第一的社會生產力。因此，青少年學生只有成才，即成長為既有堅定正確的政治方向，又有堅實的科學文化知識的有用人才，才能夠報效我們的祖國。

總之，通過一系列國防教育主題活動，我校師生的國防意識增強了，增長了許多國防知識，培養(yǎng)了對國防建設和雙擁工作的關注，進一步認識到國防的重要性，初步樹立起長大建設祖國，保家衛(wèi)國的信心，激發(fā)了學生的愛國熱情。

第五篇：國情教育心得體會

國情教育心得體會

通過在黨校兩年半的《國情教育》學習，先后學習了《從現有格局看中國經濟發(fā)展的未來》、《我國法治建設理論與實踐》、《文化建設與文化強國》、《社會結構變遷與社會治理創(chuàng)新》、《公共安全和應急管理的理論與實踐》等篇目，通過各位授課老師多側面、多角度講解，使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。

《國情教育》課程的開設十分有必要，對于提高我們的思想政治素質，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人對我們平時工作的指導，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，《國情教育》這門課是黨校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地。

建設有中國特色的社會主義事業(yè)，建設惠及全體人民的小康社會，實現中華民族的偉大復興，必須正確認識把握國情，從實際國情出發(fā)，按照中央確定的大政方針，建設我們的國家，做到科學發(fā)展。

我們國家自改革開放以來，在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等中國特色社會主義理論的指導下，全國人民以經濟建設為中心，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設，國家面貌發(fā)生巨大變化，經濟建設取得巨大成就，初

步實現小康社會，人民的物質與精神生活得到很大改善。但從整體上說，我國還是處在社會主義初級階段，是發(fā)展中國家，前進道路仍然存在很大困難，面臨著一些制約和困擾我們的問題，主要有：一是資源壓力。我國以占世界9%的耕地、6%的水資源，養(yǎng)活占世界22%的人口，一方面是一個奇跡，靠的是全國人民的不懈努力，另一方面也給可持續(xù)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)，資源壓力將長期存在我國，影響我國進一步發(fā)展。二是人口壓力。我國是世界第一人口大國，人口總量高峰、就業(yè)人口高峰、老齡人口高峰、農村勞動力轉移高峰接踵而來，給社會就業(yè)帶來了前所未有的難題，出現國家未富而人口老化的現象。三是三農壓力。由于歷史、地理等的原因，農村、農業(yè)和農民處于國家現代化建設的薄弱環(huán)節(jié)，影響國家的整體發(fā)展，扶助三農改善三農是長期而艱巨的任務。四是環(huán)境壓力。我國在現代化建設中取得了偉大成就，但也造成了嚴重的環(huán)境壓力，局部地方環(huán)境污染嚴重，生態(tài)惡化，人民群眾意見很大，加強環(huán)境保護刻不容緩。

正確認識國情就要正確把握國情，按中國的實際國情建設我們的國家，當前應以科學發(fā)展觀為指導，按照中央確定的治國方略和建設步驟，著重做好以下幾項工作。

一是加快轉變經濟發(fā)展方式，把經濟結構戰(zhàn)略性調整作為加快轉變經濟發(fā)展方式的主攻方向。構建擴大內需長效機制，促進經濟增長向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變。

加強農業(yè)基礎地位，提升制造業(yè)核心競爭力，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，加快發(fā)展服務業(yè)，促進經濟增長向依靠第一、第二、第三產業(yè)協同帶動轉變。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，加快推進社會主義新農村建設，促進區(qū)域良性互動、協調發(fā)展。

二是加快科技進步和創(chuàng)新，深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。充分發(fā)揮科技第一生產力和人才第一資源作用，提高教育現代化水平，增強自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊伍，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創(chuàng)新轉變，建設創(chuàng)新型國家。

三是加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，深入貫徹節(jié)約資源和保護環(huán)境基本國策。節(jié)約能源，降低溫室氣體排放強度，發(fā)展循環(huán)經濟，推廣低碳技術，積極應對氣候變化，促進經濟社會發(fā)展與人口資源環(huán)境相協調，走可持續(xù)發(fā)展之路。

四是加快發(fā)展現代農業(yè)。堅持走中國特色農業(yè)現代化道路，把保障國家糧食安全作為首要目標，加快轉變農業(yè)發(fā)展方式，提高農業(yè)綜合生產能力、抗風險能力、市場競爭能力。加強農村基礎設施建設和公共服務，按照推進城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化的要求，建設好社會主義新農村，促進農民增收致富，著力改變三農落后面貌。

五是繼續(xù)保持和發(fā)揚我黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良

傳統(tǒng)。我黨靠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗這個傳家寶建立了新中國，取得了社會主義建設事業(yè)和改革開放的巨大成就。在當前建設小康社會的宏偉事業(yè)中，絕不能丟棄勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，決不能講排場，形成奢侈浪費之風，要繼續(xù)保持和發(fā)揚我黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，把它貫穿到建設、工作、生活的全過程，自始至終做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，確保我國建設事業(yè)的順利進行，并取得偉大勝利。

六是堅持依法治國的方針不動搖。歷史唯物主義告訴我們，法治屬于國家上層建筑的重要組成部分，必須服從服務于社會經濟基礎和生產力發(fā)展的要求，同時，法治對于社會經濟基礎和生產力發(fā)展具有巨大的反作用。法治的功能既體現在對于各種社會關系予以確認、保護、規(guī)范和調整，又體現在對于經濟社會發(fā)展發(fā)揮引導、定向、推動和促進作用。法治通過確立和實施穩(wěn)定的、公開的、規(guī)范的制度和規(guī)則，能夠為經濟社會發(fā)展提供牢固的基礎、持久的動力和廣闊的空間。

作為一名基層公平給你做人員，在認識把握國情，做到科學發(fā)展中，要加強自身建設，提高綜合素質，牢記莊嚴使命，忠實履行職責，在自身崗位上發(fā)光發(fā)熱，做人民滿意的公仆。在以后的工作和生活中做到以下幾點。

一要提高理論基礎，增強學習意識。雖然國情教育課程一學期一次，但通過各老師的專題講課，所學的知識領域

廣泛、資料豐富，針對性強。通過學習，不僅僅使自我對中國國情有了更加清晰的認識，而且對中國特色社會主義理論的五位一體建設有了更加堅定的信心，更加充分認識到只有中國共產黨才能帶領中化民族實現現代化和民族的偉大復興。應對民族的偉大復興和社會主義現代化建設任務的艱巨性、復雜性、繁重性，為了緊跟時代脈搏，適應新形勢、新狀況，新變化，將以兩年黨校學習為契機，在今后的工作中，以學無止境的態(tài)度，向書本學，向實踐學，向群眾學的方式，不斷學習新理論、新知識、新技術和新經驗，做到政治上頭腦清醒，理論上視野開闊，知識素養(yǎng)更加全面，從而提高自我分析問題和駕馭工作的潛力。

二要堅定理想信念，增強對黨忠誠和為民服務本領。通過學習，進一步堅定了共產主義的信仰，堅定了自我對建設有中國特色社會主義的信念，提高了黨性修養(yǎng)，增強了黨性觀念，增強了為民服務的宗旨意識。自我更加清醒的認識到維護好、實現好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點，也是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關系的結合點。強化全心全意為人民服務的宗旨意識，始終堅持“群眾利益無小事”的觀點，牢固樹立“執(zhí)政為民，立黨為公”的理念，真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，發(fā)展上服務群眾，誠心誠意為民辦實事，盡心竭力為民解難事，堅持不懈為民

做好事，努力讓人民公仆的政治本色。

三要開闊思路，拓寬視野，增強職責意識。透過學習，對當前國際國內政治、經濟和科技發(fā)展狀況有了比較全面的了解，豐富了知識，拓展了視野，提高了在信息時代黨員干部如何提高必備的素質和做好工作的潛力。發(fā)展是社會進步之需要，創(chuàng)新是理論前進這動力，作為一名新時代的基層工作人員，不能墨守成規(guī)，更不能消極保守，只有立足本職，胸懷全局，端正思想，擺正位置，堅定信念，在自我的工作崗位上，以優(yōu)質高效的服務，以求真務實、勤奮敬業(yè)的工作作風，出色的完成各項工作任務。