第一篇：關(guān)于教師隊伍思想政治工作的調(diào)研報告

關(guān)于教師隊伍思想政治工作的調(diào)研報告

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)，充分了解教師隊伍思想狀況，我校開展了一系列的教師隊伍思想政治教育活動，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、教師隊伍思想政治工作的現(xiàn)狀

我校縣教育局主管部門和科學(xué)技術(shù)局的正確指導(dǎo)下，堅持“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)思想，堅持走質(zhì)量立校、特色興校辦學(xué)之路，辦學(xué)效益日漸提升。近年來，獲得了“德育達(dá)標(biāo)校”、“花園式學(xué)?！钡葮s譽稱號。主要工作從以下幾點開展：

1、健全了政治學(xué)習(xí)制度，我校把每周一的全體教職工大會定為教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家教育政策、法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范等，及時傳達(dá)上級有關(guān)指示精神，把政治學(xué)習(xí)經(jīng)?；⒁?guī)范化。

2、認(rèn)真把握各種教育活動的契機，加強對教師的思想教育。例如：組織師德演講比賽、進(jìn)行師德大討論等。各種教育活動進(jìn)一步提高了廣大教師的思想政治覺悟。

3、把思想政治表現(xiàn)與教師考核、評優(yōu)結(jié)合起來，與績效工資掛鉤，評選先進(jìn)教師，民族團(tuán)結(jié)工作者和優(yōu)秀班主任等，努力促進(jìn)了教師良好思想的形成。

4、注重教師的交流活動，采用“走出去，請進(jìn)來”方式，組織教師外出學(xué)習(xí)或聘請法制副校長、教育專家來校舉辦專題講座，加強了對教師的法制、教育理論等方面的教育。

5、關(guān)心教職工的工作和生活，充分發(fā)揮工會作用，每年在“三八”、“教師節(jié)”、國慶等重大節(jié)日期間開展一些有益教職工身心健康的文體活動。

我校教師主流是優(yōu)秀的。他們敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，整體上具備較高的師德；他們工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為人師表，教書育人，他們的風(fēng)范得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可和尊重；他們自覺投身教育教學(xué)改革，思想活躍、勇于實踐和探索，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)不斷改善，受到了社會各界的好評。

三、教師思想政治工作存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

1、個別教師在面對行為習(xí)慣差的學(xué)生缺乏足夠的耐心，與學(xué)生及家長的溝通不夠。

2、有的教師不大注意自身的形象，忽視了教師的言傳身教作用；有的教師缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，對教學(xué)工作責(zé)任心不到位。

3、個別教師不能潛心研究業(yè)務(wù)，精力投入減少，缺乏孜孜不倦的敬業(yè)精神，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

4、部分教師受社會環(huán)境的影響，加之當(dāng)前的獨生子女教育難度較大、壓力較大，產(chǎn)生某種厭教的心理。

（二）形成原因分析

1、個別教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，只注重學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，大部分精力用在“教書”上，沒有確立“育人為本”的新的教育觀，對“平等、民主、合作”的新型師生關(guān)系認(rèn)識不夠。

2、受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和商品經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)的價值觀發(fā)生了改變，純粹的理論教育不能產(chǎn)生積極的作用，理論與現(xiàn)實產(chǎn)生了沖突，人們更注重勞動與報酬的關(guān)系，對“奉獻(xiàn)”有了不同的理解。

3、部分年輕教師缺少艱苦奮斗的精神，缺少吃苦耐勞的品格，意志力薄弱；中年教師的收入有限，與從事其他行業(yè)的同齡人相比，他們在贍養(yǎng)父母、教育子女、購買住房等方面壓力很大，由此產(chǎn)生的不良情緒在近年來的通貨膨脹中日益加劇。

4、班額過大，給教師工作增加了很多負(fù)擔(dān)，尤其班主任始終處于高強度的勞動狀態(tài)之下，教學(xué)一線教師面臨著巨大的升學(xué)壓力，造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出過分注重教學(xué)成績的急功近利思想，也在一定程度上造成教師身心疲憊。

四、加強教師思想政治工作的打算

1、把政治理論學(xué)習(xí)與培養(yǎng)教師遠(yuǎn)大的職業(yè)理想、深厚的職業(yè)情感結(jié)合起來，把教師思想政治工作納入學(xué)校重要工作，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、廣大黨員教師以身作則，爭當(dāng)師德楷模。

2、緊緊圍繞“為學(xué)生的一生奠基”這一主題，繼續(xù)開展各種師德宣傳教育活動，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和科學(xué)精神，樹立“育人”意識。加大教師中先進(jìn)事跡的宣揚力度，樹立先進(jìn)典型，弘揚正氣。

3、鼓勵教師加強學(xué)歷層次的提高、繼續(xù)教育培訓(xùn)和自學(xué)研修，以提高自身的認(rèn)知能力、審美能力。

4、加大師德建設(shè)工作的實施力度，把師德納入教師綜合考評體系中，作為考核教師的一個重要因素。

5、繼續(xù)完善教學(xué)配套設(shè)施，優(yōu)化教師工作環(huán)境，隨時了解教師的思想狀況和要求，聽取他們的意見和建議，關(guān)注他們的工作和生活，盡可能為教師創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境，營造公平、公正、和諧的教學(xué)科研氛圍，讓他們?nèi)硇耐度虢逃虒W(xué)工作。

總之，我校今后要在全面了解目前教師思想政治狀況的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)教師思想政治工作經(jīng)驗，進(jìn)一步加強管理，并隨時接受社會的監(jiān)督；同時，要引導(dǎo)教師樹立科學(xué)發(fā)展意識，積極探索新形勢下學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律，營造積極健康的校園道德氛圍，努力打造具有學(xué)校特色的教學(xué)名師及師德楷模，開創(chuàng)學(xué)校教師思想政治工作新局面。

第二篇：關(guān)于教師隊伍思想政治工作的調(diào)研報告

關(guān)于教師隊伍思想政治工作的調(diào)研報告

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)，充分了解教師隊伍思想狀況，根據(jù)市、縣教育局的通知要求，本月12、13、14日，我校開展了教師隊伍思想政治工作調(diào)研活動，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、教師隊伍思想政治工作的現(xiàn)狀

我校在**鎮(zhèn)黨委政府的親切關(guān)懷和各級教育主管部門的正確指導(dǎo)下，堅持“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)思想，堅持走質(zhì)量立校、特色興校辦學(xué)之路，辦學(xué)效益日漸提升。近年來，獲得了“翁源縣教育先進(jìn)單位”、“翁源縣先進(jìn)基層黨支部”、“翁源縣精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽稱號。

我?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，1085名學(xué)生。教職工92人，中學(xué)高級職稱2人，中級職稱66人，學(xué)歷合格率100%，本科以上學(xué)歷58人。

此次調(diào)研結(jié)果顯示，目前我校教師主流是優(yōu)秀的。他們敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，整體上具備較高的師德；他們工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為人師表，教書育人，他們的風(fēng)范得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可和尊重；他們自覺投身教育教學(xué)改革，思想活躍、勇于實踐和探索，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)不斷改善，受到了社會各界的好評。

二、教師思想政治工作的主要做法：

1、健全了政治學(xué)習(xí)制度，我校把每周日晚修第二節(jié)課定為教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家教育政策、法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范等，及時傳達(dá)上級有關(guān)指示精神，把政治學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、規(guī)范化。

2、認(rèn)真把握各種教育活動的契機，加強對教師的思想教育。如

1每年組織一次師德演講比賽、撰寫師德論文等活動；從去年開始，我校黨支部又組織黨員教師開展了“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動；英語教研組也正在開展“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動。各種教育活動進(jìn)一步提高了廣大教師的思想政治覺悟。

3、把思想政治表現(xiàn)與教師考核、評優(yōu)結(jié)合起來，與績效工資掛鉤，每年開展一次優(yōu)秀教職工評選和“三八”女先進(jìn)教職工評選，對優(yōu)秀教職工學(xué)校給予表彰獎勵，努力促進(jìn)教師良好思想的形成。

4、注重教師的交流活動，采用“走出去，請進(jìn)來”方式，組織教師外出學(xué)習(xí)或聘請法制副校長、教育專家來校舉辦專題講座，加強了對教師的法制、教育理論等方面的教育。

5、關(guān)心教職工的工作和生活，充分發(fā)揮工會作用，每年在“三八”、“五一”、國慶等重大節(jié)日期間開展一些有益教職工身心健康的文體活動，努力做好困難教職工家庭的援助工作，以組織的關(guān)懷感化每一位教師，有效阻止教師不良情緒的產(chǎn)生。

6、加大思想政治工作的宣傳，積極響應(yīng)黨委號召，每位教師都訂閱了黨報，學(xué)校設(shè)置了閱報欄，教師能方便地解國內(nèi)外形勢，自覺加強思想政治學(xué)習(xí)。另外，我校還把校訓(xùn)、名言警句制作成鐵皮字、牌匾等安裝在校園圍墻、教學(xué)樓等處，時時處處讓教師得到思想教育。

7、發(fā)現(xiàn)個別教師有情緒或不良思想傾向，學(xué)校采用個別談話形式，開誠布公與教師分析原因，及時引導(dǎo)教師修正錯誤觀念。

三、教師思想政治工作存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

1、個別教師在面對行為習(xí)慣差的學(xué)生缺乏足夠的耐心，與學(xué)生及家長的溝通不夠。

2、有的教師不大注意自身的形象，忽視了教師的言傳身教作用；有的教師缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，對教學(xué)工作責(zé)任心不到位。

3、個別教師不能潛心研究業(yè)務(wù)，精力投入減少，缺乏孜孜不倦的敬業(yè)精神，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

4、部分教師受社會環(huán)境的影響，加之當(dāng)前的獨生子女教育難度較大、壓力較大，產(chǎn)生某種厭教的心理。

（二）形成原因分析

1、個別教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，只注重學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，大部分精力用在“教書”上，沒有確立“育人為本”的新的教育觀，對“平等、民主、合作”的新型師生關(guān)系認(rèn)識不夠。

2、受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和商品經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)的價值觀發(fā)生了改變，純粹的理論教育不能產(chǎn)生積極的作用，理論與現(xiàn)實產(chǎn)生了沖突，人們更注重勞動與報酬的關(guān)系，對“奉獻(xiàn)”有了不同的理解。

3、部分年輕教師缺少艱苦奮斗的精神，缺少吃苦耐勞的品格，意志力薄弱；中年教師的收入有限，與從事其他行業(yè)的同齡人相比，他們在贍養(yǎng)父母、教育子女、購買住房等方面壓力很大，由此產(chǎn)生的不良情緒在近年來的通貨膨脹中日益加劇。

4、班額過大，給教師工作增加了很多負(fù)擔(dān)，尤其班主任始終處于高強度的勞動狀態(tài)之下，教學(xué)一線教師面臨著巨大的升學(xué)壓力，造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出過分注重教學(xué)成績的急功近利思想，也在一定程度上造成教師身心疲憊。

四、加強教師思想政治工作的打算

1、把政治理論學(xué)習(xí)與培養(yǎng)教師遠(yuǎn)大的職業(yè)理想、深厚的職業(yè)情感結(jié)合起來，把教師思想政治工作納入學(xué)校重要工作，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、廣大黨員教師以身作則，爭當(dāng)師德楷模。

2、緊緊圍繞“為學(xué)生的一生奠基”這一主題，繼續(xù)開展各種師德宣傳教育活動，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和科學(xué)精神，樹立“育人”意識。加大教師中先進(jìn)事跡的宣揚力度，樹立先進(jìn)典型，弘揚正氣。

3、鼓勵教師加強學(xué)歷層次的提高、繼續(xù)教育培訓(xùn)和自學(xué)研修，以提高自身的認(rèn)知能力、審美能力。

4、加大師德建設(shè)工作的實施力度，把師德納入教師綜合考評體系中，作為考核教師的一個重要因素。

5、繼續(xù)完善教學(xué)配套設(shè)施，優(yōu)化教師工作環(huán)境，隨時了解教師的思想狀況和要求，聽取他們的意見和建議，關(guān)注他們的工作和生活，盡可能為教師創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境，營造公平、公正、和諧的教學(xué)科研氛圍，讓他們?nèi)硇耐度虢逃虒W(xué)工作。

總之，我校今后要在全面了解目前教師思想政治狀況的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)教師思想政治工作經(jīng)驗，進(jìn)一步加強管理，并隨時接受社會的監(jiān)督；同時，要引導(dǎo)教師樹立科學(xué)發(fā)展意識，積極探索新形勢下學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律，營造積極健康的校園道德氛圍，努力打造具有學(xué)校特色的教學(xué)名師及師德楷模，開創(chuàng)學(xué)校教師思想政治工作新局面。

**縣**中學(xué)

2011年4月15日

第三篇：教師隊伍情況調(diào)研報告

石鼓區(qū)同興明德小學(xué)教師隊伍情況調(diào)研報告

根據(jù)區(qū)教文體局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教師隊伍情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下。

一、基本情況

我?，F(xiàn)在編在崗教師18人。教師隊伍結(jié)構(gòu)情況

1、學(xué)科結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有校長1人（兼任三年級品德與社會），語文教師7人，數(shù)學(xué)教師6人（副校長、教導(dǎo)主任兼任一、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)），體育教師2人，總務(wù)主任1人（兼二年級音樂），其它學(xué)科教師1人（兼圖書管理員）。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷6人，?？茖W(xué)歷10人，?？埔陨蠈W(xué)歷占教師總數(shù)的94%，高中學(xué)歷1人(58歲)，全部達(dá)標(biāo)。

3、性別結(jié)構(gòu)：教師中男5人，女13人，分別占教師總數(shù)的27.8%，72.2%；

4、年齡結(jié)構(gòu)：教師中30周歲以下2人，31-40周歲7人，41-50周歲6人，50周歲以上3人（男教師一名，58歲；女教師兩名，52歲），分別占教師總數(shù)的11%，37%,33%，19%。

5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：教師中中教一級2人,小高9人，工程師1人，小一3人，高級工1人，未評職稱2人。

二、教師隊伍建設(shè)及管理方面存在的問題及成因

1、結(jié)構(gòu)不合理，整體水平還不高。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。我校教師隊伍中30周歲以下的教師僅占教師總數(shù)11%，40歲以上的占教師總數(shù)的44.4%。平均年齡40歲，年齡普遍偏大。教職工老齡化的

趨勢已呈現(xiàn)出來。二是知識結(jié)構(gòu)不合理，老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的，知識水平較低，教育觀念陳舊，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。

我校原名為衡陽化工總廠子弟學(xué)校，2007年7月13日，根據(jù)有關(guān)文件精神，與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式，終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財政撥款辦學(xué)，更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué)。2011年6月，一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學(xué)大樓竣工，投入使用。因為在改造的過程中得到了明德集團(tuán)的資助，所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué)。同年8月，根據(jù)石鼓區(qū)教文體局的調(diào)整部署，南云小學(xué)、來雁小學(xué)、同興路小學(xué)合并為同興明德小學(xué)。因為各企業(yè)經(jīng)濟(jì)不夠景氣，對教育投入有限，所以長年未招工，導(dǎo)致教師年齡偏大，教育觀念陳舊。石鼓區(qū)政府接收后，對我校投入巨資改善辦學(xué)條件。只是在教師隊伍方面，調(diào)整的力度還不夠大，原有的教師調(diào)出去的多，補充的新鮮血液較少。

2、分布不合理，學(xué)科不配套。語文教師經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)，現(xiàn)基本飽和，缺數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)由副校長、教導(dǎo)主任改行擔(dān)任一、三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，有一名英語專業(yè)女老師，但已52歲了。音樂、美術(shù)、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師。

3、學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，人才流失嚴(yán)重。我校坐落在石鼓區(qū)同興路46號衡化家屬區(qū)內(nèi)，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通不夠便利。住在城里的老師

每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車，中午不能回去，只有帶飯在學(xué)校吃，條件艱苦。學(xué)校規(guī)模較小，只有321人。教師的福利待遇較低，影響了教師隊伍的穩(wěn)定。近三年來，我校先后有10名獨擋一面、年富力強、擔(dān)任語、數(shù)教學(xué)任務(wù)的中青年教師調(diào)往條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校，這對我校建設(shè)高素質(zhì)的教育人才隊伍帶來了很大的沖擊。

4、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。教科研水平較低，沒有形成濃厚的教研氣氛，很多教研活動流于形式。

三、近年來在教師隊伍建設(shè)及管理方面的主要做法和經(jīng)驗

（一）堅持正面教育，營造人才隊伍成長環(huán)境，切實加強教師隊伍建設(shè)及管理工作

1、加強師德教育，提高教師隊伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班，集中開展政治學(xué)習(xí)，提高師德水平。經(jīng)常利用教工例會、教研活動等機會，對教師進(jìn)行師德教育;學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常開會研究布署有關(guān)工作。凡是有違反師德的表現(xiàn)，評先評優(yōu)，評聘職稱，予以一票否決。例如在2012優(yōu)秀教師、年終評先的評選中，凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師，一律不予參評。幷將此形成制度，落實執(zhí)行。

2、加強教師隊伍崗位管理。近年來，學(xué)校抓緊抓實教職工考勤、崗位責(zé)任制、按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作，依規(guī)兌現(xiàn)獎懲，不斷

增強教師的職業(yè)意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。

（二）搭建平臺，正確引領(lǐng)，促進(jìn)骨干教師隊伍的成長。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動，組織老教師上觀摩示范課，青年教師上匯報課，開展教學(xué)評議活動，通過同行互動合作，解決教師在教學(xué)過程中教育理念、教學(xué)方式方法等方面存在的問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對子活動，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人，開展一幫一活動，極大地促進(jìn)了新教師的快速成長。

（三）完善制度，落實措施，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來，我們按照有關(guān)規(guī)定，積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作。

1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。學(xué)校大力鼓勵青年教師及時進(jìn)修，提高學(xué)歷，更好地勝任本職工作，學(xué)校在課程安排上予以時間保障。近年來，有3名教師取得了本科學(xué)歷。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予獎勵。

2、加強教學(xué)研討活動。認(rèn)真開展上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開展檢查考評，并將考評結(jié)果與教師績效考核掛鉤。

3、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。一是學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)比武大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。三是學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

4、積極落實各級各類培訓(xùn)任務(wù)。凡是參加各級各類培訓(xùn)的教師，學(xué)校按規(guī)定報銷有關(guān)費用。

5、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計算機技術(shù)培訓(xùn)。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課。

四、今后教師隊伍建設(shè)及管理方面的建議

根據(jù)衡陽市《合江套片區(qū)總體規(guī)劃》，2020年，合江套片區(qū)最終形成以來雁塔為核心，石鼓書院廣場、衡陽大劇院、大唐工業(yè)博物館、江郡會展中心、蒸水文化墻為核點的來雁中心文化廣場，塑造衡陽市“來雁濱江新城”。根據(jù)這一規(guī)劃，目前，衡化棚戶區(qū)改造400套安居房已經(jīng)動工。我校在未來3至7年內(nèi)，根據(jù)這一發(fā)展的總體趨勢，結(jié)合我校實際，著力建立一支與我校辦學(xué)規(guī)模（2010年同興路小學(xué)改擴建工程是根據(jù)12個教學(xué)班，600名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模設(shè)計的）、人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應(yīng)、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。建議

1）補充年輕教師，盡快配齊學(xué)科緊缺教師，解決教師短缺問題，更好的落實課程計劃的實施，推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

2）抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開始，由于培訓(xùn)名額有限，一些教師修不滿學(xué)分，建議全體培訓(xùn)。切實提高教師的教育教學(xué)水平。

3）優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。希望加大城區(qū)學(xué)校和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師交流的力度。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)薄弱學(xué)校教師教育理念、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)有的“支教”政策，原本是要幫助偏遠(yuǎn)學(xué)校，漸漸演變成年輕教師職稱評聘的必要條件。由于支教時間短（一至兩年），支教教師無論表現(xiàn)怎樣，到期都能回到原來的學(xué)校，順利地評上職稱，所以敷衍了事混日子，達(dá)不到幫助支教學(xué)校的目的。同時由于流動頻率快，不利于學(xué)生知識的連貫和一致，招致學(xué)生家長的不滿。建議以校際教師交流制度代替支教，實現(xiàn)人才的合理有序流動，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

4）職稱評聘應(yīng)優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)學(xué)校。職稱并不代表教學(xué)水平，這是大多數(shù)人所持的一個觀點，因為一直以來，許多學(xué)校是把評職稱看作是對教師的一種福利，每個學(xué)校都會盡力的去“幫助”教師評上更高一級的職稱，不會對他們作出嚴(yán)格要求，所以只要符合年限條件，學(xué)校一般都會幫助教師。所以職稱很大程度上是教齡的代表。在評聘職稱項目中，教齡和任上一級職務(wù)年限權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒有明

顯的區(qū)別。鑒此，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識，切實履行不同職稱教師的任職責(zé)任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實。

根據(jù)一所小學(xué)中級職稱的教師不能超過教師總數(shù)的60%這一政策，我校的年輕教師必須等到2017年才能有機會評小高，這勢必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下，職稱評聘政策向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜，以穩(wěn)定教師隊伍，并借此政策鼓勵青年教師主動扎根偏遠(yuǎn)地區(qū)。

第四篇：教師隊伍調(diào)研報告

教師隊伍調(diào)研報告

強國必先強教，強教必先強師。中央四號文件的出臺，對新時代教師隊伍建設(shè)出了新要求、新任務(wù)及落實的新路徑，內(nèi)容豐富，措施有力，影響深遠(yuǎn)。我校在縣科教體局的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央四號文件精神，為進(jìn)一步掌握我校教師隊伍建設(shè)情況，了解存在的問題，分析原因并有針對性的解決，我校成立了專門的調(diào)研小組對目前的教師隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、基本情況 數(shù)量、年齡、學(xué)歷等

二、教師隊伍存在的突出問題。

（一）教師隊伍的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

1、教師隊伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中，城區(qū)學(xué)校教師超編，農(nóng)村學(xué)校教師缺編，造成了教師在區(qū)域分布上嚴(yán)重失衡，存在突出的供需矛盾。

2、教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套。小學(xué)段語文、數(shù)學(xué)教師基本夠用，體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)和外語專業(yè)教師缺編嚴(yán)重。

（二）農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)偏低。

農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)偏低，主要表現(xiàn)為“兩少”。一是專業(yè)教師少。有的農(nóng)村小學(xué)雖已開全規(guī)定課程，但任課教師大都是非專業(yè)教師，重點表現(xiàn)在體、音、美和信息技術(shù)等課程。二是正規(guī)師范類院校的畢業(yè)生少。

（三）代課教師依然大量存在。

由于學(xué)校教師人員嚴(yán)重欠缺，多年來我校一直請的有代課教師。雖然學(xué)校經(jīng)過嚴(yán)格篩選，但仍有部分代課教師沒有接受正規(guī)的師范教育，教學(xué)質(zhì)量難以保證。并且代課教師時有時無，去留不定。他們看不到發(fā)展前景，存在著臨時觀念，人心不穩(wěn)，而且都有強烈要求轉(zhuǎn)為正式教師的愿望，隨著時間的推移，將會引發(fā)許多糾紛，這些都是影響教育教學(xué)質(zhì)量及教育穩(wěn)定的消極因素。

（四）教師的素質(zhì)有待提高。

教師的師德狀況還有不盡如人意的地方。主要體現(xiàn)在教師的修養(yǎng)方面，如師生關(guān)系問題，教師的行為規(guī)范問題，教師的職業(yè)道德問題等。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也急需提高。如在掌握現(xiàn)代化教育理論、更新教育觀念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用現(xiàn)代教育手段等方面需要提高。

（五）當(dāng)前教師心理壓力過大。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前廣大中小學(xué)教師的心理壓力比以前，尤其是比新課程改革未實施以前更大了，具體來說心理壓力主要來源于以下幾個方面：

1、社會賦予教師的責(zé)任過多，對教師的期望過大。

2、農(nóng)村學(xué)校管理太過僵化、。

3、農(nóng)村學(xué)校教師負(fù)荷過重。

4、農(nóng)村留守子女過多，給教學(xué)工作帶來很大困難。

5、家長的不配合。

6、農(nóng)村學(xué)校教師自我發(fā)展機會太少。

（六）教師工資、福利待遇等偏低。

盡管近幾年政府頒布了一系列關(guān)于改善教師工資現(xiàn)狀的政策，但農(nóng)村學(xué)校教師和城鎮(zhèn)學(xué)校教師的工資待遇相差很大，農(nóng)村教師領(lǐng)取的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村補貼金額偏低，所以同等條件下，優(yōu)秀教師紛紛涌進(jìn)城市，留不住人才。

三、解決問題對策。

（一）調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。

采取合村、合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的辦法，適當(dāng)過大師生比，讓優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線，使學(xué)生受教育程度在最大限度上平等。

（二）切實提高教師師德及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加大培訓(xùn)的力度，研訓(xùn)人員要深入到最基層的學(xué)校，帶去教師最需要的理念、方法等具體點的東西，提高培訓(xùn)的實效性。、2、可適當(dāng)采取讓縣城的教師下鄉(xiāng)支教。同時把農(nóng)村教師定期送到縣城較好的學(xué)校學(xué)習(xí)、實習(xí)，互相取長補短，互相借鑒。

3、適當(dāng)增加教育經(jīng)費的投入，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。

（三）提高農(nóng)村教師福利待遇。

1、改善工作生活條件。切實改善農(nóng)村學(xué)校教師的辦公條件，為相關(guān)教師配備電腦。加大農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，并區(qū)別不同學(xué)校的教師數(shù)量和住房條件，安排不同數(shù)量的周轉(zhuǎn)房建設(shè)規(guī)模。

2、關(guān)注教師合理訴求。按照教師待遇不低于公務(wù)員的規(guī)定，建立與聘任制度相適應(yīng)的工資分配激勵機制。有條件地方按照效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，采取措施和辦法，對在學(xué)校管理等方面做出顯著成績和突出貢獻(xiàn)的人員給予相應(yīng)優(yōu)厚的工資待遇或相應(yīng)獎勵，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校教師隊伍。

3、職稱評聘給予傾斜。建議適當(dāng)提高農(nóng)村小學(xué)中、高級教師職稱聘任比例，并適當(dāng)放寬評聘條件。

第五篇：壩仔第二中學(xué)教師隊伍思想政治工作調(diào)研報告

壩仔第二中學(xué)教職工思想政治工作調(diào)研報告

多年來，壩仔第二中學(xué)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理

論、“三個代表”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)聯(lián)動、全員參與的原則，采取一系列措施，切實加強和改進(jìn)了學(xué)校的思想政治工作，使師德水平不斷提高。為了全面掌握和了解學(xué)校思想政治工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校思想政治建設(shè)，按照教育局下發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)教師思想政治工作調(diào)研活動的通知》要求，對我校的教職工思想政治工作進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、我校教師隊伍基本現(xiàn)狀

1、我?，F(xiàn)有教職工總數(shù)為57人，任課教師54人。在任課教師

中，男教師33人，女教師24人。教師大專達(dá)標(biāo)率96.5%,本科率達(dá)79.3%。教師隊伍比較穩(wěn)定，近幾年才三人辭職

2、教師工作狀況；我校廣大教師基本上都能履行崗位職責(zé)，以

飽滿的熱情較好地完成各項工作任務(wù)。特別是，老師們無私奉獻(xiàn)的精神，已成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，可以這樣說，我校每一個教師都是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，都是學(xué)校發(fā)展的有力支撐。

二、我校近年來在教師隊伍思想政治工作方面的做法、成績和存在問題及其原因

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展“五個一”活動，發(fā)揮黨員教師模范帶

頭作用

我校領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模

范作用，多年來帶頭講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講民主、講責(zé)任。一是堅持民主生活會制度，班子成員之間擰成一股繩，形成了較強的工作合力，保證了各項工作的順利進(jìn)行。二是身體力行，率先垂范。加強思想、1

道德品質(zhì)、作風(fēng)等方面的修養(yǎng)，要求教職工做到的，必須自己先做到，樹立了良好的班子形象。三是廉潔自律，做到吃苦在前，享受在后。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論聯(lián)系實際制定了廉潔自律的各項制度，在群眾關(guān)注的財經(jīng)收支、職稱評聘、評優(yōu)評先等工作中嚴(yán)格實行“校務(wù)公開”。在工作中自覺做到率先垂范，無論是評優(yōu)評先，還是獎教教學(xué)、績效工資，總是優(yōu)先考慮一線教師，在群眾中產(chǎn)生了較好影響；四是努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做群眾的貼心人。班子成員開展“五個一”活動，經(jīng)常深入教研組與教師談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，在生活上視教職工為親人，解決他們的困難，密切了干群關(guān)系。校領(lǐng)導(dǎo)班子的這種工作作風(fēng)在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)了“甘于清苦、樂于奉獻(xiàn)”的工作熱情和積極性。真正樹立起了比思想講風(fēng)格，比協(xié)作講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)講成績，比工作講奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。

（二）重視師德建設(shè)，提高教職工的思想政治覺悟

我校高度重視師德建設(shè)，努力提高教職工的思想政治覺悟，每年九月份是師德教育月，廣泛開展師德教育活動。一是切實加強教師政治理論學(xué)習(xí)。每周日晚上第二節(jié)課組織教職工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二是重視抓好青年教師思想政治工作，加強理想信念和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)教師的奉獻(xiàn)、敬業(yè)、勤學(xué)精神，號召教師為人師表、甘為人梯、育苗護(hù)才的榜樣，注重規(guī)范教師言行，對體罰和變相體罰學(xué)生等不良行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。三是進(jìn)一步提高教書育人工作水平。學(xué)校注重選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及組織教師到外聽課、參加教研活動，注重校本教研、學(xué)案建設(shè)以及初三考點訓(xùn)練、質(zhì)量分析。

（三）學(xué)校思想政治工作成績顯著

學(xué)校通過每周例會組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”思想，學(xué)習(xí)黨的教育路線、方針、政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，從而不斷提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素養(yǎng)。

教師的各種思想問題往往在教學(xué)中反映出來，學(xué)校工作注重工作的針對性，要結(jié)合教學(xué)業(yè)務(wù)，了解他們所關(guān)心的熱點、難點、疑點問題，找出癥結(jié)所在。要針對教學(xué)中教師存在的問題，繼續(xù)健全和完善各項教學(xué)規(guī)章制度，堅持教學(xué)檢查、學(xué)生座談會和學(xué)生評教等制度和措施。對教師職稱評定、評優(yōu)評先的評選，與教學(xué)態(tài)度、教學(xué)成績掛鉤。理解、關(guān)心、支持教師工作，在生活上關(guān)心教師身體健康，鼓勵教師參加體育鍛煉；努力改善教師待遇，獎教獎學(xué)、績效向教學(xué)一線傾斜。由于每個教師的觀點、知識水平、年齡階段、生活經(jīng)歷等不盡相同，對問題的看法也就存在差異。發(fā)揚民主，讓大家暢所欲言，各抒己見，鼓勵教師講真話，提建議，尊重他們的意見。通過講道理，溝通人心，以情感人，以理服人的方法，逐步消除他們意見中不合理或與現(xiàn)階段不適之處，達(dá)到化解矛盾，理順情緒，從而形成團(tuán)結(jié)和諧的局面，激發(fā)教師的事業(yè)心、責(zé)任感。

三、我校教師隊伍不穩(wěn)定的因素

1、不重視政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。個別教師認(rèn)為思想政治工作與教學(xué)無關(guān)，不想?yún)⒓訉W(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不問政治的傾向時有發(fā)生，出現(xiàn)政治觀念淡化；也放松了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)水平的提高；職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神有待提高。、重教書輕育人。個別教師只管教書，施教時只管完成教學(xué)任務(wù)，而不管學(xué)生的思想、紀(jì)律，認(rèn)為這些都是學(xué)校、班主任的事，與自己無關(guān)，使教學(xué)與育人相分離。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不夠。個別教師只顧完成教學(xué)任務(wù)，而在制定教學(xué)、寫工作總結(jié)，開展教研活動，學(xué)案建設(shè)等需要共同完成的工作，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助奉獻(xiàn)精神。

4、責(zé)任心不強。由于教師教學(xué)任務(wù)繁重，加之現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)差，個別教師在備課、授課、批改作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)等教學(xué)過程中，出現(xiàn)簡化、淡化現(xiàn)象，以致影響了教學(xué)質(zhì)量。個別教師教學(xué)中還出現(xiàn)上課遲到、早退，不安心本職工作等不良傾向。

5、廉潔從教不夠。個別教師放松了對自己世界觀的改造，接受家長的宴請，損害了教師的整體形象，給學(xué)校帶來負(fù)面影響。

6、目前我縣教師工資偏低，比臨近縣的教師低300元，教師的待遇應(yīng)相應(yīng)提高。

四、改進(jìn)學(xué)校教師思想政治工作的對策

1、緊緊圍繞學(xué)校中心工作開展思想政治工作。思想政治工作既是一項務(wù)虛的工作，也是一項務(wù)實的工作。所謂“虛”，解決人們的認(rèn)識問題；所謂“實”，就是解決我們教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種矛盾和實際問題。因此學(xué)校思想政治工作應(yīng)緊緊圍繞中心工作開展，與學(xué)校日常的教育、教學(xué)、管理融為一體，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。

2、樹立以人為本意識，加強教師隊伍建設(shè)。首先關(guān)注教職員工的成長進(jìn)步和維護(hù)他們的具體利益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與教師開展談心活動，傾聽他們的呼聲，做廣大教師的貼心人。其次，要推動教師轉(zhuǎn)變教育觀念。第三，要加強教師專業(yè)精神的培育，用專業(yè)精神來引領(lǐng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)水平的提高。學(xué)校思想政治工作要突出教育專業(yè)的色彩，注重培養(yǎng)教師的專業(yè)意識、專業(yè)情感，提高教育專業(yè)水平。

3不斷改進(jìn)思想政治工作的方式方法。首先是觀念的創(chuàng)新。要積極探索學(xué)校思想政治工作的規(guī)律，變“灌輸”為“引導(dǎo)”，變“被動加入”為“主動參與”，變“空洞說教”為“身體力行”，變階段性的“運動式”為細(xì)水長流般的“熏陶式”。其次是形式與手段的創(chuàng)新。三是拓寬思想政治工作的視野。

4、樹立務(wù)實意識，防止形式主義，力求取得實效。首先，學(xué)校思想政治工作應(yīng)建立起一個職責(zé)明確、分工合作、齊抓共管、全面覆

蓋的組織體系。黨、政、工、團(tuán)統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動、密切配合、各司其職的思想政治工作協(xié)調(diào)機制。其二是建立靈敏快捷、運轉(zhuǎn)高效的信息反饋機制和監(jiān)督機制，要經(jīng)常性地檢查思想政治工作的開展情況和檢驗其成效并形成制度。其三是建立從政治思想、教學(xué)業(yè)務(wù)、權(quán)利維護(hù)等諸多方面的保障機制，激發(fā)教職工的主動性、積極性、創(chuàng)造性。其四是加強輿論導(dǎo)向，樹立正氣。學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮黨團(tuán)員的先進(jìn)性，善于挖掘教師中的先進(jìn)事跡，樹立教師身邊的典型人物，推廣值得學(xué)習(xí)的人和事，營造良好的輿論氛圍。

總之，幾年來，我們注重教師隊伍的建設(shè)，學(xué)校思想政治工作顯示出前所未有的良好局面。教職工精神面貌不斷提高，學(xué)校的思想政治工作正朝著良好的方向發(fā)展，今后，我們會加倍努力，把我校的思想政治工作推上一個新的臺

壩仔第二中學(xué)二0一一年四月十四日