第一篇：中心小學(xué)教研管理制度

中心小學(xué)教研管理制度

為了進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下教研制度。

一、基地教研工作在教學(xué)管理中心領(lǐng)導(dǎo)下，由教學(xué)負(fù)責(zé)人組織，全體教師參加。

二、教研活動每周至少開展一次，有專人做好有關(guān)記錄并存檔，教研活動結(jié)果列入考核。

三、一般情況下，每周三、四為教研活動日，活動內(nèi)容為：

1、政治思想、政策等的學(xué)習(xí)與交流;

2、綜合實踐活動理論學(xué)習(xí)，先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流;

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)活動;

4、教師試講、說課、公開課評課等活動;

5、解決教學(xué)過程中遇到的問題。

四、教學(xué)研究的一般程序：

1、教研組申請，教導(dǎo)處安排教研活動項目;

2、參加教研的老師研究錄像資料或?qū)嵉芈犝n，寫出交流資料。

3、教研時，指導(dǎo)老師首先介紹設(shè)計的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、過程方法、教學(xué)效果；然后說明在本次教研課中，哪些是預(yù)設(shè)內(nèi)的，哪些是預(yù)設(shè)外的，哪些達(dá)到了教學(xué)目的，哪些沒有達(dá)到目的，哪些感覺成功，哪些感覺失敗，存在什么困惑；各位老師根據(jù)自己的認(rèn)識提出幫助意見；最后由組織人總結(jié)、評斷，確定改進(jìn)思路。

五、教師外出開會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，應(yīng)及時整理筆記、聲像、體會與思考等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，匯報交流，或者上“移植課”。

第二篇：中心小學(xué)教學(xué)教研管理制度

中心小學(xué)教學(xué)教研管理制度（2017－2018上學(xué)期）

為貫徹落實黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教育新形勢下減負(fù)增趣新舉措，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的理念，規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，把常規(guī)教學(xué)工作做為評價教師工作的依據(jù)，特制定本制度。

一、課程開設(shè)、學(xué)科計劃制定要求

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、上足、上好各類課程，規(guī)范課程建設(shè)。科學(xué)合理安排課程，加大課程管理巡查力度，保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)；規(guī)范學(xué)生學(xué)籍檔案管理。

2、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

3、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點把握要準(zhǔn)確、全面。

4、學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。

5、時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

6、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

（一）備課要求

1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求超前備課，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，突出學(xué)生的主體作用。

3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準(zhǔn)確。

4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。

5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

8、同年級同學(xué)科必須統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元測試時間。各年級備課要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，四至六年級教師備課要達(dá)到一半以上。

（二）備課檢查

學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當(dāng)，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期組織兩次大檢查，各村小每月進(jìn)行月查月報，中心完小進(jìn)行抽查。

三、教師上課管理制度

（一）課堂教學(xué)要求

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。

2、提前做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

（1）加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

（3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。（4）不得將學(xué)生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。

（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。（4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準(zhǔn)穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點，確保準(zhǔn)時上課。（3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

（二）學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

四、作業(yè)布置、批改制度

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。

（一）布置作業(yè)要求

1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。

2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。但必須堅持周五向?qū)W生布置適量的假期作業(yè)，并在周一進(jìn)行督查驗收。

（二）批改作業(yè)要求

1、作業(yè)教師要親自批改。作業(yè)及時批改，數(shù)學(xué)不過夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋

2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導(dǎo)意義。對作業(yè)潦草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學(xué)生補(bǔ)做。

3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進(jìn)行修改。杜絕以“×”代改現(xiàn)象。

（三）作業(yè)檢查 作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期組織兩次大檢查，各村小每月進(jìn)行月查月報，中心完小進(jìn)行抽查。

五、教師校內(nèi)聽課制度

課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

（一）聽課量

1、青年教師（45周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。

2、學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任、其他中層干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（二）聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認(rèn)真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）聽課類型

1、推門聽課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學(xué)期初和期中檢測后各一次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。

3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽課。

（四）檢查評價：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。

六、單元測試：

為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測試

1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗，英語學(xué)科根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測驗。測試的時間各平行班間協(xié)商確定，統(tǒng)一測試。

2、測驗結(jié)束后，要及時進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認(rèn)真分析，及時采取有效措施查缺補(bǔ)漏。

3、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次大檢查，各村小每月進(jìn)行月查月報，中心完小進(jìn)行抽查。

七、課題研究制度

1、貫徹落實省、市、縣課題基地辦關(guān)于課題工作要求。認(rèn)真組織各教學(xué)研究組做好本學(xué)期省級、市級課題立項申報工作。課題立項材料上報的時間為10月上旬。

2、幫助教師解決在課題研究中出現(xiàn)的問題，引領(lǐng)教師探索教學(xué)規(guī)律，督促教師做好課題研究資料的及時收集與整理。鼓勵教師、學(xué)生積極參加縣課題研究、各級各類教育教學(xué)研究活動。

3、重視課題成果轉(zhuǎn)化，找準(zhǔn)課題成果與教育教學(xué)實踐的合拍點、共振點，為優(yōu)秀課題成果搭建展示平臺，推廣課題研究成果和經(jīng)驗，讓課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)科研成果的共享與推廣。

八、校本教研制度

1、以教研組為單位，組建語文、數(shù)學(xué)、英語等年級學(xué)科集體備課組，由教導(dǎo)處與各教研組一起制定各備課組工作活動計劃，開展學(xué)期常規(guī)校本教研活動。

2、集體備課活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改中遇到的實際問題相結(jié)合，做到攻艱克難，破解單元章節(jié)中的重難點，貼近教師工作實際。

3、通過課題研究和集體備課活動，積極為教師們搭建專業(yè)發(fā)展平臺，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師、骨干教師等不同層級教師的共同發(fā)展。

九、教師學(xué)習(xí)與研究

教師在日常工作重要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、及時撰寫學(xué)習(xí)隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會。積極參與九江市教育學(xué)會、心理學(xué)會論文交流評選工作。論文評選上報日期為每年5月初和10月初。

教師加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)改革”的學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，利用電子白板，利用功能室作用，發(fā)揮云平臺的實用性與可操作性。

十、獎懲

1、建立教師常規(guī)教學(xué)獎勵制度與教師績效工資制度相掛鉤的制度。每學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)工作大檢查，各學(xué)科評選兩到三名優(yōu)秀教師給予評優(yōu)。

2、未參加常規(guī)教學(xué)檢查的教師；全學(xué)期月查，期中、期末檢查，抽檢未參加的教師或不達(dá)標(biāo)、不合格的教師；將扣除一定比例的績效考核獎勵工資作為懲罰。

3、每次檢查必須將本班所有學(xué)生作業(yè)、作文、試卷、練習(xí)冊全部收齊備查，對于未收齊、不配合的教師，視為未參與檢查。

4、期末評估獎勵制度：對在期末評估中獲得前三名任課教師分別給予績效獎勵的制度，只有四個班級的獎勵前兩名。

5、教師常規(guī)教學(xué)工作檢查情況、期末評估考試成績以及教師學(xué)期考勤情況，學(xué)校將存檔管理，作為今后教師評優(yōu)、評先、工資晉級、職稱評定、崗位設(shè)置、職務(wù)提拔的依據(jù)。

第三篇：中梁中心小學(xué)教研活動管理制度

中梁中心小學(xué)教研活動制度

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，而教研活動則是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。教研活動是強(qiáng)化教學(xué)研究的主要手段，是提高教師素質(zhì)的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。為了貫徹縣教育局文件精神，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，必須深入開展教學(xué)研究活動。根據(jù)我校的實際情況，特制定如下教研活動管理制度。

一、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實處，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)行，使教研活動形成經(jīng)常化、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究學(xué)科教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)實踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，各組每學(xué)期要組織公開課不少于2次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、具體措施

1、健全機(jī)構(gòu)

教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：張小虎

副組長：李建明

張雙林

成員：何永昌

何會兵

陳誠

趙芳

孫睿

宋麗珠

毛金龍 學(xué)校按學(xué)科成立教研組，每個教研組設(shè)一個教研組長。由教研組長主持、召集教研組的活動，教研組長對教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、領(lǐng)導(dǎo)分管

教導(dǎo)處行政領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)校工作計劃安排到所分管的教研組參加教研活動，何永昌負(fù)責(zé)語文組，何會兵負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，陳誠負(fù)責(zé)英語組、技能組，并做到經(jīng)常到分管年級或科組參加活動、了解情況。

3、制定計劃

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定每學(xué)期的教研活動計劃，各教研組長每學(xué)期開學(xué)組織本組教師討論制定學(xué)期科組工作計劃、教學(xué)計劃、期末復(fù)習(xí)計劃。

4、活動要求

教研活動以教研組為單位，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教研組長組織具體教學(xué)研究活動。通過教研活動達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）開學(xué)前各組要制定出教研活動計劃。對本學(xué)期教學(xué)研究的目標(biāo)、重點課題、活動方法做出統(tǒng)籌安排，制定出切實可行的進(jìn)度計劃。教研活動計劃教研組、教務(wù)處各留存一份。

（2）教研活動每兩周組織一次，每學(xué)期初、期末由教務(wù)處統(tǒng)一安排，其他的教研活動由教研組自行安排。

（3）每次教研活動實行嚴(yán)格考勤，一般不得請假，每次教研活動要及時、認(rèn)真填寫《教研活動記錄》，如實記錄活動情況。作為檢查教研活動工作的依據(jù)，學(xué)期結(jié)束存檔。

（4）教研活動必須做到有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。（5）每學(xué)期的聽課要求：教師18節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)。

（9）教研活動必須按時參加，不得無故缺席，做好教研活動簽到工作。

5、活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育理論，鉆研教材、改進(jìn)教法，研究備、教、輔、改、考、析、評等活動，期中和期末對本組教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查，并對各項活動及時總結(jié)和交流。

6、活動時間 每周進(jìn)行一次教研活動，具體活動時間由教研組統(tǒng)一安排。沒有特殊情況，不得隨意取消教研活動，教研組長每次要做好教研活動的出勤記錄和活動內(nèi)容記錄。

7、活動保證

結(jié)合學(xué)校獎勵條例，設(shè)定教科研工作獎，對學(xué)積極從事教育教學(xué)研究成果顯著者，學(xué)校給予一定獎勵，并在學(xué)考核中予以優(yōu)先考慮。

四、常規(guī)教研管理

1、全體教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，以滿腔的熱情，以主人公的態(tài)度積極的參加教研活動。

2、學(xué)校實行行政掛教研組制度。

3、教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

4、制定計劃：學(xué)期初各教研組長組織本組教師討論制定學(xué)期教學(xué)計劃，教研計劃，培優(yōu)輔差計劃，期末復(fù)習(xí)計劃等。各種計劃應(yīng)做到有計劃、有專題、有效果、有記錄。

5、活動安排

（1）活動地點設(shè)在辦公室。

（2）教導(dǎo)處建立各教研組花名冊，按時簽到，任何人不得遲到、早退或無故缺席，請假需填寫請假證明，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人批準(zhǔn)后方可，對不能遵守活動時間和無故缺席者，做好記錄，并在月考評表中反映，予以公布。（3）活動時每位教師需做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，定期檢查，并作為月考評內(nèi)容之一。

6、講課制度

（1）科任教師必須按照學(xué)初教導(dǎo)處制定的公開課活動計劃執(zhí)行（2）每位任課教師應(yīng)主動承擔(dān)公開課，對于組內(nèi)安排的教研課應(yīng)積極配合，不允許推三阻四，甚至不講。

（3）鼓勵各位教師積極參加各種層次的培訓(xùn)活動和校內(nèi)的中青年優(yōu)質(zhì)課大賽等活動。對于在各種活動中成績優(yōu)異的按學(xué)校獎勵制度考核。

7、聽課、評課制度

（1）鼓勵教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。聽課、評課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施有效教學(xué)指導(dǎo)的重要措施，是教師相互學(xué)習(xí)，共同提高的重要途徑，是優(yōu)化教學(xué)的重要手段，各位教師應(yīng)多向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽課，落實好“師徒牽手”

（2）聽課要求：教師每月聽課不少于4節(jié)，教研組長每月聽課不少于5節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)每月不少于7節(jié)。

（3）評課按“中梁鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂評分量化細(xì)則”中的要求評課。

五、校本教研管理

校本教研是以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題、教學(xué)對象為研究主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，校本教研是以新課改為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下實踐性研究。

秦州區(qū)中梁中心小學(xué)教研活動

管 理 制 度

中梁鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.8

第四篇：中心小學(xué)教研工作總結(jié)

尖冢鎮(zhèn)中學(xué)

學(xué) 科 教 研 總 結(jié)

2014—2015

學(xué)

中心小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，以新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增加教學(xué)的活力。發(fā)揮教研組在課堂教學(xué)中的作用，這是提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的重要因素。有幸擔(dān)任政史學(xué)科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。

熟練地架權(quán)教材，調(diào)動學(xué)生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任政史教研組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展教學(xué)研究，取得了一點成績，得到一定效果，在教研活動中有一些切身體會。

一．刻苦鉆研,以身示范.多年從教,又長期任教政治學(xué)科，我認(rèn)為學(xué)校很大程度上就是從這個角度考慮，讓我擔(dān)任學(xué)校政史組的組長。教務(wù)長，資格老，說起話來年輕人信服，這似乎是一種優(yōu)勢。但我覺得，在課政新形勢下以老自居，固步自封，不求進(jìn)取，沒有創(chuàng)新，將會成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學(xué)模式和自以為是的“家本經(jīng)”實際上已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)要求，也不可能引領(lǐng)全組教師完成教學(xué)任務(wù)。因此，我把因為變?yōu)閯恿ΓM可能地擺脫“老資格”的束縛，力求多學(xué)一點，學(xué)深一點。在反復(fù)通讀教材的基礎(chǔ)上，我十分注意結(jié)合當(dāng)前的社會政治形勢，結(jié)合學(xué)生的事項實際，收集一些與教材知識相關(guān)聯(lián)的新知識，不斷使自己得到充實和提高。同時，我注意把教材教法與三維教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，從知識與能力與情感價值觀三個方面尋找學(xué)生綜合提高的最佳切入點。我認(rèn)為作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，只有自己帶頭不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新理念，才可能領(lǐng)引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

二．努力推新人，甘做鋪路石

我們組年輕教師居多，這隱是一種優(yōu)勢也是學(xué)校的希望所在。為了幫助青年教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，在教研活動中我常常鼓勵青年教師大膽承擔(dān)專題教學(xué)研討，指導(dǎo)他們首先熟悉教材，了解學(xué)生，其次幫助他們學(xué)會用教育學(xué)和心理學(xué)理論探討課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，讓他們把個人的聰明才智與科學(xué)合理的教學(xué)方法相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。為了推動青年教師快速成長，我鼓勵他們承擔(dān)公開課、實驗課，并同他們一起教學(xué)重難點，研究突破重難點的方法，為他們搭橋鋪路，當(dāng)好參謀。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)集體智慧

落實課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)集體備課是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注意按照學(xué)校的統(tǒng)一布置，把握好集體備課的時間。一方面自己帶頭備好課，做好準(zhǔn)備工作，另一方面也督促大家事先準(zhǔn)備好教研活動的主題發(fā)言，討論重點。平時，我比較注意與同行的思想交流，情感融通，以期形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，同時我更注重讓青年教師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調(diào)動全組成員的積極性和創(chuàng)造性。正因為教師的勞動更多的是集體智慧的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我盡自己的力量努力促成全組形成相互支持，方向一致的合力，鼓勵和引導(dǎo)全組同志積極參與，相互體諒，從而使政史組工作順利有序的向前推進(jìn)。

新形勢下的新課改給我們的教研活動提出了更高的要求，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教育工作者給自己提出了更艱巨的任務(wù)，我深感責(zé)任重大。以一個多年從教的老教師的職業(yè)習(xí)慣來說，無論何時，對待工作，我都會盡心盡力，盡職盡責(zé)。

第五篇：中心小學(xué)教研工作總結(jié)

中心小學(xué)教研工作?總結(jié)模板

中心小學(xué)年?度教研工作總結(jié)模板

?堅持以科學(xué)發(fā)展觀為?統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革?為重點，以提升教師隊?伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量?為核心，求真務(wù)實，與?時俱進(jìn)，不斷提升 研?究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)? 的能力與水平;充分?利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)?教研組，改革教研模式?，推進(jìn)學(xué)校校本教研的?發(fā)展，提高新課程教學(xué)?的實施水平，提高素質(zhì)?教育質(zhì)量。通過全體教?師的合作和努力，本學(xué)?年的教研工作已經(jīng)結(jié)束?。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工?作作如下總結(jié)：

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一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的?教育教學(xué)理論水平

1、硬件 解讀教?材，提高業(yè)務(wù)水平。8?月?

26-28日組織全?鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)?，除了了解本學(xué)科的總?目標(biāo)，明確本年段的教?學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教?師一起學(xué)習(xí)、歸納、總?結(jié)出了各年段目標(biāo)之間?的關(guān)聯(lián)。使老師們做到?心中有數(shù)，備課時目標(biāo)?明確。同時教師的教育?教學(xué)理論知識的掌握和?以前比較有了較大的提?高，也為教師的教育教?學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方?法、教學(xué)評價等方面提?供了相應(yīng)的理論依據(jù)，?為教師的實際教學(xué)做好?了理論準(zhǔn)備。

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2、軟件 吸收教法，?提高課堂教學(xué)效率。通?過片區(qū)兼職教研活動，?縣兼職教研員的優(yōu)秀課?例展示，公開課的點評?和剖析。面對面的講解?，真情而又毫無保留的?傳授。讓廣大教師得靈?魂的觸及，對新時代課?堂教學(xué)從新認(rèn)識，與新?課改接軌。

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二、強(qiáng)化課堂，提?高教育教學(xué)質(zhì)量

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1、在本期的教研工?作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂?中，?我校組織了xx圩?--都城兩鎮(zhèn)的 同課?異構(gòu) 教研活動。一年?級語文由中心小學(xué)的譚?xx和xx小學(xué)的鐘x?x上，三年級語文由都?城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青?和xx中心小學(xué)的顏x?x上，六年級數(shù)學(xué)由中?心小學(xué)的陳xx和xx?小學(xué)的韋xx上，在活?動過程中，各授課教師?首先進(jìn)行課程設(shè)計理念?介紹、教學(xué)過程設(shè)計和?授課后的反思，然后由?評課教師對課堂進(jìn)行評?價，特別是課堂中存在?的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論，?共同探討改進(jìn)的方法。?通過評課，使授課教師?和聽課教師都得到了學(xué)?習(xí)提高。同時、都城鎮(zhèn)?錦枝小學(xué)校長袁振令就?課堂教學(xué)的改革提出寶?貴意見，改革要切合實?際，改革要慢慢來，改?革要一步一個腳印。

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2、結(jié)合教學(xué)實?際，組織縣兼職到省、?市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的?教研活動;同時，多次?組織教師到片區(qū)教研活?動，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)?習(xí)，并請都城鎮(zhèn)中心小?學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)?質(zhì)課。取長補(bǔ)短，集思?廣益，提高了自身教學(xué)?水平，成效顯著。

3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)?中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校?，分別派出都城鎮(zhèn)?鎮(zhèn)中心?小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中?心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。

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三、加強(qiáng)校?本教研，促進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展

1、意?識到位，從我做起。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)?校的教研特色的最有效?的途經(jīng)和平臺，?是大力?促進(jìn)教師專業(yè)化成長的?最好窗口。縣教研室為?了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作?用，招聘兼職教研員。?為此，成立xx鎮(zhèn)中心?校教研組。組長：

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盧xx，成員：

李?

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2、一步一個腳印抓常?規(guī)。

在開學(xué)初訂立了《校本教研工作計劃》?，?按照計劃開展了一系?列工作。xx、李xx?、余xx、陳xx、歐?陽xx 陳xx、賢x?x、李xx。

xx?小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫?xx到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)?交流指導(dǎo);xx?集體學(xué)習(xí)、集?體備課、作業(yè)布置、批?改、教學(xué)反思等、集體?研討等活動開展的有條?不紊。撰寫教學(xué)案例、?撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反?思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然?成風(fēng)。通過交流，為教?師們提供了一個學(xué)習(xí)和?借鑒的平臺，通過這個?平臺實現(xiàn)資源的共享，?達(dá)到共同提高的目的。?

3、余xx的?縣英語立項課題《讓英?語課堂活起來》申報結(jié)?題工作。盧xx的語文?小專題研究，按照《如?何提高語文朗讀能力》?方案，組織相關(guān)教師開?展實施。李xx的數(shù)學(xué)?小專題研究，按照《以?口算訓(xùn)練促學(xué)生計算能?力的提高》方案，組織?相關(guān)教師開展實施。鎮(zhèn)?內(nèi)各校 同課異構(gòu) 研?究模式形成，高中低年?級各一科，村校 完小?。電教課，要求校本部?和xx小學(xué)40歲以下?主科任每學(xué)期上一節(jié)電?教課。

4、一?分耕耘一分收獲。

經(jīng)?過全體教師的努力，教?學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提?高，在縣中小學(xué)生田徑?運動會中,有6人次獲?獎團(tuán)體總分14分，獲?獎名次實現(xiàn) 零 的突?破。兩人獲體育道德風(fēng)?尚獎;中心小學(xué)有11?人獲市、縣獎;分別是?中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的?論文獲市一等獎，陳x?x論文獲市二等獎，何?xx寫的論文獲市三等?獎,陸xx獲縣一等獎?,黎xx獲縣二等獎,?還有歐陽xx、余xx?、何xx、陳xx獲縣?三等獎。在XX-XX?學(xué)小學(xué)六年級文化?檢測中，全縣前160?0名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有7?6人，前900名中有?36人，前600名中?有23人，前300名?中有8人，綜合總分在?全縣的第9位。

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四、教研工作?存在的問題

本學(xué)年的?教研工作雖然取得了一?些成績，但也存在著一?些問題，主要表現(xiàn)在以?下幾個方面：

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1、教師對學(xué)?習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然?我們的教師都在參與學(xué)?習(xí)，但少部分教師的學(xué)?習(xí)還只是放在表面的學(xué)?習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深?入的反思和應(yīng)用，未能?真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。?在今后的學(xué)習(xí)方面還需?從意識上提高，讓教師?真正把學(xué)習(xí)落實到實處?。

2、參與交?流的意識還有待加強(qiáng)。?教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師?發(fā)展和提高的最佳途徑?，但在教師的經(jīng)驗交流?方面，部分教師的參與?熱情不夠，更多的是 ?單干 的研討方式，這?對教師自身成長不利，?對全體教師的提高也是?不利的。除調(diào)動教師積?極參與外，這需要運用?制度來強(qiáng)化，保證交流?意識的形成。

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3、課題研討的形式較?多，而實際效果不明顯?。建議今后的課題研討?要注重實效性，而不能?只提不做，或者只有表?面的形式的工作。

4、教師的合作探?究精神不足，集體主義?意識不強(qiáng)。?

? 總之，教研工作是一?個全體教師參與的工作?，也是提高教師自身素?質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量?的有效手段。在今后的?教研工作中，我們要團(tuán)?結(jié)全體教師共同參與，?共同提高，共同發(fā)展，?為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)?做出自己的貢獻(xiàn)，再接?再厲，再上新臺階。

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