第一篇：師德標兵

兢兢業(yè)業(yè)育桃李 勤勤懇懇抓教育

（高朗鄉(xiāng)劉寨小學，劉旭）尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家上午好﹗

今天，我在這里.發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我今天演講的題目是《兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇抓教育》

每逢看著班里的每個孩子，我用心去欣賞著他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。有一句話這樣說：“ 沒有愛就沒有教育”只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應是充滿理性的愛。記得有一次，我們班里所有后窗上的玻璃被砸的稀巴爛.這正值冬季中最寒冷的節(jié)氣，呼嘯地北風怒吼著，寒風中夾雜著雪末，穿過沒有玻璃遮擋的窗戶，肆無忌憚地拍打著我們每個人的臉上，摧殘著我們的身心健康。讓我們感到了像刀割一樣無比刺骨的疼痛，他們一個個哆嗦著身軀堅持在班內(nèi)坐著，從他們?nèi)琊囁瓶实难凵裰形易x出了學生們強烈的渴望：“溫暖”。我當時看到這種情形心情萬分的沉重。和同學們一起飽受著寒風的折磨，堅持上完這節(jié)“受凍課”，終于下課了！我急忙從家中找出許多裝貨物用的油紙，膠布等材料，費了很大的功夫才把漏洞給補上，當“竣工”的那一刻我看到了來自同學內(nèi)心深處的呼聲和掌聲！我百感交集，洶涌澎湃！感到了孩子們純潔的心靈中似乎有一縷陽光，教室里頓時充滿著溫馨和歡樂的氣氛！我想：一次小小的舉動竟能換來孩子們真誠的信任和愛戴，難道說孩子們不是開在老師心中最美的鮮花嗎？

在平時的教育教學工作中我最先垂范，克己奉公。也許大家會笑話我：“你生意那么好，怎能搞好教育！”其實這只是對我偏見，經(jīng)商是妻子的愛好，教育是我的專長，我們都是社會主義的建設(shè)者，只是分工不同罷了！自從我2000年踏入學校大門，走上工作崗位以來，我就以堅定的信念，執(zhí)著的追求，刻苦的鉆研，勇敢的開拓，積極的探索和不息的求知精神默默奉獻著，為教育撐起一片藍天，為學校打造獨具特色的教育風1

格，雖說妻子把生意經(jīng)營得紅紅火火，但這絲毫沒有影響我對教育的奉獻與追求。出滿勤，干滿點是我付出于教育的一貫原則；在榮譽面前從來不爭不搶，在領(lǐng)導分配的任務面前從來不挑不揀。任勞任怨是我長期的工作的作風。我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，.還要有寬廣厚實的業(yè)務知識，扎實能干的工作作風。記得有一次，我像往常一樣早早的來到了學校，卻發(fā)現(xiàn)校園里的氣氛異常緊張，老師和學生都在議論一個共同的話題，今天放假了？我有點莫名其妙，接著就看到一班班的學生在老師的安排下相繼回家，唯獨我們班的學生還在教室了殷切的等待我發(fā)布全威命令！我想：今天既不是什么節(jié)假日也不搞什么大型的課外活動干嘛要放假呢?出于教育的本能，我沒有發(fā)布回家的命令卻像往常一樣給學生上了幾節(jié)課，我堅持我是對的！因為學生需要知識！后來我才發(fā)現(xiàn)是某些教師在搞惡作劇！就這樣我受到了中心校領(lǐng)導的認可和贊同！我用自身的形象和作風一步步為我們的劉寨小學挽回許多名義損失！這單單是我工作方面的一撇！我的很多做法多次得到上級領(lǐng)導和社會家長的肯定，每一個故事的背后都凝聚著我對教育的忠誠和奉獻。

在當今社會，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段是我為自己提出的更高教學目標。我想：在一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，如果不注重學習，必將落后于潮流。.就很有可能在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。在平時的教學中，我一直很重視新知識的學習，不斷通過報刊雜志，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得新的知識，不斷完善自己的專業(yè)知識提高自己的業(yè)務水平。也正因為如此，.我今年所任教的學科發(fā)生了轉(zhuǎn)折，由六年級數(shù)學改為六年級語文，我仍然 得心應手，游刃有余。就這樣，每年我都能以很高的人氣吸引大批的莘莘學子入學我班，使我班人數(shù)常年居高不下。

但這一切，不足以表達我對教學的滿足，當看到一個個聰明伶俐的后進生由于種種原因喪失了學習的勇氣和能力，出現(xiàn)消極墮落的情緒時，由于我的引導，鼓勵，教育，使他們一個個又重新振作起來，讓他們拼搏進取才是我最大的欣慰！我們班的王亞波同學就是通過我的努力有后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生的典范，他給我的第一印象就是一個調(diào)皮搗蛋的學生，平時在班內(nèi)愛打愛鬧，愛說愛笑，活潑好動，每次進班都能聽到他在班內(nèi)趾高氣昂的大聲議論別人的事事非非，課下打架斗毆，拉幫結(jié)派，吸煙酗酒總少不了他的身影，網(wǎng)吧里總能看到他的進進出出，??總之各種不良嗜好在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，入木三分。他成了班內(nèi)赫赫有名的霸王。如果不及時對他批評教育，很快他就會走向犯罪的深淵。我通過問卷調(diào)查，私下打聽，家訪等各種渠道了解到：該生天資聰明，由于今年母親外出務工，父親整天忙碌在鄉(xiāng)村醫(yī)療服務站，無暇顧及子女的家庭教育，他便成了家庭最受冷落的犧牲品，學習消極。我通過說服教育，一次次的努力都沒有收到良好的效果，但我沒有放棄，重新梳理了我的教育方法，通過尋找閃光點來撥動他那顆孤獨零落的心弦，經(jīng)過和他多次的談話，漸漸的我了解到該生喜歡自吹自擂，說話比較豪爽，喜歡聽故事，也善于表白自己的心境，每次談話他都能認識到自己的錯誤，這使我喜出望外，于是我來個順水推舟，每次都給他講一個蘊涵人生哲理的小故事以鼓勵他重燃希望之火！每次他都聽得很認真，就這樣一個個動人的故事流淌在他的心田里，滋潤著他那顆需要溫暖的心，慢慢的他對學習也產(chǎn)生了濃厚的興趣，一些不良陋習隨著我的努力也煙消云散！在春節(jié)前的期末考試中他以優(yōu)異的成績贏得了人生路上第一張獎狀！體驗到真正成功的喜悅和快樂！同時他也帶動身邊的其他同學共同納入積極向上，拼搏進取的行列！每當我聽到來自學生家長肺腑的稱贊時我感受到教育是神圣和陽光的！

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的“師德”和“充滿愛的教育”就如同這陽光。當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調(diào)皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關(guān)愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。陽光般的呵護。.不僅如此，在學校的教育教學管理中，我校的校容校貌，校風校紀發(fā)生了翻天覆地的變化，在我的推動和鼓舞下，教師們出現(xiàn)了一個個爭先進比優(yōu)秀的良好局面。為了給本校學生增添生源，我私下里給學生做了大量的思想工作，大力宣傳我校的教學宗旨和校風校紀，讓學生互相轉(zhuǎn)告，讓家長給予支持。通過不懈的努力，今年我們六年級新增15人成了我們學校赫赫有名超級大班，同時也帶動其他各班學生人數(shù)一路攀升，與往年相比，我校學生新增50多人。這正是我業(yè)務方面孜孜不倦，堅忍不拔的結(jié)晶。在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，真誠相待，嚴于律己，和我們?nèi)w教師一道見證學校健康成長的歷程。

今天，我坐在這里，其實覺得慚愧，我這點成績與一些有經(jīng)驗的老教師比起來真是微不足道。班門弄斧。因為我每天做的都是和老師們一樣的工作，而且很多工作還不如同事們干得好。在今后的工作和學習中，多向周圍的同志們學習；在今后的前進道路上，我繼續(xù)努力，不斷上進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為我們的農(nóng)村小學教育作出自己應有的貢獻。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

高朗鄉(xiāng)劉寨小學劉旭

2011年4月1日

第二篇：師德標兵材料

何莊小學師德標兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業(yè)于周口師范學院，本科學歷。自參加工作15年來，我一直在教學第一線擔任語文課和班主任工作。工作期間我始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，有著極強的責任心和事業(yè)心，關(guān)心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展。用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

2017年9月5日

第三篇：2011師德標兵

2011年校級師德標兵評選結(jié)果

七年級

張建宏 侯躍峰 蘇敬君 趙贊寧 張興銳 馬云云

八年級

董耀偉 張海魚 孫海燕 建明秀 黃娟叢 李少云

九年級

張濤濤 寇曉華 孟曉娟 李維波 董丹 張曉換 翟新麗 常明茹

處室

狄建平王獻禮 李新權(quán)

2011-12-29

第四篇：師德標兵材料

情系教育

愛生如子

各位領(lǐng)導，老師們：

大家好！

我叫吳國強，是第六實驗學校的一名教師，我匯報的題目是《情系教育

愛生如子》。

二零零三年六月，我順利地走出了邯鄲師范的大門，開始了我的教書育人生涯。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這三尺講臺上奮斗了11個春秋。這其間我經(jīng)歷了無數(shù)次的生活坎坷和工作的磨難。但我教書育人的信念始終不變。因為我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學校和老師，更熱愛我的所有學生。

我從不躲避工作，辦事從不敷衍，帶著責任，每天都有進步一點。因為不進則退，只要在前進，無論進步多么小，但一定要比昨天進步。我始終保持著“吃虧是福”的良好心態(tài)，踏踏實實地工作。二零零五年十月我有幸進入了第六實驗學校工作，在這一片廣闊的天地，不僅為孩子們提供了自主、揚長的學習生活環(huán)境，也為老師們的成長搭建了平臺，我被這里的每一位感染著、帶動著，我用熱情與快樂融入了這個集體。剛來領(lǐng)導就把六年級的重要擔子給了我，我深知肩上責任重大，因此我把幾乎全部精力都用在了教學上，就連別人休閑的時間也不放過。課堂上，我盡心盡責，克勤克謹，一絲不茍地上好每一節(jié)課。為了提高自己教育和教學的水平，我做到了多讀書，多動筆，自主閱讀了大量的教育教學理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗、教學方法、教學研究、思想工作經(jīng)驗等等，當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書上學的教學理論、教材教法，要在教學實踐中運用自如，可非一件易事。因而我在老教師們的指導下，堅持多學多問，邊學邊教，有機會，抓住時機認真聽老教師的課堂教學，就這樣，吸取了不少老教師的教學經(jīng)驗，再結(jié)合自己的教學實踐，修改教案，或?qū)懡虒W體會，同時更珍惜每一次外出培訓的機會，學習他們的教學藝術(shù)和教學風格。通過這些方法，我很快提高了我的教育教學水平。盡管如此，我也從不滿足，甚至星期天我也要學習研究一下新的一周的教學內(nèi)容，很少出門輕松一下。古人說：千里之行，始于足下；不積跬步，無以行千里；不及河流，無以成大海，一切都要慢慢來。作為第六實驗學校的一名教師，我驕傲，我自豪，因為我們這里有一個團結(jié)的領(lǐng)導班子和爭求上進得一批教師，因此我在考勤上從不遲到，不請假，通過我們師生的共同努力，學生們也獲得了家長和自己滿意的成績。但我必須讓學生更進一步，學會超越昨天的自己，更加進步。工作中，我學會了改變自己，挖掘自己，發(fā)揮自己的潛能，干好工作，抽空還和其他教師一起探討新的教學方法。因為我明白一根筷子容易斷，十雙筷子意志堅。我們要共同為第六實驗學校來添磚加瓦。11年來，我一直把每一個學生當作自己的孩子來看待，全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，公平公正地對待每一位學生，無論成績的好與壞，我從無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅(qū)趕困生等行為，無向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品、索要或接受學生、家長財務等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為等。我們第六實驗學校的學生大都來自永洋公司職工的子弟，學生家長工作忙，關(guān)心孩子的生活和學習情況較少，學生經(jīng)常早起顧不上吃飯或啃一塊面包、方便面之類的東西就去上課，身體有時也會出問題，每次讓我遇到這種情況，我都會把他們帶到我宿舍來，請他們吃點東西或喝點熱水。記得有一次我正上著課，一位學生在課堂上發(fā)燒，嘔吐都教室地板上，一種難聞的氣味把周圍學生嗆得手捂著鼻子，遠遠的躲開了，我毫不猶豫地沖上去安排好這位有病的學生去就醫(yī)，自己用拖布和水把地面擦洗干凈，沒有影響其他學生正常上課。就是因為我有平易近人的態(tài)度，給學生留下了和藹可親的印象，所以無論是小學生還是高年級的學生都喜歡與我交朋友，他們還時常把心里話說給我，無論是學習上的，還是家里的，我成了他們的大哥哥。有付出就有回報，汗水和成功攜手同行，耕耘和收獲相伴而來。班級學生成績的提高，使我欣慰的同時又增加了我前進的動力。面對領(lǐng)導、社會的贊譽，我總是這樣說；“學生的成績是我付出的一種肯定，但這只能代表過去”。

記得剛接手五年級班主任的時候，我為了在孩子們面前樹立所謂的威信，只要一進教室就板著臉孔，時常用嚴厲的語氣和孩子們說話，很少在孩子們面前笑，因為我認為小孩子們經(jīng)常是“給點陽光就燦爛”，如果和他們太親近了就會增大班級管理工作的難度。一次“我和老師說句悄悄話”的班會，卻讓我改變了自己的思想。因為在悄悄話中，好多孩子都希望看到老師的笑容。其實仔細想想，在我們還是孩子的時候不也渴望看到老師的微笑，聽到老師的表揚嗎？從那以后，在與孩子們相處的日子里，我會毫不吝嗇地向他們投去一個贊許的眼神，摸一摸他們的小腦袋，拍拍他們的小肩膀，為女孩子梳理凌亂的小辮，為男孩子擦去臉蛋兒上的汗珠。下課我和他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲，讓他們每時每刻都能感受到我喜歡他們，我愛他們。作為教師我只不過是做了自己舉手之勞就可以做的事：一聲問候、一個微笑、一個鼓勵，在孩子的內(nèi)心世界里卻會把它無限的放大。就在這樣細微的關(guān)心中，我和孩子們建立起了深厚的感情。我收獲了孩子們純真的熱愛，得到了孩子們甜蜜的問候，擁有了孩子們熱情的擁抱。

有了強烈的職業(yè)共榮感、歷史使命感和社會責任感，我?guī)е∩险n是常用的事，我的眼睛今年更差，但我沒有向領(lǐng)導提出任何要求，沒有因為看病請過一次假，更沒有耽誤學生半分鐘課。醫(yī)生說我的頭暈與眼睛有一定的聯(lián)系，需要徹底檢查一下，不能大意，我沒有聽從醫(yī)生的忠告，我只是在心里答應自己，有時間我一定會關(guān)心一下我自己，眼睛沒了我還拿什么來從事自己熱愛的教育工作，還怎樣能教育這些孩子們做人的道理和知識呢？說起我的這些孩子們，我自己也有孩子，才五歲，正在上幼兒園，正是照看他的關(guān)鍵時期，他也需要關(guān)心，但我不是個稱職的爸爸，我沒有抽出一點時間，那怕幾分鐘也好來照顧他，甚至沒有送過一次孩子去上學，更沒有一次與孩子的老師交談過，問問孩子的生活情況，學校距離家有六十多里，我在學校住，不經(jīng)常回家，記得在孩子三歲時有一次，我回家后，孩子不敢認我，我愛人開玩笑說，叔叔回來了，當時我的心里難過極了，可又有什么辦法呢？我任畢業(yè)班，除了忙還是忙，我的孩子經(jīng)常說，爸爸不愛我們，不讓他回家了。我不能兩全，我答應孩子送走這屆畢業(yè)班，我一定好好陪陪孩子，說實話，哪個爸爸不疼愛自己的孩子，不希望自己的孩子成龍成鳳。但我不后悔，“人比人氣死人”，我覺得這句話有它的局限性，這要看你會不會比，世界的一切事物只要在比較中才能識出優(yōu)與劣，在比中才能不斷進步，我們要學會比，比知識比本事，而不是比工作的輕松和優(yōu)越。我學會了比，因此我也獲得了社會、學校、家長對我的肯定，在學校我被評為“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”、“講課名師”、“優(yōu)秀輔導員”2010年7月六年級期末抽測考試中，數(shù)學全縣第一名，科學全縣第二名，當年被縣委縣政府授予為“師德標兵”“優(yōu)秀教師”稱號，這一個個光榮的稱號。這些榮譽與稱號是對我的褒獎也是鞭策，我所教的畢業(yè)班在幾年來一直名列前茅。

當我對孩子們失去耐心，想隨之放任的時候，學校影壁上最醒目的那句話“假如我是孩子，假如是我的孩子”時刻提醒我，在今后的教育之路上，我會將它不斷的續(xù)寫，不斷的豐富。“教書就等于教自己”，這是教師自我完善的一句口號，而名師正是在完善學生的同時達到了自我完善。我也將以此為座右銘，使自己努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。責任感和使命感驅(qū)使著我，我會努力在我平凡的工作中書寫自己精彩的人生。用自己的付出播種快樂、收獲快樂，享受快樂人生。

“師德標兵” 典型材料

吳

國

強

第 六 實

驗 學 校 2014年6月18日

第五篇：師德標兵材料

愛駐于心，用真情播灑師愛托起明天的太陽

我是一名很普通的特崗老師，作為一名教師，作為一名有著自己理想抱負的青年，我付出了許多，也得到了許多，我很自豪的說：我無悔今天的選擇。清人張潮在《幽夢影》中這么說：“有工夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有學問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞直諒之友謂之福。”我說不出別的深刻感受，對照張潮所說的“五福”，我倒頗覺得自己是一個有福之人！我做了一個教師該做的，也享受到了教師付出后得到回報的幸福。

從教兩年來，風風雨雨，備嘗酸甜苦辣，我深深體會到教師的光榮所在，也深刻感悟到要當好一名教師，就必須愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。在工作中，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，用專心、熱情、聰明撫育學生，把青春獻給教育事業(yè)。正所謂“春風化雨壯志情，潤物無聲展師魂”。

一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻為學生鋪平成長之路 在教學上，我相信不論所帶班級的語文基礎(chǔ)多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿意的成績。我所在的學校是一所民漢合校，學校以哈薩克族學生為主，學生的的漢語底子弱，理解能力差，在這樣的條件下，我依然嚴格要求我的學生們。我相信我的孩子們有這樣的能力，而事實也證明了這些，我所帶班級語文單科成績每一學期都有很大的進步，雖然和縣城的學校相比還是有些差距，但是孩子們的努力我看在眼里，孩子們進步的喜悅我記在心里。在平時不斷的努力和指導教師的幫助下，2009年，我在校級教師基本功大賽中榮獲了二等獎；2010年，我所輔導的3名學生在全國中小學作文比賽中榮獲一個二等獎，兩個三等獎；我本人也獲得優(yōu)秀輔導獎。

我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結(jié)合起來。為此我積極參與小課題研究的收集資料，分析整理工作，并在實際的教學中總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗。2010年我的論文《信息技術(shù)在遠程教育及課程整合中的運用》一文，獲得了國家級優(yōu)秀學術(shù)成果二等獎。

二、春風化雨，用人格魅力照亮學生的心靈世界

“人格是最高學位”這是我的口頭禪。由于學生大多是牧區(qū)的，出來上學使得庭教育欠缺再加上原來學習基礎(chǔ)比較差等一些因素，我剛接手這個班時，班上很多學生存在厭學狀況，心理和行為都出現(xiàn)了偏差，作業(yè)不交，考試分數(shù)低，我沒有被困難所嚇倒，而是以“熱心、耐心、貼心、細心、恒心”去教育和感動他們，使這些學生有了很大轉(zhuǎn)變，班級的及格率提高了到了90%以上。

通過不斷的努力，我和孩子們的距離也越來越近了，良好的師生關(guān)系能帶來良好的教育教學效果，當聽到學生對我說“老師，你是我們的朋友”的時候，當學生將自己喜歡吃的東西放在講臺上留給我的時候，當學生看到我疲憊給我講故事的時候??所有的苦和累都不算什么，因為幸福感溢滿心田。

在學生的積極配合下，我有序的開展我的工作，并在2010年獲得縣級“優(yōu)秀輔導員”稱號和校級“師德標兵”的榮譽。

三、有教無類，用理智的愛去催化后進生的轉(zhuǎn)變

2年的從教經(jīng)歷使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。雖說孩子們還很小，但是在他們的世界里你是舉足輕重的，一言一行都在影響著他們。我們班有幾個男孩子，很愛玩很調(diào)皮，但在班里成績可不差。玩是孩子的天性，只要引導好了，那會是有事半功倍的效果。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光，就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正。與有著多年教學經(jīng)驗的老師相比，很明顯存在各方面得差距，我會以他們?yōu)榘駱樱^續(xù)用左肩擔著愛我的學生，用右肩擔著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光。我相信只要心中有愛，就能做到最好！