第一篇：教科研理論研究計劃

教科研理論研究計劃

一、指導思想

以科研興校為宗旨，提高教育教學質量為目的，探索素質教育和主動教育，培養創新型人才，以人文理念為基礎，深入研究人才培養的新方法，新思路，使我校形成良好的教研風氣，推動我校教育教學質量不斷上新臺階。

二、具體計劃與要求

1、期初凡教育、教學工作人員都要立一項或幾人一項科研項目，在第二周末上報教導處。（教育方向，教學中的某一方面）

2、以前教科研項目沒有實驗完的要繼續研究，注意積累經驗，加強總結。

3、凡有教科研項目的教師必須加強教育教學理論研究，用理論去指導自己的實踐，加強總結，分析，有理，有據的寫出階段性或終結性材料。

4、凡立項研究的教師需要財、物的支持把需要的數額上報學校，學校確保每個教師實驗項目順利完成。

5、承擔上級教科研項目的教師要定期申請上級主管部門來校檢查指導，或需外出考察必須制定出可行性計劃上報學校。

6、除承擔上級部門確定的科研項目外，自己確定的教科研項目，在研究實驗過程，學校要定期檢查聽匯報。

三、其它要求

每個教師要更新觀念，都要積極的參與到教科研行列中來，通過探索教育，教學的過程中逐漸提高自身的研究能力，自身文化素質和教學水平，使自己的教育教學形成特色，逐漸形成專家型教師，為科研興校做出貢獻。

第二篇：教科研計劃

一、課題研究

1、本學期將組織教師對《學生學習困難的類型、成因及對策研究》等九個長春市十二五課題進行結題材料的進一步整理和上報。

2、本學期將組織教師對長春市十三五課題進行申報和相關材料的收集和整理。

3、對學校國家級課題《讓》和（雙）進行研究并整理材料

4、根據名師工作室的要求，督促和指導市級骨干教師 進行課題的申報和研究

二、相關材料的上報

1、對學校課題研究的優秀成果向省市教科所進行申報和評獎

2、對學校已有的課題相關材料上報長春市教科所備案。

3、優秀課題相關材料的申報

4、教改明星材料的申報

5、優秀科研論文的申報

6、教科研專家材料的申報

三、征文

1、長春教育的投稿

2、長春教育讀后感

3、省級論文評比的征稿

六、繼續教育方面

1、繼教用書的征訂

2、全員教師的遠程培訓

第三篇：教科研計劃

________2005—2006學年第一學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮科研在我校教育工作中的先導作用，以課題為載體，大興校本研究之風，積極推進我校教育科研的發展與創新，使教科研工作更好地為教育決策服務，為全面提高教育質量服務，以其實效性、針對性、發展性實現我校教育科研工作的跨越式發展，為我校教育改革和發展作出應有的貢獻。

二、主要工作任務：

（一）以課改為中心，強化校本研究，推進科研創新。１、強化推進校本研究，全面落實課程改革，開創教科研新局面。課程改革仍是我們現在以及未來幾年研究的重要話題，實現課改目標，提高教育教學質量，是我們教育教學的追求。而加強校本研究，又是推動課改，開創教科研新局面的有力舉措。要努力營造以課改為核心的校本研究氛圍，開展形式多樣的課改活動、校本培訓、專題研究，開發校本資源，建設校本課程，逐步形成制度化、科學化的校本研究，開創教育科學研究的新局面。

２、以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實踐中的問題。要有目的地選擇教育教學中的實際問題甚至是影響教學質量的某一問題，開展經常化的研究，真正使教科研工作為教學服務，為學生的發展服務。３、根植于學校，實現教育科研與教學研究重心的下移，開展新課程理念下的各學科課程的課堂研究與反思，繼續做好每月的案例與反思并逐步提高質量，力爭一案一得；利用業務學習廣泛開展個案研究；組織優秀教學案例的評選；開展教師寫課改教學故事，講課改故事活動和校本研究經驗交流會。

（二）以課題為抓手，強化科研管理，形成科研網絡。１、加強組織建設和網絡建設，形成課題研究負責人、課題組負責人、子課題負責人的管理網絡，充分發揮學校教科室主任、兼職教科員、課題組長三支隊伍的作用，成立校本研究的中堅力量，要充分履行職責，在課題研究、科研管理、決策咨詢、普及提高、成果推廣、信息開發、刊物編輯等各項工作中不斷創新、發揮功能。

２、抓好課題研究，力爭多出成果、多出精品。

衡量課題研究是否有成效，很重要的一點便是課題研究的成果如何，各課題組要切實開展多形式、多層次的研究活動，同時，要善于從活動中總結提升從而形成成果。

為確保本學期在課題研究方面有新的突破，將加大對課題研究方面的管理與監督的力度。Ａ、明確各課題組的具體負責人； Ｂ、各課題組每月定期開展一次課題活動，學習、實踐、研討、交流等，活動內容盡量多樣化且有實效；Ｃ、課題組成員要圍繞各自的課題來撰寫案例與反思；D、一學期課題研究要有計劃，有目標，有安排，有總結；E、積累課題活動資料，包括活動過程、會議記錄、教學設計、實踐心得等并注意認真記載課題組工作手冊；F、注重實效，建立課題研究成果匯報制，每位課題組成員都要選擇恰當的匯報形式在不同級別中進行匯報。

3、加強課題全過程管理，提高教科研工作實效。

（1）、積極做好課題的結題、開題論證工作。根據計劃我校有3個十五課題已進入中期評估，一個課題將結題。本學期將重點做好這些課題的評估與結題工作。

（2）、要積極進行課題研究過程管理，對已立項的課題，要根據實驗方案、學期計劃督促認真實施，定期參加課題組開展的研討會、成果展示等活動；認真建立課題組臺帳制度，了解各課題開展情況。

（3）、重視科研成果的開發、轉化和應用推廣，要重視發動教師，組織力量，撰寫有一定質量的文章，保證有一定數量的論文在蘇州市級、省級、全國級刊物上發表。

（三）圍繞名師工程，強化隊伍建設，凝聚科研人才。

1、建設一支科研型教師隊伍，營造良好的校本文化，提升科研水平。通過各級課題研究，發現培養一批具有科研潛能的教師骨干隊伍，跟蹤培養和目標管理，使他們在短時期內成長成熟。

2、繼續出刊好校刊《江潮》，宣傳骨干教師的科研成果。

3、參照“常熟市教育科研先進學校”評選條例及“常熟市教育科研星級先進學校”評估條例，加強自身建設，逐步提升我校的教育科研水平。

三、月份安排：

九月份：１、參加教科室主任會議；

２、制定學校教科研計劃；

３、召開各課題負責人會議；

４、各課題組制定本學期計劃；

５、各課題組正常開展活動； 十月份：１、教學案例評析競賽；

２、課題組正常活動；

３、組織市級課題組活動；

十一月份：１、語文課題“創設情景開發學生創造潛能”結題。

2、課題組正常活動；

十二月份： “創新學習方法的研究”課題系列活動活動；

1、課題展示課。

2、課題研究成果展。

3、課題論談 一月份：

1、選送優秀論文；

2、課題組交流總結。

第四篇：教科研計劃

博睿幼兒園教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質

教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教

育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育 教學在穩步中不斷發展。

二、工作重點

1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。

三、具體措施

（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活

動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園

將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向 雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求 人人有定位、個個有發展。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。

（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1.抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等

措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證

一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒

身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3.繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動

目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主

性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研

究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一 步落實本園教師間聽課制度。

（三）注重創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動。

（1）青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老

教師的教學經驗，刻苦鉆研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。

（2）園級骨干教師示范課：為充分發展鎮級以上優秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優 秀教師教學活動展示。

2.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小

組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共

同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與 啟發，并做好詳細的記錄。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討 的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實

施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1.本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級

課題的老師準備完成結題的論文和資料。

（五）發揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。

1.繼續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。2.通過網絡窗口，拓展教師們交流學習的時間與空間。

四、每月工作安排 九月份：

1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。2.師徒結對儀式。

3.本園骨干教師（園級優秀教師）教學活動展示。十月份：

1.園內各小組組長上交小組計劃。2.各小組定期開展教研活動 十一月份： 1.教研活動學習十二月份：

1.本園青年教師賽課活動（師徒幫扶）一月份：

1.課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。2.整理各類研究資料和各類教學資料。3.教研工作總結

第五篇：2012教科研計劃

小學2012年教科室工作計劃

一、指導思想

本學期，按照區教科室要求，以全面提升教育質量為重點，堅持“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”的理念，利用各級課題研究的時機，以課堂為主陣地，在校行政的領導下，會同教導處、德育處借助“四位一體”的教科研管理體制，繼續做好學校教科研的銜接工作，以科研促質量，努力提升學校教科研整體水平。

二、工作重點

1.積極參與全區相關課題的研究活動。積極推進“幸福教育”、“師生導學案”等的研究。抓好學校主導課題的開題工作。以現有市級課題為基礎，持續推進實施工作，重點抓好過程管理，認真總結經驗和研究成果，積極組織學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，結合工作實際，認真貫徹落實。協助校行政做好學校課程規劃的相關工作。

2.做好教師培訓工作。以“生本教育”“學會學習”等為基本理念，加強對教師的常規培訓學習指導。努力做到思想上重視，方法上可行，措施上到位。重視培訓的針對性和實效性，依托符合科學發展觀要求的考評辦法。積極協同有關部門做好學科帶頭人及骨干教師培訓工作。

3.“沒有研究，就沒有改革。”要創新機制，加強學習，解讀新課程。按照上級要求，立足課堂，建立以課題組、教研組與備課組為單位的校本研修制度，加大校本研修力度。“課堂教學改革離不開圍繞課堂教學而開展的各項學習與研究，優化課堂教學是教科研工作在課改中最實際的功能。”以“三組整合”為基礎，推進主題化教研活動；加強課題研究現場與課堂教學現場的調研，為提升教育質量服務。

4.以課題為抓手，發揮青年的主力軍作用。繼續加強青年教師的培養力度，以“教學能手”為帶動力，以“師徒結對”為主要模式。做好“青年教師教育沙龍”等有關工作。

5.加強理論學習，解讀新課程。推進“高效課堂”教學的實踐研究。做好指導學生“學會學習”等工作，使學生真正成為學習的主人。努力做好教師繼續教育及“讀書活動”等工作。

6.繼續參與特色建設，發揮教科研的作用。利用云平臺這一高水平的信息平臺，提升學校的形象，加大信息技術與課程整合的研究力度，注重教師理論與實踐的聯系，引導教師寫好教育反思，關心教師的論文發表等工作。

7.加強與學校各處室的聯系，緊扣教育質量這一中心，積極完成上級下達的各項任務。抓好學校教科研日常管理，在現有的人力、時間等條件下，力求工作高效、有序、創新。認真學習、宣傳教科研最新資料，把握正確的工作方向。協助做好2013年績效考核的相關工作。

三、主要措施

1.積極引導教師寫“教學反思”、“教學隨筆”、“教研活動記錄”、“教學案例分析”，鼓勵教師以“寫自己的教育故事”、“解決自己的教學問題”、“優化自己的教學實踐”等方式，開展專項校本研修。2.組織教師積極探索素質教育的有效途徑。正確把握學校教科研不同于科研單位的特點，后者注重結果，前者更注重過程。學校科研是培養人，提高師資水平，積極運用于實踐，積累經驗的過程。開放的學校，需要開放式的教科研。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”要強化“教師人人是研究者”、“上課就是研究”的新理念，將理論層面與操作層面有機結合。

3.在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法。要以課堂教學為重點，借助云平臺中的課堂魔方，通過行動研究，注重教學反思，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。要抓好課題組與教研組活動的整合，發動教師積極申報各級各類新課題。

4.繼續做好教師相關培訓工作，組織教師學習先進理論。把思想統一到“教師功在課前，效在課內”、“學生課內增效，課后減負”上來。讓教科研更加貼近課堂，為減輕學生過重學業負擔，為努力將教師從過重的工作壓力中解放出來，提供理論與實踐的指導。將教研組、備課組建設成真正意義上的學習型、研究型組織。

5.結合學校實際及教師實際，發動、組織力量，加強課題研究工作的日常過程管理，分工負責，責任到人，盡力做到課題研究的規范化。用教學實踐來檢驗科研成果，努力提高課程領導能力。

6.從實踐走向理論，讓結果展現過程。在反思中求突破和創新。做好教育教學的有關信息收集、整理、宣傳和先進教科研經驗的推廣工作。

四、階段安排 一月

1.迎接市局教育科研專項督導。2.整改上報市級課題立項材料。

3.評選“課程資源開發與利用”優質課并上報區教研室。二月

1.參加縣教科室科研規劃課題結題工作會。2.完成區教科室要求的各類材料上交工作。3.組織單位教師科研培訓工作。三月

1.組織2012立項課題開題觀摩和立項課題負責人培訓。2.組織老師們學習科研培訓材料。3.參加縣教育科研工作會議。4.組織參加市優秀教科研成果評選。四月

1.參加市科研科組織的省、市課題開題活動。2.參加市組織的課題負責人培訓會。

3.組織參加全縣主導課題子課題的申報、立項工作。4.組織參加省規劃課題的選題與立項申報工作。5.組織參加省教育科研成果評選。五月

1.組織并參與科研共同體的主題活動。2.組織申報需要結題的市級課題。

3.對申報結題的市級課題進行學校初評，嚴把質量關，再上報縣教科室。六月

1.收交市立項課題結題鑒定材料并上報。2.收交縣立項課題結題鑒定材料。3.梳理、整理本單位典型經驗。七月

1.半年工作總結。2.啟動教師讀書系列活動。

3.組織市級立項課題結題鑒定工作。八月

1.參與學校教育科研專題培訓活動。2.參加區局召開的教科室主任讀書會。3.梳理科研電子檔案做好迎查工作。九月

1.開學檢查暨科研課題中期檢查工作。2.參加縣教科室主任工作會議。

3.迎接市局教育科研電子檔案管理專項督導 十月

1.組織參加市局教科研成果推介會暨教科研骨干教師培訓會議 2.科研共同體主題活動。3.參加縣教科室組織的各類活動 十一月

1.組織參加上報省教研課題、市規劃課題立項材料。2.對上報省、市課題結題的材料進行把關。3.組織參加科研下鄉論壇活動。十二月

1.進行工作總結并擬定2014年工作計劃。2.準備縣教育科研督導檢查的各類材料。3.迎接區教育科研年終督導